МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ № 2»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУДОД «ДШИ № 2»
_____________Р.Ф. Миникаев
Приказ № 198-ЛС
от «29» августа 2014 года
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ЖИВОПИСЬ»
(платная услуга)
(Срок реализации 1 год, возраст обучающихся от 10 лет)
Составитель:
преподаватель художественного отделения
Федорова Наталья Анатольевна
г. Урай
2014
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка
3
Учебно-тематический план
5
Содержание курса
7
Программно-методическое обеспечение
9
Материально-техническое обеспечение
9
Список литературы
9
2
Пояснительная записка
Программа курса «Живопись» является частью образовательной программы школы
искусств и занимает важное место в достижении уставных целей школы в области
художественного образования. Возраст обучащихся от 10 лет и старше, занятия
групповые, от 8 до 12 человек в группе. Программа реализуется в течение одного года
обучения.
Учебно-тематический план составлен с учетом возможности проводить обучение,
используя
внедрение
новых
педагогических
технологий,
позволяющих
индивидуализировать учебный процесс, осуществляя личностно-ориентированный
подход.
Объем программы составляет 136 часов. Это количество необходимо для того, чтобы
представить учебный материал, учитывая дидактические принципы построения
образовательного процесса. Педагогические принципы, используемые в процессе
обучения, предоставляют возможность подачи материала, постепенно усложняя его,
используя элементы наглядности, доступности изложения и системности.
Цель программы- развить способности самостоятельно изображать предметы и явления
средствами живописи.
Основные задачи программы-эстетически воспитывать учащихся, формируя их духовную культуру;
-развивать цветоощущение,
пространственное мышление;
художественно-творческие
способности,
образное
и
-обучать живописной грамоте, формировать навыки передачи цветом предметов с натуры,
по памяти, представлению и умения пользоваться художественно-выразительными
средствами живописи, углубление знаний по перспективе, цветоведению.
На занятиях живописи учащиеся выполняют работы акварельными красками, гуашью,
а также другими художественными материалами (пастель, масло и др.). По сравнению с
обычной программой, в данной уделяется больше внимания именно индивидуальному
обучению, с учетом личных особенностей.
Учебные задания могут быть
кратковременными (наброски, зарисовки, этюды)- от 20 мин до 1час 30 и длительными –
от 2х часов до 12.
В основе всех занятий лежит метод наблюдения и изучения окружающей
действительности, формирование целостного, живого представления о предметах и
явлениях, воспитание созидательного отношения к действительности. Программа
предусматривает активную практическую деятельность, применяя различные методы и
формы обучения, например, сочетание традиционных уроков с уроками защиты проектов,
уроками – семинарами, с использованием классических образцов произведений живописи,
3
разнообразные способы коллективного взаимообучения, при которых задачи урока
разрабатываются совместно учителем и учащимися.
Формой контроля и учета являются: просмотры, позволяющие наилучшим способом
выявлять результат образования и его соответствие целям и задачам обучения.
Распределение по темам, содержание заданий, порядок изложения программного
материала могут быть изменены в зависимости от конкретных условий работы.
4
Учебно-тематический план
по курсу «Живопись»
№ Наименование темы.
Общ. Теор. Практ.
1.
Беседа о живописных материалах, о живописи. Знакомство с 2
техниками. Оборудование живописца. Краски и их свойства.
1
1
2.
Характеристики цвета. Основные и дополнительные, теплые и 2
холодные цвета. Понятие о составе сложных цветов путем
смешивания. Упражнения «Листья». Этюды с осенних
листьев. Заливка, лессировка, мазок. Закрепление понятий
«основные», «составные цвета». Оттенки одного цвета.
Развитие понятий «цветовой фон», «насыщенность».
1
2
3.
Лепка формы мазками. Передача объема. Этюд овощей и 8
фруктов (яблоко, хурма, слива) на нейтральном цветовом
фоне. Закрепление навыков практической работы и понятий
«локальный цвет», «рефлекс». Решение собственной и
падающей тени в живописи.
2
6
4.
Теплые и холодные цвета, их пространственные свойства. 36
Взаимосвязь цвета и формы. Передача фактуры средствами
живописи. ( Натюрморт с белым бидоном на нейтральном цветовом фоне и темной цветной драпировкой (бордовой, темнозеленой или синей) на изменение локального цвета предмета в
зависимости от окружения; Натюрморт с простым предметом
(крынка) и овощами в теплой цветовой среде; Натюрморт в
холодной цветовой среде для понятия колорита, цветового
строя; Натюрморт, включающий крупный предмет быта и
драпировку с орнаментом или полосками на умение подчинять
детали большой форме; Натюрморт из двух-трех предметов
различной фактуры (дерево, металл, стекло и т. д.) для
передачи
материальности,
пространства;
Натюрморт
тематический
(Строительная
тематика,
оборудование
мастерской и т. д. на освещение как средство
выразительности, решение состояния в натюрморте.)
6
30
5
5.
Передача воздушной среды средствами живописи. Цвет в 36
пейзаже. Эмоциональность в живописи. Передача настроения.
(Пейзаж (упрощенный). Этюды пейзажей с отражением в
воде, с архитектурой, с фигурами людей)
6
30
6.
Взаимосвязь цветового и композиционного
Художественный образ в живописи.
решения. 36
6
30
7.
Взаимосвязь цвета и формы. Обобщение сложной формы 16
цветом. Зарисовки растений, животных, людей.
2
14
Итого:
24
112
136
6
Содержание курса «Живопись»
1. Беседа о живописи. Цвет в живописи. Знакомство с живописными материалами.
Знакомство с техниками и методами работы.
Цель: изучение возможностей техники.
Задачи: выполнить упражнение на отработку приемов работы (заливка, мазок,
лессировка).
2. Понятия «цветовой тон», «светлота», «насыщенность» Ахроматические,
хроматические цвета. Основные и дополнительные цвета. Теплохолодность в
цвете.
Цель: изучение возможностей цвета, его преобразования.
Заданы: умение составлять сложные цвета путем смешения; выполнение
упражнений, цветовые растяжки с переходом от теплых до холодных оттенков
3. Начальное овладение умением передавать форму средствами живописи.
Цель: лепка формы цветом с учетом светотеневых отношений.
Задачи: передать характер цветового тона, локального цвета овощей или фруктов;
решение собственной и падающей тени, рефлекса; закрепление навыков и умений
работы.
4. Живописное изображение с натуры простых по очертанию и цветовой окраске
предметов. Формирование навыков передачи теплых и холодных цветов.
Рисование с натуры предметов с разнофактурной поверхностью. Рисование с
натуры предметов, контрастных по цвету, с ярко выраженными рефлексами.
Развитие умения достигать эмоциональной выразительности средствами живописи.
Рисование натюрмортов с четко выраженными пространственными планами.
Цель: понятие контраста; изучение изменения локального цвета предмета в
зависимости от окружения.
Задачи: найти связь между предметом и средой через рефлексы и полутона цвета
закрепление навыков работы, написать натюрморт с учетом цветовых и тональных
отношений влияния цветовой среды; выявить пространство и объем предмета.
5. Обучение навыкам изображения дальних и ближних объектов. Изображение
пространственного изменения видимого цвета, ослабление цвета предметов на
дальнем плане, использование приема «перехода из цвета в цвет».
Совершенствование навыков передачи разных состояний природы с помощью
цветовых и тональных отношений, движения и направления мазков. Выявление
пространственного расположения объектов.
Цель: пластическое решение сложной формы в пространстве; знакомство с
воздушной перспективой, решение силуэта; связь формы и пространства.
Задачи: изучив основные пропорции пейзажа, грамотно закомпоновать и построить;
передать настроение и колорит; гармонично решить цветовой контраст; передача цветом
формы.
7
6. Выявление главного в композиции работы с помощью колорита, разных планов в
работе. Передача пространственного изменения видимого цвета. Получение знаний
и умений в изображении интерьера или иного пространства пространстве.
Цель: связь со станковой композицией; выделение
выразительность светотональных и цветовых отношений.
центра
композиции;
Задачи: решение формы, объема предметов, проработка деталей формы, решение
пространства; материальность фактуры предметов.
7. Выполнение набросков и зарисовок с передачей общего цвета натуры. Развитие
способностей видеть красоту цвета. Применение средств живописи для передачи
эмоционально-эстетических представлений об объекте изображения. Выявление
наиболее выразительного пространственного расположения объектов.
Цель: разобраться в цветовых и тональных отношениях; передать состояние
освещенности в среде.
Задачи: решение формы, объема в пространственной среде.
Требования к уровню подготовки выпускников,
обучающихся по данной программе
За время обучения учащийся через систему последовательно усложняющихся заданий,
основанных на работе с натуры, должен получить следующие знания, умения, навыки:
Локальный цвет, цветовые отношения, свет, тон, колорит, организация пространства
средствами живописи, создание пластического цельного живописного изображения.
Выпускники должны знать:
-основные понятия живописи;
-средства и различные техники выполнения живописных работ;
Уметь:
-выявлять объем и фактуру изображаемых объектов;
-передавать глубину пространства;
-создавать цельную цветовую гамму в живописной работе.
8
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Методика и учебные пособия.
2. Методические пособия к теоретическим занятиям. Работы выпускников школы,
наглядные пособия по цветоведению, учебные работы из методического фонда
школы. Дидактические пособия по методике ведения заданий. «Поэтапное ведение работы над натюрмортом». Схемы и таблицы: «Цветовой круг», «Тепло-холодные цвета», «Оттенки одного цвета», «Тональные растяжки одного цвета».
Материально-техническое обеспечение
Оборудование и приборы:
Планшеты, натюрмортные столы, софиты, стулья, мольберты. Реквизит (предметы и
драпировки).
Список литературы
1. Алексеев С. Элементарный курс цветоведения. М.-Л., 1939.
2. Беда Г. Цветовые отношения и колорит. Краснодар, 1967.
3. Беда Г. Живопись. М., 1977.
4. Белютин Э. Начальные сведения о живописи. М., 1955.
5. Иогансон Б. О живописи. М., 1960.
6. Кальнинг А. Акварельная живопись. М., 1960.
7. Лепикаш В. Живопись акварелью. М., 1961.
8. Живопись. М., 1933.
9. Никифоров Б. Живопись. М.-Л., 1948.
10. Порсин Ю. Руководство по работе акварельными красками. Л., 1960.
11. Пучков А., Триселев А. Методика работы над натюрмортом. М., 1982.
12. Редберг Ф. Как научиться писать акварелью. М., 1936.
13. Смирнов Г. Живопись. М., 1975.
14. Сокольникова Н. Основы живописи. Обнинск, 1996.
15. Шегаль Г. Колорит в живописи. М., 1957.
16. Шаронов В. Свет и цвет. М., 1961. 17.0 живописи. М., 1959.
18. Живопись. М., 1964.
9