Аннотация к рабочей программе по обществознанию для 7 класса Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по обществознанию, примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы «Обществознание» авторов Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой и А.И.Матвеева: Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы - М.: Просвещение, 2011. Цели и з а д а ч и : - развитие личности познавательных в ответственный интересов, критического период социального мышления в взросления, процессе ее восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции; - воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам; - усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации; - овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; - формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности. Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета - опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации. Реализация рабочей программы способствует: - развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; - воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ; - освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования; - овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства; - формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются: -умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); -владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам и правилам ведения диалога; -выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, на уроках и в доступной социальной практике, рассчитанных на: -использование элементов причинно-следственного анализа; -исследование несложных реальных связей и зависимостей; -определение сущностных характеристик изучаемого объекта; -выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; -поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; -перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; -объяснение изученных положений на конкретных примерах; -оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требований; -определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. Изучение обществоведения в 7 классе - это второй этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся. В курсе 7 класса изучаются четыре направления – «Человек и другие люди», «Человек и закон», «Человек и экономика», «Человек и природа». В 7 классе первой изучается тема, которая показывает специфику отношений в ближнем социальном окружении (тема «Человек и другие люди»). Тема «Человек и закон» представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли социальных норм, в том числе правовых, в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и отдельно о правах ребенка. Специальный урок посвящен необходимости подготовки к выполнению воинского долга. Тема «Человек и экономика» дает представление о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики — производства, в процессе которого реализуется ее важнейшая роль в обществе — создание материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики — потребителей и производителей. Тема «Человек и природа» раскрывает нравственные и правовые аспекты отношения к природе. Учебным планом на изучение обществознания в 7 классе предусмотрен 1 час в неделю. Количество часов: всего – 35. Рабочая программа составлена на 35 часов. Программа реализуется дополнительной литературы: с помощью учебно-методического комплекта и Учебник: Обществознание: человек, право, экономика : учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010- 2013. Обществознание. Человек, право, экономика. Методические рекомендации: 7 кл.: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. - 3е изд. - М.: Просвещение, 2010. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 7 класс / сост. А.В.Поздеев. – М.: ВАКО, 2011. Уровень изучения предмета – базовый. Формы организации учебной деятельности: лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии. Формы контроля: - тестирование; - задания на выявление операционных жизненных ситуаций; - моделирование жизненных ситуаций. Система оценивания знаний в 7-а, 7-б – десятибалльная (по В.П.Симонову) Для достижения результатов обучения проводятся уроки различных типов: комбинированные, проблемные, с постановкой познавательных заданий, урокиконференции малых групп, работа в группах, ролевые игры, персонификация исторического явления, дискуссии, использование методики диалогового обучения.