Васильева Елена Владимировна МБОУ Челюскинская СОШ Учитель начальных классов первой квалификационной категории Математика Класс 3 Тема «Десять сотен, или тысяча» УМК «Перспективная начальная школа», Чекин А.Л. Цель урока: Формирование новых знаний и ценностного отношения к ним Тип урока – изучение нового материала № 1 2 Этап урока Решаемая задача Адаптационный 1. Адаптировать этап учащихся к деятельности на уроке; Основной этап 2. Выявить предварительные знания учащихся и определить их границы. Целеполагание 1.Формирование знания – рассказ, объяснение, работа с учебником. 2. Формирование позитивного опыта применения ранее сформированных Деятельность ученика Анализируют, отвечают на вопросы Деятельность учителя Тема сегодняшнего урока Десять сотен, или тысяча - Рассмотрите записи на доске. 2дес.+3дес. 8дес.-5дес. 2сот.+3сот. 8сот.-5сот. 2тыс.+3тыс. 8тыс.-5тыс. - Какие записи вам не знакомы? - Чему мы будем сегодня учиться на уроке? Ожидаемый ответ: 2тыс.+3тыс. 8тыс.-5тыс. Будем учиться выполнять сложение и вычитание вида 2тыс.+3тыс. 8тыс.-5тыс. Сложение и вычитание «круглых» тысяч Читают диалог Маши и Миши. Работа с учебником. № 82. Чтение интриги. Отвечают на вопросы - Как называется число, в котором 10 десятков? - Как называется число, в котором 10 сотен? Ожидаемый ответ: 10 десятков – это 100, 10 сотен – это 1000 Работают в тетрадях Запишите в тетрадь: 1 тыс. = 10 сот. 1 тыс. = 1000 Отвечают на вопросы № 83 (устно) - Сколько нулей справа нужно приписать к цифре 1, Время знаний и действий чтобы получилось число «десять»? - А число «сто»? - А число «тысяча»? Ожидаемый ответ: Один нуль, два нуля, три нуля. Работают со словарем Работают в парах 2 тыс. = 2000 5 тыс. = 5000 9 тыс. = 9000 Слушают Работают в тетрадях 3 Творческий этап Первичное закрепление знаний, действий, отношений, опыта на основе их применения Читают задание Работают самостоятельно. № 85 - Прочитайте задание - Какое понятие вам встретилось впервые? - Где найдете определение этого понятия? - Как догадались? - Прочитайте определение - Так что же относится к «круглым» тысячам? Запишите числа самостоятельно Повторяю определение Если запись натурального числа оканчивается тремя нулями, то это число относится к «круглым» тысячам. (записываю 1, 2, 3, ..., 1000,1001.., 2000, ....3000, ....4000,.... 5000, ....999000) Среди натуральных чисел – бесконечное множество чисел, которые заканчиваются тремя нулями. Любая «круглая» тысяча обозначает «круглое» число сотен. Запишите: 1000 = 10 сот. 2000 = 20 сот 3000 = 30 сот. Продолжите самостоятельно ряд, записав числа в виде «круглого» числа сотен 6000 = 8000 = Прочитайте задание №86 - Можно ли при выполнении задания, использовать признак, по которому из натуральных чисел мы выбираем «круглые» тысячи? Ожидаемый ответ: Можно, надо выбирать те записи чисел, которые оканчиваются тремя нулями Выполняйте задание Взаимопроверка в парах Работа с учебником Анализируют, отвечают на вопросы, записывают в тетрадь Назовите выписанные числа № 84 Ознакомьтесь с текстом задачи в учебнике. Выделите первое требование Ожидаемый ответ: Сколько всего учебников напечатали? Рассмотрите предложенное решение. 5 тыс. + 3 тыс. = 8 тыс.= 8000 (экз.) - Воспроизведите второе требование Ожидаемый ответ: На сколько тысяч экземпляров больше было напечатано в первой типографии, чем во второй? Рассмотрите предложенное решение 5 тыс. – 3 тыс. = 2 тыс. = 2000 (экз.) Делают вывод - Какой вывод делают авторы учебника? Ожидаемый ответ: Тысячи складываются и вычитаются так же, как и единицы. Образец выполняет один ученик на доске № 87, № 88 Первый случай разбираем на доске 6000 + 1000 = 6 тыс. + 1 тыс. = 7 тыс. = 7000 5000 – 2000 = 5 тыс. – 2 тыс. = 3 тыс. = 3000 Работают самостоятельно по вариантам Работа по вариантам 1-ый столбик – I вариант 2-ой столбик – II вариант Самопроверка Записывают Отвечают на вопросы Дополнительное задание Запишите равенство, содержащее неизвестное. Х + 3000 = 7000 - Как называется равенство, содержащее неизвестное? Ожидаемый ответ: Уравнение - А какое число называется корнем уравнения? Ожидаемый ответ: Число, при постановке которого в уравнение получается верное числовое равенство. - Какой компонент неизвестен? Ожидаемый ответ: Слагаемое - Как его найти? Ожидаемый ответ: Из значения суммы надо вычесть известное слагаемое. 4. Итог урока. Решают самостоятельно Выполняйте. Проверяют - Чему равен корень уравнения? Ожидаемый ответ: корень уравнения – 4000, так как 4000 + 3000 = 7000 Отвечают на вопросы № 37 в ТПО решают самостоятельно Вспомните, какое затруднение вы испытали в начале урока? Ожидаемый ответ: Мы не знали, как называется 10 сотен, мы не могли складывать и вычитать тысячи. - Цель урока мы достигли?