Роль причастного оборота в текстах разных стилей

Ляпаева Людмила Ивановна; МОБУ гимназия№1 г. Ишимбая МР
Ишимбайский район РБ; Урок-проект «Роль причастного оборота в текстах
разных стилей - заключительный урок по теме «Причастие» в 7 классе .В
основе проекта лежит развитие познавательных, творческих интересов
учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений
ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического
мышления. Урок ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся ,
индивидуальную и групповую.В ходе урока со своими мини - проектами,
презентациями выступают 4 группы учащихся.
План – конспект урока
Цели урока:
1.
Систематизировать знания учащихся о причастном обороте;
2.
Развивать навыки нахождения причастных оборотов в текстах
разных стилей;
3.
Показать роль причастного оборота в текстах разных стилей.
1.1. Организационный момент.
2.
Слово учителя. Функция нашего урока непростая –
исследовательская. Предметом нашего исследования будет не столько
причастие ,сколько причастный оборот (слайд №2). Нам сегодня предстоит
определить роль причастного оборота в текстах разных стилей (научном,
публицистическом, художественном).
3.
Вспомните, что вы знаете о причастном обороте и его
обособлении. Обсудите в группах, (При ответе использовать слайд №2).
4.
Запишите предложения, подчеркните причастные обороты
(слайд №3):
а) Маленькие игривые волны, /рождаемые ласковым дыханием ветра /,
тихо бились о борт.
б) Мы сидели на берегу и искали /уже засветившуюся / первую звезду.
2.
Слово учителя. Причастия и причастные обороты в современном
русском языке занимают особое место, так как они представляют
принадлежность литературного языка. При этом они употребляются
преимущественно в стилях книжной речи.
Часто ли вы сами пользуетесь данной языковой конструкцией?
В обыденной речи человек достаточно редко пользуется
конструкциями с причастными оборотами ,это происходит по нескольким
причинам:
Во-первых, причастный обороты придают тексту некоторую
торжественность, высокопарность, чего стесняется человек в обычной речи.
Во-вторых, эта конструкция плохо усвоена, поэтому вызывает много
ошибок при употреблении, что снижает качество речи.
Для наблюдения над причастным оборотом, его употреблением и
значением вы обратились к текстам разных стилей: научному,
публицистическому, художественному.
3 .Начинаем защищать свои проекты
1 группа (слайд №4)
Тема проекта: «Использование причастного оборота в текстах научного
стиля».
Мы исследовали тексты научного стиля, чтобы узнать, используются
ли причастные обороты в данном стиле, с какой целью, как часто.
Материалом для исследования послужили учебники алгебры,
геометрии, русского языка, биологии, географии, обществознания.(слайд №5)
Собрали такую информацию:
В учебнике географии на 15 страницах – 24 причастного оборота, все
они после определяемого слова.
В учебнике алгебры на стольких же страницах всего 2 причастных
оборота после определяемого слова.
В обществознании до определяемого слова– 4, после определяемого
слова–1.
В геометрии после определяемого слова – 29.
В биологии после определяемого слова – 19, до определяемого слова –
4.
Произвели общий подсчет: всего причастных оборотов использовано
139 (из них до определяемого слова -36, после определяемого слова – 103).
(слайд № 6 )
Итак, в научном стиле причастные обороты служат средством
логического уточнения или выделения того или иного предмета.
2 группа (слайд №7)
Тема нашего проекта: «Использование причастного оборота в текстах
публицистического стиля».
Мы исследовали тексты данного стиля для того, чтобы узнать о роли
причастного оборота в этом стиле, и произвели цифровой анализ.
Материалом для исследования послужили газеты: «Восход», «Труд»,
«Подметки», журнал «Игромания».
Получили такие результаты (слайд №8):
В одном номере газеты «Труд» 6 причастных оборотов до
определяемого слова, в «Подметках» - 1 причастный оборот до
определяемого слова, 5 – после определяемого слова.
Проанализировав 5 номеров газеты «Восход», мы выявили 92
причастных оборота ( до определяемого слова – 11, после – 81); в журнале
«Игромания» мы нашли 17 причастных оборотов после определяемого слова,
9 причастных оборотов до определяемого слова.(слайд №9)
Итак, всего найдено 130 причастных оборотов (из них до
определяемого слова – 18, после определяемого слова – 112). (слайд№10)
В публицистическом стиле причастные обороты помогают эффективно
воздействовать на читателя, придают образность, эмоциональность данным
текстам.
3 группа (слайд №11)
Тема нашего проекта: «Использование причастного оборота в текстах
художественного стиля».
Мы поставили перед собой задачу: узнать, как часто используются
причастные обороты в текстах художественного стиля и с какой целью.
Материалом для исследования взяли повести Чехова «Степь» (3 главы),
«Супруга», «Жена», 10 стихотворений А.А.Фета, трагедию А.С.Пушкина
«Скупой рыцарь».
Получили такие результаты(слайд №12):
В повести Чехова «Степь» - 79 причастных оборотов (32 – до
определяемого слова, 47 – после определяемого слова), в повести «Супруга»
на 6 страницах всего 7 причастных оборотов (4 – до определяемого слова, 3 –
после определяемого слова), в повести «Жена» - на 36 страницах – 84
причастных оборота (до определяемого слова – 61, после – 23), в трагедии
«Скупой рыцарь 7 одиночных причастий (3 – до определяемого слова, 4 –
после определяемого слова), 2 причастных оборота после определяемого
слова, 1 – до определяемого слова, в 10 стихотворениях А.А.Фета 23
причастных оборота (16 – до определяемого слова, 7 – после определяемого
слова).
(Слайд №13)
Итак, в проанализированном материале 186 причастных оборота (из
них до определяемого слова – 103, после – 83).(слайд№14)
Можем сделать вывод, что в художественном стиле причастные
обороты делают текст образным, красочным, они помогают эмоционально –
эстетическому воздействию на читателя.
4. Слово учителя. Итак , мы с вами пришли к выводу, что причастные
обороты употребляются в текстах разных стилей, но с определенной ролью.
Но в текстах какого стиля причастных оборотов используется больше?
Над этой проблемой работала 4 группа.
5. 4 группа (слайд №15)
Тема нашего проекта « Роль причастного оборота в текстах разных
стилей.»
Задачи:
1. Произвести цифровой анализ использования причастных оборотов
в текстах разных стилей.
2. Показать изобразительными средствами отличительные признаки
употребления причастных оборотов в текстах научного, публицистического и
художественного стилей
(Слайд №16) Итак, на 100 страницах исследовательского материала в
художественном стиле приходится 186 причастных оборотов, что составляет
41%, в научном стиле – 139 причастных оборотов, т.е. 30,5%, в
публицистическом – 130, т.е. 28,5%.
(Слайд №17)Исходя из цифрового анализа, можем сделать такие
выводы: на 1 месте. по частоте использования причастных.оборотов
находится художественный стиль, на 2. – научный, на 3 – публицистический.
Наша группа также выполнила коллаж «Роль причастных оборотов в
текстах разных стилей»( слайд №18):
В публицистическом стиле причастные обороты помогают эффективно
воздействовать на читателя, придают образность, эмоциональность тексту.
В центре коллажа на газетном фоне – книга. Мы показываем, как
причастный оборот может воздействовать на эмоциональное состояние
человека.
Показывая роль причастных оборотов в художественном стиле,
иллюстрируем цитату «Москва, спаленная пожаром…» из стихотворения
М.Ю.Лермонтова «Бородино». С одной стороны видим ярко-красочную
оформленную иллюстрацию, смотря на которую представляется картина
события. На другой стороне- та же самая Москва. Но так бы она выглядела,
если бы в описании отсутствовали причастные обороты. Рисунок получился
скучный, серый, мрачный. Чтение такого произведения было бы
неинтересным.
В художественном стиле причастные обороты делают текст образным,
красочным, помогают эмоциональному воздействию на читателя. Обратите
внимание на научный стиль. На рисунке изображены: причастие в роли
учителя и его ученики – зависимые слова. Наши учебники написаны в
научном стиле. Здесь мы видим формулу причастного оборота. Причастные
обороты в научном стиле служат средством для выделения того или иного
предмета и логического уточнения.
6. Слово учителя.Запишите выводы (слайд № 19 ):
1.В научном стиле причастные обороты служат средством логического
уточнения или выделения того или иного предмета
2. В публицистическом стиле причастные обороты помогают
эффективно
воздействовать
на
читателя,
придают
образность,
эмоциональность данному тексту.
3.В художественном стиле причастные обороты делают текст
образным, красочным, они помогают эмоционально-эстетическому
воздействию на читателя.
7.Логическим завершением нашего урока станет работа по развитию
речи, предлагаю написать сочинение-миниатюру в художественном стиле «В
море» или «На берегу моря».( слайд №20)
Опорные слова:

плещущиеся у берега;

надвигающиеся волны;

гонимые ветром волны;

плывущий покачивающийся парус;

дувший с моря ветерок;

волнующееся море.(Слайды №21,22,23.)
8. Подведение итогов.
9. Домашнее задание: приготовить выступление «Как я работал(а) над
проектом».
10.Комментирование оценок.
Методические рекомендации к проведению урока-проекта «Роль
причастного оборота в текстах разных стилей»:
1.Начать следует с выбора темы проекта.
2.Распределить задачи по группам, обсудить возможные методы
исследования ,поиск информации.
3.Самостоятельная работа участников по своим творческим задачам.
4.Промежуточные обсуждения полученных данных.
5.Анализ результатов, оценка действий в группе.
6.Защита проектов.