технология и общетехнические дисциплины

Примерные вопросы для проведения итоговой аттестации по специальности
13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания
(общетехнические дисциплины и трудовое обучение)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Социально-исторический анализ развития теории и методики технологического
образования в РФ и за рубежом (уровень профессионального образования).
Становление
и
развитие
технологии
как
науки,
ее
влияние
на
развитие педагогики как науки и методики обучения технологии (уровень
профессионального образования).
Анализ
современных
тенденций
развития
методологических
подходов к построению образования в области «Технология» (системный,
маркетинговый,
синергетический,
информационный,
технологический,
социально-исторический и пр. методологические подходы).
Теоретические модели методических систем обучения технологии и
общетехническим дисциплинам, их реализация в виде конкретных учебных
предметов и профильных дисциплин.
Анализ
возможностей
применения
и
ограничений
общенаучных
методов
исследования
в
теоретических
и
опытно-экспериментальных
исследованиях в области теории и методики технологического обучения и
воспитания на различных уровнях профессионального образования.
Анализ
методологических
концепций
технологического
образования в учебных заведениях различных видов и типов, а также в системе
дополнительного образования.
Анализ
фундаментальных,
теоретических
и
методических
основ
технологического образования.
Методика
профессионального
обучения
как
отрасль
педагогических
знаний, ее место в ряду других отраслей психолого-педагогических и
технических знаний
Формирование материально-пространственной среды технологического образования
и влияния на нее внешних макро факторов социально-экономического развития
общества, а также динамичного развития собственно структуры и содержания
предметной области «Технология».
Анализ теоретических и методических основ технического творчества,
моделирования, дизайна, проектирования, конструирования, художественноприкладной деятельности, в том
числе
с использованием современных
информационных и телекоммуникационных технологий в технологическом
образовании.
Анализ сущности, структуры, функций, принципов, закономерностей и тенденций
развития технологического образования на различных уровнях профессионального
образования в современных социально-экономических условиях.
Цели технологического образования на различных уровнях профессионального
технологического образования в соответствии с изменениями современной
социокультурной и экономической ситуации в развитии общества и сменой
парадигмы технологического образования.
Единство
преподавания
и учения.
Обучение
как
сотворчество
преподавателя
и обучаемого.
Особенности
взаимодействия
участников
образовательного процесса при обучении технологии и общетехническим
дисциплинам на различных уровнях профессионального технологического
образования.
Раскрытие
сущности
понятий
«технологическая»,
«информационная»,
«экологическая», «техническая», «инженерная», «графическая» и «экономическая»
культура; выявление условий и факторов влияния на их формирование
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
технологического образования.
Взаимосвязь и преемственность общего, профессионального и дополнительного
технологического образования.
Методологические подходы к проблеме оценки качества технологического
образования и методы его оценки.
Анализ систем мониторинга оценки качества обучения в предметной области
«Технология» для всех уровней профессионального и дополнительного
образования: общие' положения, критерии и показатели качества, диагностические
методики.
IS. Анализ схем, процедур, методик контроля качества технологического
образования для всех уровней профессионального и дополнительного образования.
Анализ
систем
оценки
эффективности
реализации
образовательных
программ в предметной области «Технология» для всех уровней профессионального
и дополнительного технологического образования.
Анализ сравнительных исследований теории и методики технологического
образования в различных педагогических системах.
Принципы
и
критерии
отбора
содержания
учебных
дисциплин
технологического цикла (уровень профессионального образования).
Государственные образовательные стандарты, принципы их разработки и практика
реализации для .различных уровней технологического образования.
Анализ программ по образовательной области «Технология» Требования и общие
методологические подходы к проектированию авторских программ по технологии и
общетехническим дисциплинам.
Теоретические основы проектирования образовательных программ по учебным
дисциплинам технологического цикла (уровень профессионального образования).
Методы анализа и оценки эффективности реализации образовательных программ по
учебным дисциплинам технологического цикла (уровень профессионального
образования).
Информационный подход, как фундаментальный метод научного познания.
Системный подход, как методологическая основа структуризации и исследования
технологических знаний.
Маркетинговый и синергетический подходы как методологическая основа
исследования эволюции и жизненного цикла технологических знаний.
Основные этапы развития технологий (по выбору: материальных, энергетических,
информационных, духовных)
Классификация и основные характеристики свойств объектов технологической
деятельности (по выбору: материальных, энергетических, информационных,
духовных): собственных, потребительских, технологических, эксплутационных.
Структура,
основные
взаимосвязи
(закономерности,
законы,
теории),
классификация и сферы применения объектов технологической деятельности (по
выбору: материальных, энергетических, информационных, духовных).
Методы описания, исследования, получения объектов технологической
деятельности (по выбору:
материальных, энергетических, информационных,
духовных) и контроля параметров и характеристик их свойств.
Приборы, установки, инструменты, оборудование для описания, исследования и
получения объектов технологической деятельности (по выбору: материальных,
энергетических, информационных, духовных).
Анализ
социально-экономических,
политических,
географических
и
производственных факторов, влияющих на структуру и содержание
технологической деятельности.
Юридически-правовая ответственность при осуществлении технологической
деятельности. Основные формы и методы разрешения конфликтов.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
Основное содержание и структура производственного, информационного, правового
и психологического менеджмента.
Структура и содержание маркетинговых исследований: потребностей, системы
формирования спроса и стимулирования сбыта, цены и условий эквивалентного
обмена.
Понятие о профессии, специальности, квалификации, квалификационном разряде.
Анализ необходимых ресурсов (условия, квалификация персонала, номенклатура
ресурсов и их объем), необходимых для технологической деятельности (единичное,
серийное, массовое и непрерывное производство и сфера технологической
деятельности по выбору).
Основные механизмы, используемые
в технологической
деятельности,
закономерности, законы и теории для их описания и проектирования,
классификация деталей и механизмов и области их применения.
Классификация машин, аппаратов, аппаратных средств (по выбору), их структура,
основное назначение для разных сфер технологической деятельности (по выбору).
Классификация, устройство станков, аппаратных средств и инструмента (по выбору)
для разных сфер технологической деятельности (по выбору).
Классификация, состав и структура оборудования (по выбору) для разных сфер
технологической деятельности (по выбору).
Структура
и
содержание
технологических
процессов
моделирования,
конструирования, проектирования и управления для разных сфер технологической
деятельности (по выбору).
Основные принципы, необходимые и достаточные условия организации
производства (единичное, серийное, массовое и непрерывное) (по выбору) для
разных сфер технологической деятельности (по выбору).
Особенности организации ручного, механизированного, автоматизированного и
автоматического производства для разных сфер технологической деятельности (по
выбору).
Особенности организации производства услуг в различных сферах технологической
деятельности (по выбору). Маркетинговые особенности услуг.
Анализ факторов, влияющих на качество результатов технологической
деятельности. Структура и содержание понятий: надежность, цена, безопасность,
удобство товаров и услуг различной природы и в разных сферах потребления (по
выбору).
Структура и содержание понятий: эффективность, экономичность, экологичность,
утилизируемость товаров и услуг различной природы и в разных сферах
потребления (по выбору).
Особенности организации технологических процессов по настройке, консервации,
диагностики и дефектации товаров и услуг различной природы и в разных сферах
потребления (по выбору).
Технологические
особенности
процессов
восстановления,
замены
профилактического и капитального ремонта (модернизации) оборудования, машин,
механизмов, аппаратов и аппаратных средств для разных сфер технологической
деятельности (по выбору).
Анализ методов обучения учебным дисциплинам технологического цикла. Ведущие
методы обучения технологиям (проектный, модульный методы, метод объемного
синтеза технологических знаний). Специфика методов обучения технологиям для
разн уровней профессионального образования.
Анализ средств обучения учебным дисциплинам технологического цикла.
Характеристика основных систем обучения технологиям (социально-исторический
аспект).
Понятия маршрутная и операционная технологические карты, их структура и
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
содержание.
Формы контроля, классификация, специфика форм контроля для разных уровней
технологического образования.
Непрерывное технологическое образование, анализ зарубежного и отечественного
опыта, проблемы и перспективы.
Теоретические и методологические основы создания и использования
педагогических программных средств учебного
назначения. Психологопедагогические требования,
проблемы оценки качества, сертификация
педагогических программных средств учебного назначения.
Анализ систем автоматизации процессов обработки результатов исследовательского
эксперимента.
Системы автоматизированного проектирования, назначение, характеристика,
практика
использования
в
технологическом
образовании
(уровень
профессионального образования).
Проблемы проектирования содержания, методов и организационных форм обучения
технологиям в современных условиях информатизации и развития глобальных
телекоммуникаций.
Анализ положительных и отрицательных последствий (в образовательном аспекте)
использования современных информационных технологий в технологическом
образовании.
Методика планирования, разработки и проведения лабораторно-практических работ
по предметам теоретического обучения
Методика производственного обучения в учебно-производственных мастерских,
студиях и лабораториях учреждений среднего профессионального образования
Формы и методы организации дополнительного технологического образования.
Методика организации конкурсов и олимпиад в образовательной области
«Технология».
Методика организации проектной деятельности в дополнительном технологическом
образовании.
Методика организации художественно-прикладной деятельности, в том числе с
использованием современных информационных и телекоммуникационных
технологий в дополнительном технологическом образовании.
Методика организации дизайн-студий, основные формы и методы организации
дизайн деятельности учащихся в дополнительном технологическом образовании.
Методика
организации
взаимодействия
общего
и
дополнительного
технологического образования, роль и место в этом взаимодействии родителей и
спонсоров.