40.04.01.01 М.2.В.ДВ.1.1. Обычное право в российской правовой

1.
Паспорт программы дисциплины
1.1.
Область применения программы
Рабочая программа дисциплины является частью образовательной программы высшего
образования в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки
40.04.01 «Юриспруденция»(квалификация (степень) «магистр») магистерская программа 40.04.01.01«Теория и
история государства и права, история правовых учений»
1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы
М.2.В.ДВ.1.1. Обычное право в российской правовой системе относится к вариативному циклу
образовательной программы по направлению подготовки 40.04.01 -«Юриспруденция»
магистерская программа 40.04.01.01«Теория и история государства и права, история правовых
учений»
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
(в соответствии с ОП ВО)
Формируемые компетенции
Код
ОК-3
Осваиваемые
знания, умения, владения
Наименование
Общекультурные компетенции (ОК)
способен
совершенствовать
и З
развивать свой интеллектуальный и Знать
общекультурный уровень
- теорию и историю правового обычая как
источника российского права, методологию его
исследования;
- признаки и специфику правового мышления
личности, причины, влияющие на его
формирование
- основные принципы и закономерности
развития культуры правового мышления;
- основные методы, способы и средства
повышения
интеллектуального
и
общекультурного уровня в целях повышения
эффективности профессиональной юридической
деятельности.
У
Уметь
организовать работу по развитию
интеллектуального
общекультурного
и
профессионального уровня на основе анализа
российского опыта развития государственноправовых институтов и эволюции источников
российского права;
анализировать
научную
информацию
относительно формирования и эволюции
обычного права в России, его роли в
государственно-правовом регулировании;
В
продвинутыми
приемами
формальнодогматического,
сравнительно-правового
анализа источников российского права, включая
правовой обычай;
- технологиями приобретения и использования
знаний в области историко-правовых и
теоретических дисциплин для повышения
интеллектуального и общекультурного уровня;
- методикой самостоятельного изучения и
анализа научной литературы и нормативных
актов, навыками самооценки, самоконтроля и
саморазвития в этой области.
ПК-11
профессиональные компетенции (ПК) по видам профессиональной деятельности
(указывается вид профессиональной деятельности)
Квалифицированно
проводит общенаучные и специальные юридические
научные исследования в области методы организации и проведения научных
права
исследований в области теории и истории
обычного права;
- теоретические и методологические основы
обычного права
- историю российского обычного права
- соотношение закона и обычая в российской
правовой системе
- положения основных научных направлений в
изучении обычного права
У
- формулировать объект, предмет, цели и задачи
научного исследования в области обычного
права,
обосновывать
научную
новизну
выбранного направления исследования;
- описывать степень научной разработанности
проблемы обычного права на основе анализа
различных концептуальных подходов;
- осуществлять поиск и систематизацию научной
литературы
по
теме
исследования
с
использованием современных технологий;
В- навыками проведения научных исследований
в области обычного права, оценки их
результатов;
современными
методами
научного
исследования в предметной сфере;
- навыками работы в составе исследовательской
группы;
- навыками оформления результатов научноисследовательской работы в области права и их
представления научному сообществу
ПК-12
З
- теорию и историю российского обычного права
- основные положения, сущность и содержание
дефиниций курса
- основные научные школы и направления в
изучении обычного права
- основные направления и перспективы развития
высшего послевузовского образования и
педагогической науки;
- базовые требования к формированию
образовательных
программ
юридической
направленности
- содержание основных методик преподавания
историко-правовых дисциплин
- государственный язык Российской Федерации;
У
использовать современные образовательные
технологии в процессе преподавания обычного
права
- проектировать и проводить отдельные
обучающие мероприятия в области истории
права,
основанные
на
использовании
современных образовательных технологий в
области юриспруденции
анализировать
и
проектировать
межличностные, групповые коммуникации в
процессе изучения обычного права;
- применять отдельные техники рефлексии и
саморефлексии по итогам проведения занятий;
В
- навыками коммуникативной деятельности,
- навыками оформления
презентации по
актуальным проблемам развития обычного
права
- навыками активизации интеллектуальной
деятельности при изучении обычного права
1.4 Связь с другими дисциплинами учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
дисциплин
Актуальные проблемы правовой культуры;
Теория толкования права;
Актуальные проблемы гражданского права;
Актуальные проблемы истории государства и права
зарубежных стран;
Сравнительное правоведение;
Социология права;
Актуальные проблемы антропологии права;
Концепции личности в современной
юриспруденции;
Историко-правовые концепции регулирования
договорных отношений.
Перечень последующих дисциплин, видов
работ
Подготовка и защита выпускной
квалификационной работы.
2. Содержание дисциплины (модуля), способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих
усвоение содержания образования, развитие способностей обучающихся, овладение ими средствами
самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер
взаимодействия преподавателя и обучающегося; направлены на приобретение знаний, формирование
умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический(изложение теоретического материала в форме монолога)
М
Показательный(изложение материала с приемами показа)
П
Диалогический(изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Д
Эвристический (частично поисковый)(под руководством преподавателя обучающиеся Э
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Проблемное изложение(преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее ПБ
решения)
Исследовательский(обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе разрешения И
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный(организация аудиторной и самостоятельной работы обучающихся ПГ
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
Другой метод,используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются
составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
в том числе в
интерактивной
форме, час.
6
6
3-4
2
2
2
2
Реализуемые
компетенции
Кол.час
110
1-2
Методы
Неделя
2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Очная форма обучения
Д
Э
ПБ
И
ПГ
ОК-3
ПК11
ПК12
Семинар (групповая дискуссия) 2. «Правовой обычай и Д
Э
закон: проблемы соотношения и взаимодействия»
ПБ
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Соотношение правового обычая и обычного права.
И
2. Обычай и закон как регуляторы деятельности.
ПГ
3. Дерогаторная сила обычного права.
ОК-3
ПК11
ПК12
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Практические занятия /семинары
Модуль 1: «Теоретико-методологические и исторические
основы правового обычая»
Семинар 1. «Теоретические основания правового обычая:
определение, функции, значение, внутренняя организация,
особенности»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Мотивация изучения спецкурса.
2. Типология обычно-правовых систем.
3. Источники обычного права
4. Правовая система обычного права.
5. Проблема реализации обычно-правовых норм.
4. Дихотомия обычая и закона в
взаимодействия общества и государства.
5-6
2
2
1118
1112
6
2
2
13- 2
14
1516
2
2
аспекте
проблемы
Семинар в диалоговом режиме 3. «Место правового Д
Э
обычая в дореволюционной России»
ПБ
И
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1.Правовой обычай как источник права у восточных славян и в ПГ
Древней Руси.
2.«Традиционный» период в истории русского права и обычное
право (IX – XIIвв.).
3. Обычное право в классический период истории русского права
(XIII-XVIIвв.)
4. «Неофициальная» история правового обычая в период
монополии закона.
5. Легализация обычного права во второй половине XIX- н.XXвв.
6.
Обычное
право
в
дореволюционном
российском
законодательстве.
Модуль 2 «Актуальные проблемы изучения правового
обычая»
Семинар 4 «Особенности статуса личности по обычному Д
Э
праву»
ПБ
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1.Специфика понятия и классификация субъектов обычного И
права.
ПГ
2. Индивидуальный и коллективный интерес в обычном праве.
3. Особенности категории правовой статус по обычному праву.
4. Правовое положение личности по обычному праву.
5. Проблема защиты прав личности в обычном праве.
6. Роль обычного права в становлении гражданского общества.
Д
Семинар (групповая дискуссия) 5 «Значение правового
Э
обычая в формировании основных правовых систем
ПБ
современности»
И
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Правовой обычай в англосаксонской правовой семье.
ПГ
2. Правовой обычай в романо-германской правовой семье.
3. Правовой обычай в традиционной правовой семье.
4. Религиозные правовые семьи и обычное право.
Семинар 6 «Международно-правовое измерение обычного Д
Э
права»
ПБ
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Правовой обычай как источник международного права.
И
2. Трансформация обычно-правовых систем и значение ПГ
международного права.
3. Проблемы сохранения национальной самобытности и обычное
право.
4. Международно-правовые аспекты обычного права.
Заочная форма обучения
ОК-3
ПК11
ПК12
ОК-3
ПК11
ПК12
ОК-3
ПК11
ПК12
ОК-3
ПК11
ПК12
4
2
2
-
2
2
3
2
4
2
Заочная форма обучения
Практические занятия
Модуль 1: «Теоретико-методологические и исторические
основы правового обычая»
Семинар 1. «Теоретические основания правового обычая: Д
определение, функции, значение, внутренняя организация, ПБ
И
особенности»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Мотивация изучения спецкурса.
2. Типология обычно-правовых систем.
3. Источники обычного права
4. Правовая система обычного права.
5. Проблема реализации обычно-правовых норм.
Семинар в диалоговом режиме 2. «Место правового Д
И
обычая в дореволюционной России»
ПБ
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1.Правовой обычай как источник права у восточных славян и в
Древней Руси.
2.«Традиционный» период в истории русского права и обычное
право (IX – XIIвв.).
3. Обычное право в классический период истории русского права
(XIII-XVIIвв.)
4. «Неофициальная» история правового обычая в период
монополии закона.
5. Легализация обычного права во второй половине XIX- н.XXвв.
6. Обычное право в дореволюционном российском
законодательстве. Тема «….»
Модуль 2 «Актуальные проблемы изучения правового обычая»
Семинар 4 «Особенности статуса личности по обычному И
Д
праву»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1.Специфика понятия и классификация субъектов обычного
права.
2. Индивидуальный и коллективный интерес в обычном праве.
3. Особенности категории правовой статус по обычному праву.
4. Правовое положение личности по обычному праву.
5. Проблема защиты прав личности в обычном праве.
6. Роль обычного права в становлении гражданского общества.
Семинар 6 «Международно-правовое измерение обычного И
Д
права»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Правовой обычай как источник международного права.
2. Трансформация обычно-правовых систем и значение
международного права.
3. Проблемы сохранения национальной самобытности и обычное
Реализуемые
компетенции
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол.час
Неделя
12
1
Модуль, вид занятия, тема, краткое содержание
ОК-3
ПК11
ПК12
ОК-3
ПК11
ПК12
ОК-3
ПК11
ПК12
ОК-3
ПК11
ПК12
право.
4. Международно-правовые аспекты обычного права.
1-2 4
Тема 1: «Институциональные основы правового обычая»
Форма
отчетности
Очная форма обучения
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Кол.час
Неделя
2.2. Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося
Для заполнения этого раздела необходимо открыть учебный план формы обучения в
электронном виде и из закладок курсы («1 курс», «2 курс») выписать распределение часов
самостоятельной работы по данной дисциплине между семестрами (курсами).
П
Вопросы для самостоятельного изучения
3-4 4
5-6 1
7-8 2
910
4
1. Проблемы понимания источников права (реальные источники права).
2. Формирование этнических обычно-правовых институтов.
3. Особенности обычно-правового сознания.
4. Механизмы объективации обычно-правовых институтов.
5. Субъектный уровень содержания обычно-правовых отношений.
6. Обычно-правовая система традиционного общества.
Тема 2: «Соотношение категорий «правовой обычай» и «обычаи делового
оборота»»
Вопросы для самостоятельного изучения
Д
1. Типологизация обычаев делового оборота.
2.Особенности законодательного регулирования обычаев делового оборота.
3.Регламентация обычаев делового оборота в современном российском
законодательстве.
4. Сравнение перспектив использования правовых обычаев и обычаев делового
оборота в российской правовой действительности.
П
Тема 3: «Обычное право и традиционное правосознание»
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Обыденное правосознание: структура и способы организации.
2. Обычай в советской правовой доктрине.
3.Самобытность российской правовой ментальности.
4. Ментальные основания обычного права.
5. Антропологическое измерение обычного права.
КР
Тема 4: «Гендерный аспект обычного права»
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Различия полов как проблема права.
2. Эволюция правового статуса женщины в дореволюционном российском обычном
праве.
3. Проблема неравенства в обычном праве.
4. Женщина как субъект обычного права российских крестьян второй половины XIX
– начала XXвв.
5. Антропологическая конфигурация гендерного законодательства.
П
Тема 5: «Обычное право российских крестьян второй половины XIX- начала
XXвв.»
Вопросы для самостоятельного изучения
13- 1
14
15- 2
16
Неделя
18
1
2
2
1. Методологическая синхронизация государственной политики в отношении
обычного права.
2. Правовая природа российской модернизации и агродеспотии первой четверти
XXв.
3. Дихотомия закона и обычая в правовой жизни российских крестьян.
Тема 8: «Преступление» и «наказание» в обычном праве российских крестьян »
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Криминологический анализ коллективных правовых представлений о
преступлении в обществе традиционного типа.
2. Трансформация ментальных особенностей сельской девиантности .
3. Социальные функции института наказания в обычно-правовой системе.
Тема 9: «Реализация обычно-правовых установок в системе российского
правосудия»
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Правовые основы традиционного правосудия.
2. Традиции и новации волостного судопроизводства.
3. Реализация правовых представлений о справедливом суде в процессе адаптации
крестьян к общегражданским судебным порядкам.
Тема, предлагаемая преподавателем с учетом интересов студентов
Заочная форма обучения
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Кол.час
17
1. Особенности трансляции обычно-правовых норм.
2. Преемственность как правовая категория.
3. Субъекты преемственности в обычном праве.
4. Особенности реализации принципа преемственности в правовой действительности.
5. Сочетание понятий «заимствование» и преемственность в праве.
Д
Тема 7: «Соотношение государства и обычного права на примере России во
второй половине XIX- начале XXвв.»
Вопросы для самостоятельного изучения
6
Тема 1: «Институциональные основы правового обычая»
П
Д
П
П
Форма
отчетности
11- 2
12
1. Особенности обычно-правового регулирования имущественных отношений
российских крестьян.
2. Политика российского государства в отношении обычного права российских
крестьян.
3. Преступления и наказания по обычному праву российских крестьян.
4. Организация крестьянского правосудия во второй половине XIX – нач.XXвв.
П
Тема 6: «Проблема преемственности и обычное право»
Вопросы для самостоятельного изучения
П
Д
Вопросы для самостоятельного изучения
1
4
2
6
2
4
3
3
4
6
1. Проблемы понимания источников права (реальные источники права).
2. Формирование этнических обычно-правовых институтов.
3. Особенности обычно-правового сознания.
4. Механизмы объективации обычно-правовых институтов.
5. Субъектный уровень содержания обычно-правовых отношений.
6. Обычно-правовая система традиционного общества.
Тема 2: «Соотношение категорий «правовой обычай» и «обычаи делового
оборота»»
Вопросы для самостоятельного изучения
П
1. Типологизация обычаев делового оборота.
2.Особенности законодательного регулирования обычаев делового оборота.
3.Регламентация обычаев делового оборота в современном российском
законодательстве.
4. Сравнение перспектив использования правовых обычаев и обычаев делового
оборота в российской правовой действительности.
Д
Тема 3: «Обычное право и традиционное правосознание»
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Обыденное правосознание: структура и способы организации.
2. Обычай в советской правовой доктрине.
3.Самобытность российской правовой ментальности.
4. Ментальные основания обычного права.
5. Антропологическое измерение обычного права.
КР
Тема 4: «Гендерный аспект обычного права»
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Различия полов как проблема права.
2. Эволюция правового статуса женщины в дореволюционном российском обычном
праве.
3. Проблема неравенства в обычном праве.
4. Женщина как субъект обычного права российских крестьян второй половины XIX
– начала XXвв.
5. Антропологическая конфигурация гендерного законодательства.
П
Тема 5: «Обычное право российских крестьян второй половины XIX- начала
XXвв.»
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Особенности обычно-правового регулирования имущественных отношений
российских крестьян.
2. Политика российского государства в отношении обычного права российских
крестьян.
3. Преступления и наказания по обычному праву российских крестьян.
4. Организация крестьянского правосудия во второй половине XIX – нач.XXвв.
Д
Тема 6: «Проблема преемственности и обычное право»
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Особенности трансляции обычно-правовых норм.
2. Преемственность как правовая категория.
3. Субъекты преемственности в обычном праве.
4. Особенности реализации принципа преемственности в правовой действительности.
5. Сочетание понятий «заимствование» и преемственность в праве.
2.3. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в
образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий.
Направлены на повышение качества подготовки путем развития у обучающихся творческих
способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы,
тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на
активизацию творческого потенциала и самостоятельности обучающихся и могут
реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и
организаций и др.).
(В рабочей программе приводятся только реализуемые формы)
№
Наименование
Краткое описание и примеры, использования в модулях
основных форм
темах, место проведения
1.
Семинар в
«Правовой обычай в современной России»
диалоговом режиме
Вопросы для обсуждения
1.Отношение государства к правовому обычаю и проблема
деформации правосознания граждан в современной России.
2. Правовое освоение действительности в системе
юридических категорий.
3. Преемственность обычного права в современных условиях.
4. Законодательное регулирование сферы действия обычного
права.
«Место правового обычая в дореволюционной России»
Вопросы для обсуждения
1.Правовой обычай как источник права у восточных славян и
в Древней Руси.
2.«Традиционный» период в истории русского права и
обычное право (IX – XIIвв.).
3. Обычное право в классический период истории русского
права (XIII-XVIIвв.)
4. «Неофициальная» история обычного права в период
монополии закона.
5. Легализация обычного права во второй половине XIXн.XXвв.
6. Обычное право в дореволюционном российском
законодательстве.
2.
Групповые дискуссии «Значение правового обычая в формировании основных
правовых систем современности»
Вопросы для обуждения
1. Правовой обычай в англосаксонской правовой семье.
2. Правовой обычай в романо-германской правовой семье.
3. Правовой обычай в традиционной правовой семье.
4. Религиозные правовые семьи и правовой обычай.
План проведения дискуссии
- Определение целей, содержания, методов и средств, состава
творческих групп;
- постановка проблемы и актуализация противоречивых
положений: понятие и признаки секретов производства;
правовая природа секретов производства (ноу-хау), ее
информационная составляющая; соотношение секретов
производства и коммерческой тайны; субъекты права на ноухау; права на секреты производства (ноу-хау) и их
классификация;
- работа в творческих группах: определение собственных
целей, выделение способов их достижения, принятие
3.
Использование
информационных
ресурсов и баз
данных
4. Применение
электронных
мультимедийных
учебников и учебных
пособий
5. Ориентация
содержания на
лучшие
отечественные
аналоги
образовательных
решения, составление программы деятельности; выработка
коллективной позиции; контроль и коррекция рабочего
процесса;
- анализ познавательной и коммуникативной деятельности
каждого, группы и коллектива в целом. На основе анализа
устанавливается соответствие между целями, содержанием,
методами, средствами деятельности и ее результатом.
«Правовой обычай и закон: проблемы соотношения и
взаимодействия»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Соотношение правового обычая и обычного права.
2. Обычай и закон как регуляторы деятельности.
3. Дерогаторная сила обычного права.
4. Дихотомия обычая и закона в аспекте проблемы
взаимодействия общества и государства.
Предполагается открытая дискуссия без четкого выделения
утверждающей и отрицающей стороны и с привлечением
широкого круга участников. Участники самостоятельно
знакомятся с предметом
обсуждения. Руководство
дискуссией осуществляет преподаватель с помощью указания
на определенные пути решения проблемы или предложения
противоположных оценочных суждений.
1. База данных тестовых заданий по спецкурсу Правовой
обычай в системе источников российского права для
проведения промежуточного или итогового тестирования
студентов (см. 4.1). Ауд.201,202.
2. База данных индивидуальных заданий для проведения
итогового зачетного занятия (семинарское занятие №9).
Ауд.201,202.
3. База данных электронных наглядных пособий и
дидактических материалов по спецкурсу Правовой обычай в
системе источников российского права. Используется при
проведении лекционных и семинарских занятий (О-И метод,
ПБ, Э). Ауд.307, 201.
База данных электронных наглядных пособий и
дидактических материалов используется на семинарских
занятиях при выполнении студентами творческих заданий,
решении проблемных ситуаций и во время работы в малых
группах
4. Информационные ресурсы РГПБ (база данных
диссертационного фонда, электронный каталог и др.).
Используется при выполнении студентами научноисследовательской работы, написания рефератов, подготовки
к семинарским занятиям, выполнении творческих заданий.
Использование на семинарском занятии 4 «Правовой
обычай как источник советского права» фрагментов
электронной лекции на тему: «Государственно-правовое
развитие СССР в 30-е годы ХХв.»
При разработке программы курса и в процессе проведения
лекционных и семинарских занятий по дисциплине
используются учебно-методические разработки ведущих
вузов: МГУ, МГЮА, СПГУ.
программ
6. Применение
активных методов
обучения, на основе
опыта и др.
7. Использование
проектноорганизованных
технологий обучения
работе в команде над
комплексным
решением
практических задач
Использование активных методов обучения: блиц-опрос,
мозговой штурм, работа в малых группах на семинарских
занятиях:
1) Творческие задания:
- составление схем, например, «Периодизация истории
правового обычая как источника российского права».
2) Практические ситуации:
Решение задач, например.
Псковитяне Василий Кошкин и Михаил Карпов в апреле
1469г. подрались во время пира. Поколотив друг друга, они
успокоились и продолжили праздновать. По окончании
праздника один из гостей сообщил о происшедшем приставу.
На следующий день драчуны были вызваны в суд, где им
предъявили требование заплатить продажу. Обязаны ли
Василий Кошкин и Михаил Карпов уплачивать продажу?
3) Блиц-опрос по основным терминам и определениям тем
семинарских занятий.
4) Мозговой штурм на тему: «Особенности статуса
личности по обычному праву».
5)Работа в малых группах по темам: «Современные
концепции правопонимания и правовой обычай: подходы
и проблемы»
Вопросы для подготовки по изучаемой теме
1. Естественно-правовой подход к пониманию правового
обычая.
2. Юридико-позитивистское понимание правового обычая.
3. Социологическое и антропологическое обоснование
правового обычая.
Круглый стол на тему: «Проблема преемственности в
развитии права и значение правового обычая»
Вопросы для обсуждения
1. Особенности трансляции обычно-правовых норм.
2. Преемственность как правовая категория.
3. Субъекты преемственности в обычном праве.
4. Особенности реализации принципа преемственности в
правовой действительности.
5.Сочетание понятий «заимствование» и преемственность в
праве.
3.
Средства обучения
3.1.
Информационно-методические источники
№
Перечень основной учебной литературы и дополнительных источников, с указанием наличия в
библиотеке; учебно-методических разработок (по всем видам работ)
1. Основная учебная литература (с учетом требований ФГОС)
1. Актуальные проблемы теории государства и права [Текст] : учеб.пособие для
10
студентов вузов, обучающихся по спец. 030501 "Юриспруденция"; по науч. спец.
12.00.1 "Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве"
/ под ред. проф. А. И. Бастрыкина. 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. 471 с. - (Magister). - 10000 экз. - ISBN 978-5-238-02472-1.
2. Енгибарян, Роберт Вачаганович. Теория государства и права [Текст] : учеб.пособие / Р. 15
В. Енгибарян, Ю. К. Краснов ; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (МГИМО-Ун-т)
МИД России. 2-е изд., пересмотр. и доп. - М. : НОРМА, 2014. - 576 с. - 3000 экз. - ISBN
1.
2.
1.
2.
3.
978-5-468-00079-3.
2. Дополнительные источники (в т.ч. Интернет-ресурсы)
2.1 Учебники и учебные пособия
Источники российского права: вопросы теории и истории [Текст] : учеб.пособие / 5
Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова ; отв. ред. М. Н. Марченко. - М. : Норма, 2009. 336 с. - 3000 экз. - ISBN 5-89123-908-6.
Лазарев, Валерий Васильевич. Теория государства и права [Текст] : учеб.для студентов 14
вузов, обучающихся по напр. 030500 (521400) "Юриспруденция" и спец. 030501
(021100) "Юриспруденция", 030505 (023100) "Правохранительная деятельность" / В. В.
Лазарев, С. В. Липень ; Моск. гос. юрид. акад. им. О. Е. Кутафина. 4-е изд., перераб. и
доп. - М. : Юрайт, 2011. - 634 с. - (Основы наук). - 2000 экз. - ISBN 978-5-9916-1237-1.
Курс лекций по дисциплине
Методические рекомендации для выполнения письменных работ на юридическом
факультете
Учебное пособие по подготовке к текущему контролю успеваемости
промежуточной аттестации по дисциплине
3.2
№
ауд.
201,
202,
203
203
103,
301,
307,
311
305,
201,
202,
203
305
305
405
и
Материально-технические средства обучения
Основное оборудование, стенды, макеты,
компьютерная техника, наглядные пособия и другие
дидактические материалы, обеспечивающие
проведение лабораторных и практических занятий,
научно-исследовательской работы студентов с
указанием наличия
Компьютеры
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении
явлений и процессов, выполнении
расчетов.
обучающее, контролирующее
Интерактивная доска StarBoard Ауд. 203,
Обучающее
Экраны для демонстрации слайдов, просмотра
видеолекций (ауд.103, 301, 311, 307)
Информационно-правовые системы «Гарант»,
«Консультант», «Кодекс»
Обучающее
Электронные лекции и тесты из базы данных
медиатеки
Доступ к интернет-ресурсам (ауд.305)
Макеты и наглядные пособия методического кабинета
кафедры Теории и истории права и государства
Обучающее
Обучающее
Обучающее
4. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
4.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости
№
1.
Тесты (демонстрационный вариант), темы работ/проектов,
вопросы и задания для текущего контроля успеваемости
Текущий контроль успеваемости
Тематика презентаций
1. Соотношение правового обычая и обычного права.
2. Обычай и закон как регуляторы деятельности.
3. Дерогаторная сила обычного права.
4. Дихотомия обычая и закона в аспекте проблемы взаимодействия о4. «Неофициальная»
история обычного права в период монополии закона.
5. Легализация обычного права во второй половине XIX- н.XXвв.
6. Обычное право в дореволюционном российском обществе.
7. Правовой обычай как источник международного права.
8. Трансформация обычно-правовых систем и значение международного права.
9. Проблемы сохранения национальной самобытности и обычное право.
10. Международно-правовые аспекты обычного права.
2.
Практические задания , задачи
1. Проанализируйте обычай делового оборота в гражданском кодексе. Приведите
примеры его применения
2. Сравните регулирование заключения брака в законодательстве и в обычном праве
3. Сравните регулирование договорных отношений в законодательстве и в обычном
праве
4. Проанализируйте обычай как источник международного права
5. Проанализируйте законодательное регулирование сферы действия обычного права
3.
Темы для самостоятельного изучения
Тема 1: «Институциональные основы правового обычая»
Тема 2: «Соотношение категорий «правовой обычай» и «обычаи делового оборота
Тема 3: «Обычное право и традиционное правосознание»
Тема 4: «Гендерный аспект обычного права»
Тема 5: «Обычное право российских крестьян второй половины XIX- начала XXвв.»
другое
(Тесты по темам (модулям) дисциплины (модулю) приводятся в комплекте оценочных
средств (КОС).
4.2 Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации в форме зачета,
курсовой работы, экзамена (выбирается форма(ы)аттестации)
№
1.
Тесты (демонстрационный вариант), вопросы и задания
Тест - демонстрационный вариант (по всему объему дисциплины)
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Вариант 1
1. Обычное право - мощное регулятивно средство, которое сохраняет свое значение и в
современных условиях, считал
А) Н. Рулан
Б) А.Венгеров
В) А.Ковлер
Г) М.Марченко
2. Определение обычного права как основанных на частом употреблении широко известных
правил правового назначения, регулирующих в догосударственном обществе практически
все типичные отношения, дал
А) А.Венгеров
Б) А.Ковлер
В) А.Мальцев
Г) В.Графский
3.Традиционные общества обеспечивают правопорядок
А) Без участия государства и формальных юридических институтов
Б) При помощи карательных органов на основе принципа принуждения
В) Посредством разветвленной системы телесных и позорящих наказаний
Г) Путем постоянного поддержания чувства страха у населения
4. Определение правового плюрализма как результата взаимодействия разных автономных
социальных полей, способных к поддержанию правопорядка на основании своих
локальных правовых норм и принципов дал
А) Дж. Гриффитс
Б) Б.Дюпре
В) Салли Мэри
Г) Ж. Карбонье
5. К числу оппонентов плюралистического видения права не относится
А) Б.Таманаха
Б) Т.Беннет
В) Н.Рулан
Г) И.Бабич
6. К числу основных подходов разрешения споров не относятся
А) Власть
Б) Права
В) Интересы
Г) Привилегии
7. Наиболее эффективной формой разрешения конфликта является проведение
А) Переговоров
Б) Семинаров
В) Консультаций
Г) Круглых столов
8. Система взаимодействия сторон и иных лиц по рассмотрению возникшего спора,
направленных на его внесудебное урегулирование или разрешение с использованием
примирительных или иных не запрещенных процедур, осуществляемое на основании
добровольного волеизъявления сторон – это
А) Государственное правосудие
Б) Альтернативное разрешение споров
В) Медиация
Г) Третейское судопроизводство
9. К основным методам альтернативного разрешения споров не относятся
А) Посредничество
Б) Мини-судебный процесс
В) Посредничество – третейский суд
Г) Арбитражный суд
10. Наиболее привлекательной чертой альтернативных методов разрешения споров является
их
А) Дешевизна
Б) Конфиденциальность
В) Репрессивный характер
Г) Общеобязательность
11. В отличие от посредничества Посредничество-арбитраж оставляет окончательное
решение за
А) Истцом
Б) Посредником
В) Третейским судьей
Г) Федеральным судьей
12. Первой формой правосудия, к которой добровольно обращались люди во всех странах с
целью установления справедливости и мира было
А) Третейские суды
Б) Мировые суды
В) Общинные суды
Г) Сместные суды
13. Криминология как наука появилась в
B) XIX в.
C) XX в.
D) XVIII в.
Г) XVII в.
14. Нерефлексируемая структура, признанная научным сообществом в конкретное
историческое время и отражающая многообразие возможных интерпретативных
подходов к правовых феноменам – это
А) Концепция
Б) Парадигма
В) Теория
Г) Доктрина
15. Нерефлексируемая структура, признанная научным сообществом в конкретное
историческое время и отражающая многообразие возможных интерпретативных
подходов к правовым феноменам – это
А) Концепция
Б) Парадигма
В) Теория
Г) Доктрина
16. Исторически изменчивое социальное явление общества, слагающееся из всей
совокупности преступлений, совершаемых в соответствующем государстве в
определенный период времени - это
А) Преступность
Б) Девиантность
В) Криминогенность
Г) Антисоциальность
17. Восстановительная модель правосудия рассматривает преступление как
А) Все, что запрещено законом
Б) Деяния направленные против государства и общественного устройства
В) Личная обида пострадавшему
Г) Насилие над людьми и отношениями, порождающее обязательства восстановить
правильный порядок вещей
18. Первым правилом поведения в догосударственном обществе стал институт
А) Родового выкупа
Б) Экзогамии
В) Самоуправления
Г) Минората
19. В примитивных обществах функции объяснения и легитимации социальных норм
выполняет
А) Магия
Б) Табу
В) Мифология
Г) Тотемизм
20. Магия давала модель
А) Девиантного поведения
Б) Правомерного поведения
В) «Идеального» поведения
Г) Канонизированного поведения
21. Универсальной формой выражения норм, на которых строилось племенное управление,
был
А) Ритуал
Б) Обряд
В) Обычай
Г) Миф
22. Китайский иероглиф, обозначающий писаный закон, выражает идею
А) Принуждения
Б) Наказания
В) Поощрения
Г) Примирения
23. Универсальным регулятором социальных отношений мусульманского мира, личного
статуса мусульман является
А) Шариат
Б) Шариат и адат
В) Уммы
Г) Даосизм
24. Антропологический подход к пониманию права возвращает в историю права
А) Производственные отношения
Б) Этические ценности
В) Простого человека
Г) Правовые институты
25. Предмет юридической антропологии составляют процессы юридизации, свойственные
каждому обществу, считает
А) А. Ковлер
Б) В.Нерсесянц
В) Н.Рулан
Г) Ж.Карбонье
26. Юридическая наука – это наука о
А) Государственных учреждениях
Б) Человеке как юридическом явлении
В) Правовых традициях
Г) Официальном законодательстве
27. Метод включенного (полевого) наблюдения утвердился в юридической антропологии в
А) XIX в.
Б) XX в.
В) XVIII в.
Г) XVI в.
28. Теорию культурального плюрализма одним из первых в мировой науке обосновал
А) Б. Малиновский
Б) Ф.Боас
В) Л. Морган
Г) Г. Мэн
29. Гуманитарная экспертиза юридических документов, главным образом, связанная в его
оценкой с позиции отношений между субъектами – это
А) Антропологическая оценка
Б) Антропологический анализ
В) Антропологическая проекция
Г) Антропологическая методология
29.Гуманизация нормативно-правовой базы правового регулирования – это
А) Цель юридической антропологии
Б) Предмет юридической антропологии
В) Задача юридической антропологии
Г) Смысл юридической антропологии
30.К средствам правового регулирования не относятся
А) Дозволения
Б) Запреты
В) Позитивные обязывания
Г) Поощрения
31. Специфическая, требующая особых знаний и умений интеллектуальная деятельность,
требующая особых знаний и умений интеллектуальная деятельность, связанная с созданием,
изменением и осуществлением правовых норм – это
А) Правовая реформа
Б) Правовое регулирование
В) Правовая концепция
Г) Правовая установка
32. При антропологической экспертизе проектов нормативных актов проверяется
А) Востребованность акта
Б) Юридическая техника
В) Обоснованность выбора предмета правового регулирования
33. Умышленное причинение смерти неизлечимо больному, осуществленное по его просьбе
медицинским работником, а также иным лицом по мотиву сочувствия и с целью избавления
его от невыносимых физических страданий – это
А) Преступление против личности
Б) Эвтаназия в уголовно-правовом смысле
В) Убийство
Г) Эвтаназия
34. В Уголовном кодексе РСФСР 1922г. правовое решение эвтаназии регламентируется в
статье
А) 10
Б) 143
В) 18
Г) 36
35. Российское законодательство устанавливает прямой запрет на эвтаназию в
А) Уголовном кодексе
Б) Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан
В) Гражданском кодексе
Г) Кодексе об административных правонарушениях
36. В именном Указе Петра I «О воспрещении взяток и посулов и о наказании за оное» от 24
декабря 1714г. впервые введен в употребление термин
А) Обида
Б) Лихое дело
В) Преступление
Г) Наказание
Вариант 2
1. Обычное право - мощное регулятивно средство, которое сохраняет свое значение и в
современных условиях, считал
А) Н. Рулан
Б) А.Венгеров
В) А.Ковлер
Г) М.Марченко
2. Определение обычного права как основанных на частом употреблении широко известных
правил правового назначения, регулирующих в догосударственном обществе практически
все типичные отношения, дал
А) А.Венгеров
Б) А.Ковлер
В) А.Мальцев
Г) В.Графский
3.Традиционные общества обеспечивают правопорядок
А) Без участия государства и формальных юридических институтов
Б) При помощи карательных органов на основе принципа принуждения
В) Посредством разветвленной системы телесных и позорящих наказаний
Г) Путем постоянного поддержания чувства страха у населения
5. Определение правового плюрализма как результата взаимодействия разных автономных
социальных полей, способных к поддержанию правопорядка на основании своих
локальных правовых норм и принципов дал
А) Дж. Гриффитс
Б) Б.Дюпре
В) Салли Мэри
Г) Ж. Карбонье
5. К числу оппонентов плюралистического видения права не относится
А) Б.Таманаха
Б) Т.Беннет
В) Н.Рулан
Г) И.Бабич
6. К числу основных подходов разрешения споров не относятся
А) Власть
Б) Права
В) Интересы
Г) Привилегии
30. Наиболее эффективной формой разрешения конфликта является проведение
А) Переговоров
Б) Семинаров
В) Консультаций
Г) Круглых столов
31. Система взаимодействия сторон и иных лиц по рассмотрению возникшего спора,
направленных на его внесудебное урегулирование или разрешение с использованием
примирительных или иных не запрещенных процедур, осуществляемое на основании
добровольного волеизъявления сторон – это
А) Государственное правосудие
Б) Альтернативное разрешение споров
В) Медиация
Г) Третейское судопроизводство
32. К основным методам альтернативного разрешения споров не относятся
А) Посредничество
Б) Мини-судебный процесс
В) Посредничество – третейский суд
Г) Арбитражный суд
33. Наиболее привлекательной чертой альтернативных методов разрешения споров является
их
А) Дешевизна
Б) Конфиденциальность
В) Репрессивный характер
Г) Общеобязательность
34. В отличие от посредничества Посредничество-арбитраж оставляет окончательное
решение за
А) Истцом
Б) Посредником
В) Третейским судьей
Г) Федеральным судьей
35. Первой формой правосудия, к которой добровольно обращались люди во всех странах с
целью установления справедливости и мира было
А) Третейские суды
Б) Мировые суды
В) Общинные суды
Г) Сместные суды
36. Криминология как наука появилась в
E) XIX в.
F) XX в.
G) XVIII в.
Г) XVII в.
37. Нерефлексируемая структура, признанная научным сообществом в конкретное
историческое время и отражающая многообразие возможных интерпретативных
подходов к правовых феноменам – это
А) Концепция
Б) Парадигма
В) Теория
Г) Доктрина
38. Нерефлексируемая структура, признанная научным сообществом в конкретное
историческое время и отражающая многообразие возможных интерпретативных
подходов к правовым феноменам – это
А) Концепция
Б) Парадигма
В) Теория
Г) Доктрина
39. Исторически изменчивое социальное явление общества, слагающееся из всей
совокупности преступлений, совершаемых в соответствующем государстве в
определенный период времени - это
А) Преступность
Б) Девиантность
В) Криминогенность
Г) Антисоциальность
40. Восстановительная модель правосудия рассматривает преступление как
А) Все, что запрещено законом
Б) Деяния направленные против государства и общественного устройства
В) Личная обида пострадавшему
Г) Насилие над людьми и отношениями, порождающее обязательства восстановить
правильный порядок вещей
41. Первым правилом поведения в догосударственном обществе стал институт
А) Родового выкупа
Б) Экзогамии
В) Самоуправления
Г) Минората
42. В примитивных обществах функции объяснения и легитимации социальных норм
выполняет
А) Магия
Б) Табу
В) Мифология
Г) Тотемизм
43. Магия давала модель
А) Девиантного поведения
Б) Правомерного поведения
В) «Идеального» поведения
Г) Канонизированного поведения
44. Универсальной формой выражения норм, на которых строилось племенное управление,
был
А) Ритуал
Б) Обряд
В) Обычай
Г) Миф
45. Китайский иероглиф, обозначающий писаный закон, выражает идею
А) Принуждения
Б) Наказания
В) Поощрения
Г) Примирения
46. Универсальным регулятором социальных отношений мусульманского мира, личного
статуса мусульман является
А) Шариат
Б) Шариат и адат
В) Уммы
Г) Даосизм
47. Антропологический подход к пониманию права возвращает в историю права
А) Производственные отношения
Б) Этические ценности
В) Простого человека
Г) Правовые институты
48. Предмет юридической антропологии составляют процессы юридизации, свойственные
каждому обществу, считает
А) А. Ковлер
Б) В.Нерсесянц
В) Н.Рулан
Г) Ж.Карбонье
49. Юридическая наука – это наука о
А) Государственных учреждениях
Б) Человеке как юридическом явлении
В) Правовых традициях
Г) Официальном законодательстве
50. Метод включенного (полевого) наблюдения утвердился в юридической антропологии в
А) XIX в.
Б) XX в.
В) XVIII в.
Г) XVI в.
51. Теорию культурального плюрализма одним из первых в мировой науке обосновал
А) Б. Малиновский
Б) Ф.Боас
В) Л. Морган
Г) Г. Мэн
52. Гуманитарная экспертиза юридических документов, главным образом, связанная в его
оценкой с позиции отношений между субъектами – это
А) Антропологическая оценка
Б) Антропологический анализ
В) Антропологическая проекция
Г) Антропологическая методология
29.Гуманизация нормативно-правовой базы правового регулирования – это
А) Цель юридической антропологии
Б) Предмет юридической антропологии
В) Задача юридической антропологии
Г) Смысл юридической антропологии
30.К средствам правового регулирования не относятся
А) Дозволения
Б) Запреты
В) Позитивные обязывания
Г) Поощрения
31. Специфическая, требующая особых знаний и умений интеллектуальная деятельность,
требующая особых знаний и умений интеллектуальная деятельность, связанная с созданием,
изменением и осуществлением правовых норм – это
А) Правовая реформа
Б) Правовое регулирование
В) Правовая концепция
Г) Правовая установка
32. При антропологической экспертизе проектов нормативных актов проверяется
А) Востребованность акта
Б) Юридическая техника
В) Обоснованность выбора предмета правового регулирования
33. Умышленное причинение смерти неизлечимо больному, осуществленное по его просьбе
медицинским работником, а также иным лицом по мотиву сочувствия и с целью избавления
его от невыносимых физических страданий – это
А) Преступление против личности
Б) Эвтаназия в уголовно-правовом смысле
В) Убийство
Г) Эвтаназия
34. В Уголовном кодексе РСФСР 1922г. правовое решение эвтаназии регламентируется в
статье
А) 10
Б) 143
В) 18
Г) 36
35. Российское законодательство устанавливает прямой запрет на эвтаназию в
А) Уголовном кодексе
Б) Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан
В) Гражданском кодексе
Г) Кодексе об административных правонарушениях
36. В именном Указе Петра I «О воспрещении взяток и посулов и о наказании за оное» от 24
декабря 1714г. впервые введен в употребление термин
А) Обида
Б) Лихое дело
В) Преступление
Г) Наказание
2.
Вопросы
Контрольные вопросы к модулям, вопросы к зачету
Модуль 1
1. Теоретические основания обычного права: определение, функции, значение, внутренняя
организация, особенности.
2. Правовая система обычного права: понятие, структура и специфика.
3. Правовой обычай и закон: проблемы соотношения и взаимодействия.
4. Дихотомия обычая и закона в аспекте проблемы взаимодействия общества
и государства
5. Правовой обычай как источник права у восточных славян и в Древней
Руси
6. «Традиционный» период в истории русского права и обычное право (IX – XIIвв.)
7. Обычное право в классический период истории русского права (XIIIXVIIвв.)
8. Легализация обычного права российским государством во второй
половине XIX- н.XXвв.
9. Местообычного права в дореволюционном российском законодательстве
10. Обычное право как источник советского права
11. Отношение российского государства к институту обычного права и проблема деформации
правосознания граждан в современной России
12. Законодательное регулирование сферы действия обычного права в современной России
13. Специфика понятия и классификация субъектов обычного права
14. Особенности категории правовой статус по обычному праву
15. Правовое положение личности по обычному праву: историко-правовой и теоретический
аспект
16. Проблема защиты прав личности в обычном праве
17. Роль обычного права в становлении гражданского общества
18. Значение обычного права в формировании основных правовых систем
Современности
Модуль 2
19. Правовой обычай как источник права основных правовых систем
современности
20. Международно-правовое измерение обычного права
21. Современные концепции правопонимания и обычное право: подходы и
проблемы
22. Соотношение категорий «правовой обычай» и «обычаи делового
оборота»
23. Социокультурные правовые ценности: понятие, виды, значение
24. Обычно-правовые ценности российских крестьян второй половины XIXначало XXвв.
25. Институциональные основы обычного права
26. Субъектный уровень содержания обычно-правовых отношений
27. Обычно-правовая система традиционного общества
28. Роль общественного мнения в системе обычно-правовых отношений
29. Понятие и особенности механизма социального контроля в обычноправовой системе
30. Обычное право и традиционное правосознание
31. Обыденное правосознание: структура и способы организации
32. Женщина как субъект обычного права российских крестьян второй
половины XIX – начала XXвв.
34. Обычное право российских крестьян второй половины XIX- начала XXвв.
35. Проблема преемственности в обычном праве.
3.
Типовые компетентностно ориентированные профессиональные задачи
1. Проанализируйте обычай делового оборота в гражданском кодексе. Приведите
примеры его применения
2. Сравните регулирование заключения брака в законодательстве и в обычном праве
3. Сравните регулирование договорных отношений в законодательстве и в обычном
праве
4. Проанализируйте обычай как источник международного права
5. Проанализируйте законодательное регулирование сферы действия обычного права
Критерии оценивания содержатся в комплекте оценочных средств для текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации по
дисциплине (модулю)
и
методических
рекомендациях по подготовке к промежуточной аттестации.
5.
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________