Формирование позитивного социального опыта школьников в

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА
ШКОЛЬНИКОВ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Лоснякова Ольга Владимировна,
заместитель директора по учебно-воспитательной работе
МБОУ ДОД «Саянский районный Центр детского творчества»
С.Агинское, Саянского района, Красноярского края
e-mail olga_losnyakova@mail.ru
В настоящее время социальное проектирование детей и молодежи
рассматривается как одна из инновационных технологий деятельности
гражданского образования. Сегодня наиболее актуальным стал вопрос
формирования позитивного социального опыта растущего человека, его
гражданского становления. Современные подростки оказались не в лучшей
ситуации: природа социальной активности, закономерно присущая подросткам,
не находит своей позитивной реализации. Психологическая готовность
действовать в социально значимом пространстве остается невостребованной.
Следствием этого становится резкое снижение интереса к другим людям,
отсутствие социально значимых умений взаимодействия, сотрудничества и
партнерства.
Анализ психолого-педагогической литературы, анализ собственной
педагогической деятельности в качестве руководителя детского общественного
объединения «Юность Присаянья» и руководителя ряда социальных проектов
показывают, что при систематическом вовлечении подростков в общественнополезную деятельность, и при использовании в деятельности детского
объединения технологии социального проектирования социальный опыт у
школьников формируется успешнее.
Саянский районный Центр детского творчества многопрофильное
учреждение дополнительного образования детей, одним из направлений
деятельности которого является включение школьников в общественнополезную и добровольческую деятельность.
Воспитанники детских
объединений оказывают посильную помощь пожилым людям, ветеранам ВОВ и
инвалидам, участвуют в благотворительных выставках и концертах,
изготавливают и дарят игрушки детям дошкольного возраста и детям с
ограниченными возможностями здоровья, участвуют в реализации социальных
акций и проектов.
Уже несколько лет на базе Центра детского творчества успешно действует
детское общественное объединение Районный совет детских организаций
«Юность Присаянья». Районный совет представляет собой орган детсковзрослого
управления
общественными
инициативами
школьников,
ориентированных на положительные преобразования подростковой среды и
территории Саянского района. Целью Совета является развитие социальнополезной активности школьников, обеспечение участия в акциях и проектах
подрастающего поколения в процессе решения социальных проблем на
территории нашего района, представление и экспертиза инициатив школьников
на районном уровне. Совет включает в себя самых активных ребят из всех школ
района. Являясь одновременно учащимися разных классов и разных школ,
участники объединения становятся организаторами различных форм
продуктивной, социально-значимой деятельности.
В течение учебного года участниками объединения разрабатывается и
реализуется более 10 социальных акций направленных:
 на оказание помощи различным социальным группам;
 на привлечение внимания к социальным проблемам района;
 на демонстрацию и продвижение позитивного и здорового образа
жизни.
Это социальные акции: «Осенняя неделя добра», «Знай свои права – управляй
своим будущим», «Новогодняя мечта», «Чистое слово», «Машина времени»,
«Здоровье молодежи – богатство края», «Обелиск», «Весенняя неделя добра».
В детском общественном объединении подростки получают
определенные знания, развивают умения лидера в различных видах
предлагаемой им деятельности. Использование технологии социального
проектирования
дает
возможность
проявить
самостоятельность
и
организаторские способности подросткам с разным уровнем подготовки.
Выполнение роли организатора дела предполагает общение подростка со
многими людьми. Выполняя поручение в том или ином направлении в рамках
работы над проектом, подросток оказывается в роли организатора, когда перед
ним возникает необходимость привлечь и мобилизовать своих товарищей на
выполнение дела. Участие подростков в разработке и реализации проектов
способствует адаптации молодежи к изменяющимся социальным требованиям,
помогает серьезнее воспринимать социум, примерить на себя взрослую жизнь
со всеми ее трудностями и проблемами. Это прекрасная возможность
сплочения детского коллектива. Выполнение проекта развивает у детей
коммуникативные навыки, учит формулировать цели и задачи, выражать и
аргументировано отстаивать свою точку зрения, выслушивать чужие мнения.
В рамках образовательной программы дополнительного образования детей
«Юные лидеры Присаянья» школьники пошагово осваивают азы проектной
культуры: от идеи до реализации проекта. Разрабатывают и реализуют
социальные проекты. Например, проект «Доброе сердце» - основная идея
общение и помощь ветеранам ВОВ. Активистами объединения разработан
проект «Мы помним! Мы гордимся!». В результате реализации проекта на
территории поселка «Ветеран», при участии Агинского сельсовета и других
организаций, установлен памятник участникам Великой Отечественной войны.
Воспитанники ЦДТ постоянно ухаживают за памятником, участвуют в
митингах, посвященных Дню памяти и скорби и Дню Победы.
Работа по данным проектам весьма актуальна, так как она действительно
способствует формированию у юных граждан глубокого понимания и уважения
истории своей Родины. Помимо работы по сбору воспоминаний и свидетельств
о событиях 1941-1945 годов она дает возможность участвующим в этих
проектах школьникам узнать о проблемах и нуждах ветеранов войны и труда, и,
в меру своих возможностей, оказать им посильную помощь.
С целью пропаганды здорового образа жизни и организации досуга детей
и подростков в зимнее время состоялись мероприятия проекта «Зимний парк с
сибирскими забавами». Это игровая программа «Путешествие за народной
мудростью», конкурс снежных фигур «Карнавал снежных елок», конкурс
рисунков на снегу «Горячее сердце». В рамках проекта «Здоровье молодежи –
богатство края» участниками объединения организован фестиваль для
школьников района по молодежным видам спорта с участием краевых
специалистов по футбольному фристайлу, йонингу, капоэйре и спортивным
танцам.
В летний период учреждение реализует в палаточном лагере
образовательную программу по социальному проектированию «Территория
успеха». В результате участники программы получают знания по основам
проектной деятельности. Сами предлагают направления, ставят цели и задачи
деятельности, выявляют существующие на территории социальные проблемы и
разрабатывают пути их решения. В результате школьниками были разработаны
и реализованы более 10
краткосрочных социальных проекта:
благотворительный концерт «Твори добро», природоохранная
акция
«Экологический десант на берегу озера Арбайского», проекта «Рука помощи»
и другие.
В последний день работы участникам было предложено ответить на
вопрос: «Что дала тебе работа над социальными проектами?». Саша Ж.: «Я
научился работать в команде, научился разрабатывать проекты, Алена К.: «Я
поняла, что могу что-то в жизни села изменить. У меня появились свои идеи»,
Юра У.: «Узнал много нового о проектах, приобрел много новых друзей».
Настя А.: «Мне понравилась работа над проектом, я поняла, что многое могу»,
Влад Ч.: «Мне очень запомнились проекты, то чему меня здесь научили, буду
использовать в дальнейшем»
Рассматривая использование технологии социального проектирования в
качестве условия формирования социального опыта подростков, важно
создание педагогом «ситуации успеха». «Ситуация успеха» складывается не
только из того, что учитываются склонности подростка к определенному виду
деятельности, но и обязательно используется обучение учащихся новым видам
деятельности через индивидуальные консультации, тренинги, беседы. Все это
позволяет подростку овладевать новыми знаниями, умениями, навыками,
принимать участие в разных видах деятельности в процессе проектирования.
В создании ситуации успеха подростка очень важна позиция руководителя.
Опыт работы показывает, что позиции взрослого в социальном
проектировании соответствуют стадиям работы над социальным проектом:
1 этап. Подготовка к работе – позиция руководителя, методиста.
2 этап. Выбор проблемы – позиция наставника.
3 этап. Сбор информации – позиция советника.
4 этап. Разработка вариантов – позиция советника.
5 этап. План действий – позиция консультанта.
6 этап. Составление портфолио – позиция консультанта.
7 этап. Презентация – позиция друга, ровесника.
8 этап. Рефлексия – позиция руководителя, методиста, наставника.
Нужно отметить, что эти роли не статичны, они меняются в зависимости
от конкретных ситуаций.
Педагогический коллектив МБОУ ДОД «Саянский районный Центр
детского творчества» успешно участвует в конкурсах грантовой программы
Красноярского края «Социальное партнерство – во имя развития». В 2010 г.
выиграли финансирование и реализовали сразу три социальных проекта.
Проект «Социокультурная экспедиция по малым деревням Саянского
района» направлен на вовлечение большого количества подростков в
добровольческую деятельность. Это было достигнуто путем организации
социокультурной экспедиции по малым деревням Саянского района двумя
отрядами (трудовой
и краеведческий). Трудовой отряд
занимался
организацией социально-бытовой помощи пожилым людям, ветеранам;
краеведческий - сбором
исторического материала в целях сохранения
культурного наследия и пополнения фондов краеведческого музея.
В рамках реализации проекта «Связь поколений» оказана информационно
– адресная помощь жителям поселка «Ветеран», организовано мероприятие в
честь празднования Дня Победы, в котором приняли участие 80% жителей
поселка. Так же организовано поздравление жителей поселка «Ветеран» с днем
рождения и с праздниками с вручением изготовленных своими руками
сувениров. В завершении проекта создан сборник воспоминаний жителей
поселка «Судьбы и люди». 80% детей отметили, что участие в проекте
повлияло на их личностный рост, на воспитание уважения, понимания,
милосердия к старшему поколению, сохранение традиций.
В рамках реализации проекта «Самородки земли Саянской» собрана
информация о жителях Саянского района мастерах декоративно-прикладного
творчества, создан информационный сборник «Самородки земли Саянской» с
фотографиями мастеров и их работ. Проведена серия мастер-классов для
школьников.
2013 г. выиграли финансирование проекта «Мы все можем!». Цель
проекта
социальная адаптация детей с ограниченными возможностями
здоровья, поддержка семей, воспитывающих их. В рамках проекта дети с
ограниченными возможностями здоровья и их родителей были вовлечены в
деятельность детско-взрослого клуба. А организовывать мероприятия проекта
педагогам помогали обучающиеся Центра.
В рамках реализации социальных акций и проектов в общественнополезной деятельности задействовано около 1000 школьников Саянского района
и более 200 жителей. Привлечено к общественно-полезной деятельности
более 7 организаций партнеров. Каждый из партнеров вносит определенный
вклад в деятельность по проекту или акции. Воспитанники представляют
проекты и эффективный опыт деятельности на районных, краевых и
всероссийских мероприятиях.
Таким образом, анализ содержания деятельности Центра детского
творчества в направлении общественно-полезной деятельности и социального
проектирования показывает, что школьники, вовлеченные в проектную
деятельность, имеют возможность углубить и актуализировать гражданскоправовые знания, приобрести опыт лидерского поведения. Участвуя наравне со
взрослыми в решении жизненно важных вопросов, подростки приучаются
нести ответственность за принятые решения. Следовательно, процесс
социального проектирования и организованной общественно-полезной
деятельности обладает большим педагогическим потенциалом для
формирования позитивного социального опыта школьников.