Водичка, водичка

Конспект НОД
по развитию познавательного интереса детей
через опытно-исследовательскую деятельность.
Средняя группа «Колокольчик»
МКДОУ №148 г. Кирова
Воспитатель МКДОУ № 148 г. Кирова
Жданова Ирина Геннадьевна,
1 квалификационная категория
Киров
2014
Задачи:
1. Обогащать и уточнять знания детей о воде: жидкая, прозрачная, без
запаха, без цвета, без вкуса.
2. Формировать у детей познавательные способности, интерес к
экспериментированию.
3. Упражнять в установлении причинно-следственных связей, используя
речь – доказательство.
4. Обогащать и активизировать детский словарь: прозрачная, соленая,
кислая, сладкая.
5. Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во
время поисковой деятельности.
6. Воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу и окружающему
миру, бережное отношение к воде.
Материалы:
 Карточки с изображением свойств воды (запах, вкус, цвет, отсутствие
собственной формы).
 Магнитофон: аудиозапись со звуками воды.
 Картинки с изображением деревьев, цветов, животных, рыб…
 Одноразовые стаканы с водой, апельсиновым соком (по3 на
количество детей), чайные ложки, соломинки, солонки (5шт.),
сахарницы (5 шт.), лимон, нарезанный на крупные дольки,
 Фартуки, полотенца.
 Листы с изображением стеклянной банки, заполненной водой;
пластилин, цветная бумага, клей, клеенки, ножницы.
Предварительная работа:





Беседа с детьми о значении воды для всего живого.
Дидактическая игра «Кому нужна вода».
Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
Проведение занятий – экспериментирование с водой.
Чтение художественной литературы о воде.
2
Ход НОД:
В: Ребята, вы слышите что это? (слышится звук льющейся воды).
Звучит аудиозапись.
В: Ребята, послушайте и определите, что это за звуки.
Дети. Это звуки речки, моря…
В. Действительно, это журчит ручей,
течет реченька, шумит море. Как можно
назвать одним словом эти звуки? Это
звуки чего?
Дети: Воды.
В: «Вы слыхали о воде? Говорят, она
везде. В луже, в море, в океане и в
водопроводном кране… »
В. Так ли это? Как вы думаете? (Дети
отвечают).
В.Воды много. Кому же нужна вода и
для чего? (Д.и «Кому нужна вода». Дети перечисляют кому нужна вода.
Выкладывают картинки.).
Вывод: вода необходима всему живому. Без воды не было бы жизни на
земле.
В: Знаете ли вы, ребята, какая вода? Назовите ее свойства? Объясните
почему.
Дети: Жидкая (жидкость), прозрачная, у воды нет запаха. (Выставляю
картинки-схемы, отражающие эти свойства воды).
В: Как вы считаете, у воды есть вкус? Я предлагаю вам, ребята,
попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая?
Дети: вкусная…
В: Возьмите стакан с апельсиновым
соком. Попробуйте сок.
- Какой вкус у апельсинового сока?
Д: Кисло-сладкий.
- А сейчас возьмите стакан с водой и
попробуйте.
- Какая она? Сладкая? Горькая?
Кислая? Солёная?
Д: Без вкуса.
В: Так есть ли вкус у воды?
Д: Нет.
Вывод: Вы правы ребята. У воды нет
3
вкуса. Чистая вода – безвкусная.
Когда человек хочет пить, то с удовольствием пьёт воду, и чтобы выразить
своё чувство, говорит «Какая вкусная вода», хотя на самом деле вкуса не
ощущает.
В: Хотите поэкспериментировать с
водой? Тогда вспомним правило:
Коль с водой имеем дело,
Рукава засучим смело.
Пролил воду – не беда:
Тряпка под рукой всегда.
Фартук – друг: он нам помог,
И никто здесь не промок.
Возьмите стакан с водой, положите
в него ложкой соль и размешайте.
Попробуйте воду. Какая она стала
на вкус?
Дети: Соленая.
Вывод: Если в воду положить соль, то она станет соленая.
В. Как сделать воду сладкой на вкус?
Дети: Мы в воду добавим сахар.
В. Какая на вкус станет вода?
Дети: Сладкая.
Вывод: Если в воду положить сахар, то она станет сладкая.
В: Может ли вода стать кислого вкуса? Как?
Вывод: Если в воду налить лимонный сок, то она станет кислая.
В: Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в
него добавили.
В. Ребята, вам понравилось играть с водой?
Дети: Да.
Что мы сегодня узнали о воде? Какая она?
Да, вода без вкуса, вода безвкусная. Без воды невозможно прожить ни
людям, ни рыбам, ни животным, ни растениям. И хоть много воды на
планете, ее надо беречь. Не оставлять кран открытым, не засорять ручейки,
речки, озера.
В. Ребята, а вы хотите приготовить для наших кукол угощение? Давайте
сварим для них компот и засолим овощи на зиму!
В: Предлагаю детям взять лист бумаги с изображением банки с соленой или
сладкой водой. Дети самостоятельно выбирают материалы для работы,
делают заготовки овощей на зиму и варят компот (вырезают и приклеивают
либо лепят).
4