Практическая работа - Назарбаев Интеллектуальные школы

АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
Образец
Экзаменационная (письменная) работа по биологии
итоговой аттестации выпускников старшей школы
Назарбаев Интеллектуальной школы
химико - биологического направления
2012-2013 учебного года
1. Структура итоговой аттестации
Экзаменационная работа по биологии в 12 классе состоит из трех частей и содержит 30
заданий, которые различаются по содержанию, сложности и практическая работа.
Часть 1 (Б) содержит 20 заданий базового уровня с выбором одного верного ответа из четырех, они
обозначены (Б1 – Б20).
Часть 2 (П) включает 8 заданий продвинутого уровня, они обозначены (П1 – П8):
3 – с выбором нескольких верных ответов из шести;
3 – на соответствие между биологическими объектами, процессами и явлениями;
1 – на определение последовательности явлений и процессов;
1 - задание открытого типа с кратким ответом.
Часть 3 (В) включает 2 задания высокого уровня, они обозначены (В1 –В2)
2 - задания открытого типа с развернутым ответом
Практическая работа
№
Содержательные линии
(Раздел учебной
программы)
Количество
заданий
Уровни сложности
Базовый
уровень
1
Биология как наука.
1
1
2.
3.
4.
Клетка как биологическая
система
Организм как
биологическая система
2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
30
1
1
1
1
1
20
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Система и многообразие
органического мира
Организм человека и его
здоровье
Эволюция живой природы
Экосистемы и присущие им
закономерности
3 задания П1-П3 выбери 3 правильных ответа из 6
3 задания П4-П6 на соответствие
Продвину
тый
уровень
Высокий
уровень
Процент
соотношения
в тесте,%
3,3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
2
6,6
6,6
3,3
6,6
6,6
3,3
3,3
6,6
3,3
6,6
6,6
6,6
6,6
3,3
6,6
4
2
4
2
100
П7 на последовательность
П8 дать краткий ответ
В1 – В2 Решение задач (2)
Оценка выполнения отдельных заданий и всей работы:
1. Верное выполнение каждого задания базового уровня части 1 (Б1 – Б20) оценивается 1 баллом.
2. Задания части 2 (П1 – П8) оцениваются от 0 до 3 баллов
3. (В1 – В2) высокого уровня – от 0 до 6 баллов в зависимости от полноты и правильности ответа.
Включает в себя 2 задачи из 3-х тем: каждая задача оценивается в 6 баллов. Итого за 2 задачи
учащийся получает 12 баллов.
1. Менделевская генетика
2. Молекулярная биология
3. Энергетический обмен
Практическая работа оценивается от 0 – 12 баллов, в которой проверяются знание, понимание,
анализ и синтез (исследования), а также коммуникация.
Всего баллов 68.
4. Время проведения практической части контрольной работы:
I день
II день
2,5 часа (Тестовые задания)
3 часа (Решение 2-х задач + практическая работа)
5. Шкала перевода баллов в оценку:
0 - 50%
51 - 74%
75 - 89%
90 - 100%
0 - 34 б
35 – 50 б
51 – 60 б
61 – 68 б
2
3
4
5
Примерные тестовые задания
1 Вариант
1. Наука, изучающая функции организмов, называется:
A. Экология
B. Морфология
C. Анатомия
D. Физиология
E. Гигиена
2. Основными химическими соединениями, определяющими индивидуальность организма,
являютcя:
A. Вода и минеральные соли
B. Жиры и углеводы
C. Соединения серы, фосфора
D. Нуклеиновые кислоты и белки
E. Соединения азота и фосфора
3. Пример бесполого размножения – это
A. Партеногенез у пчел
B. Развитие растения из семени
C. Образование гамет у птиц
D. Размножение гидры почкованием
E. Слияние гамет у млекопитающих
4. Мезодермы нет у эмбрионов
A. Лягушки
B. Дождевого червя
C. Черепахи
D. Гидры
E. Ящерицы
5. Среди растений, полученных от скрещивания особей с розовыми цветками, 25% растений
было с красной окраской цветка, 50% с розовой и 25% с белой. Это пример:
A. Сцепленного наследования
B. Неполного доминирования
C. Анализирующего скрещивания
D. Полигибридного скрещивания
E. Дигибридного скрещивания
6. При этом заболевании находят одну дополнительную хромосому в 21-й паре хромосом:
А. Болезнь Шершевского- Тернера
В. Болезнь Клайнфельтера
С. Болезнь Дауна
D. Альбинизм
Е. Гемофилия
7. Животное, передающее потомству мутацию, произошедшую в клетках покровной ткани:
A. Лиса
B. Мышь
C. Гидра
D. Скворец
E. Воробей
8. Спорофит хвоща – это травянистое растение:
A) С мутовками листьев
B) С мутовками побегов и листьев
C) С сорусами
D) Со спороносными колосками
E) Спорангии со спорами
9. К однодольным растениям относится:
A. Капуста
B. Картофель
C. Кукуруза
D. Крыжовник
E. Малина
10. Возбудитель малярии переносится:
A. Клещами
B. Мухами
C. Комарами
D. Простейшими
E. Жуками
11. Наиболее общим приспособлением млекопитающих к жизни в непостоянных условиях
среды является способность к:
A. Сезонной линьке
B. Охране потомства
C. Терморегуляции
D. Высокой плодовитости
E. Спячке
12. Желчь образуется в:
A. Желчном пузыре
B. Двенадцатиперстной кишке
C. Печени
D. Поджелудочной железе
E. Толстой кишке
13. Наиболее быстро из перечисленных клеток у взрослого человека делятся:
A. Эритроциты
B. Мышечные клетки
C. Нервные клетки
D. Клетки красного костного мозга
E. Клетки покровной ткани
14. К условным рефлексам относится:
A. Линька змеи
B. Рытье кротом подземных ходов
C. Вскармливание детенышей молоком
D. Лай собаки при команде «голос»
E. Рефлекс мигания глаз
15. Бурого медведя и очкового медведя ученые считают разными видами потому, что:
A. Они отличаются внешним видом
B. Они живут на разных территориях
C. Между ними существует репродуктивная изоляция
D. Они питаются разной пищей
E. Между ними существует экологическая изоляция
16. Факт, что все организмы состоят из одинаковых химических веществ: белков,
нуклеиновых кислот относится к доказательствам эволюции:
A. Цитологическим
B. Биохимическим
C. Эмбриологическим
D. Сравнительно - анатомическим
E. Палеонтологическим
17. Эволюция образования на надвидовом уровне систематических групп: семейств, родов,
отрядов, классов, типов:
A. Микроэволюция
B. Макроэволюция
C. Эмбриологияяя
D. Филогенез
E. Этология
18. Среди ныне живущих на Земле животных шимпанзе считают ближайшим родственником
человека, о чем свидетельствует в первую очередь:
A. Сходство их геномов
B. Сходство в строении т-РНК
C. Принадлежность к одному классу
D. Строение митохондрий
E. Сходство их фенотипов
19. Разложение в экосистеме органических веществ редуцентами относят к факторам:
A. Абиотическим
B. Биотическим
C. Антропогенным
D. Ограничивающим
E. Абиотическим и биотическим
20. Живые организмы или следы их деятельности присутствуют:
A. Во всех частях земных оболочек, входящих в состав биосферы
B. Только в гидросфере
C. Только в литосфере
D. Везде, кроме Антарктиды
E. Только в атмосфере
Часть II:
3 – с выбором нескольких верных ответов из шести;
3 – на соответствие между биологическими объектами, процессами и явлениями;
1 – на определение последовательности явлений и процессов.
В заданиях П1 – П3 выберите три верных ответа из шести
П1. Липиды в живой клетке могут выполнять функцию:
1. Строительную
2. Энергетическую
3. Каталитическую
4. Транспортную
5. Двигательную
6. Теплоизолирующую
П2. Особенности, характерные для покрытосеменных растений:
1. Двойное оплодотворение
2. Не имеют сосудов
3. Семязачатки расположены в завязи
4. Генеративные органы - цветок и плод с семенами
5. Размножаются спорами
6. Подземный орган – ризоид
П3. К элементарным эволюционным факторам принято относить:
1. Мутации
2. Модификации
3. Волны жизни
4. Конвергенцию
5. Искусственный отбор
6. Естественный отбор
Выполняя задания П4 - П6, установите соответствие между содержанием первого и второго
столбцов:
П4. Установите соответствие между особенностями строения и хордовым животным. Ответы
занесите в таблицу.
ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ
ХОРДОВОЕ ЖИВОТНОЕ
A. Вдоль спинной стороны тела у взрослого животного тянется хорда
1. Ланцетник
B. В состав скелета входит позвоночник
2. Рыбы
C. В полости тела лежат почки
D. Органы выделения – извитые трубочки
E. Плавательный пузырь наполнен смесью газов
F. Передняя часть нервной трубки видоизменена в головной мозг
П 5. Установите соответствие между железами и их особенностями:
ОСОБЕННОСТИ
A. Вырабатывает пищеварительные ферменты
B. Вырабатывает гормон инсулин
C. Вырабатывает гормон тироксин
D. Является железой только внутренней секреции
E. При гипофункции развивается сахарный диабет
F. При гиперфункции развивается базедова болезнь
ЖЕЛЕЗА
1. Щитовидная
2. Поджелудочная
П 6. Установите соответствие между экологическими факторами и их группами:
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР
A. Вырубка леса
B. Засуха
C. Сель
ГРУППА
1. Природные
2. Антропогенные
D. Отстрел животных
E. Тропический шторм
F. Скашивание травы
При выполнении задания П7 установите правильную последовательность биологических
процессов, явлений и практических действий.
П7. Установите последовательность расположения органов пищеварения:
Е. Толстый кишечник
A. Пищевод
F. Глотка
B. Ротовая полость
G. Тонкий кишечник
C. 12-перстная кишка
H. Прямая кишка
D. Желудок
На задание П8 дайте краткий свободный ответ
П8. Какие функции выполняет активная часть опорно – двигательной системы человека?
Ответ |П8:
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки
Баллы
ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа:
1) энергетическую (превращение химической энергии в механическую и тепловую)
2) двигательную
3) защитную (создает полости тела для защиты внутренних органов)
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок
ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические
ошибки
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок
ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые
биологические ошибки
Ответ неправильный
Максимальный балл
Ответы тестовых заданий
Номера заданий
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Ответ
D
C
D
A
C
C
B
D
C
C
E
C
D
D
C
Номера
заданий
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
3
2
1
0
Ответ
B
A
D
B
A
126
134
136
122122
221121
211212
BFADCGEH
Текстовый ответ
3
Пример заданий высокого уровня (решение задач) по итоговой аттестации
учащихся 12 классов
В1: Задача
У кошек черный цвет доминирует над белым, а короткая шерсть над длинной. Какую долю
составляют черные коротшерстные котики, в потомстве особей дигетерозиготных по обоим
признакам?
Дано:
А-черные
а-белые
В-коротшерстные
в-длинношерстные
♀-АаВв
♂ -АаВв
-----------------------------------------------------------Найти: F1-?
Решение:
Р
♀
х
♂
Ф: Ч.К.
Ч.К.
Г: АаВв
АаВв
G: АВ; Ав; аВ; ав
F1 (решетка Пеннета)
АВ
Ав
аВ
ав
АВ
ААВВ
Ч.К.
ААВв
Ч.К.
АаВВ
Ч.К.
АаВв
Ч.К.
Ав
ААВв
Ч.К.
ААвв
Ч.Д.
АаВв
Ч.К.
Аавв
Ч.Д.
аВ
АаВВ
Ч.К.
АаВв
Ч.К.
ааВВ
Б.К.
ааВв
Б.К.
ав
АаВв
Ч.К.
Аавв
Ч.Д.
ааВв
Б.К.
Аавв
Б.Д.
Ответ: по фенотипу:




9 черные, короткошерстные(56%)
3 черные, длинношерстные
3 белые, короткошерстные
1 белый, длинношерстный
Таким образом, вероятности сочетания аллелей в генотипе равны:




черные, короткошерстные – 9/16;
черные, длинношерстные – 3/16;
белые, короткошерстные – 3/16;
белый, длинношерстный – 1/16;
 Соотношение разных фенотипов во втором поколении составило примерно 9 : 3 : 3 : 1.
 При этом для каждой пары признаков приближённо выполнялось соотношение 3 : 1.
В2: . В молекуле ДНК тимидиловый нуклеотид составляет 16% от общего количества нуклеотидов.
Определите количество (в процентах) каждого из остальных видов нуклеотидов.
Решение:
1. По правилу Чаргаффа количество Т в ДНК = А; следовательно А будет 16%.
2. В сумме А+Т = 32%, следовательно Г + Ц = 100% - 32% = 68%.
3. По правилу Чаргаффа количество Г = Ц, т. е. Г = Ц = 68 : 2 = 34%.
Ответ: количество адениловых нуклеотидов в ДНК равняется 16%, гуаниловых - 34%, цитидиловых
-34%.
В3. В процессе диссимиляции произошло расщепление 12 моль глюкозы, из которых полному
расщеплению подверглись 4 моль.
Определите:
а) сколько моль молочной кислоты образовалось на бескислородном этапе?
б) сколько моль АТФ синтезировалось на бескислородном этапе?
в) сколько молекул АТФ образовалось на конечном этапе обмена?
г) сколько моль кислорода израсходовано на полное окисление 4 моль глюкозы?
д) сколько образовалось углекислого газа на конечном этапе обмена?
Задача №
Дано:
 (С6Н12О6) – 12 моль
1 (С6Н12О6) – 4 моль
Решение:
4 моль
а
z
х
С6Н12О6 + 6О2 + 38H3PO4 + 38АДФ = 6СО2+ 44 Н2О + 38АТФ
1 моль 6 моль
6 моль
38 моль
4
1
х
= 38  х=4*38=152 моль (АТФ)
2=-1=12-4=8 моль
8 моль
y
х1
C6H12O6 + 2H3PO4 + 2АДФ = 2C3H6O3 + 2АТФ + 2H2O
1 моль
2 моль 2 моль
х1 = 8*2=16 моль (АТФ)
 (АТФ) х+х1=152+16=168 моль
8
у
= 2у=8*2=16 моль(C3H6O3)
1
4
1
4
1
z
= 6 z=4*6=24 моль (СО2)
а
= 6  а=4*6=24 моль (О2)
Ответ:
а.  (C3H6O3) – 16 моль
б. 2 (АТФ) – 152 моль
в.  (АТФ) – 168 моль
г.  (О2) – 24 моль
д.  (СО2) – 24 моль
Практическая работа (образец)
Микроисследование №.
«Каталитическое значение ферментов».
Гипотеза: Ферменты являются катализаторами реакций
……………………………………………………………………………………………………………
Результат исследования: ……………………………………………………………………………….
Вывод по результатам исследования……………………………………….......................................
Инструкция по проведению химического анализа №.
Известно, что в растительных клетках есть фермент пероксидаза, который разлагает перекись
водорода до воды и кислорода:
пероксидаза
2 H2O2
2 H2O + O2
Внешне это проявляется в появлении белой пены после приливания перекиси водорода на живую
растительную и животную ткань.
1. Проверьте, что происходит с перекисью водорода на срезе сырого и вареного картофеля.
Для этого на срезы сырого и вареного картофеля прилейте равное количество H2O2. Опишите и
объясните результаты.
2.Прилейте по 2мл.Н2О2 в пробирку с кусочками мяса (печени) (сырым и вареным).
3.Запишите наблюдаемые вами явления в таблицу.
4. Составьте уравнение реакции.
5. Подготовьте отчет.
6. Дайте объяснения вашим наблюдениям
Что брали?
Что делали?
Что наблюдали?
Объяснения
1. Живые клетки растительной ткани
2. Мертвые клетки растительной ткани
3. Живые клетки животной ткани
4. Мертвые клетки животной ткани
Вывод: При варке картофеля, мяса произошла денатурация белка фермента каталазы, разрушилась
3-ая структура белка и это привело к разрушению активного центра фермента.
Выделение кислорода при действии Н2О2 на сырой картофель и мясо свидетельствует о проявлении
каталитической функции белка – фермента каталазы.
2Н2О2= 2Н2О+О2
Ферменты - катализаторы живой природы. Что такое катализатор?
(вещество ускоряющее химическую реакцию, но не изменяющееся в процессе реакции.)