УДК 070 МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ПЕРИОДИЧЕСКОГО ИЗДАНИЯ

УДК 070
МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ
ШКОЛЬНОГО ПЕРИОДИЧЕСКОГО ИЗДАНИЯ
А.Ю. Анисимов
ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет»
E-Mail: alex021293@yandex.ru
В статье предлагается анализ методов организации работы школьного периодического
издания. На основе научных трудов исследователей данной области, а также интервью
профессиональных журналистов мы выделили функции школьной прессы и основные
модели организации работы школьного издания. Проанализировав методы работы
школьного издания «Альма-матер» (г.Зеленодольск), мы обратили внимание на метод
работы данного издания, а так же на его особенности и проблемы.
Ключевые слова: школьная периодическая пресса, форма управления, функции
школьной прессы, особенности школьных изданий.
Ежегодно в России выходит более 24 миллионов школиздатовских
выпусков (а если посчитать маленькие газетки и сборнички, то свыше 30
миллионов)1. Круг читателей одного школьного издания в России может
насчитывать от ста до нескольких тысяч человек, учитывая самих
подростков, их родителей, родственников, педагогов, молодежь из
близлежащих районов. Таким образом, число потенциальных читателей
школьных СМИ можно оценивать до 20 миллионов человек в возрасте от 7
до 70 лет. Реально эта цифра намного больше. Школьная пресса —
уникальный источник сведений о том, что на самом деле происходит сейчас в
российской педагогике.
Во многих странах мира, в особенности в Западной Европе,
информационные возможности школьных СМИ максимально используются
государственными ведомствами, занимающимися реализацией молодежных
программ. К примеру, во Франции вопрос о статусе школьных изданий был
предметом обсуждения на парламентских дебатах, результатом которых стал
льготный почтовый тариф для пересылки школьных и лицейских газет (тогда
он был определен в сумму 2 франка в год).
В Польше и Германии созданы специальные государственные архивы
для школьной периодики. И только в России, где печатный станок
1
См. статистические данные здесь и далее: О школьной прессе [Электронный ресурс] /
Школьная пресса: образовательный портал. – Электрон. дан. – М., 2011. – Режим доступа:
http://portal.lgo.ru/about/info/Spravka1.htm, свободный.
используется сейчас практически в каждой школе, школьная пресса никак
официально не поддерживается.
Актуальность настоящей работы состоит в том, что в наше время
школьные средства массовой информации являются не только одним из
методов воспитания, но и своеобразной площадкой для творчества юных
журналистов. Особенно ценными школьные издания делает свободное
самовыражение юных, а это один из путей, следуя которым, подросток
может сформироваться как личность, найти свое место в обществе,
реализовать свои способности и потребности.
Объектом настоящего исследования является школьная периодическая
печать, а предметом – метод организации работы школьного периодического
издания.
Цель работы – охарактеризовать методы организации и
функционирования школьного издания.
В соответствии с целью определены задачи работы:
1.
Рассмотреть термин «школьная пресса»;
2.
Изучить особенности школьных изданий;
3.
Определить функции школьной прессы;
4.
Обобщить методы организации работы школьного издания;
5.
Проанализировать методы работы школьной газеты «АльмаМатер» (гимназия №3, г. Зеленодольск).
Данная проблема вызывает научный интерес не столько
отечественных и зарубежных журналистов, сколько педагогов. В их числе Н.
Потапов, Л. Ильина, Е. Горбунова, С. Грушевский, Дж. Дьюи, Ж.О. Деклори,
Я. Корчак, С. Френе, Ж. Гонне и др. Серьезных журналистиковедческих
исследований по школьной прессе до сих пор не предпринималось.
Новизна работы состоит в том, что данное исследование подразумевает
не только теоретическую, но и практическую часть, а именно анализ методов
работы конкретного школьного издания.
Детско-молодежная пресса стала массовым и повсеместным явлением
нашей жизни. Редкая школа, тем более гимназия, лицей, районный или
городской Дом творчества обходятся без выпуска собственной газеты,
журнала.
Сейчас можно говорить о том, что в последние годы идет подъем
детской и молодежной журналистики. Во многом этому способствует
информатизация общеобразовательных учебных заведений: школьники
свободно владеют компьютерными технологиями, школы технически
оборудованы.
Рассмотрев термин «школьная пресса», мы выявили, что, в большинстве
случаев, школьная газета – издание, которое выпускается для учащихся
одного конкретного учебного заведения. Школьная пресса, как правило,
элитарна, высока степень взаимодействия школьных средств массовой
информации и сети Интернет. В России существует специальный Реестр
школьных изданий, позволяющий вести учет школьной периодики РФ, а
также стран ближнего зарубежья. В Европе журналистика в школе на данный
момент более развита, чем в нашей стране.
Изучив особенности школьных изданий, мы отметили, что школьная
пресса, как правило, локальна, непрофессиональна. Отличительными
особенностями изданий школьной периодики являются их довольно
сниженная информационная направленность, тесная связь с аудиторией.
Основными задачами школьных средств массовой информации являются
формирование активной гражданской позиции и нравственное воспитание
учеников, а так же единение учительского и ученического коллективов.
Школьные издания, как и любые другие, выполняют определенные
функции. Мы выделили коммуникативную, профориентационную,
идеологическую,
культуроформирующую,
организационную,
познавательную, рекреативную функции, а так же функцию диалога с
родителями.
Обобщив методы организации работы школьного издания, мы пришли к
выводу, что в процессе выпуска газеты в школе важно все: ориентация на
аудиторию, концепция издания, периодичность выхода, формат газеты, ее
тираж. Самым важными элементами в процессе функционирования
школьных средств массовой информации являются формирование
редакционного коллектива и форма управления им. В процессе выпуска
изданий редактора зачастую сталкиваются с некоторыми проблемами,
такими как: источники финансирования, низкая активность членов
редакционного коллектива, проблемы свободы слова, а так же техническое
обеспечение школы.
Проанализировав методы работы школьной газеты «Альма-матер»
(гимназия №3, г. Зеленодольск), мы обратили внимание на особенности
данного школьного издания, на задачи, которые ставит перед собой
коллектив редакции данной газеты, а также на проблемы, с которыми
сталкиваются юнкоры данного издания. Задачами данного издания являются
формирование активной гражданской позиции учащихся, преемственность в
работе редколлегии, информирование школьного коллектива учащихся и
педагогов о всех внутришкольных событиях. Проблемы данного издания:
малая востребованность у аудитории, низкая техническая оснащенность,
неосознание онкорами собственной ответственности.
Органы государственной власти и ведомственные организации явно
недооценивают потенциал многочисленных школьных СМИ, их мощный
педагогический и информационный ресурс для реализации программ
молодежной политики. Чтобы изменить положение дел в школьной прессе
в лучшую сторону, требуются осмысление сложившейся ситуации
и разработка мер государственной поддержки школьных издательств
как мощной самоорганизующейся структуры, которая обладает колоссальной
воспитывающей силой и большим потенциалом влияния.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
I.
1. Альма-матер. – 2008-2012 [Архивные данные].
1.
2.
3.
4.
5.
6.
II.
Корчак, Я. О школьной газете [Текст] // Избранные педагогические
произведения. / Я. Корчак. – М.: Просвещение, 1966 – 254 с.
Гонне, Ж. Школьные и лицейские газеты. Становление и развитие
школьной и лицейской самодеятельной прессы во Франции [Текст] /
Ж. Гонне; Пер. с фр. – М.: ЮНПРЕСС, 2000. – 200 с.
Шкондин, М.Н. Типология периодической печати: учебное пособие
[Текст] / М.Е. Аникина, В. В. Баранов, О. А. Воронова [и др.]; Под ред.
М. В. Шкондина, Л. Л. Реснянской. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 236 с.
Прохоров, Е.П. Введение в теорию журналистики: учебное пособие
[Текст] / Е.П. Прохоров. – М.: РИП-холдинг, 2002. – 324 с.
Интервью Елены Вартановой, декана факультета журналистики МГУ.
Young Journalists [Электронный ресурс] / Young Journalists: портал
молодежного журналистского центра России. – Электрон. дан. – М.,
2011. – Режим доступа: http://yojo.ru/?p=6785, свободный.
Анисимов, А. Беседа с Е.С. Дорощук. 29.03.2012. [Личный архив А.
Анисимова]. Рукопись. – 3 с.
7. Школьная пресса [Электронный ресурс] / Школьная пресса:
образовательный портал. – Электрон. дан. – М., 2011. – Режим доступа:
http://portal.lgo.ru/about/info/Spravka1.htm, свободный.
8. О Реестре школьной прессы России [Электронный ресурс] /
–
Школьная пресса: образовательный портал. – Электрон. дан. – М.,
2011. – Режим доступа: http://portal.lgo.ru/rspr/about.htm, свободный.
9. Ленин, В.И. С чего начать? [Текст] / В.И. Ленин // Полн. собр. соч. – Т.
5. – М., 1967. – С.9-13.