ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ РЕФЛЕКСИИ МЕРОПРИЯТИЯ Пояснительная записка

ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ РЕФЛЕКСИИ
МЕРОПРИЯТИЯ
Пояснительная записка
Одним из основных средств, способствующих эффективной организации
мероприятий, является обратная связь от их участников. Обратную связь
(или рефлексию) мы считаем ключевым моментом нашего мероприятия.
Зачем нам нужна обратная связь?
1. Для структурирования и формулирования мыслей: для того
чтобы дать обратную связь, человеку необходимо отрефлексировать
своё состояние, чувства, мысли; это возможность посмотреть на
мероприятие, организаторов и себя со стороны, критически
отнестись к происходящему.
2. Для
«материальности»:
обратная
связь
–
это
не
просто
обсуждение, это слова (знаки, символы), запечатлённые каждым
человеком на отдельном листе бумаги. Что это даёт нам,
организаторам? Мы можем в любое удобное для себя время
вернуться и проанализировать то, что было написано участниками
мероприятий. Эту информацию мы используем для коррекции своей
деятельности, для индивидуальной работы.
3. Для учёта индивидуальных особенностей: обратную связь можно
получить разными способами; кто-то лучше владеет письменной
речью – ему легче отвечать на вопросы анкеты; у кого-то
длительный латентный период анализа информации – ему проще не
сразу сказать о своих чувствах, а обдумать их и дать обратную связь
позже. Каждый имеет свободу выбора для высказывания своих
переживаний.
4. Для
соблюдения
и
подтверждения
принципа
конфиденциальности: некоторым участникам бывает трудно
открыто рассказать о своих чувствах, впечатлениях, настроении.
Мы выделяем два типа обратной связи:
 Рефлексия
как
техника
осмысления
процесса,
способов
и
результатов мыслительной работы или практических действий; этот
тип мыслительной работы расширяет поле осознаваемых элементов
мышления и деятельности, способствует осмыслению помех и
затруднений в конкретной ситуации, нахождению способов их
преодоления.
 Рефлексия
состояний.
Она
направлена
на
осознание
своих
переживаний и состояний в ходе работы. Этот тип мыслительной
работы позволяет понимать причины возникновения состояний разной
окраски (удовлетворение, напряжение, раздражение и т.п.).
Мы используем различные формы оценки обратной связи:
 Анкеты, опросники
 Интервью
 Незаконченные предложения
 Диаграммы
 Тесты – рисунки
 Графические тесты
 Ранжирование
При выборе обратной связи необходимо учитывать возраст, разные
ведущие модальности и ведущие полушария головного мозга участников,
время, которым мы располагаем. Поэтому в обратной связи лучше
использовать разные формы и типы.
Пакет методик
«Обратная связь»
Рефлексия как техника осмысления процесса деятельности
Приложение 1
ГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД РЕФЛЕКСИИ
Представьте нашу деятельность в виде круглого пирога, который
разрезан на кусочки. Все кусочки разные. Сколько было полезного,
неожиданного, интересного, нового на занятии? Разделите этот пирог сами
на части, кусочки в соответствии со степенью необходимости полученной
информации. Количество и величину частей определите самостоятельно.
Пометьте, что именно обозначает каждый кусочек. Итак…
Что было в ходе работы над проектом:








полезного
неожиданного
интересного
нового
скучного
непонятного
ненужного
свой вариант (напишите)
БЛАГОДАРИМ ЗА ОТВЕТЫ!
.
Приложение 2
Метод ранжирования и незаконченных предложений
Уважаемые коллеги!
Организаторы конкурса проводят исследование на тему «Портрет
педагога». Просим Вас принять в нём участие. Вам представлены
профессиональные качества учителя. Проранжируйте их (расставьте по
местам) по степени значимости. На первом месте должно стоять самое
главное, по Вашему мнению, качество, которым должен обладать
современный учитель. На последнем месте окажется качество наименее
важное по значимости.
№
Профессиональное качество педагога
1
2
3
4
5
Творчество
Любовь к детям
Чувство юмора
Общительность
Профессионализм (высокий уровень знаний в
области своего предмета)
Доброжелательность
Общая эрудиция
Педагогический такт и культура
Доброта
Стильность и современность
Уравновешенность
Жизнерадостность, оптимизм
Оригинальность
6
7
8
9
10
11
12
13
Ранговое
место
Продолжите, пожалуйста, фразы:
1. СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА – ЭТО…
2. Я ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ УЧИТЕЛЯ …
3. Я ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ УЧЕНИКИ …
4. Я ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ РОДИТЕЛИ…
БЛАГОДАРИМ ЗА УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ!
Приложение 3
Анкета
Уважаемые коллеги!
Прочитайте внимательно вопрос анкеты, сосредоточьтесь, подумайте и
поставьте знак «+» в графе оценки, которая, по Вашему мнению,
соответствует разным этапам работы над проектом.
1 балл
«хорошо»
2 балла
«удовлетворительно»
3 балла
«плохо»
Содержание вопроса
«хорошо»
«удовлетворительно» «плохо»
1. Как вы оцениваете в целом
проект?
2. Насколько соответствует
проект поставленным целям?
3. Степень целесообразности
разделов проекта.
4. Доступность проекта для
педагогов.
5. Привлекателен ли проект
для учителей?
6. Актуальность
представленной информации
7. Степень оригинальности
содержания и оформления
проекта
8. Степень креативности
проекта
Внимание!
Ещё раз, пожалуйста, вернитесь к вопросам анкеты и Вашим ответам.
Убедитесь в отсутствии предвзятости и насколько Ваши ответы близки к
объективности.
Спасибо Вам!
Приложение 4
Рефлексия состояний
Метод диаграммы
Нарисуйте кривую, отражающую изменение Вашего настроения на
различных этапах подготовки проекта. В точках спада и подъёма
настроения обозначьте причину, из-за которой это произошло.
Настроение
Аналитический
этап
Целеполагание
Разработка
содержания
проекта
Оценка
проекта
(Укажите причины спада-подъёма настроения)
Благодарим за участие!
Приложение 5
Метод незаконченных предложений
Наша работа закончилась и…
Я почувствовал…
Я понял…
Меня удивило…
Мне очень понравилось…
Особенно трудно мне было…
Больше всего мне запомнилось …
Я хочу сказать…
Приложение 6
Оценка эмоционального самочувствия
Оцените, пожалуйста, своё самочувствие по 10-бальной шкале, где
0 баллов – состояние не выражено, не соответствует мне, 10 баллов
– состояние соответствует мне в наибольшей степени. Выбранную
цифру обведите в кружок.
1. Степень включённости в работу
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
9
10
8
9
10
8
9
10
2. Степень интереса к происходящему
0
1
2
3
4
5
6
7
3. Степень Вашей активности на мероприятии
0
1
2
3
4
5
6
7
4. Степень удовлетворённости от работы
0
1
2
3
4
5
6
7
5. Ваши пожелания, замечания, предложения организаторам…
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Благодарим за ответы!