1 Справка по ОРКСЭx

Справка по итогам проверки ведения курса ОРКСЭ
Цель контроля: применение методов и приемов, в преподавание курса.
Сроки: Февраль 2013 г
Проверяли: зам.директора по УВР
Согласно плану внутришкольного контроля на февраль месяц проводилась проверка
введения курса ОРКСЭ.
При проверки были использованы следующие методы:
- проведение анкетирования обучающихся 4 класса;
- беседа с учителем;
- посещение уроков.
Введение курса «Основы религиозных культур и светской этики» является
обоснованным и эффективным шагом, способствующим духовно-нравственному
воспитанию подрастающего поколения. Курс не является
религиозным, а носит
культурологический и воспитательный характер.
Результатом преподавания курса можно считать то, что введение нового учебного
комплексного курса позволяет воспитывать у обучающихся такие качества как
гражданственность, патриотизм, любовь к Родине, семье, соотечественникам и
согражданам.
Посредством курса положено начало формированию у обучающихся мотивации
(желанию) к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к
диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Родители выразили надежду
на положительные результаты преподавания истории и культуры религий, считая, что
изучение данного курса необходимо для общего развития, расширения кругозора,
приобщения ребенка к истории и культуре своего народа.
В этом учебном году в 4 классе ведётся учебный курс «Основы православной
культуры» как самостоятельный учебный предмет с безотметочной системой оценивания
знаний обучающихся, внесённый в учебный план для 4класса за счёт часов школьного
компонента школы.
В 2011 – 2012 учебном году предварительно в школе были проведены родительские
собрания с родителями обучающихся 3 класса, на которых родители были ознакомлены с
комплексным учебным курсом и предложено им было выбрать один из шести
предлагаемых для изучения модулей, проинформированы о том, что вести новый предмет
будут только учителя, которые прошли дополнительную подготовку на курсах повышения
квалификации учителей. Выбор модуля обучения младшего школьника ОРКСЭ сделан на
основе заявлений родителей, о чем есть запись в протоколах родительских собраний
В школе созданы все условия, необходимые для реализации данного учебного курса.
Учителя - предметники, ведущие данный курс прошли курсовую подготовку в 2010-12
года: Малыхина Т.М. с 12.03.10-20.03.2010г; Михайлусь Е.А. с 14.03.11-29.03.2011г.
Это опытные, имеющие стаж работы педагоги, имеющие первую квалификационную
категорию.
Учителя обеспечены программными и методическими материалами. В кабинете, в
котором проводятся занятия по ОРКСЭ, имеется необходимое оборудование для
проведения занятий.
Было проведено анкетирование среди обучающихся 4 класса. В анкетировании
приняло участие 26 обучающихся из 4-х классов. Ребятам предлагалось ответить на 6
вопросов:
1. Какой модуль из курса «Основы религиозных культур и светской этики» ты
изучаешь?
А) основы православной культуры
30
Б) основы светской этики
В) основы мировых религиозных культур
Г) основы исламской культуры
2. Нравиться ли тебе новый предмет?
А) да, очень интересно
24
Б) не очень интересно
6
В) не интересно
3. Что тебе понравилось на уроках по новому курсу?
А) беседы о хороших и плохих поступках детей
17
Б) изучение праздников и традиций
19
В) беседы о нравственных качествах человека ( доброта, ответственность и т.д.) 8
Г) знакомство с памятниками культуры (картины, священные книги, здания .) 14
Д) работа на компьютере
Е) игры и театральные инсценировки
Ж) другое
4. Если тебе не было интересно на уроках по новому курсу, то почему?
А) не понятно, много незнакомых слов
6
Б) на уроках было скучно 2
В) я многое уже знал (а) 2
4 об-ся не отметили.
5. Обсуждаешь ли ты с родителями, бабушками, дедушками изученные на
уроках темы по новому курсу?
А) да, всегда
13
Б) иногда
15
В) нет
2
6. Хотел бы ты продолжить изучать этот курс?
А) да
20
Б) нет
В) не знаю
10
В целом обучающиеся, ответили положительно на вопросы анкеты. Знают, какой
модуль изучают. В силу оторванности от церкви, дети не вхожи в эту культуру, не всегда
понимают и трудно осознать для них новый предмет. Чаще всего данный предмет дома с
родителями не обсуждается.
Ребятам нравиться предмет, однако иногда бывает скучно, потому что много
незнакомых слов, трудно осмыслить темы «О сотворении мира». Предмет устный,
строится на беседах, рассказе учителя.
Особый интерес вызывает у детей желание узнать о праздниках и традициях,
обсуждение нравственных качеств человека.
На 6 вопрос о желании продолжить курс- 20 человек ответили «да», 10 обучающихся
«не знаю».
Малыхина Т.М., учитель ведущий данный модуль в 4 А классе, отмечает
положительное значение ведения курса. Курс позволяет расширить кругозор детей,
воспитывает и формирует положительные качества личности такие как, толерантность,
уважительное отношение к старшим, патриотизма, трудолюбия и другое.
Как и любое новшество всегда связано с набором определенных рисков, по мнению
Татьяны Михайловны, риск видится в специфической направленности модуля, который
подразумевает глубокое погружение в изучаемый предмет.
Также Екатерина Алексеевна, ведущая данный модуль в 4Б классе, отмечает,
освоение школьниками данного курса идет скорее хорошо, об этом и подтверждают
результаты анкетирования среди обучающихся. Однако
только лишь отдельные
обучающиеся проявляют интерес к изучаемому курсу, хотя анкетирование среди
обучающихся позволило увидеть, что дети интересуются предметом.
Родители хотят видеть своего ребенка духовно-нравственным человеком с
четкими жизненными ориентирами, более образованным, терпимым к людям различных
вероисповеданий, надеются, что их дети будут более заботливыми по отношению к
родителям, старикам и инвалидам, в ходе изучения данного курса задумаются о смысле
жизни, усвоят понятия «добро», «зло», «грех», «наказание», надеются, что данные знания
улучшат обстановку в молодежной среде, помогут воспитанию толерантности в обществе.
Но, по мнению учителя, только лишь небольшая часть родителей школьников
заинтересованы в изучении их детьми нового курса, это и подтвердили результаты
анкетирования, практически большая часть обучающихся не обсуждают с родителями
изученные темы. Опыт детей не богат, а выполнение домашних заданий часто требуют
знаний и творческого подхода и без помощи родителей или других взрослых школьники
не могут обойтись, однако родители остаются в стороне или мало включаются в
учебный процесс.
Уроки проводятся методически грамотно, учителя использует различные формы и
виды организации учебной деятельности, сочетает различные методы обучения:
словесные, наглядные, проблемно-поисковые, метод самостоятельной работы.
Применение данных методов обучения в их оптимальном сочетании обеспечивает
практическую направленность учебного материала, способствует созданию реальных
возможностей для получения обучающимися новых знаний и совершенствования
универсальных учебных действий, создаёт условия для применения их в практической
деятельности. Учителя систематически проводят работу в парах, группах, учитывая
личностные характеристики школьников, степень развития их умений, степень
заинтересованности, уровень самостоятельности. Работа на уроке позволяет ученикам
получить эмоциональную и содержательную поддержку, способствует включенности в
работу всего класса.
На
уроках учителями
используются
мультимедийные презентации, т.к.
презентации развивают зрительную память, и учебный материал лучше усваивается.
В настоящее время меняются ценностные ориентиры, нарушается духовное единство
общества, меняются жизненные приоритеты молодёжи, происходит разрушение
ценностей старшего поколения. Именно школа должна решить проблему духовнонравственного развития и воспитания личности, именно в школе должна быть
сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная
жизнь обучающихся.
Учителя, ведущие ОРКСЭ, отмечают, что дети стали внимательнее и заботливее
относиться друг к другу, научились сопереживать, общаться в коллективе на основе
взаимного уважения и диалога.
Опрос учащихся, их высокая познавательная активность на занятиях показали, что детям
интересно, они с удовольствием дискутируют, готовят дополнительные сведения к
занятию. У родителей, старших в семье узнают народные и религиозные традиции и
обряды.
Таким образом, очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души,
уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к
вступлению во “взрослую” жизнь с ее нормами и требованиями, привьёт им
оптимистическое восприятие жизни.
Зам. директора по УВР Севостьянова Т.В.