Хозяйка - A2b2.ru

МКДОУ детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»
«Русская изба»
Конспект НОД по образовательной области «Познание»
для средней группы
Место проведения: краеведческий музей Тегульдетского района
(зал русского быта)
Автор: Воспитатель ВКК Кравченко М.Ю.
Музыкальный руководитель ВКК: Ильина С. В.
Тегульдет - 2014
Программное содержание:





Продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с русской
избой — жилищем крестьянской семьи;
Развивать умение рассматривать предметы домашнего обихода,
отмечать их пользу и красоту;
Воспитывать интерес к истории России, вызвать эмоциональный
отклик;
Развить интерес к русскому фольклору, народным традициям;
Развивать творческие навыки в процессе изготовления русских ложек
(рисование на плоских заготовках)
Материалы и оборудование:



Предметы домашнего обихода;
Плоские заготовки русских ложек, краски, кисти;
Компьютер, колонки, материалы фонотеки.
Интеграция с другими образовательными областями:




Коммуникация.
Музыка.
Художественная литература.
Художественное творчество.
Предварительная работа:




Чтение русских народных сказок;
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам;
Разучивание хороводных песен, русских народных игр, танцев;
Экскурсия в краеведческий музей Тегульдетского района (зал
русского быта).
2
Содержание непосредственно образовательной деятельности
(Дети в народных костюмах входят в горницу (избу – зал музея)
Их встречает хозяйка (воспитатель) в русском народном костюме)
Хозяйка: здравствуйте гости дорогие (делает поклон по русскому обычаю,
дети отвечают поклоном.)
Сегодня я в очередной раз пригласила вас в гости в русскую избу.
Красны девицы и добры молодцы.
Будьте здоровы и счастливы.
А наша встреча будет веселой и радостной.
Будем сегодня друг друга потешать загадки отгадывать,
потешки рассказывать, да в игры играть.
Давай те же, гости проходите, располагайтесь не стесняйтесь.
(проходят, располагаются)
Ребята, а что в русской избе занимало место?
(дети отвечают)
Хозяйка: Правильно - печка. А почему?
Дети: она грела, в ней сушили грибы и ягоды, спали, готовили еду себе и
домашним животным, под печкой в сильные морозы держали кур.
Хозяйка: Ребята, а что можно приготовить в русской печи?
Дети: Щи, кашу, хлеб и т. д
Хозяйка: А вот Леша знает об этом потешку, расскажи…..
Трушки -ту-тушки!
Пекла бабка ватрушки
Всем по ватрушки
Да молока по кружке
Молоко вкусненько
Ватрушки сладеньки!
Уж я Танюшке пирог испеку
Уж я внученьки румяненький
На нем корочка пшеничная
А начиночка яичная
А помадочка медовая
Моя внученька бедовая!
Хозяйка: Вот молодцы, ребятки!
Хозяйка в дому,
Что оладушек в меду.
Она прибирает, она подает
Одним – одна за всех отвечает
3
В гости всех мы к нам зовем
И чайку мы всем нальем
Сверху пар и снизу пар
Вот он русский самовар.
Хозяйка: А из чего делали самовары?
Дети: из серебра, метала.
Хозяйка: Почему любили пить чай из самовара?
Дети: Он был очень красивый, большой, в нем долго не остывала вода.
Можно пить всей семьей воды много всем хватит.
Хозяйка: Самовары были все одинаковы или чем, то отличались?
Дети: Разные его украшали, делали ножки, ручки в виде рыб, львов,
петушков и т.д.
Хозяйка: А чем разогревали самовар?
Дети: Щепочками, палочками, шишками.
Хозяйка: А расскажите, ребята, как это было.
1 ребенок:
Тары- бары растабары,
Выпьем чай из самовара,
С сухарями с сушками,
Со сладкими ватрушками
С бубликами вкусными,
С пирогами русскими.
2 ребенок:
Самовар поет, гудит,
Только с виду он сердит.
К потолку пускает пар,
Наш красавиц самовар!
Хозяйка: Молодцы! Вот такой чудный у нас самовар!
Знаете, ребятки, а после того как попили чай,
в старину водили разные хороводы, пели песни, и играли в игры.
Давай те и мы поиграем.
Игра называется «Никонориха»
Никонориха гусей посла,
да пустила в огород козла.
Никонориха ругается,
А козел то улыбается
1,2,3 козлик это ты?
4
Хозяйка:
Посмотрите, что за чудная кроватка?
Спится в ней так сладко – сладко,
С прутиков ее смастерили,
Мягкую перинку постелили,
И подвесили в избе
На радость детворе.
Что это, ребята?
Дети: Колыбелька для малыша
Хозяйка: А из чего делали колыбельки?
Дети: Из дерева (лыко) из прутиков
Хозяйка: Колыбельку чем застилали?
Дети: Перинкой набитую душистыми травами и подушку такую же.
Хозяйка: (обращает внимание детей на полог)
А это зачем у колыбельки?
Дети: для защиты от солнца и мух.
Хозяйка:
Ой, ребята, мы, кажется, разбудили маленького мальчика.
Что же делать?
Дети: Надо спеть колыбельную.
Хозяйка: Давайте споем.
Ой, пришла к нам дрема,
Навалилась на глаза.
Навалилась - накатилась
Не уйти теперь от сна.
Ой, как сон да дрема,
Навалилась на глаза.
Навалилась - накатилась
Спать Алешеньки пора.
Ай, люлень, да люлень,
По горам идет олень.
На рогах он дрему носит,
В каждый дом ее заносит,
В люльку дрему он кладет
Тихо песенку поет.
Хозяйка:
Не спит наш Алешенька! Давайте еще одну песенку споем и
покачаем Лешеньку – Алешеньку.
5
Баю - баю за рекой,
Скрылось солнце на покой,
У Алешеньких ворот
Зайцы водят хоровод.
Заиньки, Заиньки
Не пора ли баиньки?
Всем под осинку,
Алешке на перинку.
Баю – баю, Лешенька
Засыпай скорешенько.
Хозяйка:
Ну, вот уснул наш Алешка.
Давайте отойдем тихонько, чтобы не разбудить (отходят в другую зону
избы)
Отгадайте, ребята, загадку.
Хоть и не гармошка
За обедом в суп ныряет
Расписная……. (Ложка)
Правильно молодцы, а у меня в избе есть ложки?
Дети: Да.
Хозяйка: А из чего они сделаны, ложки расписные?
Дети. Из дерева осины, березы.
Хозяйка:
Почему их делали из дерева?
Дети: Легкие красивые, не обжигали, не нагревались
Хозяйка:
Они были все одинаковые?
Дети: Разные - большие, маленькие.
Хозяйка: Зачем нужны были большие?
Дети. Мешать похлебку, наливать ее.
Хозяйка:
А ложки нужны были только чтобы кушать?
Дети: Нет, на них можно играть.
Хозяйка:
Так давайте поиграем.
(Игра на ложках под народную музыку)
Хозяйка:
А вот я знаю пословицу о ложках.
Красна ложка с похлебкой, а не сухая.
А вы знаете?
(дети рассказывают пословицы)
1. Дорога ложка к обеду.
2. Нечего хлебать так дай ложку полизать
3. Ложка дегтя в бочке меда.
Хозяйка:
А потешку о ложке знаете?
6
(все вместе рассказывают потешку)
Это- ложка!
Это- кашка!
В чашке гречневая кашка,
Ложка в чашке побывала,
Каши гречневой не стало.
Хозяйка: Знаете, ребята в старину мастера старались делать ложки
красивыми, яркими, расписывали и украшали их, покрывали лаком и
сушили в печке. Каждый мастер на ложке рисовал свой узор. Давайте
вспомним, какие были узоры.
Дети: Солнышко, цветок, колосок
Хозяйка:
Если солнышко что значит?
Дети: Добро!
Хозяйка:
А что такое добро?
Дети: Жить дружно, не тужить, любить свою семью.
Хозяйка:
А если был нарисован цветок?
Дети: Радость
Хозяйка:
Что значить радость?
Дети: Не унывать, все делать дружно с песней.
Хозяйка:
А если колосок?
Дети: Достаток в доме, чтобы всегда был в доме хлеб, чтобы всегда было
что кушать.
Хозяйка:
У меня в корзине посмотрите что (ложки) расписные?
Дети: Нет
Хозяйка:
Хочу, ребята, предложить вам разукрасить ложки, как это
делали мастера в старину, чтобы они были яркими красивыми.
А чтобы пальчики хорошо работали, поиграем. ( Пальчиковая гимнастика)
Как у бабушки Наташи
Ели вкусную мы кашу!
Каша пшенная с дымком!
Каша пшенная с дымком
С хлебом,
С маслом,
С молоком,
Взяли мы большие ложки
Съели все до самой крошки!
Вот какая каша
7
У бабушки Наташи
Затем дети рассаживаются и рисуют (разрисовывают плоские заготовки
ложек)
После окончания работы рассматривают, отмечают красоту ложки.
Хозяйка:
Ребята, помните, в начале наших посиделок в русской избе,
вы говорили, что в печи раньше сушили ягоды? Так вот, наша печка тоже
приготовила для вас подарок (достает чугунок, в котором засушенные
ягоды, угощает ими ребят)
Хозяйка:
Наступает час прощанье.
Будет краткой моя речь
Говорю вам: До свидания!
До приятных новых встреч!
( делает поклон по русскому обычаю, дети тоже)
(звучит песня «Русская изба», дети выходят из «избы»)
8
Литература.
1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.
2. Зимина "Театр и театрализованные игры детском саду"//журнал "Дошкольное
воспитание"2005 г,№ 4
3. Куревина О.А. Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и
школьного возраста. М., 2003.
4.Куцакова Л.В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого,
образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного,
активно-творческого. М., 2003.
5. Ледяйкина Е.Г., Топникова Л.А. Праздники для современных малышей. Ярославль,
2002.
6. Маханева М.Д. "Театрализованные занятия в детском саду" М, "Сфера"2001 г.
7.Мирясова В.И. Играем в театр. Сценарии детских спектаклей о животных. М., 2000.
8.Михайлова М.А. Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы.
Ярославль, 2002.
9.Петрова Т.Н., Сергеева Е.А., Петрова Е. С. Театрализованные игры в детском саду.
М., 2000.
10..Поляк Л. Театр сказок. СПб., 2001.
11.Сорокина Н.Ф., Миланович Л.Г. Театр — творчество — дети. М., 1995.
12. Чистякова М.И. Психогимнастика
9