Рабочая программа по информатике для 8 класса

Структура документа
Пояснительная записка .............................................................................................................. 2
Общая характеристика учебного предмета. ............................................................................. 2
Цели: ........................................................................................................................................ 3
Задачи курса: ........................................................................................................................... 3
Формы контроля ЗУН (ов); ........................................................................................................ 4
Место предмета в учебном плане ............................................................................................. 4
Характеристика класса ............................................................................................................... 4
Учебно – тематический план ..................................................................................................... 5
Содержание курса....................................................................................................................... 5
Требования к уровню подготовки учащихся ........................................................................... 8
Критерии и нормы оценки ......................................................................................................... 9
Календарно-тематический план по информатике для 8 класса ........................................... 11
Используемые средства обучения .......................................................................................... 18
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного
общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ
учащимися 8-9 классов в течении 102 часов (в том числе в VIII классе - 34 учебных часа
из расчета I час в неделю и в IX классе - 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю).
Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта
основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8-9 классе ориентировано на
использование
учебников
Н.Д.Угриновича
«Информатика
и
ИКТ»
для
общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.
Общая характеристика учебного предмета.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных
процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях
автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию
современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и
познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке
информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном
процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая
часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии
решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс,
информационная модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для
формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей
деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других
учебных предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об
окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать
информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать
объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и
корректировать планы.
Цели:
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом
направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационнокоммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования
являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе
заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях,
не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая
энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями
совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее
участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
учет особенностей различного ролевого поведения).
Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение
следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать
ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной
информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи курса:
 ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность
сообщения с событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием
информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в
информационных процессах;
 дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях
основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие
файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;
 познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в
компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;
 познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной
графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы
компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором.
В практике используются формы организации работы на уроке:








индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
практикумы.
В качестве методов обучения применяются:
словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с
книгой),
наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),
практические методы (упражнения, практические работы).
Формы контроля ЗУН (ов);






наблюдение;
беседа;
фронтальный опрос;
опрос в парах;
практикум;
тестирование.
Место предмета в учебном плане
Рабочая программа «Информатика и ИКТ» на базовом уровне рассчитана на 105
учебных часов (2 года обучения: 1 час в неделю в 8 классе, 34 часа в год и 2 часа в
неделю в 9 классе, 68 часов в год)
Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» в 8-9 классах составлена с
учетом
САНПИН 2.2.2/2.4.1340-03 от 03.06.2003 3 118.
Каждая тема рабочей программы предусматривает определенное количество часов
теоретического материала и выполнения практических работ, причем на выполнение
практических работ отводится не менее половины всего учебного времени, при этом их
содержание составлено с учетом обязательных работ авторской программы Н.Д.
Угриновича .
При проведении учебных занятий по предмету «Информатика и ИКТ» осуществляется
деление класса на две группы. Для достижения прочных навыков работы на компьютере
учащиеся согласно календарно-тематического планирования выполняют практические
работы с использованием компьютера, с учетом выполнения требований СанПин. При
изучении предмета «Информатика и ИКТ» предполагается проведение
непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку
отдельных технологических приемов, а также практикума – интегрированных
практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного
содержательного результата. При выполнении работ практикума предполагается
использование материала и заданий из других предметных областей. Объемные
практические работы рассчитаны на несколько учебных часов. Практические работы
включают подготовительный этап, не требующий использования средств
информационных и коммуникационных технологий, а также включаются в домашнюю
работу и проектную деятельность.
Характеристика класса
В классе преподавание ведется первый год.
Учебно – тематический план
Тема
Кол-во
часов
Информация и информационные процессы
9
Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки
информации
11
Глава 3. Коммуникационные технологии
13
Повторение
Итого
1
34
Содержание курса
I.
ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (9 часов)
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные
процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой
природе. Человек: информация и информационные процессы.
Информация и
информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых
систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации.
Количество информации. Количество информации как мера уменьшения
неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к
определению количества информации.
Практические работы:
 Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой
информации с помощью клавиатурного тренажера».
 Практическая работа № 2 «Перевод единиц измерения количества
информации с помощью калькулятора».
В результате изучения данного раздела учащиеся должны
Знать/понимать:
 об информации в живой и неживой природе, о различных видах и
свойствах информации, с которой соприкасается человек
 о
системах
управления
техническими
устройствами,
роботах,
информационных и коммуникационных технологиях
 определение
науки информатики, компьютера, информационного
процесса, информационных и коммуникационных технологий
 различные типы знаков, понятие знаковой системы, определение длины
кода, перекодирования
 единицы измерения информации, соотношения между ними
 формулу для определения количества информационных сообщений,
количества информации в сообщении
Уметь:
 определять виды и свойства информации
 приводить примеры использования информационных и коммуникационных
технологий
 перекодировать с русского письменного языка на русский устный


определять объем в различных единицах измерения количества
информации
решать задачи на определение количества информационных сообщений и
количества информации, которое несет полученное сообщение
КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕРСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ОБРАБОТКИ
ИНФОРМАЦИИ (11 часов)
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера.
Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода
информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система.
Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение
компьютера.
Операционная система.
Прикладное программное обеспечение.
Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление
информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные
вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита
информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и
свободно распространяемые программы
Защита информации.
Практические работы:
 Практическая работа № 3
«Определение разрешающей способности
мыши».
 Практическая работа № 4 «Форматирование дискеты».
 Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового
менеджера».
 Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».
 Практическая работа № 7 «Защита от вирусов».
II.
В результате изучения данного раздела учащиеся должны
Знать/понимать:
 об устройстве компьютера
 понятия данных, программы, процесса программной обработки данных
 основные характеристики процессоров, что такое системная плата, ее
основные элементы
 виды и характеристики основных периферийных устройств, названия и
функции основных клавиш клавиатуры
 что такое накопитель, принцип работы накопителей, различные виды
носителей информации, правила их использования
 определение файла, папки, ярлыка, форматирования, имени файла,
расширения, различать виды форматирования, основные типы расширений
 что такое полное и сокращенное имена файлов, обозначения дисков,
понятие логического диска, корневой папки, пути к файлу
 основные действия с файлами и папками
 что такое системное программное обеспечение, операционная система,
драйверы устройств, дистрибутив, этапы загрузки операционной системы
 понятие прикладных программ, определение приложения, название
основных приложений и приложений специального назначения
 определение интерфейса, управляющие элементы интерфейса, структуру
окна, назначение контекстного меню
 что такое информационное пространство какого-либо одного компьютера,
структуру иерархической системы папок Windows, назначение папок Мой
компьютер, Корзина, Сетевое окружение, понятие и структуру Рабочего
стола

что такое компьютерный вирус, виды компьютерных вирусов, понятие
антивирусной программы, виды антивирусных программ
Уметь:
 составлять функциональную схему компьютера и объяснять принцип
взаимодействия частей ПК
 определять тактовую частоту процессора
 разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства
вывода
 различать носители информации, определять объем оперативной памяти
данного компьютера
 распознавать различные типы файлов
 записывать полное имя файла
 пояснять выполнение действий с папками и файлами
 перезагружать компьютер
 объяснять назначение основных прикладных программ
 работать с программой обработки изображений
 создавать на Рабочем столе значки папок, ярлыки
 находить антивирусную программу на компьютере
III.
КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (13 часов)
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная
сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и
транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы
Интернета. Всемирная паутина.
Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный
Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная
коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки
гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.
Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы.
Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на
Web-страницах.
Практические работы:
 Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере,
подключенном к локальной сети.
 Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».
 Практическая работа № 10 «География Интернета».
 Практическая работа № 11 «Путешествие во всемирной паутине».
 Практическая работа № 12 «Работа с электроннойWeb-почтой».
 Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
 Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».
 Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка
разметки текста HTML».
В результате изучения данного раздела учащиеся должны
Знать/понимать:
 принцип процесса передачи информации, характеристики канала связи
 основные виды компьютерных сетей, их топологию
 понятие протокола, основные виды протоколов








особенности работы с каталогами и поисковыми машинами, URL-адреса,
преимущества и недостатки основных поисковых машин
систему адресации электронной почты
назначение электронной почты
понятия почтового сервера и клиента, протокола службы, учетной записи,
сообщения, папки электронной почты, загрузки и отправки сообщений
правовые и этические нормы распространения информации
преимущество web-страниц перед обычными текстовыми документами,
какие теги должны обязательно присутствовать в html-документе
логическую структуру web-страницы
основные теги для форматирования текста, для вставки изображений, для
создания гиперссылки
Уметь:










организовывать поиск и оценивать информацию, получаемую из Интернета
определять качество и количество информации, передаваемое по
определенному каналу связи
владеть понятиями сервер, программа-сервер, программа-клиент, хост
создавать свой электронный ящик на web-сервере, структурировать
входящие сообщения, просматривать маршрут следования письма
избирательно относиться к полученной информации
использовать web-ресурсы в повседневной жизни и в учебной деятельности
создавать web-страницу с использованием html-тегов
создавать web-страницы с помощью редактора Блокнот, создавать webсайты с помощью web-редактора
организовывать web-сайты, используя табличный способ представления
информации
использовать средства ИКТ при выполнении индивидуальных и
коллективных проектов
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен
знать/понимать

виды информационных процессов; примеры источников и приемников
информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип
дискретного (цифрового) представления информации;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций:
следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий;
уметь

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов,
числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить
простые алгоритмы;

оперировать информационными объектами, используя графический
интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры
антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов:
объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки,
оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы,
изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации:
формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в
частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к
другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального
объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций
графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать записи в базе данных;
создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в
базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации
(справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов
по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным
оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором,
цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности,
гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и
коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и
чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блоксхем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых
моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления
результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания
личных коллекций информационных объектов.

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и
личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм.
Критерии и нормы оценки
Критерий оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ
самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал
изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три
несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания
учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить
при наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные
выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена
существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые
учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
Календарно-тематический план по информатике для 8 класса
Количество часов за год:
всего 34 часов;
в неделю 1 часов
№
Тема урока
Дата
проведения
по факти
плану чески
Информация.
Информатика
7.09
1
Техника безопасности
Информация в живой и в
неживой природе
Правила набора текста
14.09
2
Информационные
процессы в технике
21.09
3
Правила набора текста
Основные понятия
термины
Информация.
Информационный
процесс. Информатика.
Компьютер
Электробезопасность.
Правила поведения.
Гигиена
Информационные
процессы, свойства
информации
Прописная/строчная
буква. Красная строка.
Абзац
Устройства, управляемые
человеком. Устройства,
управляемые другими
устройствами
Требования к уровню подготовки
обучающихся
(ЗУН)
Домашнее
задание
Иметь представление о предмете
§ 1.1.1
изучения. Приводить примеры
использования информации
человеком
Знать и выполнять требования
безопасности и гигиены при работе
с компьютером
Перечислять информационные
§ 1.1.2, 1.1.3
процессы. Приводить примеры
получения, передачи и
использования информации живыми
организмами. Называть свойства
информации
Знать правила набора текста. Уметь
вводить прописные и строчные
символы русского алфавита,
различные значки. Уметь
исправлять допущенную ошибку
Приводить примеры протекания
информационных процессов в
технических системах
Применять правила набора текста
§ 1.1.4, Стр.
126.
Компью
терный
практик
ум
Задание
на поиск
информа
ции в
Интерне
те по
теме ТБ
№ 2.
Трениро
вка
ввода
текстово
йи
числово
й
информа
ции с
помощь
ю
клавиат
урного
тренаже
ра.
Программн
ое
обеспечени
е
Мультимедийн
ая презентация
на тему
«Информация»
Презентац
ия по теме,
текстовый
редактор
MS WORD
Практич Мультимедийн
ая презентация
еское
на тему:
«Основные
задание
информационн
по теме
(текстов ые процессы»,
текстовый
ый
редактор редактор
Кодирование
информации
4
Работа с фрагментами
текста
Знаки (иконические
знаки, символы), сигналы
28.09
Знаковые системы
5.10
5
Фрагмент. Выделение
фрагмента. Буфер обмена.
Копирование.
Перемещение
Знаковые системы.
Естественные языки.
Формальные языки.
Двоичная знаковая
система. Алфавит
Работа с фрагментами
текста
Кодирование, длина кода,
код
12.10
Работа с фрагментами
текста
Единицы измерения
информации.
Количество информации,
19.10
7
§ 1.2
Приводить примеры знаковых
систем. Осознавать роль двоичной
знаковой системы
§ 1.2.2
Осознавать многообразие кодов,
которые окружают человека.
Понимать роль перекодирования.
Уметь определять длину кода
Применять навыки копирование
фрагмента при наборе длинных
текстов
Приведите примеры
информационных сообщений,
уменьшающих неопределенность
знаний. Уметь переводить одни
единицы измерения информации в
другие.
§ 1.2.3
Понимать суть алфавитного
подхода. Вычислять
§ 1.3.2, № 1.5,
1.6, 1.7
§ 1.3.1
Перевод единиц
измерения количества
информации
8
MS WORD
П.Р.№ 1.
Вычислен
ие
количеств
а
информац
ии с
помощью
электронн
ого
калькулят
ора.
П.Р.№ 1.
Вычислен
Мультимедийн
ая презентация
на тему:
«Измерение
информации –
содержательны
й подход»
Мультимедийн
ая презентация
на тему:
«Кодирование
информации»,
текстовый
редактор
MS WORD
Применять на практике навыки
копирования, перемещения и
удаления фрагмента текста
Кодирование
информации
6
Иметь представление о знаковых
системах как способе кодирования
информации
Иметь представление о различных
способах выделение фрагментов.
Уметь выделять, копировать и
перемещать фрагменты текста
)
Практич
еское
задание
по теме
в
текстово
м
редактор
е
Количество информации.
26.10
Алфавитный подход к
Алфавит. Мощность
алфавита
Электронн
ый
калькулято
р
Мультимедийн
ая презентация
на тему:
определению количества
информации
информационную емкость одного
знака алфавита.
Проектная
деятельность: Доклад.
Клод Шеннон.
Биография. Антология
открытий.
Количество информации.
9
10
Программная обработка
данных на компьютере.
Устройство компьютера
Процессор и системная
плата
Данные. Программа.
Процессор. Устройства
ввода. Устройства
вывода.
Процессор. Тактовая
частота. Разрядность.
Разъмы.
11
Устройства ввода
информации. Устройства
вывода информации
12
13
Прайс-лист на
процессоры и на
системные платы
Устройства ввода
Устройства вывода,,
растр, пиксель,
разрешающая
способность
Установка разрешающей
способности монитора
Определение
разрешающей
способности мыши».
Долговременная память
Внутренняя память,
оперативное
Вычислять информационный объем
сообщения, записанного знаками
какого-нибудь алфавита.
Называть функции компьютера при
работе с информацией. Называть
группы устройств, входящих в
состав компьютера, и их функции
(письменно§
1.3.3, № 1.8,
1.9, 1.10)
ие
количеств
а
информац
ии с
помощью
электронн
ого
калькулят
ора.
«Измерение
информации –
алфавитный
подход»,
Электронн
ый
калькулято
р
§ 2.1, § 2.2,
Знать функции процессора.
Называть основные характеристики
процессора, влияющие на его
производительность
Определение характеристик
процессора по прайс-листу.
§ 2.2.1
§ 3.5.3
Понимать назначение устройств
ввода, вывода информации в
составе компьютера. Приводить
примеры устройств ввода и вывода
информации
Уметь изменять разрешающую
способность монитора, мыши..
Понимать зависимость между
разрешающей способностью
монитора и качеством изображения
§ 2.2.2,
оформить
таблицу§
2.2.3,
оформить
схему
Практич
еская
работа
2.3.
Определ
ение
разреша
ющей
способн
ости
мыши
ЦОР
«Архитектура
компьютера»
Мультимедийн
ая презентация
на тему:
«Структура
ПК»
Понимать назначение внутренней
памяти компьютера
§ 2.2.4
§ 2.2.5
Практич
еская
ОС
WINDOWS
ОС
WINDOWS
запоминающее
устройство (ОЗУ),
постоянное
запоминающее
устройство (ПЗУ)
Долговременная память,
носитель
«Форматирование
дискеты».
Файловая система
Файл, имя файла,
расширение, Таблица
размещения файлов,
форматирование
(быстрое, полное),
файловая система
(Одноуровневая,
многоуровневая), путь к
файлу, полное имя файла
Понимать принцип хранения
информации в виде файлов. Уметь
определять тип файла по
расширению. Понимать назначение
операции форматирования. Знать
виды файловых систем. Называть
основные элементы файловой
системы
Поиск файлов
Поиск файлов и папок
Работа с файлами и
дисками.
Копирование,
перемещение, удаление,
переименование,
архивация,
дефрагментация
Уметь пользоваться системой
поиска Windows. Знать назначение
символов «*» и «?» в шаблонах
имен файлов
Называть операции, которые можно
выполнять над файлами. Понимать
суть операций
архивирования/разархивирования
файлов, дефрагментация диска
Уметь выполнять операции над
файлами при помощи файлового
менеджера
Осознавать роль программного
обеспечения в процессе обработки
информации при помощи
компьютера. Называть группы
программ. Понимать функции
14
15
«Работа с файлами с
использованием
файлового менеджера».
Программное
обеспечение компьютера.
16
Программное
обеспечение.
Операционная система.
Прикладная программа.
Система
Стр. 133
работа
2.2.
Формати
рование
дискеты
§ 2.3.2
№ 2.8
Практич
еская
работа
2.1.
Работа с
файлами
с
использ
ованием
файлово
го
менедже
ра
Мультимедийн
ая презентация
на тему:
«Файловая
система», Total
Commander
§ 2.3.3,
Стр. 130
§ 2.4
Стр. 58-62
Мультимедий
ная
презентация
на тему:
«Программно
е
обеспечение»
Правовая охрана
программ и данных.
Графический интерфейс
операционных систем и
приложений
программирования
Понимать правовые
нормы, действующие на
рынке программного
обеспечения
Интерфейс. Графический
интерфейс. Управляющие
элементы
операционных систем.
Опрос
Называть основные элементы
управления. Уметь управлять
операционной системой
посредством графического
интерфейса
§ 2.5-2.6
Стр. 63-69,
Осознавать возможность заражения
компьютера вирусами. Объяснять,
что такое вирус. Знать меры
профилактики – защиты от вирусов
§ 2.7
Стр. 69-72
§ 2.8.3
Стр.76-78
«Установка даты и
времени».
17
Компьютерные вирусы и
антивирусные
программы. Защита
информации.
18
Вирусы, виды вирусов.
Антивирусные
программы.
Профилактика. Проверка
носителя
§ 2.8.1, 2.8.2
Стр. 72-75
Мультимедий
ная
презентация
на тему:
«Графически
й интерфейс
ОС и
приложений»
Стр. 137
Практическая
работа 2.4.
Установка
даты и
времени с
использовани
ем
графического
интерфейса
операционно
й системы
Практич
еская
работа
2.5.
Защита
от
вирусов:
обнаруж
ение и
лечение
ОС
WINDOWS,
антивирус
Касперского
Стр. 141
19
Защита от вирусов:
обнаружение и лечение
Устройство компьютера.
Оперативная память.
Долговременная память
Передача информации.
Передача информации,
20
21
Уметь пользоваться антивирусными
программами для проверки
носителя информации
Уметь использовать память
компьютера в целях экономии и
быстродействия компьютера
Называть основную характеристику
Стр. 140
§ 2.8.
Стр. 72-78
§ 3.1.
Практическ
ЦОР
Локальные
компьютерные сети.
источник, приемник,
информационный канал,
пропускная способность
канала, локальная сеть,
топология сети.
канала передачи информации –
пропускную способность. Понимать
назначение локальной сети. Знать
различные топологии сети и их
различие.
Совместное использование
оборудования.
Стр. 80-81
Понимать принцип адресации
компьютеров в Интернете (IP-адрес,
доменное имя). Знать некоторые
мена верхнего уровня. Понимать
назначение протокола передачи
данных.
Уметь пользоваться и знать что
такое поисковая система
§ 3.3
Стр. 84-94
Адрес электронной почты
Информационные ресурсы.
Использование электронной почтой
в целях передачи информации.
§ 3.4
Стр. 94-100
Стр. 151
Стр. 155
Файловые архивы.
Иметь представление об
информационных ресурсах,
представленных в сеть Интернет.
§ 3.4
Стр. 100-102
«Предоставление доступа
к диску на компьютере,
подключенном к
локальной сети»
Глобальная
компьютерная сеть
Интернет.
22
«Подключение к
Интернету».
«География»
Интернета».
Информационные
ресурсы Интернета.
Работа с электронной
Web-почтой.
Глобальная
компьютерная сеть
Интернет. Протокол
передачи данных,
маршрутизация.
§ 3.2
Стр. 81-84
24
25
«Загрузка файлов из
Интернета».
Информационные
ресурсы. [общение в
Стр. 158
Иметь представление об
информационных ресурсах,
«Передача
информации
в
компьютерны
х сетях»
Практическ
ая работа
3.4.
Путешестви
е по
Всемирной
паутине
Практическ
ая работа
3.5. Работа с
электронно
й Webпочтой
Практическ
ая работа
3.6.
Загрузка
файлов из
Интернета
Практическ
ая работа
Internet
Explorer
ЦОР
«Передача
информации
в
компьютерны
х сетях»
Стр. 144
Стр. 149
23
Файловые архивы.
ая работа
3.1.
Предоставл
ение
доступа к
диску на
компьютере
,
подключенн
ому к
локальной
сети
Практическ
ая работа
3.2.
Подключен
ие к
Интернету
§ 3.4
Стр. 102-106
Internet
Explorer
Internet
Explorer
26
27
28
29
Интернет, мобильный
Интернет, звук и видео в
Интернет]
Поиск информации в
Интернете. Электронная
коммерция в Интернете.
«Поиск информации в
Интернете».
Web-страницы и Webсайты. Структура Webстраницы.
Вставка изображений в
Web-страницы.
Гиперссылки на Webстраницах.
Списки на Webстраницах.
«Разработка сайта с
использованием языка
разметки текста HTML».
3033
34
Повторение
представленных в сет Интернет.
Поисковая система,
ключевые слова.
Интернет-магазин.
Иметь представление об услугах,
предоставляемых сетью интернет.
§ 3.5,3.6
Стр. 107–110
Стр. 161
3.7. Поиск
информаци
ив
Интернете
Практическ
ая работа
3.7. Поиск
информаци
ив
Интернете
Internet
Explorer
Всемирная паутина,
технология WWW,
Браузер, гиперссылка
Понимать назначение технологии
WWW и способы доступа в Webресурсам сети Интернет
§ 3.7
Стр. 113 -117
Практиче
ская
работа по
теме
Мультимедий
ная
презентация
на тему: Webсайт.
Блокнот
Изображение, формат
графических файлов,
альтернативный текст.
Гиперссылка, указатель
ссылки, адрес.
Бегущая строка
Уметь оформлять Web-страницу,
размещая на ней изображение.
Уметь связывать несколько Webстраниц с помощью гиперссылок.
§ 3.7.4, 3.7.5
Стр. 117-119
Практиче
ская
работа по
теме
Блокнот
Использование интерактивных
форм на Web-страницах.
§ 3.7.6, 3.7.7
Стр. 119-123
Практиче
ская
работа по
теме
Блокнот
Разработка собственного сайта
Стр. 165
Практическ
ая работа
3.8.
Разработка
сайта с
использован
ием языка
разметки
текста
HTML
Блокнот
№ п/п
1.
2.
3.
ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Тема
Информация и информационные процессы
Компьютер как универсальное средство обработки информации
Коммуникационные технологии
Дата
октябрь
декабрь
май
Используемые средства обучения
Учебно-методический комплект:
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний,
2009.
2. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным
технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лабор. знаний,
2006.
3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 кл.:
методическое пособие. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
Дополнительная литература:
1. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.
2. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2007.
3. Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2007.
4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ
Лаборатория знаний, 2007
5. Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.
Цифровые образовательные ресурсы:
1. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний,
2008.
2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.
Программное обеспечение:
1. Стандартный базовый пакет программного обеспечения.
2. Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.
18