Из опыта работы МКОУДОД «Лебяжьевский ДДТ» Дистанционное обучение как технология работы с молодежью в условиях учреждения дополнительного образования детей Лебяжьевский Дом детского творчества — многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, осуществляет свою деятельность по 7 направлениям. Одним из приоритетов деятельности учреждения является обеспечение доступности дополнительного образования для молодежи района. В настоящее время из 900 обучающихся в ДДТ 240 человек — молодые люди в возрасте от 14 до 30 лет. Они заняты в 11 творческих и общественных объединениях по интересам. Одно из них — очно-заочная «Л»-школа» (школа лидеров), являющая собой пример организации обучения старшеклассников, активистов МДОО, в дистанционной форме. Педагоги считают, что воспитание лидеров – процесс не стихийный, его нужно организовать и сделать это необходимо в период школьной жизни. Для воспитания таких ребят необходима лидерская школа. Педагогический анализ ситуации показал, что сами активисты уверены в необходимости повышения уровня своей компетентности и заинтересованы в получении дополнительного образования в социально-педагогической сфере деятельности. Однако многие из них из-за проживания в отдаленных сельских поселениях не имеют возможности посещать стационарно работающее на базе ДДТ объединение. Выявленное противоречие послужило основанием для принятия решения об обеспечении доступа к дополнительному образованию отдаленно проживающих молодых людей посредством очно-заочной формы обучения при помощи интернет-технологий. Шагом в этом направлении явилась разработка проекта «Районная очно-заочная «Л»-школа». Целью «Л»-школы» определено создание условий для самореализации школьных активистов на основе формирования социальных знаний и умений, приобретения опыта организации коллективных творческих дел, развития лидерских качеств. В ходе разработки были продуманы содержание и технологии реализации проекта, сроки и этапы выполнения работ по проекту, необходимое ресурсное обеспечение. Условиями получения качественного дополнительного образования были определены: наличие компьютера и доступ к сети интернет всех участников образовательного процесса; отработанная технология дистанционной организации образовательного процесса; квалифицированные педагогические кадры; наличие образовательной программы и специально подготовленного для использования в дистанционном режиме УМК. Следующим шагом стала разработка образовательной программы «Очно-заочная «Л»-Школа», рассчитанной на молодых людей в возрасте 14 -18 лет, членов МДОО «Лига старшеклассников». Программа предполагает выявление, стимулирование и подготовку лидеров — тех ребят, которые в наибольшей степени пользуются авторитетом среди сверстников и стремятся вести их за собой, вовлекая в интересные социально значимые дела. В составе программы изучаются дисциплины: «Основы организаторской деятельности», «Корпоративная культура МДОО», «Игра — дело серьезное», «Танц-пол», «КВН-школа», «Сценическое искусство». Содержание отобрано таким образом, чтобы раскрыть перед обучающимися искусство быть лидером, секреты организаторской деятельности, определить степень готовности к ней, помочь понять себя и осознать ответственность лидера перед коллективом. Специфика содержания программы требует применения соответствующих форм организации образовательной деятельности: лекции, беседы, консультации, практические занятия, игры (ролевые, игры-тренинги), мастерские, дискуссии, проекты, тестирование, проведение социально значимых мероприятий, акций, участие в районных и областных проектах и акциях. Образовательный процесс реализуется через последовательное освоение трех блоков: - теоретического - «Это надо знать», - практического - «Это надо уметь», - системы зачетных событий «Это надо применять». Используются формы текущего, промежуточного и итогового контроля: беседа, выполнение контрольных практических работ, подготовка и проведение мероприятий, участие в районных и областных проектах и акциях. Итоговая аттестация состоит из учета результатов оценки качества подготовленного и проведенного мероприятия, результатов участия в районных и областных проектах и акциях. Результаты контроля отмечаются в зачетной книжке. МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА ЛЕБЯЖЬЕВСКОГО РАЙОНА Очно-заочная «Л»-школа ЗАЧЕТНАЯ КНИЖКА № _____ Место для фотографии ___________________________________________________ (фамилия, имя, отчество слушателя) ___________________________________________________ Директор «Л»-школы_____________________(ФИО) (подпись) Дата выдачи «____» _______________ 20__ г. _____________________________________________________ (фамилия, имя и отчество слушателя) Наименование практики Место проведения практики Практические занятия Оценка Дата Подпись Ф.И.О. Руководителя практики Проекты Наименование учебной дисциплины Тема проекта Оценка Дата Подпись Ф.И.О. преподавателя Решением экзаменационной комиссии от «____» __________ 20 ___ г. (протокол № _________________ ) присвоено звание_________________________________________________ _________________________________________________________________ Выдано свидетельство ___________ от «____» ______________ 20 _____ г. Директор «Л»-школы ______________________ (ФИО) (подпись) По результатам обучения лучшим обучающимся присваивается звание «Инструктор-общественник по работе с МДОО». Обучающиеся, имеющие высокие результаты, могут быть поощрены путевками в ВДЦ «Океан». Программа реализуется как в очной, так и заочной форме, стационарно и дистанционно. Срок реализации - 3 года, ежегодно по 72 часа в режиме одно 2-хчасовое занятие в неделю. Еще одним важным шагом по адаптации нововведения стала организация внутриучрежденческого эксперимента по теме «Дистанционное обучение по программам дополнительного образования детей на базе МКОУ ДОД «Лебяжьевский Дом детского творчества» с целью отработки технологии дистанционного обучения в условиях наличия минимальных технических ресурсов. Разработана программа эксперимента, положение о дистанционном обучении. В результате целенаправленного педагогического поиска разработаны необходимые учебно-методические и подготовлены технические составляющие дистанционного обучения в условиях ДДТ. Образовательный процесс обеспечен: необходимыми компьютерными программными средствами, учебно-методическими материалами (тексты лекций, аудио-, видеозаписи, наглядные средства обучения), контрольно-измерительными материалами, техническими средствами обучения для работы стационарно и дистанционно с группами (подключенные к сети интернет компьютер и принтер), литературой и списком электронных источников информации. Технология дистанционного обучения предусматривает осуществление связи с обучающимися через социальную сеть VKontakte.ru, проведение серии веб-занятий. Разработано расписание занятий с учетом форм их проведения. В соответствии с расписанием руководитель объединения выкладывает в группу VKontakte материал для изучения, обучающиеся самостоятельно изучают его, на консультациях задают вопросы по теме, присылают свои творческие проекты. Предусмотрены контрольные мероприятия (зачетные события): по теории дистанционно, по практике - очно. По результатам первого года обучения звание «Инструктор-общественник по работе с МДОО» было присвоено 6 обучающимся, по результатам второго года — уже 13. В 2011, 2012 годах команда района, состоящая из членов Лиги старшеклассников, обучающихся по программе «Л»-школы», заняла 1 место на областном конкурсе МДОО, члены делегации стали победителями в отдельных номинациях. Кроме того, автор программы в 2012 году занял второе место в областном конкурсе профессионального мастерства специалистов сферы государственной молодежной политики. В 2011-12 учебном году количество слушателей школы возросло до 68 человек по сравнению с 2010 годом (было 40 человек). Всесторонний анализ ситуации, разработанность организационных, научно-методических, финансовых и кадровых условий, объективный учет и привлечение возможных средств и ресурсов для достижения заявленной цели позволили расширить спектр образовательных услуг и обеспечить доступность дополнительного образования для большего числа молодых людей. Таким образом можно заключить, что идея проекта реалистична и перспективна в условиях муниципального казенного учреждения дополнительного образования детей, осуществленный педагогический подход к организации работы с молодежью результативен.