Тема: СПП с несколькими придаточными. Способы подчинения придаточных.

Тема: СПП с несколькими придаточными. Способы
подчинения придаточных.
Цели:
Образовательные: познакомить учащихся с основными группами СПП с несколькими
придаточными, их графическим изображением и постановкой знаков препинания;
Развивающие: развивать умения составлять схемы СПП с несколькими видами придаточных;
развивать умения выполнять мыслительные операции: анализ, сопоставление, классификация, а
также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие
способности через разнообразные виды деятельности.
Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка; воспитывать коммуникативные
отношения.
Оборудование урока:
- компьютер
- мультимедийный проектор
- экран
- презентация в программе «PowerPoint»
Ход урока:
1.
Оргмомент.
Здравствуйте, садитесь. Мы сегодня плодотворно поработаем на уроке, узнаем много нового.
Желаю вам позитивного настроения и успехов.А сейчас откройте тетради, запишите число,
классная работа и тему урока «СПП с несколькими придаточными». (Слайд 1)
2.
Актуализация знаний
Начнём урок с небольшой разминки, которая поможет освежить в памяти ранее изученный
материал.
Игра «Веришь - не веришь»
Дается установка: "Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть
правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, говорите - да, если нет – нет.
Верно ли утверждение, что:
1. СПП- это предложения , равноправные по отношению друг к другу и связанные
подчинительными союзами.
2.Союзы что, если, пока – подчинительные?
3. Придаточные присоединяются к главному при помощи союзов?
4. Союзные слова являются членами предложения?
5. Союз однако – подчинительный?
6. Придаточные места присоединяются к главному только с помощью союзных слов?
7. Придаточные дополнительные отвечают на вопросы косвенных падежей?
8.Придаточное может стоять после главного, в середине его или перед ним?
9. По строению и значению СПП различаются следующие виды придаточных: подлежащные,
сказуемные, дополнительные, обстоятельственные?
10. Придаточное причины отвечает на вопрос зачем?
Молодцы!
Блиц-опрос. А сейчас посмотрите на предложения, записанные на слайде, ваша задачаопределить вид придаточного, , средства связи придаточного предложения с главным.. расставить
знаки препинания (Слайд2)
– Я не знал, где он находился. (дополн)
– Он был там, где я его оставил вчера. (обст.,места)
– Перед ним был дом, где прошло его детство. (Определит.)
- Тот, кто должен отвечать за других, раньше взрослеет.( подлежащные)
- Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо научиться говорить её самому себе.(
обст., цели)
- Время такое, что людям беседовать некогда.(сказуемное)
Молодцы! Вы показали неплохие знания.
3.Объяснение нового материала.
Посмотрите на тему нашего урока. Сформулируйте цели урока. Продолжи фразу. (Слайд3)
Познакомиться с ………….
и ………………. (СПП с неск. прид. и способами подчинения)
Научиться различать …………….
и ……………. ( способы подчиненияи чертить схемы)
Научиться применять знания в …………………. (практических заданиях)
Эпиграфом к этому уроку я взяла слова Владимира Луговского: «Если вы будете изучать русский
язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны
сокровища русского языка». (Слайд 4)
Сегодня мы заглянем в эту сокровищницу русского языка и познакомимся с таким явлением,
как СПП с несколькими придаточными, узнаем способы подчинения придаточных, научимся
определять их и ,конечно, расставлять знаки препинания.
Обратимся к эпиграфу. Запишите предложение, найдите грамматические основы и союзы,
соединяющие части предложения, расставьте знаки препинания, выделите главное и
придаточные предложения.
(Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его), то вам откроется мир безграничных
радостей, (ибо безграничны сокровища русского языка).
Составим схему предложения.
(Если - =, = ), [ = - ],(ибо = - ).
Такое подчинение называется параллельным. (придаточные относятся к одной главной части, но
являются разными по значению или поясняют разные слова в главной части)( Слайд )
С другими видами подчинения вы познакомитесь самостоятельно, проведя исследование
учебного материала. План – задание вам будет дан.Работа по творческим группам.
1. Однородное подчинение
Дано предложение:
Кучер Трофим сказал моему отцу что дорога стала тяжела что нам не доехать засветло до
деревни что мы запоздаем.
План - задание.
1.
Выделите главную и придаточную часть.
2.
Расставьте знаки препинания.
3.
От главной к придаточной поставьте вопрос.
4.
Определите виды придаточных.
5.
Начертите схему.
6.
Сделайте вывод.
2. Последовательное подчинение
Дано предложение:
Виктор попросился в забойщики потому что он слышал что это самая почетная профессия на
шахте.
План-задание.
1.
Выделите главную и придаточную часть.
2..
Расставьте знаки препинания.
3.
От главной к придаточной части ( первой степени) поставьте вопрос, а затем от
придаточной ( первой степени) поставьте вопрос к второй придаточной(второй степени)
4.
Определите виды придаточных.
5.
Начертите схему.
6.
Сделайте вывод.
Мы уже познакомились с параллельным подчинением придаточных. А сейчас послушаем
исследователей , которые расскажут нам ещё о двух видах подчинения.
1.Последовательное подчинение. Рассказ первой творческой группы. ( Слайд )
2.Однородное подчинение. Рассказ второй творческой группы. ( Слайд )
Итак, мы выяснили, что в СПП с несколькими видами придаточных выделяется три вида
подчинения. ( Слайд )
А сейчас обратите внимание на предложение( Слайд ). Давайте устно разберём его, начертим
схему и определим способ подчинения.
В тишине отчетливо послышалось, как простонал человек, как тяжело захрустел наст под ногами
медведя, которого необычный гул и треск выгнали из леса. ( СПП с придаточными
дополнительными и определительным)
Смогли ли вы определить способ подчинения?
Это комбинированное подчинение с однородным и последовательным подчинением.
4.Закрепление.
1. Давайте ещё раз устно вспомним виды подчинения.Определите, какой схеме соответствует
сложноподчиненное предложение с последовательным( однородным, параллельным)
подчинением. ( Слайд ы )
2.Анализ текста.
А) Определить тему и основную мысль текста; озаглавить.
Определить стиль речи
К какому типу речи относится текст?
Б) Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные орфограммы, объясните их
написание.
1. М..л..сердие приветливость доброта делают человека красивым.
2. Когда видишь человека с искажённым от злобы лицомпонима..ш.. как оно безобразно.
3. Дело в том что злая реакция на окружающих это признак душевной и духовной слабости
который говорит о (не)способности и (не)умении жить.
4. Что(бы) (не)обеднять свою жизнь что(бы) быть счастливым человек должен уметь понимать
другого.
-Найдите СПП с несколькими придаточными.
- Выберите 2 ,3, 4 предложение и, не записывая их, составьте схемы, определите вид подчинения.
3.Проводится цифровой диктант.
На доске записаны названия основных видов связи, которые ребята переносят в тетрадь.
Прочитав предложения, ребята ставят номер предложения к соответствующему виду связи.
1.Ночь наполнилась благоуханием, когда отшумел неторопливый дождь, которого так долго
ждали.
2.Когда от горя тягостно, когда от счастья радостно, иду я на свидание с тобою, лес.
3.Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.
4.Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души
прекрасные порывы.
5.Когда бричка выехала со двора, он оглянулся и увидел, что Собакевич все еще стоял на крыльце.
Запись в тетрадях:
последовательное – 1,3
параллельное – 5
однородное – 2,4.
4.Схемы без слов мертвы. Укажите,
(Слайд № )
какая из схем соответствует предложению.
5.Ребята, тема очень важная, встречается в ГИА. Это задание В 14.
1. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным
подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(1) Неожиданно Лёлька подошла к комоду и с трудом выдвинула огромный тяжёлый ящик. (2) Она
долго рылась, пока не извлекла из его недр две гладкие голубые ленточки. (3) Их Лелька вплела в
косички и завязала бантами. (4) Когда в доме живёт чужой человек, чувствуешь неловкость, даже
если его целыми днями нет дома. (5) И Лёлька не скачет через две ступеньки, а ходит плавно и,
когда садится, поправляет платье. (6) Ей кажется, что лейтенант не спускает с неё глаз, хотя на
самом деле он далеко в степи.(Ю.Яковлев)
6.Лингвистическое конструирование предложений
Задание: из данных предложений, используя союзы и союзные слова, образуйте
сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Запишите их, расставьте знаки
препинания, определите вид подчинения.
Наступил октябрь. Установились тёплые дни. Такие днибывают только летом.
Степень усвоения материала мы проверим, проведя работу с тестом.
1. Верно ли, что в СПП может быть более одного придаточного предложения?
а) да
б) нет
2.Как называется подчинение, когда главному предложению подчиняется первое придаточное,
первому - второе и т.д.?
а) последовательное подчинение
б) однородное подчинение
в) параллельное подчинение
3. Как называется подчинение, когда к одному главному предложению относятся придаточные
разных типов?
а) последовательное подчинение
б) однородное подчинение
в) параллельное подчинение
4.Как называется подчинение, когда придаточные являются предложениями одного типа и
относятся к одному и тому же члену главного предложения или всему главному в целом?
а) последовательное подчинение
б) однородное подчинение
в) параллельное подчинение
5. Каким является подчинение в предложении: Когда окончился спектакль, дети захлопали, чтобы
артисты почувствовали их благодарность.?
а) последовательное подчинение
б) параллельное подчинение
в) однородное подчинение
6. Каким является подчинение в предложении: Я думаю, что в следующей серии герой спасёт
девушку, в которую он влюблён.?
а) последовательное подчинение
б) параллельное подчинение
в) однородное подчинение
7. Каким является подчинение в предложении: Я услышал, как хлопнула дверь, как заговорили
люди в прихожей.?
а) последовательное подчинение
б) параллельное подчинение
в) однородное подчинение
8. Каким является подчинение в предложении: Я думаю, что брат рад моему подарку, что я
сделала на день рождения.?
а) последовательное подчинение
б) параллельное подчинение
в)однородное подчинение
Рефлексия.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что такое однородное, параллельное, последовательное подчинение?
-Оцените свою деятельность на уроке (красный - всё получалось, зелёный - небольшие
трудности, синий - было трудно)
На следующем уроке мы продолжим работу над данной темой. Особое внимание уделим
постановке знаков препинания в предложениях с последовательным подчинением, особенно тех
случаев, когда рядом находятся два подчинительных союза.
Домашнее задание.1(базовый)- карточка № 1
2(продвинутый) – карточка № 2
Спасибо за урок!
Карточка №1
Спишите предложения, расставьте знаки препинания, выделите главное и придаточное,
определите его вид. Начертите схемы предложений и определите вид подчинения.
1.Когда бричка была уже на конце деревни Чичиков подозвал к себе первого мужика который
тащил на плече претолстое бревно.
2.Сорока усевшаяся на ветке орешника прислушалась и встрепенулась когда громко захрустели
сучья по которым пробирался медведь.
3. .Можно было услышать как вздыхала корова как летал в темноте заблудившийся комаришка
как хлопотно менялись местами куры.
4. Если ранним солнечным утром ты выйдешь в сад то увидишь на траве алмазы которые красиво
переливаются разными цветами.
Карточка №2
Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания,найдите СПП с
несколькими придаточными, определите виды придаточных, пострйте схемы, определите вид
подчинения.
На третий день под..ём по снежной р..внине сделался более заметным и появилось больше
трещин которые зам..дляли движение. Пр..ходилось идти осторожно прощупывая снег чтобы не
пров.. литься через тонкий слой его скрывающий трещины.
На севере тучи ра..ходились и между их серыми клочьями иногда бл..стели горы которые
т..нулись по всему г..ризонту. Л..дник что спускался по д..лине южного склона хребта имел до
километра в ширину и с обеих ст..рон был ок..ймлён крутыми тёмными откосами которые
покрывались снегом.
1. Однородное подчинение
Дано предложение:
Кучер Трофим сказал моему отцу что дорога стала тяжелачто нам не доехать засветло до
деревничто мы запоздаем.
План - задание.
1.
Выделите главную и придаточную часть.
2.
Расставьте знаки препинания.
3.
От главной к придаточной поставьте вопрос.
4.
Определите виды придаточных.
5.
Начертите схему.
6.
Сделайте вывод.
2. Последовательное подчинение
Дано предложение:
Виктор попросился в забойщикипотому что он слышалчто это самая почетная профессия на
шахте.
План-задание.
1.
Выделите главную и придаточную часть.
2..
Расставьте знаки препинания.
3.
От главной к придаточной части( первой степени) поставьте вопрос, а затем от
придаточной ( первой степени) поставьте вопрос к второй придаточной(второй степени)
4.
Определите виды придаточных.
5.
Начертите схему.
6.
Сделайте вывод.
1.Анализ текста.
А) Определить тему и основную мысль текста; озаглавить.
Определить стиль речи
К какому типу речи относится текст?
Б) Расставьте пропущенные знаки препинания, вставьте пропущенные орфограммы, объясните их
написание.
1. М..л..сердие приветливость доброта делают человека красивым.
2. Когда видишь человека с искажённым от злобы лицом понима..ш.. как оно безобразно.
3. Дело в том что злая реакция на окружающих это признак душевной и духовной слабости
который говорит о (не)способности и (не)умении жить.
4. Что(бы) (не)обеднять свою жизнь что(бы) быть счастливым человек должен уметь понимать
другого.
-Найдите СПП с несколькими придаточными.
- Выберите 2, 3, 4 предложение и, не записывая их, составьте схемы, определите вид подчинения.
Цифровой диктант
1.Ночь наполнилась благоуханием, когда отшумел неторопливый дождь, которого так долго
ждали.
2.Когда от горя тягостно, когда от счастья радостно, иду я на свидание с тобою, лес.
3.Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.
4.Пока свободою горим, пока для сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души
прекрасные порывы.
5.Когда бричка выехала со двора, он оглянулся и увидел, что Собакевич все еще стоял на крыльце.
1. Верно ли, что в СПП может быть более одного придаточного
предложения?
а) да
б) нет
2.Как называется подчинение, когда главному предложению подчиняется
первое придаточное, первому - второе и т.д.?
а) последовательное подчинение
б) однородное подчинение
в) параллельное подчинение
3. Как называется подчинение, когда к одному главному предложению
относятся придаточные разных типов?
а) последовательное подчинение
б) однородное подчинение
в) параллельное подчинение
4.Как называется подчинение, когда придаточные являются
предложениями одного типа и относятся к одному и тому же члену главного
предложения или всему главному в целом?
а) последовательное подчинение
б) однородное подчинение
в) параллельное подчинение
5. Каким является подчинение в предложении: Когда окончился спектакль,
дети захлопали, чтобы артисты почувствовали их благодарность?
а) последовательное подчинение
б) параллельное подчинение
в) однородное подчинение
6. Каким является подчинение в предложении: Я думаю, что в следующей
серии герой спасёт девушку, в которую он влюблён?
а) последовательное подчинение
б) параллельное подчинение
в) однородное подчинение
7. Каким является подчинение в предложении: Я услышал, как хлопнула
дверь, как заговорили люди в прихожей?
а) последовательное подчинение
б) параллельное подчинение
в) однородное подчинение
8. Каким является подчинение в предложении: Я думаю, что брат рад
моему подарку, что я сделала на день рождения?
а) последовательное подчинение
б) параллельное подчинение
в) однородное подчинение