Психологическая помощь в экстремальных ситуациях 1. Цель дисциплины: формирование представлений у студентов об основах оказания психологической помощи в экстремальных ситуациях. Задачи дисциплины: ознакомление с приемами организации экстренной психологической помощи в кризисных ситуациях; изучение основных направлений оказания психологической помощи в кризисных ситуациях; подготовка к психологической работе с различными категориями людей, нуждающихся в помощи при возникновении экстремальных ситуаций; овладение системой психологических знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности управленца в экстремальных ситуациях. 2. Содержание дисциплины: Предмет и структура психологии экстремальных ситуаций. Виды напряженных и экстремальных ситуаций. Переживание и поведение людей в напряженных и экстремальных ситуациях. Надежность деятельности человека в напряженных и экстремальных ситуациях. Устойчивость личности к экстремальным ситуациям. Деятельность человека в измененных условиях существования. Поведение группы в напряженных и экстремальных ситуациях. Социальные конфликты как разновидность напряженной ситуации. Межличностные конфликты как разновидность напряженной ситуации. Стихийные бедствия и технические катастрофы. Изменение личности под воздействием экстремальных ситуаций. Методы исследования в психологии экстремальных ситуаций. Практикум по экстренной психологической помощи детям и подросткам. Психологическая помощь детям и подросткам средствами дистантного консультирования. Особенности психотерапевтической деятельности с детьми и подростками. Психология личности и жизнедеятельности детей и подростков в экстремальных условиях. Диагностика и коррекция личностных расстройств детей и подростков. Психология здоровья. Психология саморегуляции. Психологическая помощь детям и подросткам в ситуациях ненормативных кризисов. Острые и хронические стрессовые расстройства у детей и подростков. Использование аппаратурных методов в диагностике и коррекции экстремальных состояний детей и подростков. Делинквентное, девиантное, и аддиктивное поведение детей и подростков. Психологическая помощь детям и подросткам при остром и посттравматическом стрессе. Особенности психокоррекционной групповой работы с детьми и подростками, пострадавшими в чрезвычайных ситуациях. Психомоторные технологии адаптации и реабилитации детей и подростков. Особенности психологической травматизации и специфика посттравматического стресса у детей и подростков. 3. Место дисциплины в структуре ОП: Психология экстремальных ситуаций по ГОС ВПО относится к вариативной дисциплине. Психология экстремальных ситуаций представляет собой «молодую», формирующуюся дисциплину, которая интенсивно развивается в связи с нарастающей востребованностью общества. 4. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: способностью разрешать конфликтные ситуации и оказывать поддержку в проблемных и кризисных ситуациях людям с учетом этнокультурной специфики (ОК-6); способностью проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска (ОК-9). В результате изучения материалов курса студенты должны: знать: предмет, задачи и область применения психологии экстремальных ситуаций; основные понятия и их взаимосвязь (стрессовая, напряженная, экстремальная ситуация); типы напряженных и экстремальных ситуаций; первичные реакции и поведение человека, группы в экстремальных ситуациях; адаптационные реакции организма на экстремальную ситуацию; способы преодоления трудных ситуаций; закономерности надежности профессиональной деятельности человека в экстремальных ситуациях; динамику поведения и психического состояния людей при стихийных бедствиях и технических катастрофах; симптомы посттравматических стрессовых нарушений; способы оказания психологической помощи людям, подвергшимся воздействию экстремальных ситуаций. уметь: свободно и адекватно использовать специальные термины; ориентироваться в различных типах экстремальных ситуаций и формах поведения людей в этих ситуациях; ориентироваться в методах диагностики психических состояний, поведения человека в экстремальных ситуациях, диагностики PTSD. 5. Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы. 6.Разработчик: к.псх.н., доцент кафедры теоретической и практической психологии Медведева Н.А.