1.Ознакомительный (системообразующий) этап

Воспитательная программа
для учеников 7 а класса
МБОУ «СОШ п. Опытный» Цивильского района
«Ступени успешной учебы»
на 2013 – 2014 учебный год
Классный руководитель: О. А. Маряхичева
Мне нужно только одно, чтобы совместная
деятельность
доставляла
ребенку
удовольствие, была бы его потребностью.
С.Соловейчик
Пояснительная записка
Воспитательная система класса - это комплекс взаимодействующих компонентов, взаимосвязь которых
обуславливает формирование благоприятных условий для жизнедеятельности и развития членов классного
сообщества.
Целесообразность создания воспитательной системы класса

Ребенок – сложная целостная система, должен развиваться в условиях целостного
интегрированного воспитательного процесса, в котором все компоненты взаимосвязаны.

Воспитательная система класса – это благоприятная среда жизнедеятельности и развития
ребенка.

Рациональное распределение усилий при организации воспитательного процесса.

Расширение диапазона педагогического влияния на детей.
Основное предназначение воспитательной системы заключается в содействии развитию личности каждого
члена класса и формированию коллектива в данном классе.
Любая воспитательная система должна

Обеспечить безопасность детей

Сохранить здоровье детей

Помогать детям, учиться

Сделать посещение школы для каждого достаточно приятным
Принципы:
1. Заботливое отношение друг к другу
2. Совместная деятельность детей и взрослых
3. Все делать с пользой
4. Творческое отношение к делу.
Главная особенность младшего подростка — острое осознание своего «Я», развитие способности
воспринимать себя как сторонний объект и оценивать этот объект — субъект в его связях с
окружающим миром.
Процесс этот обязательно проходит для большого количества детей, переходящих из детства в
отрочество. Утвердить свое «Я», показать свое «Я», проверить свое «Я» — лейтмотив поведения
младшего подростка.
Педагогическое содействие личностному развитию будет заключаться на данном этапе жизни
школьника в формировании образа Человека как феномена мира. Педагогическая тактика носит
явный скрытый характер: организуется осмысление «вообще человека», «вообще достойного
человека», решаются проблемы человека в его отличие от животных, но и в его отличие от «другого
человека». Но именно эта скрытая позиция позволяет укреплять духовные силы школьника,
развивая его самостоятельное мышление и самостоятельный выбор: он сопоставляет образ
достойного человека и образ своего «Я», и тем самым он уже поставлен в ситуацию выбора.
Бесспорно, педагог не избегает открытой помощи и открытого осмысления конкретных
индивидуальных проявлений, однако основной его тактической позицией является постоянное
воссоздание перед детьми образа человека. Так чтобы ощущение, восприятие себя человеком и
оценка себя как человека становились духовным фундаментом будущего достоинства как
отношения к себе.
Веселому, подвижному, энергичному, любознательному младшему подростку предлагается
соответственно его возрастной психологии деятельность, и в процессе ее взращивается способность
быть человеком всегда, в любых жизненных ситуациях и обстоятельствах.
Возрастные особенности
(11-13 лет) – младший подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления
к деятельности, значительного роста энергии школьника.
Значимой особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка, который
всегда и со всем соглашается, появляется свое мнение, которое он старается демонстрировать как
можно чаще, таким образом, заявляя о себе. Дети в этом возрасте склонны к спорам и возражениям,
слепое следование авторитету взрослого сводится зачастую к нулю.
Основные задачи развития:

развитие и укрепление чувства взрослости, формирование адекватных форм утверждения
самостоятельности, личностной автономии;

развитие чувства собственного достоинства, внутренних критериев самооценки:

развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов
взаимопонимания;

развитие моральных чувств, форм сочувствия и сопереживания другим людям:

формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым
созреванием.
В 2012-13 учебном году из данных анкетирования, наблюдений за классом, анализа воспитательной работы
можно выделить следующие проблемы:
 Ухудшение успеваемости некоторых учеников класса по отдельным предметам;
 Недостаточная самостоятельность учеников в работе самоуправления класса;
 Низкая активность учащихся в посещении кружков и секций( 100% учеников посещали кружки и
секции, но нерегулярно и принудительно);
 Низкий уровень самоконтроля дисциплины у отдельных учащихся;
 Есть отверженный ребенок в классе;
 Снижение мотивации к обучению;
Исходя из вышесказанного, можно определить
ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
создание условий для формирования личности творческой, самостоятельной, гуманной, способной
ценить себя и уважать других; воспитывать поколение людей, способных стать достойными
гражданами России, любящих свою семью, свой дом, своё дело, своё Отечество, готовых к
нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:






Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы
Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой
атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой
деятельности учителей, учеников и родителей
Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного
развития детей.
Повышение социальной активности обучающихся, их самостоятельности и
ответственности в организации жизни детского коллектива и социума
Пропаганда здорового образа жизни;
Укрепление связи семья-школа.
Формы и методы: тренинги общения, коммуникативные игры, комплекса мероприятий «Я – сам!»
часы общения, игры, брейн-ринги, КВНы, викторины, выставки, конкурсы и др.
Функции классного руководителя:
1. Организационно-координирующие:
 Обеспечение связи школы с семьей;
 Установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание
им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального работника, педагога
дополнительного или внешкольного образования);
 Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
 Взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом
школы;
 Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного
потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива (работа по ИОП);
 Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов»,
педагогических консилиумов, уроков самосовершенствования личности, АиП, тематических и
других мероприятий;
 Стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе- в системе
дополнительного и внешкольного образования детей;
 Взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;
 Ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного
руководителя).
2. Коммуникативные:
 Регулирование межличностных отношений между обучающимися;
 Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;
 Содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса
посредством проведении мероприятия «Звезда недели»;
 Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
3. Аналитико-прогностические:
 Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.
4. Проектно-организаторская:
 Определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся,
в соответствии с воспитательной программой школы;
 Основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом
интересов детей);
- разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класс;
- определение системы управления и самоуправления в классе;
- создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);
- разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных», закомплексованных и
др. учащихся);
- обучение анализу и самоанализу результатов спроектированной и организованной воспитательной
работы совместно с детьми( анализ работы по ИОП).
5. Контрольные:
 Контроль над успеваемостью каждого обучающегося;
 Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимся.
Функции программы:
Образовательная – формирование у детей целостной и научно-обоснованной картины мира.
Воспитательная – нравственное становление личности школьника
Защитная – защита ребенка от негативных влияний среды
Компенсирующая – дополнительные условия для развития творческих способностей детей их
самореализации в игре, общение познание.
Корректирующая – корректирование различных влияний, которые испытывает ребенок в классе и
вне его.
Этапы решения задач:
1. Изучение индивидуальных особенностей детей.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Изучение социального заказа.
Разработка общей программы воспитания, индивидуальных программ.
Изучение специальной литературы.
Создание хорошего микроклимата в классе.
Контролировать успеваемость и посещаемость.
Координация взаимоотношений ученикучитель.
Механизм жизнедеятельности классного коллектива.
Системообразующий фактор воспитательной системы - ценностно-ориентировочная
деятельность, способствующая личностному, практическому самоопределению.
Главными элементами механизма воспитательной системы выступают формы, методы и приемы
поддержки личностного саморазвития.
Педагогические средства:







Диагностические (наблюдение, беседы, анкетирование, тестирование),
Организационные (организация органов ученического самоуправления, регулирование
ответственности),
Мобилизационно-побудительные (актуализация, убеждение),
Коммуникативные (взаимопонимание, доверие, согласие),
Формирующие (формирование сознания, проектирование и создание проблемных ситуаций),
Координирующие и коррекционные (выработка единых требований, правил, корректирование
действий),
Совершенствования (средства повышения педагогом собственной компетентности).
Особую роль в реализации данного замысла воспитательной системы играет самоуправление уч-ся.
Развитие навыков самоуправления осуществляется через систему постоянных поручений.
Каждый ученик отвечает за работу одного из секторов, координирует и направляет работу которых
совет класса.
Практическая деятельность в составе одного из 7 секторов способствует становлению
самостоятельной и творческой личности.
Самоуправление класса.
Президент осуществляет руководящую роль в организации и является уполномоченным по защите
прав учащихся.
Министерство образования.
1.
2.
3.
4.
Ответственные за учебу.
Ответственность за проверку дневников, учебников.
«Диспетчер» по расписанию.
Казначей.
Министерство гигиены, здоровья и спорта.
1. Ответственный за формирование команд.
2. Ответственный за участие в общешкольных конкурсах «Самый спортивный класс», «Самый
здоровый класс».
3. Ответственный за учет спортивных достижений уч-ся.
4. Ответственный за учет пропусков, заболеваемости уч-ся.
Министерство культуры и досуга.
1. Организатор досуга.
2. Сценарист.
3. Ди-джей.
Министерство шефской помощи.
1. Ответственные за проведение акций: милосердия, «Поздравьте, пожалуйста».
2. Ответственный за питание.
Министерство печати.
Летописец.
Журналист.
Редактор.
Фотограф.
1.
2.
3.
4.
Министерство озеленения и труда
1.
2.
3.
4.
Старший дежурный.
Мастер трудовых дел.
Ответственный за состояние растений.
Ответственный за проведение генеральных уборок.
Совет музея
1. Ответственность за ведение альбома медалистов
2. Экскурсоводы по музею
Для расширения сфер деятельности классного коллектива возможно создание ещё одного
структурного элемента самоуправления – сектора временных поручений, где каждый может
получить новое поручение.
Таким образом, каждый участник организации входит в творческую группу в соответствии со
своей должностью. Каждое министерство возглавляет ответственный за него, министр, который
избирается на заседании каждого министерства.
Совет 7а класса на 2013 - 2014 учебный год
п/
№
Ф. И.
Совет класса
Примечание, дополнение
1
Белков Павел
Президент класса
Организация школьных
мероприятий
Ответственные за учебный
контроль, посещение
болеющих, рассмотрение
конфликтов. Организация
школьных поздравлений.
Также ответственные за
соблюдение правил
учащихся.
2
Абрашева Диана
Вице-президент,
Министерство образования
3
Каршева Дарья
Министерство образования
4
Михайлов Егор
Министерство образования
5
Уба Михаил
Министерство печати
6
Лукина Юлия
Министерство печати
7
Валл Виктор
Министерство печати
Ответственные за выпуск
газет, конкурсы рисунков,
оформление кабинета, уголков
класса.
8
Люков Вадим
Министерство печати
9
Соколец Павел
Министерство озеленения и труда
10
Григорьев Дмитрий
Министерство озеленения и труда
11
Димитриева Ирина
Министерство озеленения и труда
12
Гаранин Артем
Министерство
гигиены и спорта
13
Мочалова Наталья
Министерство
гигиены и спорта
14
Степанов Илья
Министерство
гигиены и спорта
15
Архипова Елена
Министерство
гигиены и спорта
16
Фадеев Святослав
Министерство
шефской помощи
17
Яковлев Артем
Министерство
шефской помощи
18
Шабашова Света
Министерство
культуры
Министерство
культуры
Васильева
Александра
19
20
Данилова Настя
Министерство
культуры
21
Кузьмина Виктория
Министерство музея
Отвечают за сохранность
мебели, пересадку растений
в кабинете, утепление
кабинета.
Отвечают за состав команды
на соревнованиях, наличие
сменной обуви. Проверяют
внешний вид и предметы
личной гигиены учеников
Также медицинские
помощники.
Отвечают за шефство над 1
классом, ветераном.
Ответственные за питание
учеников.
Ответственные за участие в
культурных делах школы и
класса, за проведение
развлекательных
мероприятий, сценарии.
Также помощники по
библиотеке.
Ответственные за ведение
портфолио класса, за работу
в составе школьного Совета
музея.
Принципы жизнедеятельности классного коллектива:
1.
2.
3.
4.
Познай себя – это интересно!
Сотвори себя – это необходимо!
Утверди себя – это возможно!
Прояви себя – это реально!
Правила жизни в классном коллективе:
1. Настойчивость в учёбе, труде, спорте.
2. Относиться к окружающим, помня золотое правило: не делай людям того, чего не желаешь
себе.
3. Относиться к людским недостаткам терпимо.
4. Хочешь иметь успех – выгляди так, как будто ты его имеешь.
5. Добросовестно относиться к учёбе.
6. Не опаздывать в школу и не пропускать занятия!
7. Добросовестно относиться к своим поручениям.
8. Не отказывать в помощи одноклассникам.
9. Соблюдать порядок и чистоту в классе и школе.
10. Нужно жить весело, содержательно, быть активным, творчески подходить к любому делу.
11. Дорожите дружбой, помните - мы коллектив!
Основные виды деятельности.






познавательная
игровая
творческая
спортивная
коммуникативная (общение)
досуг
Основные формы деятельности





классные часы
конкурсы
экскурсии
поисковая деятельность
благотворительные мероприятия
Список учеников класса (место жительства)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
ФИ ученика
Абрашева Диана
Архипова Елена
Белков Павел
Валл Виктор
Васильева Александра
Гаранин Артем
Данилова Настя
Каршева Дарья
Кузьмина Виктория
Лукина Юлия
Люков Вадим
Соколец Павел
Уба Миша
Степанов Илья
Яковлев Артем
Григорьев Дмитрий
17 Михайлов Егор
Место жительства Как добирается в школу
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
п.Опытный
пешком
Д. Староселка
пешком
г. Цивильск
Газель маршрута №182
д. Таушкассы
На рейсовом автобусе
маршрут «Цивильск –
Новочебоксарск»
д. Таушкассы
На рейсовом автобусе
маршрут «Цивильск –
Новочебоксарск»
18 Мочалова Наталья
19 Димитриева Ирина
Д. Тюнзыры
20 Шабашова Света
д. Сюлескеры
21 Фадеев Святослав
Д. Мунсют
На рейсовом автобусе
«Цивильск – Байгеево»
На рейсовом автобусе
ЦивильскНа рейсовом автобусе
ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ КТД
Сентябрь 1. Праздник «Здравствуй, школа!»
Октябрь 1. День учителя «Учителями славится Россия».
2. День самоуправления.
3. Праздник осени «Осенних красок карнавал».
4. День пожилых людей. « Пожилой человек – мудрости клад». День Семьи.
Ноябрь
1. День матери «Нашим мамам посвящаем».
2. День Семьи.
3. Юбилей любимой школы
Декабрь
1.ШФИ 5-11 классы «Весь мир-театр».
2. ШФИ 1-4 классы «В гостях у сказки».
3. «Новый год у ворот».
Февраль
1.Вечер встречи с выпускниками «Встреча школьных друзей»
2. День защитника Отечества.
3. День Семьи.
МАРТ
1. Конкурс «Чудо-школьница»
Апрель
1. Праздник «За честь школы».
Май
1. День памяти «День Победы»
2. Последний звонок «До свидания, школа!».
АКЦИИ
СЕНТЯБРЬ
1. МЕСЯЧНИК БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ.
2. АКЦИЯ «ВНИМАНИЕ - ДЕТИ!»
ОКТЯБРЬ
1. АКЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ - ЗА ЗОЖ».
НОЯБРЬ
1.АКЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ - ЗА ЗОЖ».
ДЕКАБРЬ
1. МЕСЯЧНИК ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ
ЯНВАРЬ
МЕСЯЧНИК ПРОФИЛАКТИКИ ПРОСТУДНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ.
ФЕВРАЛЬ
МЕСЯЧНИК ОБОРОННО-МАССОВОЙ И СПОРТИВНОЙ РАБОТЫ.
МАРТ
АКЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ - ЗА ЗОЖ».
АПРЕЛЬ
АКЦИЯ «МОЛОДЕЖЬ - ЗА ЗОЖ».
МАЙ
МЕСЯЧНИК БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ.
Направление
1.Организационная работа с:
а) учениками
б) родителями
2. Организация
учебной
деятельности и
самообразования
3. Здоровье, ЗОЖ
Решаемые задачи
Формы
работы
Выработка единых
требований;
привлечение родителей
к жизни класса;
формирование
доброжелательных
отношений между
участниками
образовательного
процесса.
Распределение
поручений,
Работа с
активом,
Работа с
документами
Анкетирование
Поддержка интереса к
учебе, развитие
творческих
способностей.
Контроль за
успеваемостью.
Индивидуальный
подход и оказание
помощи в учебе.
Постоянный контроль
и информирование
родителей.
Индивидуальная работа.
Участие в
олимпиадах,
НПК и тп.
Участие в
предметных
неделях.
Работа по
ИОП.
Работа по физическому
самосовершенствовани
ю.
Создание условий для
Спортивные
кружки.
Беседы и
тренинги с
Мероприятия
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Контроль успеваемости и посещаемости.
Организация заполнения в классах социальных паспортов
Еженедельные классные собрания (АиП)
Ведение сайта класса
Организация дежурства в классе
Участие в самоуправлении в школе, классе
Обеспечение учебниками
Благоустройство класса
Планирование работы с классом, родителями.
10. Проведение родительских собраний, заседаний родительского комитета.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.Контроль и коррекция успеваемости учащихся.
2. «Скорая помощь»: индивидуальная работа со слабо успевающими; помощь больным, установить шефство над
слабоуспевающими.
3.Психологические советы «Учись учиться» (как развивать внимание, улучшать память и т.д.)
4.Изучение курса « Самосовершенствование личности» (3-ий год)
5. Предпрофильная подготовка в рамках программы « Мой выбор»
По итогам года написать благодарственные письма родителям, чьи дети учатся без троек.
 Еженедельная проверка дневников. Контроль выставления оценок.
 Посещение предметных кружков и кружков доп. образования
 Взаимодействие с учителями предметниками
 Экскурсии
Беседа:
Классный
Классный час. Отчет:
НПК
Конкурс
 Интеллектуальный марафон.
«Что мы
час:
Итоги I
итоги
Кл. час: сочинений,

Викторина ко дню
ждем от
Познай
четверти:
полугоди «Книги, стихотворе
космонавтики.
этого
себя или
«Радуют они
я
которые ний ко

«День творческого
учебного
зачем
нас или
Конкурс
я
Дню
представления»
года»,
развивать
огорчают»
новогодн люблю» родного
 Выпустить портфолио класса
Экскурсия память
Конкурс
их
языка
 Конкурс «Самый думающий
в г. Казань Школьные
сочинений,
сценариев
читатель»
с посещепредметн.
стихотворени , поделок
 Конкурс презентаций
нием
олимпиады й «И это все о и
«Достижения нашего класса»
зоосада
ней»
открыток
Конкурс
проектов
«Юбилей
любимой
школы»
 Школа выживания (цикл тематических классных часов, уроки ОБЖ).
 Инструктажи и беседы по ПДД и ПБ.
1. «Правила движения - закон дорог». Повторить знания учеников по ПДД и углубить знания о мерах
по обеспечению безопасности движения пешеходов и транспорта.
физического развития
учащихся.
Воспитание
негативного отношения
к вредным привычкам.
учащимися,
родителями,
медперсоналом.
Соревнования,
эстафеты…
2. Ответственность за нарушения правил дорожного движения.
3. «Поведение в транспорте»
4. Правила движения на велосипеде» Конкурс девизов, призывов по пропаганде ПДД.
5. Беседа «Ответственность за нарушение ПДД».
6. Тормозной путь транспортных средств. Факторы, влияющие на величину тормозного пути.
7. Поведение при дорожно-транспортном происшествии.
8. Брейн - ринг по ПДД.
9. Беседа «Оказание первой медицинской помощи при ДТП».
10. Акция «Проверим свой велосипед».
 Работа по профилактике ОРЗ.
 Участие в общешкольных мероприятиях «День здоровья»
 Ежедневная утренняя зарядка
 Здоровьесберегающие технологии на уроках:
 Рассаживание за партами согласно мед. показателям
 Физкультминутки на уроках
 Соблюдение сан. гигиенических норм в состоянии кабинета
1. Генеральные уборки 1 раз в месяц
2. Ежедневные уборки кабинета
3. Акция «Сохрани тепло!»
 Ежедневное горячее питание (100%)
Классные часы на темы
− Цикл бесед: «Влияние алкоголя, курение, наркотиков на организм человека»
− «Здоровое сердце»
− «Рациональное питание – залог здоровья»
− «Болезни века»
− «Человек, береги природу»
− « Сон и бессонница»
Турслет, Проведение Соревнования по
«Лыжня зовет»
«Зарнич Экологич.
субботник
осенний
спортивных волейболу, баскетболу,
Конкурс рисунков:
-ки»
Акция
кросс,
игр,
лыжам.
«Влияние алкоголя,
«Чистый
эстафета.
мероприякурение, наркотиков
школьный
Единый
тий на
на организм
двор»
классный
воздухе.
человека» .
Акция
час по
«Цветущи
профилакт
й класс»,
ике
«Самый
зеленый
детского
класс»
дорожноКонкурс
транспорт
рисунков
ного
«Я
травматиз
выбираю
ма.
здоровье!»
«Веселые
старты»
(игры на
воздухе),
поход на
природу с
родителя
ми.
Прививать учащимся
любовь к Родине,
приобщать их к
социальным ценностям
– патриотизму,
гражданственности,
исторической памяти,
долгу; формировать
основы национального
самосознания.
4.Гражданскопатриотическое
Воспитание
гражданской
ответственности,
уважение к истории,
культура своей страны,
поселка.
Сохранение традиций
народа.
Беседы,
акции,
конкурсы
рисунков,
песен, стихов,
сочинений ,
уроки
мужества,
встречи с
участниками
ВОВ, с
участниками
военных
действий в
Афганистане,
Чечне.
Классные часы:
− «Я – гражданин России»( 1 сентября)
− «Нет терроризму» (3 сентября)
− «День согласия и единения» (ноябрь)
Участие в акциях:
· «Письмо солдату»
· «Герои живут рядом»
Организация и проведение школьного конкурса патриотической песни и конкурса чтецов
Месячник оборонно – массовой работы
Экскурсии в школьный музей
Шефство над памятниками
Классные
Беседа:
Классный
Праздник к  Классный час:
Классный
часы по
«Моя
час
20-летию
час:
«Мои права и
плану
малая
«День
Конституц
«Незажи
обязанности».
Школьный родина»
народного
ии
вающая
 Встреча с
конкурс
единства»
Конкурс
рана
ребятами,
патриотиче
Общешколь рисунков,
Афганис
отслужившими в
ской песни
ный урок
посвященн
тана»
армии.
толерантнос ый
 Поздравление
ти
празднику
мальчиков на 23
Фотовыстав «День
февраля.
ка «Наши
согласия и
 Проведение
мамы»
единения»
смотра строя и
песни
Классны
й час
«Сын
земли
чувашской.
Школьн
ая
учениче
ская
конфере
нция
органов
самоупр
авления.
Участие в
митинге и
концерте
к 9 мая.
Конкурс
чтецов
«Мы
помним,
мы чтим»
Развитие творческих и
коммуникативных
способностей каждого
ребенка с учетом его
наклонностей.
Работа над собой,
развитие самооценки.
Содействие процессам
самопознания и
самосовершенствовани
я.
Анкетирование
Индивидуальна
я работа.
Беседы с
учащимися и
их родителями.
Внеурочная
работа.
5. Познай самого
себя
6.Трудовое
воспитание
Работа в кружках, факультативах.
Цикл классных часов, бесед: «Кто я?», «Зачем я?», «Я и другие».
Участие в общешкольных мероприятиях.
Проведение вечеров, часов общения, тренингов общения.
Работа с психологом.
Я – самостоятельный(организация и проведение тематической беседы, конкурса, соревнования).
Анкетирование
«Круг
моих.
интересов»
Составлен
ие ИОП.
Формирование
уважительного
отношения к труду и
создаваемым
материальным
ценностям.
Субботники,
уборки класса,
встречи с
«Интересными
» людьми.
День
учителя.
День
рождения
класса.
День
пожилых
людей.
Осенний
бал.
Беседа: О
добрых и
вредных
привычках.
«Почему я живу не так,
как они?» (по теме о
зависти).
ШФИ - «Мир моих
увлечений – наше
творчество».
«Приятное для братика,
сестренки, родителей»
(подарки к новому году)
Мастерская у деда
Мороза. Новогодний бал.
Деловая игра: «Какой я
друг?».
Школьная НПК.
Районная НПК.
− Участие в работе по благоустройству территории
школы и п.Опытный
− Проверка учебников, мебели. Устранение
неполадок.
− Помощь в оформлении зала к различным
праздникам, помощь в изготовлении новогодних
игрушек.
Классный час на
профориентационную тему с
приглашением
родителей.
Чаепитие с
бабушками и
мамами
(приготов
ить
подарки)
Праздник «За честь
школы».
Экологический
субботник.
- Конкурс «Лучший
дневник».
- Ремонт кабинета
7. Духовнонравственное
воспитание
 Акция «5 дел в подарок школе» (декада по благоустройству класса, школы)
 «День самоуправления»
 Просмотр и обсуждение художественных фильмов нравственной тематики (соответственно возрасту)
 Концерт посвященный празднику «День матери»
 «День учителя»
 ШФИ
 Праздник «Здравствуй осень!» - осенний бал
 «Международный женский день - 8 марта»
 Классные часы:
«О товарище и дружбе»(сентябрь)
«Прекрасное и безобразное в нашей жизни»(ноябрь)
Понятия «истина» и «ложь» (декабрь)
«Что такое хорошо и что такое плохо»(февраль)
«Исполнители вокруг нас»( март)
«Мой интересы, мои увлечения»(май)
Социальнопедагогическая
поддержка становления
и развития
высоконравственного,
творческого,
компетентного
гражданина России,
осознающего
ответственность за
настоящее и будущее
своей страны,
укоренённого в
духовных и
культурных традициях
РФ
Акция «5
дел в
подарок
школе»
Привлечение
родителей к
организации жизни
класса и школы.
8. Работа с
родителями
Родительские
собрания.
Совместные
праздники.
Родительский
лекторий.
Турнир
вежливости
и
воспитанно
сти «Его
величество
Этикет!»
Концерт и
конкурс
рисунков
посвященн
ый
празднику
«День
согласия и
единения»
Операция
«Кормушка
»
− Акция «Береги
электричество!»
− Вечер встречи с
выпускниками
Конкурс
«Чудошкольниц
а»
Фотоконк
урс « В
бассейн –
за
здоровье
м!»
Праздник «За честь
школы»
Конкурс думающего
читателя:
- анализ цитаты и ее
связь с
произведением (5-8,
10 классы)
«Последний звонок
Фотовыставка работ
учащихся «Лица
героев»
 Привлечение родителей к проведению детских праздников, мероприятий.
 Индивидуальные беседы с родителями.
 Информирование о новостях класса через сайт, об оценках через net-school.
 Организация дежурства родителей в п. Опытный
 Родительский час (ежемесячно)
 Обследование ЖБУ проживания детей из социально незащищённых и многодетных семей.
Изучение и с  Родительское
Родительское Родительское
Отчетное
истематизаци
собрание:
собрание:
«Ребенок
родительское
собрание: « О
я социальной
и коллектив».
собрание совместно с
взрослении мальчиков «Если
структуры се
ребенок не
учениками.:
и девочек.»
мей
хочет
«Эмоции и чувства.
Итоги 1 четверти.
учащихся
учиться...»
Их роль в
 Праздничные
школы.
Родительское
собрание
Выборы
родительского
комитета
программы в классах.
- «Материнское
сердце» с
приглашением
родителей.
воспитании.»
«Организация
летнего отдыха
детей»
Программа «Мой выбор»
Профориентационная работа — особое действие, разворачивающееся в школьном пространстве. А
методы, с помощью которых строим нашу программу, ориентированы на групповую работу с
подростками (работа классных руководителей, педагога - психолога).
Во-первых, это практически единственный подход, при котором удается достичь 100% охвата
учащихся подросткового возраста в условия школы, так как групповая работа позволяет экономить
время ресурсы.
Во-вторых, применение этих методов позволяет использовать все преимущества групповых
процессов по сравнению индивидуальным консультированием.
Задачи:
1.
2.
3.
4.
повысить интерес учащихся к учебе;
иметь аргументы для рекомендации родителям наилучшего «учебного маршрута» подростка;
наладить отношения внутри классного коллектива;
подготовить учеников класса к выбору актуального профиля в старших классах в соответствии с профессиональным самоопределением подростков.
1.Ознакомительный (системообразующий) этап
Основные задачи:
Обобщение знаний о мире профессий через ведение курса «Самосовершенствование личности»:
«Человек - профессия: человек -знаковая система», «Человек - профессия: человек художественный образ», «Человек - профессия: человек - человек», «Человек - человек: человек техника». Введение данного курса в образовательный процесс является логической линией
системы предпрофильных классных часов и переводом деятельности по профессиональной
ориентации на новый уровень.
2. Предварительная диагностика интересов, склонностей, способностей, образовательного
запроса школьников.
3. Изучение особенностей личности ребенка, его профессиональных предпочтений;
Прогнозирование будущей профессиональной деятельности, профессиональной карьеры,
дальнейшего обучения. Моделирование возможных
ситуаций и выхода из них при достижении цели, в ходе дальнейшего
обучения.
I четверть - «очень интересно»
II четверть - «интересно»
III четверть - «это в жизни пригодится»
IV четверть - «это мне не помешает»
При этом в течение учебного года каждый ребенок попытается «примерить» на себя ту или иную
профессию, постарается изучить особенности сфер и видов деятельности, познать себя, и в итоге
- определить ту профессиональную область, которую он хотел бы познать более глубоко с
целью профессионального самоопределения.
Мероприятия





«Мир профессий», встречи со специалистами профессий, выбранных детьми для изучения ;
создание каталога профессий «Профессиональная карта поселка»;
читательская конференция «Профессия и личность»;
выпуск тематических газет к профессиональным праздникам;
акция «Я - гражданин России».
Работа с родителями
ЦЕЛИ:
· Просветительская
научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.
· Консультативная
совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного влияния на ребенка в процессе
приобретения им общественных и учебных навыков.
· Коммуникативная
обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия
ребенка и родителей.
ЗАДАЧИ:
· Создание единого школьного коллектива.
· Оказание психолого-педагогической помощи семье в воспитании и обучении детей.
· Привлечение родителей к участию в жизни школы школы
· Установление связи с правоохранительными и другими заинтересованными органами по охране
прав детей и семьи в целом.
· Организация общественно-значимой деятельности родителей и учащихся.
Организация
взаимодействия с
родителями обучающихся
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ:
· В среднем звене
сформированность понимания сильных и слабых сторон ребенка, уважительное отношение к
ребенку как личности и гордость за его достижения в саморазвитии.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.
1. Изучение семей учащихся, положение детей в семье, условий их жизни:
 создание «социального паспорта семьи» учащихся постоянного контингента и учащихся из
неблагополучных семей;
 раннее выявление семей группы риска, посещение этих семей совместно с инспектором ПДН.
2. Регулярное проведение родительского всеобуча.
3. Правовое просвещение родителей.
4. Проведение индивидуальных и групповых консультаций:
 беседы для предупреждения конфликтных ситуаций;
 своевременное направление на консультацию к специалисту.
5. Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности:
 помощь в проведении творческих дел;
 помощь в укреплении материально-технической базы;
 помощь в благоустройстве школы;
 помощь в проведении спортивных мероприятий;
 помощь в организации экскурсий, поездок.
6. Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы, класса.
7. Привлечение к работе общешкольного родительского комитета.
Сентябрь
1. Организационные классные собрания:
-Отчет родительских комитетов за прошлый учебный год;
- Организация свободного времени учащихся.
- Задачи на новый учебный год.
- Знакомство родителей с системой дополнительного
образования школы, с другими учреждениями
дополнительного образования;
- выбор членов родительского комитета;
2. Обследование ЖБУ проживания детей из социально
незащищённых и многодетных семей.
Ноябрь
Классный
руководитель
1. «Родительский час» .
2. Родительское собрание « О взрослении мальчиков и
девочек.»
3. Праздничные программы в классах. - «Материнское
сердце» с приглашением родителей.
4. Посещение неблагополучных семей и учащихся « группы
риска» на дому.
Декабрь
1. Родительское собрание «Если ребенок не хочет учиться...»
2. Работа родительских комитетов по подготовке к Новому
году.
Февраль
1.Цикл мероприятий в рамках месячника оборонно- массовой
и спортивной работы с приглашением родителей.
Март
1. Родительское собрание «Ребенок и коллектив».
2. Цикл мероприятий в рамках празднования
Международного женского дня с приглашением родителей.
Апрель
2. Изучение удовлетворенности родителей школьной жизнью.
Май
1.Итоговые классные родительские собрания на тему:
«Организация летнего отдыха детей»
Классный
руководитель
Совет класса
Классный
руководитель
Родит. Комитеты.
Классные
руководители
Классный
руководитель
Совет класса
Кл. руководитель
Зам. дир. по ВР
Классные
руководители
Подпрограмма программы
совместных действий МБОУ «СОШ п. Опытный», ОВД «Цивильский», КНД
Цивильского района Чувашской Республики по профилактике и предупреждению
правонарушений и преступлений среди учащихся школы
на 2013-2014 учебный год
Цель: усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств,
решающих данную проблему
Задачи:
1. Повысить уровень профилактической работы с подростками в школе, взаимодействие с КДН,
ПДН.
2. Активизировать разъяснительную работу среди учащихся и их родителей по вопросам
правопорядка.
3. Привлечь самих учащихся к укреплению правопорядка в школе.
4. Продолжить развитие системы организованного досуга и отдыха детей подростков группы риска
во внеурочные и каникулярное время.
№
п/п
1
2
Мероприятие
Сроки
1. Планирование и корректирование работы по Сентябрь
профилактике правонарушений и преступлений
среди учащихся
1.Беседы с обучающимися, проводимые
Октябрь
совместно с ПДН:
« Уголовная ответственность
несовершеннолетнего.»
2. Совместный рейд по п.Опытный, по местам
скопления молодежи
Ответственные
классные
руководители,
инспектор ПДН
классный
руководитель,
инспектор ПДН
представители
родительской
общественности,
социальные педагоги
3
4
5
6
1.Беседы с обучающимися, проводимые
совместно с ПДН:
« Ответственность за порчу имущества.»
1.Беседы с обучающимися, проводимые
совместно с ПДН:
Время пребывания на улице в вечерние часы
подростков.
2. Экскурсия в РОВД «Цивильский» МВД РФ
3. Совместный рейд по п. Опытный, по местам
скопления молодежи
Январь
Проведение мероприятий по выявлению
неблагополучных семей, учащихся склонных к
правонарушениям
Систематическая работа с учащимися «группы
риска»:
- беседы
- посещение на дому
- организация свободного времени (участие в
школьных КТД, соревнованиях, занятиях
кружков, секций)
систематически
классный
руководитель,
систематически
классные
руководители
Апрель
классный
руководитель,
инспектор ПДН
Хвостенкова О.А.,
классный
руководитель,
инспектор ПДН.
администрация школы
ПЛАН
работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
на 2013-2014 учебный год
№
п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1.
Тематика бесед с учащимися, совместно с
ГИБДД:
1. Поведение около ж/д путей.
2. Где разрешается кататься на санках и
лыжах.
3. Городской транспорт и его опасность.
4. Правила движения на велосипеде.
В течение года
ЗД по ВР
Классный
руководитель
2.
Разработка (дополнение) схем
безопасного движения учащихся по
территории микрорайона школы
Дни профилактики детского дорожнотранспортного травматизма
Сентябрь
Классный
руководитель
Ежемесячно
4.
Проведение мероприятий в рамках
месячника безопасности дорожного
движения «Внимание, дети!»
Сентябрь, май
5.
Обновление списков учащихся,
имеющих велосипеды, скутеры.
Инструктаж о правилах поведения на
дорогах
Организация виртуальных экскурсий
по улицам поселка, города
Сентябрь, апрель
Заместитель директора
по ВР
Учитель технологии
Заместитель директора
по ВР
Учитель технологии
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Сентябрь, апрель
Классные
руководители
Участие в школьной олимпиады по
ПДД
Обновление уголков безопасности в
классах
Декабрь
Классный
руководитель
Классный
руководитель, Совет
3.
6.
7.
8.
9.
Систематически
10. Проведение минуток безопасности
Систематически
11. Занятия по ПДД с учащимися
(по планам классных руководителей)
12. Участие в районных, городских,
школьных конкурсах по правилам
дорожного движения
13. Индивидуальная профилактическая
работа с учащимися, нарушителями
ПДД (по отчетам ГИБДД)
14. Изучение электронных учебников по
ПДД; использование в работе с
учащимися компьютерных игр по ПДД
В течение года
В течение года
класса
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
В течение года
Классный
руководитель
В течение года
Классный
руководитель