Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Пречистенская СОШ Духовщинского района (Конспект урока по географии в 6 классе с мультимедийным сопровождением) Выполнила: Куркина Надежда Викторовна, учитель географии 2015 год 2 Цели урока: познакомить учащихся с составом водной оболочки Земли; выявить особенности круговорота воды в природе; изучить новые понятия данной темы «океан», «море», «река», «залив», «пролив»; расширить знания учащихся о значении воды в природе и жизни человека. Задачи урока: 1. Сформировать знания у учащихся о составе гидросферы. 2. Продолжить формировать умения и навыки работы с картой, учебником, дополнительной литературой. 3. Развивать кругозор заинтересованность в познании нового. 4. Развивать наблюдательность, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала. 5. Продолжить развивать навыки работы с современными средствами информатизации. 6. Воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам, окружающему миру. Тип урока: изучение нового материала. Временной режим: 45 минут. Оборудование урока: персональный компьютер с проектором; мультимедийная презентация по теме: «Водная оболочка»; физическая карта полушарий; Куркина Н.В. 3 учебник Т.Г. Герасимова, Н.П. Неклюкова, Начальный курс географии. – М.: Дрофа 2012 год; атласы для 6 класса. Ход урока 1. Организационный момент. (приветствие учащихся, создание благоприятной психологической ситуации, ориентирование на успешную плодотворную деятельность). Долгожданный дан звонок — Начинается урок. Каждый день - всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, четко говорим И тихонько все сидим 1.Вступительное слово учителя. Эпиграф к уроку. Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. Ты самое большое богатство на свете. Антуан де Сент – Экзепюри 2. Постановка цели занятия перед учащимися Слайд 3 Ребята, вам уже известно, что наша Земля-это планета, маленькая частичка во всей огромной Вселенной. Изучая нашу планету, ученые выделили ряд присущих только ей оболочек или сфер. Куркина Н.В. 4 Какие оболочки Земли Вам известны? (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера с. 68 учебника). Какую оболочку мы с вами уже изучили? Сегодня на уроке мы продолжим изучение земных оболочек и рассмотрим еще одну сферу. Посмотрите внимательно на слайд, как вы думаете о какой оболочке Земли мы будем говорить на уроке? (гидросфере) Слайд 2 Много меня - пропал бы мир, Мало меня - пропал бы мир (вода) А какие загадки и пословицы о воде знаете Вы? (ответы по цепочке) Слайд 4 Сообщение целей и задач урока 3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала Для того, чтобы приступить к изучению гидросферы, я вам предлагаю вспомнить некоторые сведения о воде и ответить на вопросы. 1. Что такое вода? .Вода́ (оксид водорода) — химическое вещество в виде прозрачной жидкости, не имеющей цвета (в малом объёме), запаха и вкуса (при стандартных условиях). Химическая формула: Н2O. 2. В каких состояниях вода находится в природе? 3. Может ли вода переходить из одного состояния в другое? 4. Какое значение имеет вода? 4. Этап изучения новых знаний и способов деятельности 4.1. Гидросфера. Состав Гидросферы. Слайд 5 А теперь я предлагаю Вам сформулировать понятие гидросфера, для этого, рассмотрите схему на слайде и дайте понятие гидросферы. Гидросфера - водная оболочка Земли Вы знаете, что вода бывает пресная и солёная. Какие части гидросферы состоят из пресной воды, а какие – из солёной? (Мировой океан солёный, воды суши могут быть пресными и солёными, вода в атмосфере только Куркина Н.В. 5 пресная.) проверка по рис.46 На стр. 69 учебника Слайд 6. Слайд 7 Сообщение учащихся о водах суши на тему: «Самая многоводная река мира – Амазонка» Слайд 10. Сообщение на тему: «Байкал – жемчужина Сибири» Слайд 11. Почему вода в атмосфере всегда пресная? (При испарении все соли остаются в водоёме, а испаряется только вода.) Слайд 12. Какие части гидросферы можно увидеть на географической карте? Слайд 8,9 4.2.Мировой круговорот воды Хоть в это поверить не очень легко, Но Волги вода есть в реке Лимпопо… Волги вода и в Байкале и в Ниле. И в Танганьике, и в нашей квартире И. Якимов Вы внимательно слушали, а теперь ответим на вопрос: «Так ли это? Прав ли автор?» Работа с картами атласа. Найдите все перечисленные объекты на географической карте. Сделайте вывод о ГП частей гидросферы. На каких материках находится Волга, Лимпопо, Байкал, Нил, Танганьика? Они находятся на разных материках. И не соединяются нигде. Тогда каким образом вода могла попасть в эти водоёмы? Есть ли у вас какие-нибудь предположения? Предположения учащихся. (Выслушиваются все версии) Выполните задание 5, используя рис. учебника на стр. 70. Ответы детей Слайд 13 Я рассказываю по слайду о большом и малом круговороте воды в природе Задание, выполнить задание 6. Продолжите фразу Мировой круговорот воды - это…………., данные запишите в свою тетрадь. Куркина Н.В. 6 5. Этап закрепления изученного А затем предлагает по схеме выполнить задания и ответить на вопросы: Чем малый круговорот воды отличается от большого? Какую роль в круговороте воды играет Мировой океан? Благодаря чему происходит круговорот воды, что является его движущей силой? Какие части гидросферы можно увидеть на географической карте? 6. Этап применения изученного Слайд 6 Итак, главной, самой большой частью гидросферы является Мировой океан . Изучение водной оболочки Земли мы начнём именно с него. Океан занимает ¾ площади Земли - он един, то есть из любой его точки можно попасть в любую другую, не пересекая сушу, и Океан состоит из четырёх частей (океанов). Учитель предлагает найти океаны на карте океанов в атласе и показать их на мировой карте . 7. Домашнее задание 7.1 Составить рассказ «Капелька - путешественница», Прочитать параграф 23, по желанию, подобрать интересные факты о воде. 8. Этап рефлексии: Выбрать предложения, которые соответствуют вашему настроению. Сегодня на уроке: Меня удивили ответы ребят. Я не хотел учиться. Я узнал новые факты о водной оболочке Земли. Куркина Н.В. 7 Мне было скучно. Мне понравилось учиться с помощью компьютера. Мне понравилось работать с ребятами на уроке. Источники Начальный курс географии: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова.- М.: Дрофа, 2012. География: Начальный курс. 6 кл., Методическое пособие / Т.П. Герасимова - М.: Дрофа,2012. Поурочные разработки по географии: 6 класс. Никитина Н.А., Жижина Е.А. 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2010.-304 с.; http://www.pedsovet.su/load/103-1-0-4771(дата обращения 15.11.2013 года) Куркина Н.В.