Рекомендации по инновационной деятельности

Управление образования Администрации
города Костромы
Муниципальное бюджетное учреждение
города Костромы
« Городской центр обеспечения качества образования»
В помощь руководителю
МАТЕРИАЛЫ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Нормативно-методические документы
по вопросам организации инновационной деятельности
в дошкольном образовательном учреждении
Организация деятельности инновационных площадок федерального, регионального,
городского и районного уровней регламентируется перечисленными ниже документами.
1. Закон РФ «Об образовании» от 10.06.92 г. № 3266 (с изм. и доп. от 24.12.93 г.,
13.01.96 г., 16.11.97 г.; 20.07, 27.12.2000 г., 30.12.2001г.; 13.02., 21.03., 25.06, 25.07.,
24.12.2002 г.; 10.01., 07.07., 08.12., 23.12.2003 г., 05.03., 30.06., 20.07., 22.08.,
29.12.2004 г., 05.03., 30.06., 20.07., 22.08, 29, 12.04., 09.05., 18.07., 21.07., 31.12.2005
г.; 16.03., 06.07., 03.11., 05.12., 28.12, 28.12.2006 г.; 06.01., 05.02., 09.02.2007 г.).
2. Концепция дошкольного воспитания (1989).
3. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное
постановлением Правительства РФ от 01.07.95 г. № 677 (с изм. от 14.02.97,
23.12.2002 г., 01.02.2005 г.), № 666 от 12.09.2008 г.
4. Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с
семьей (приложение 2 к Письму Минобразования РФ от 31.01.2001 г. № 90/30-16).
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 26.03.2003 г.
№ 24 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
(СанПиН 2.4.1.1249-03)».
6. Приказ Минобразования РФ от 11.02.2002 г. № 393 «О Концепции модернизации
российского образования на период до 2010 года».
7. Научная концепция, разработанная Институтом развития дошкольного
образования РАО под ред. В.И. Слободчикова «Дошкольное образование как
ступень системы образования».
8. Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1123 «Об организации опытноэкспериментальной деятельности в системе образования РФ».
9. Инструктивно-методическое письмо Минобразования РФ от 14.03.2000 г. № 65/2316 «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного
возраста в организованных формах обучения».
10. Письмо Минобразования РФ от 02.06.98 г. № 89/34-16 «О реализации права
дошкольного образовательного учреждения на выбор программ и педагогических
технологий».
11. Письмо Минобразования РФ от 23.09.2002 г. № 03-51-142ин/ 23-03 «О новых
актуальных программах по дошкольному образованию».
1
12. Письмо Минобразования РФ от 26.08.2002 г. № 13-51-104/13 «О работе
экспериментальных общеобразовательных учреждений по направлению
"Здоровьесберегающие технологии"».
13. Письмо Минобразования РФ от 09.08.2000 г. № 237/23-16 «О построении
преемственности в программах дошкольного образования и начальной школы».
14. Приказ Минобразования РФ от 05.05.2000 г. № 1304 «О федеральных компонентах
государственных образовательных стандартов дошкольного образования».
15. Материалы саммита «Группы восьми» (Санкт-Петербург, 16 июля 2006 г.).
16. Федеральный закон РФ от 24.07.98 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в РФ» (с изм. от 20 июля 2000, 22 августа, 21 декабря 2004).
17. Федеральный закон РФ от 10.04.2000 г. № 51-ФЗ «Об утверждении Федеральной
программы развития образования».
18. Федеральный закон от 05.12.2006г. №207 – ФЗ «О внесении изменений в
отдельные законодательные акты Российской Федерации в части государственной
поддержки граждан, имеющих детей».
19. Письмо Минобразования РФ от 18.06.2003 г. № 28-02-484/16 «Требования к
содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного
образования детей».
20. Письмо Минобразования РФ от 24.12.2001 г. № 29/1886-6 «Об использовании
рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения».
21. Письмо Минобразования РФ от 19.03.93 г. № 47/20-11п «О светском характере
образования в государственных образовательных учреждениях РФ».
22. Письмо Минобразования РФ от 02.06.98 г. № 89/34-16 «О реализации права
дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических
технологий».
23. Методическое письмо Минобразования РФ от 24.04.95 г. № 46/ 19-15
«Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных
образовательных учреждений РФ».
24. Постановление Правительства РФ от 03.04.2003 г. № 191 «О продолжительности
рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной
платы) педагогических работников образовательных учреждений».
25. Закон Костромской области от 11.11.1998г. №29 «О гарантиях прав ребенка в
Костромской области».
26. Приказ Департамента образования и науки Костромской области № 737 от
24.05.2006г. «Об утверждении Программы развития дошкольного образования в
Костромской области на период с 2006 по 2010годы».
27. 25. Муниципальная целевая программа «Развитие системы образования города
Костромы в 2007-2010 годах».
28. Муниципальная целевая программа « Развитие дошкольного образования на
территории муниципального образования городского округа города Костромы на
период 2007-2011 годы».
Положение
о городской опорной площадке
1. Общие положения.
1.1.
Настоящее
положение
определяет
условия
создания,
порядок
функционирования и содержание деятельности опорной площадки Управления
образования Администрации города Костромы (далее Управление образования).
2
1.2.
Опорной площадкой Управления образования (далее опорной площадкой)
является образовательное учреждение любого вида, создавшее необходимые условия
в качестве базы для реализации программы развития системы муниципального
образования города Костромы, имеющее целью оказание научно-практической
поддержки
образовательным
учреждениям
в
организации,
развитии
и
совершенствовании методической работы, повышение квалификации и непрерывного
роста мастерства педагогов и трансляцию инновационной деятельности.
1.3.
Образовательное учреждение, определенное как опорная площадка, в своей
деятельности руководствуется Конституцией РФ, Указами Президента РФ, Законом
РФ «Об образовании», нормативными документами Министерства образования и
науки РФ, Департамента науки и образования Костромской области, приказами и
локальными актами Управления образования, настоящим Положением и иными
правовыми
актами,
регламентирующими
инновационную
деятельность
образовательного учреждения.
1.4.
Опорная площадка определяется решением городского экспертного Совета
и приказом Управления образования по согласованию с Городским методическим
центром.
2. Цели и задачи.
2.1. Целью создания и функционирования опорной площадки является развитие
различных форм инновационной деятельности, научно- исследовательской работы в
образовательных учреждениях, повышение квалификации педагогических работников,
внедрение опыта работы опорной площадки в массовую практику
2.2. Опорная площадка реализует следующие задачи:
 создание единого информационно-поискового пространства на территории города;
 пропаганда и демонстрация педагогических технологий, направленных на
разработку и внедрение инновационных программ, успешно реализуемых в
образовательном учреждении – опорной площадке;
 формирование информационно-методической базы для проведения обучающих
семинаров, внедрения опыта опорной площадки в деятельность других
образовательных учреждений.
3. Порядок функционирования опорной площадки.
3.1. Функционирование опорной площадки осуществляется на основе программы
опорной площадки, плана работы, которые согласуются с планами отделов
Управления образования, ГМЦ, с руководителем образовательного учреждения –
опорной площадки, рассматриваются методическим Советом и утверждаются
начальником Управления образования.
3.2. Опорная площадка организует работу со всеми категориями работников
образовательных учреждений, осуществляя пропаганду инновационного опыта.
3.3. Формами работы на базе опорной площадки могут быть постоянно действующие
семинары с широким включением практикумов, дискуссий, деловых игр,
практический показ инновационного опыта через систему открытых просмотров,
организацию выставок, творческих вечеров, работу творческих групп.
3.4. Опорная площадка взаимодействует с учреждениями образования,
здравоохранения, культуры, спорта и другими социальными, общественными
институтами.
4. Права и ответственность.
3
4.1. Статус опорной площадки дает право вносить изменения в:
 цели, содержание, систему средств обучения, воспитания и развития, формы
подготовки и переподготовки кадров, в режим функционирования
образовательного учреждения, его финансово-хозяйственный механизм и
организационную структуру;
 систему управления образовательного учреждения.
4.2. Статус опорной площадки не изменяет тип или вид образовательного учреждения.
4.3.Опорная площадка несет ответственность за:
 соблюдения законодательства РФ в своей деятельности;
 компетентность в принимаемых решениях;
 выполнение плана работы.
5. Порядок организации работы опорной площадки.
5.1 Направления инновационной работы, их актуальность и необходимость
апробации рассматриваются на заседании Методического Совета Управления
образования в конце календарного года и включается в план работы по научнометодическому сопровождению деятельности образовательного учреждения.
5.2.Заявка на организацию, ведение инновационной деятельности и открытие
опорной площадки подается образовательным учреждением в городской Экспертный
Совет Управления образования. Авторами заявки могут быть образовательные
учреждения всех видов и типов.
5.3.Заявка должна содержать:
 наименование образовательного учреждения, на базе которого планируется
открытие опорной площадки;
 информацию о заказчике социально-педагогической инициативы;
 информацию об авторе социально-педагогической инициативы;
 изложение сути инновационной деятельности, обоснование ее значимости для
развития системы образования города;
 программу инновационной работы (основные цели, идеи, исходные теоретические
положения;
 источники финансирования.
5.4.Заявка рассматривается Экспертным Советом Управления образования.
Управление
образования
организует
экспертизу,
оценивает
значимость
инновационной деятельности и при положительном заключении готовит проект
приказа об организации опорной площадки по реализации инновационной
деятельности, утверждении программы и срока проведения работы. Срок
рассмотрения заявки – 2 месяца со дня ее поступления в Управление образования.
6. Руководство опорной площадкой.
6.1.Для координации работы опорной площадки назначается руководитель (методист
ГМЦ или педагог из числа наиболее квалифицированных педагогических работников,
имеющих высшее педагогическое образование и стаж педагогической работы не менее
5 лет), который принимается на должность методиста в ГМЦ Управления образования.
6.2. Руководство опорной площадкой осуществляет Совет образовательного
учреждения, состав которого утверждает руководитель образовательного учреждения.
7. Делопроизводство.
7.1. Ведение документации опорной площадки, планирование ее деятельности,
составление отчетности.
7.2. В своей деятельности опорная площадка подотчетна Городскому
4
методическому центру Управления образования.
7.3. Результаты работы опорной площадки оформляются в виде отчета по
установленной форме.
7.4. По результатам работы опорной площадки Управление образования и
руководитель образовательного учреждения в пределах имеющихся возможностей и
средств могут применять моральное и материальное поощрение работников,
принявших активное участие в работе опорной площадки.
Положение
о городской демонстрационной площадке
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет условия создания и порядок организации
деятельности образовательного учреждения системы образования города Костромы.
1.2. Демонстрационной площадкой могут быть: образовательное учреждение,
объединение образовательных
учреждений (организаций) вне зависимости от
организационно-правовой формы, типа, вида. Признание образовательного
учреждения демонстрационной площадкой не приводит к изменению
организационно-правовой формы, типа и вида образовательного учреждения и в его
Уставе не фиксируется.
1.3. Демонстрационная площадка в своей деятельности руководствуется Законом РФ «Об
образовании», нормативными правовыми документами Министерства образования и
науки РФ, департамента образования и науки Костромской области, Управления
образования Администрации города Костромы, а также настоящим Положением.
1.4. Демонстрационная площадка – это форма демонстрации эффективных образцов
экспериментальной работы в другие образовательные учреждения, распространения
нового содержания образования и технологий обучения, воспитания, новых
механизмов управления, контроля качества образования, а также по другим
направлениям, предусмотренными муниципальными целевыми программами в сфере
образования.
1.5. Демонстрационной площадкой может быть признано:
 образовательное учреждение – победитель конкурса ПНПО и других федеральных
конкурсов;
 образовательное учреждение, успешно завершившее проектную или опытноэкспериментальную работу по тематике, значимой для системы образования города
Костромы.
1.6. Заказчиками демонстрационной площадки могут быть:
 Органы управления образования;
 Муниципальная методическая служба;
 Образовательные учреждения;
 Общественные организации и объединения, другие юридические лица всех форм
собственности, заинтересованные в распространении эффективных образцов развития
образования.
2. Порядок и организация работы демонстрационной площадки
2.1 Подача заявки
2.1.1.Заказчик демонстрационной площадки обращается в
Управление
образования с письменной заявкой.
2.1.2. Заявка на организацию демонстрационной площадки должна содержать:
 тему демонстрационной площадки;
5







информацию об образовательном учреждении, на базе которого
планируется функционирование демонстрационной площадки;
информацию о заказчике услуг демонстрационной площадки;
обоснование актуальности и значимости заявленной тематики для развития
муниципальной системы образования;
описание опыта и достижений по данной тематике в учреждении,
претендующем на статус демонстрационной площадки;
программа и план работы демонстрационной площадки;
существующие и предполагаемые источники финансирования;
ресурсное обеспечение деятельности демонстрационной площадки.
2.2 Организация экспертизы
2.2.1. Право на деятельность демонстрационной площадки заказчику
предоставляется по результатам экспертизы.
2.2.2. Экспертиза соответствия результатов образовательной деятельности
претендента статусу демонстрационной площадки осуществляется городским
Экспертным советом по инновационной деятельности образовательных учрежедений.
2.2.3. Результаты экспертизы оформляются в виде письменного заключения
Экспертного совета.
2.2.4. На основании заключения экспертизы образовательным учреждениям может быть присвоен статус демонстрационной площадки по определенной теме и на
определенный Экспертным советом срок.
2.2.5. Окончательное решение о предоставлении конкретному исполнителю права
на реализацию деятельности демонстрационной площадки с утверждением статуса,
программы и сроков оформляется распоряжением Управления образования.
2.3 Деятельность демонстрационной площадки
2.3.1. В целях выполнения программы работы демонстрационной площадки и
обеспечения функционирования образовательных учреждений, ведущих эту работу,
создается рабочая группа.
2.3.2. В состав рабочей группы входят руководитель образовательного учреждения,
на базе которого разворачивается деятельность площадки, а также педагоги-участники
проектной или опытно-экспериментальной работы по тематике демонстрационной
площадки.
2.3.3. Рабочая группа выполняет следующие функции:
- осуществляет работу в соответствии с годовым планом;
- оформляет результаты работы в виде методических разработок, учебных
планов,
образовательных
программ,
проектов, учебных пособий,
методических рекомендаций и т.д.;
- осуществляет информационное и методическое сопровождение повышения
уровня профессиональной компетентности работников образования
по
вопросам, связанным с темой площадки;
- осуществляет консалтинговую деятельность по тематике демонстрационной
площадки;
- представляет ежегодно отчет о результатах работы в МБУ «Городской центр
обеспечения качества образования»;
- представляет результаты работы площадки Экспертному совету (после
истечения отчетных периодов, установленных по распоряжению об
утверждению планов работы);
- осуществляет эффективное использование средств, выделяемых на
функционирование демонстрационной площадки.
6
2.3.4. Рабочая группаа в своей деятельности руководствуется настоящим
Положением.
2.3.5.Оценка деятельности демонстрационной площадки проводится Экспертным
советом.
2.4 Прекращение деятельности демонстрационной площадки
2.4.1. Прекращение деятельности демонстрационной площадки осуществляется в
следующих случаях:
 в связи с завершением программы деятельности демонстрационной
площадки;
 утраты актуальности направления деятельности, его перспективности для
развития муниципальной системы образования;
 изменении в кадровом составе учреждения образования, влияющие на
работу демонстрационной площадки;
 выявление в ходе изучения работы демонстрационной площадки нарушения
законодательства, финансово-хозяйственной дисциплины.
2.4.2. Решение о прекращении деятельности демонстрационной площадки
оформляется распоряжением Управления образования.
3. Финансирование демонстрационной площадки
3.1.Деятельность образовательного учреждения – демонстрационной площадки
финансируется заказчиком в соответствии с договором.
3.2. Образовательное учреждение может использовать дополнительные средства,
добровольно выделяемые юридическими и физическими лицами на осуществление
деятельности демонстрационной площадки.
3.3. В целях стимулирования деятельности педагогов-участников деятельности
демонстрационной площадки, членов рабочей группы по управлению площадкой
разрешается осуществлять до 15 % надбавки к их должностному окладу, а также другие
формы стимулирования и предоставлять другие льготы.
4. Вопросы собственности демонстрационной площадки
Имущество, приобретаемое для обеспечения работы демонстрационной площадки
за счет муниципального бюджета является муниципальной собственностью, закрепляется
за образовательным учреждением, которому присвоен статус демонстрационной
площадки, и находится в его оперативном управлении на период деятельности площадки.
5. Закрытие демонстрационной площадки
5.1. Демонстрационная площадка закрывается распоряжением Управления
образования на основании решения Экспертного совета.
5.2. Основанием для закрытия демонстрационной площадки являются:
 Ходатайство заказчиков или исполнителей деятельности демонстрационной
площадки;
 Экспертное заключение
5.3. Ходатайство о закрытии демонстрационной площадки содержит информацию
о:
 теме демонстрационной площадки;
 результатах реализации программы деятельности демонстрационной
площадки;
 сути проведенной деятельности.
5.4 Экспертное заключение является результатом экспертизы, форма и порядок
которой определяет Экспертный совет индивидуально по предложенияю
руководителя демонстрационной площадки.
7
5.5 В решении Экспертного совета о закрытии площадки дается оценка ее
результатов, рекомендации по использованию.
Решение о закрытии демонстрационной площадки вступает в силу со дня издания
соответствующего распоряжения Управления образования и ведет к прекращению ее
финансирования.
ПОЛОЖЕНИЕ
о проектной площадке в учреждениях образования города Костромы
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение определяет условия создания и порядок деятельности
образовательного учреждения города Костромы в режиме проектной площадки.
1.2. Проектной площадкой могут быть образовательные учреждения, сетевые
структуры вне зависимости от организационно- правовой формы, типа, вида. Признание
образовательного учреждения проектной площадкой не приводит к изменению
организационно-правовой формы, типа, вида образовательного учреждения и в его Уставе
не фиксируется.
1.3. Проектная площадка в своей деятельности руководствуется Законом РФ «Об
образовании», нормативно – правовыми документами Министерства образования и науки
РФ, департамента образования и науки Костромской области, Управления образования
Администрации города Костромы, а также настоящим Положением.
1.4. Проектная площадка - форма разработки и реализации социальнопедагогических инициатив, направленная на достижение конкретного результата
(продукта). Проектная площадка используется для разработки и реализации в проектной
форме эффективных образцов содержания образования, технологий обучения и
воспитания, новых механизмов управления, контроля качества образования, а также по
другим направлениям, предусмотренным муниципальными целевыми программами
1.5. Основанием для организации проектной площадки
является наличие
социально-педагогических инициатив, направленных на решение проблем в сфере
образования.
1.6. В качестве авторов социально-педагогической инициативы в форме проекта
могут выступать
 отдельные педагогические работники,
 педагогические и научно-методические коллективы образовательных учреждений
города.
Авторство социально – педагогической инициативы определяется непосредственным
участием в ее разработке и практической реализации.
1.7. Заказчиками проектной деятельности могут быть:
 Органы управления образованием,
 Муниципальная методическая служба,
 Образовательные учреждения,
 Общественные организации и объединения, другие юридические лица всех форм
собственности, заинтересованные в разработке и осуществлении социальнопедагогической инициативы в форме проекта.
2. Порядок организации работы проектной площадки.
2.1 Подача заявки.
2.1.1.Заказчик проектной площадки обращается в Управление образования
Администрации города Костромы с письменной заявкой.
2.1.2. Заявка на организацию проектной площадки должна содержать:
8










Тему проекта;
Информацию об авторе проекта,
Информацию о заказчике проектной деятельности,
Наименование образовательного учреждения, на базе которого планируется
реализация проекта,
Цель, задачи и планируемые результаты проектной деятельности,
Характеристику объекта проектирования,
Технологию (механизм) внедрения социально – педагогической
инициативы,
Ресурсное обеспечение проекта,
Основные риски реализации проекта,
Основные приложения к проекту.
2.2 Организация экспертизы.
2.2.1. Право на деятельность проектной площадки заказчику предоставляется по
результатам экспертизы.
2.2.2. Экспертиза результатов разработки и реализации социально-педагогической
инициативы в форме проекта осуществляется Экспертным Советом по инновационной
деятельности ОУ города Костромы (далее – Экспертный Совет).
2.2.3. Результаты экспертизы оформляются в виде письменного заключения
Экспертного Совета.
2.2.4. На основании заключения экспертизы образовательным учреждениям авторам социально-педагогической инициативы может быть присвоен статус проектной
площадки по определенной теме и на определенный Экспертным Советом срок.
2.2.5. Окончательное решение о предоставлении конкретному исполнителю права
на реализацию деятельности площадки с утверждением статуса, программы и сроков
оформляется распоряжением Управления образования Администрации города Костромы.
2.3 Управление деятельностью проектной площадки.
2.3.1. В целях выполнения программы работы проектной площадки Экспертным
Советом назначается руководитель проекта.
2.3.2. Руководителем проекта может быть:
 автор идеи (проекта),
 заказчик проектной площадки,
 руководитель
образовательного
учреждения,
на
базе
которого
разворачивается деятельность площадки,
 приглашенный специалист Управления образования, научной или
методической структуры;
2.3.3. Руководитель проекта выполняет следующие функции:
 несет ответственность за защиту прав физического и духовного здоровья
участников деятельности проектной площадки;
 организует и контролиует деятельность по реализации проекта и несет за
нее ответственность;
 определяет комплектования и состав участников проектной деятельности;
 осуществляет информационную поддержку предъявления результатов
социально-педагогической инициативы;
 организует повышение квалификации педагогических кадров;
 осуществляет контроль за эффективным использованием средств,
выделяемых на функционирование площадки;
 отчитывается перед Экспетным Советом о ходе и результатх деятельности.
9
2.3.4. Руководитель проекта в своей деятельности руководствуется настоящим
Положением.
2.3.5. В случае необходимости с учетом рекомендации Экспертного Совета Совет
утверждает научного консультанта проектной площадки, который совместно с
руководителем проекта несет ответственность за эфективную организацию деятельности
площадки, своевременный анализ и оформление результатов ее работы.
2.3.6. Оценка деятельности проектной площадки проводится Экспертным Советом.
2.4 Прекращение деятельности проектной площадки.
2.4.1. Прекращение работы проектной площадки осуществляется в следующих
случаях:
 в связи с завершением программы деятельности проектной площадки;
 при изменении в кадровом составе учреждения образования, влияющем на
работу проектной площадки;
 при выявлении в ходе изучения работы проектной площадки нарушения
законодательства, финансово-хозяйственной дисциплины.
2.4.2. Решение о прекращении деятельности проектной площадки оформляется
распоряжением Упроавления образования Администрации города Костромы.
3. Финансирование проектной площадки.
3.1. Деятельность образовательного учреждения – проектной площадки
финансируется заказчиком в соответствии с договором между нимим.
3.2. Проектная группа может использовать дополнительные средства, добровольно
выделяемые юридическими и физическими лицами на осуществление деятельности
площадки.
3.3. В целях стимулирования деятельности педагогов-участников проектной
деятельности,
руководителя и научного консультанта площадки разрешается
осуществлять до 15 % надбавки к их должностному окладу, а также другие формы
стимулирования и предоставлять другие льготы.
4. Вопросы собственности.
Имущество, приобретаемое для обеспечения работы проектной площадки на
средства муниципального бюджета, является муниципальной собственностью,
закрепляется за образовательным учреждением, которому присвоен статус проектной
площадки, и находится в его оперативном управлении на период деятельности площадки.
5. Закрытие проектной площадки.
5.4. Проектная площадка закрывается распоряжением Управления образования
Администрации города Костромы на основании решения Экспертного Совета.
5.5. Основанием для закрытия площадки являются:
 Ходатайство заказчиков или руководителей проектной деятельности;
 Экспертное заключение
5.6. Ходатайство о закрытии проектной площадки содержит информацию о :
 Результатах реализации проекта;
 Сути проведенной деятельности (по этапам);
 Характеистике и предполагаемом применении опыта, полученного в ходе
реализации проекта
5.6 Экспертное заключение является результатом экспертизы, форма и порядок
которой определяет Экспертный Совет индивидуально по предложению
руководителей проектной площадки.
5.7 В решении Экспертного Совета о закрытии проектной площадки дается оценка
ее результатов, рекомендации по использованию.
10
5.8 Решение о закрытии проектной площадки вступает в силу со дня издания
соответствующего распоряжения Управления образования и ведет к
прекращению ее финансирования.
Положение
о городской ресурсной площадке
1. Общие положения.
1.1. Положение о городской ресурсной площадке (далее – Положение) устанавливает
порядок присвоения муниципальному образовательному учреждению статуса городской
ресурсной площадки, определяет нормативно-правовые, финансово-экономические и
содержательно-деятельностные основы
функционирования городской ресурсной
площадки.
1.2. В Положении используются следующие понятия:
- городская ресурсная площадка (городская РП) – муниципальное образовательное
учреждение (далее – образовательное учреждение), являющееся базой распространения
новой научно-обоснованной практики образования.
- претендент на получение статуса городской ресурсной площадки образовательное учреждение, успешно завершившее опытно-экспериментальную
деятельность в образовательной практике и имеющее необходимые ресурсы для
распространения новой научно-обоснованной практики образования.
- ресурс – средство, источник, инновационный продукт, имеющийся в наличии,
который может быть использован для достижения определённых целей, решения какойлибо задачи.
1.3. Образовательное учреждение – городская ресурсная площадка может выступать в
качестве следующих ресурсов: научно-методического, информационно-технологического,
организационного и др.
1.4. Инициатива открытия городской ресурсной площадки может исходить от:
1) Управления образования Администрации города Костромы (далее – Управление
образования) по решению проблем, приоритетных направлений развития системы
образования в рамках муниципальных целевых программ;
2) от образовательного учреждения, группы образовательных учреждений по решению
проблем институционального уровня, значимых для группы образовательных учреждений
города.
2. Порядок присвоения статуса городской ресурсной площадки
2.1. На статус «городская ресурсная площадка» может претендовать образовательное
учреждение, подведомственное Управлению образования, имеющее наработанную новую
научно-обоснованную практику образования, программу (проект) по распространению
образовательной практики, ресурсное обеспечение для распространения образовательной
практики (кадровое, программно-методическое, материально-техническое и др.).
2.2 Образовательное учреждение для распространения образовательной практики
может привлекать необходимые ресурсы из внешних источников
2.3. Претендент на получение статуса городской РП представляет в Экспертный совет
Управления образования пакет материалов установленного образца (приложение к
настоящему Положению) для экспертизы. Пакет материалов может быть представлен в
течение текущего учебного года.
2.4. Статус городской ресурсной площадки образовательному учреждению
присваивается распоряжением Управления образования на основании заключения
Экспертного совета Управления образования.
11
2.5. В случае отрицательного заключения экспертизы претендент на получение статуса
городской РП имеет право подать заявку повторно не ранее, чем через год.
2.6. Статус городской РП предоставляется образовательному учреждению на
время, необходимое для распространения инновационного опыта в образовательную
практику города, но на срок не менее одного года и не более трёх лет. Признание
образовательного учреждения ресурсной площадкой не приводит к изменению
организационно-правовой формы, типа, вида образовательного учреждения и в его Уставе
не фиксируется.
3. Порядок и организация работы городской ресурсной площадки
3.1. Подача заявки
3.1.1.Заказчик городской ресурсной площадки обращается в Экспертный совет
Управления образования с письменной заявкой.
3.1.2. Заявка на организацию городской ресурсной площадки должна содержать:
 наименование образовательного учреждения, местонахождение (адрес, контактные
телефоны);
 выписку из протокола заседания методического или педагогического совета
образовательного учреждения о намерении претендовать на присвоение статуса
городской ресурсной педагогической площадки;
 краткую характеристику образовательного учреждения, на базе которого
предполагается открыть городскую ресурсную площадку;
 информацию о заказчике услуг городской ресурсной площадки;
 анализ деятельности образовательного учреждения по опытно-экспериментальной
работе с обоснованием целесообразности распространения инновационного опыта;
 описание опыта и достижений по данной тематике в учреждении, претендующем
на статус городской ресурсной площадки;
 описание категории потребителей и возможные механизмы трансляции опыта,
приобретенного в ходе опытно-экспериментальной работы ОУ;
 программу и план работы городской ресурсной площадки;
 существующие и предполагаемые источники финансирования;
 ресурсное обеспечение деятельности городской ресурсной площадки;
 предполагаемые сроки распространения новой образовательной практики.
3.2. Организация экспертизы
3.2.1. Право на деятельность городской ресурсной площадки заказчику
предоставляется по результатам экспертизы.
3.2.2. Экспертиза соответствия результатов образовательной деятельности
претендента статусу городской ресурсной площадки осуществляется Экспертным советом.
3.2.3. Результаты экспертизы оформляются в виде письменного заключения
Экспертного совета.
3.2.4. На основании заключения экспертизы образовательным учреждениям может быть присвоен статус городской ресурсной площадки по определенной теме и на
определенный Экспертным советом срок.
3.2.5. Окончательное решение о предоставлении конкретному исполнителю
правана реализацию деятельности городской ресурсной площадки с утверждением
статуса, программы и сроков оформляется распоряжением Управления образования.
4. Содержание деятельности городской ресурсной площадки.
4.1. Городская ресурсная площадка создаёт условия для ознакомления педагогических
работников города с опытом работы своего педагогического коллектива, организует на
базе своего образовательного учреждения работу по овладению педагогическими
работниками города новой образовательной практики, способствует внедрению
12
результатов своей инновационной деятельности в образовательную практику
муниципальной системы образования.
4.2. Городской ресурсная площадка предоставляется самостоятельность в выборе форм
организации передачи новой образовательной практики.
5. Управление городской ресурсной педагогической площадкой.
5.1. Городская ресурсная площадка подотчётна Управлению образования. Один раз в
год на Экспертном совете заслушиваются результаты работы образовательного
учреждения по выполнению программы (проекта) по распространению новой
образовательной практики.
5.2. Научно-методическое, экспертное, консультационное сопровождение городской
ресурсная площадка обеспечивает отдел развития образования Управления образования в
пределах своей компетенции, МБУ города Костромы «Городской центр обеспечения
качества образования»
5.3. При полной реализации программы распространения образовательной практики
Экспертным советом принимается решение:
1) о завершении деятельности образовательного учреждения в статусе городской РП;
2) о продлении деятельности образовательного учреждения в статусе городской РП на
срок не более одного года (при необходимости).
5.4. Статус городской РП может быть досрочно снят распоряжением Управления
образования по заключению Экспертного совета в случаях:
- ненадлежащего исполнения или неисполнения программы (проекта) по
распространению новой образовательной практики;
- снижения качества основной образовательной деятельности в образовательном
учреждении.
6. Финансирование городской ресурсной педагогической площадки.
6.1. Финансирование городской ресурсной педагогической площадки осуществляется
за счёт собственных средств городской ресурсной площадки и за счёт средств
образовательных учреждений, перенимающих инновационный опыт.
6.2. За счёт средств муниципальных целевых программ может быть осуществлено
дополнительное финансирование образовательных учреждений, на базе которых
функционирует городская ресурсная площадка.
6.3. В целях стимулирования деятельности педагогов-участников проектной
деятельности,
руководителя и научного консультанта площадки разрешается
осуществлять до 15 % надбавки к их должностному окладу, а также другие формы
стимулирования и предоставлять другие льготы.
Сайт Управления Администрации г.Костромы
http://www.koipkro.kostroma.ru/Kostroma_EDU/default.aspx
E-mail: c_oko@kmtn.ru
Сайт МБУ "Городской центр обеспечения качества образования"
http://www.koipkro.kostroma.ru/Kostroma_EDU/gcoko
Материал подготовлен к семинару руководителей ДОУ по инновационной
деятельности «Программный подход в управлении качеством образования»
( занятие №1) 18.11.2008г.
МДОУ детский сад № 79
Методистом по инновационной деятельности и развитию дошкольного образования
МБУ ГЦОКО Г.В.Власовой
13
Методическое объединение руководителей дошкольных
образовательных учреждений города Костромы
по инновационной деятельности и развитию дошкольного образования
Дата 18.11.2008г. в 9.00
Место проведения: МДОУ детский сад №79
Категория работников : заведующие ДОУ,
старшие воспитатели, руководители
экспериментальных, опорных площадок
Руководитель :
Власова Г.В., методист по инновационной деятельности
и развитию дошкольного образования МБУ ГЦОКО
Форма проведения: семинар ( занятие № 1)
Тема: «Программный подход в управлении качеством образования»
Цель : Расширить теоретические, методические, навыки организации
работы руководителей с нормативно-правововыми документами по
вопросам инновационной деятельности в ДОУ, создание банка инноваций
дошкольного образования города.
План проведения.
1. Введение в тему семинара. Проблемно-ориентированный анализ как
основа программного подхода в управлении инновационной деятельности в
ДОУ
Власова Г.В., методист МБУ ГЦОКО
2. Основные направления развития инновационной деятельности в
дошкольном образовании города Костромы.
 Определение подходов к созданию Банка инноваций.
Дискуссия.
 Как спланировать работу по диссеминации инновационной
деятельности?
 Вести с Форума инноваций -2008 города Иваново.
3. Деловая игра « Методическое решение проблемы»
Работа в микрогруппах.
 Составить порядок действий руководителя ДОУ по внедрению
инноваций ;
 Положение о площадках ( проекты):
экспериментальной;
опорной;
демонстрационной
4. Информация о работе МБУ ГЦОКО на Интернет представительстве.
Мультимедийный проект.
5. Библиографический бюллетень по проблеме « Инновационная
деятельность в ДОУ»
14
С.В.Туманцева, заведующий библиотекой
МБУ ГЦОКО
Домашнее задание:
1.Творческой группе обработать материалы деловой игры
«Методическое решение проблемы» и выпустить рекомендации в
помощь руководителю ДОУ.
Срок до 11.01.09г.
2. Разработать проекты информационных буклетов по инновациям и
деятельности площадок ДОУ
Срок до11.01.2009г.
3. Разместить информации на Интернет-страницах ДОУ
Срок в течении месяца
ДЛЯ
ЗАМЕТОК
15
16