Производство добавочного продукта

3.2 ПРОИЗВОДСТВО ДОБАВОЧНОГО ПРОДУКТА.
Случай Б: средства производства обобществлены
(социализм)
Перейдем теперь к социалистическому производству. Рассмотрим его в тот момент,
когда обобществлены не только овеществленные, но и неовеществленные средства производства, и когда коэффициент пропорциональности достигает единицы (К=1)1. Данный момент можно считать переломным в развитии социалистического производства и
общества: закончен переходный период со всеми его "противоречиями", остатками буржуазного права и остатками культа абстрактного человека; начат новый период в развитии человеческого общества, с культом человека не вообще, а свободного человекаиндивидуума, человека-творца, с правом, характеризуемым К ≥ 1.
Этот момент можно назвать полным социализмом или началом коммунизма - им
заканчивается цепь социальных потрясений, выпавших на долю человеческого общества в его поступательном движении вперед2. После этого момента обществу предстоит
движение вперед по все более круто восходящей кривой, на которой уже не предвидится каких-либо социальных коллизий. Самым трудным является обобществление овеществленных средств производства. У нас в стране это потребовало долгих лет упорной
подготовительной борьбы, кровопролитных сражений в момент захвата политической
власти в годы Гражданской войны, потребовало от рабочего класса много усилий, крови и страданий. Дальнейшее обобществление средств производства, например, в сельском хозяйстве в момент коллективизации, как известно, протекало уже менее болезненно.
Имеются все основания предполагать, что обобществление неовеществленных
средств производства в Советском Союзе пройдет более планово и осознанно, - к этому
имеются все необходимые условия. Но надо сказать, что процесс обобществления знаний во многом будет зависеть и от всех тех, кто в настоящее время является носителем
наибольшего количества их, и, прежде всего от вас, товарищи ученые, потому что здесь
вы должны сыграть определенную и своеобразную роль: с одной стороны быть застрельщиками в деле обобществления, а с другой стороны понести раньше других "потери"3 от этого обобществления.
Именно поэтому настоящая работа адресуется вам, товарищи ученые, - вы обязаны
сделаться застрельщиками обобществления знаний - так велит вам долг ученого и, с
другой стороны, такт человека, которому предстоит пожертвовать своей "собственностью".
На приеме в Кремле представителей интеллигенции 8 февраля с.г. Н.С.Хрущев, говоря о науке, сказал:
"От вас, работников науки и техники, от всех людей творческого труда
сейчас не в малой мере зависят новые успехи в мирном соревновании социализма
с капитализмом, темпы дальнейшего продвижения нашей страны к коммунизму".
В ответном слове академик И.В.Курчатов хорошо сказал:
"Ученые России на всех этапах исторического развития бескорыстно служили народу"...
Смотрите предварительную часть работы.
Не имеются в виду потрясения, вытекающие из существования капиталистического лагеря.
3
"Потери" кажущиеся. Позже я остановлюсь на этом.
1
2
43
Сейчас мы стоим у порога, когда ученым требуется еще раз подтвердить свое бескорыстие и преданность народу, подтвердить высокое звание Русского и Советского
ученого - поставить вопрос перед партией и Народом о необходимости до конца обобществить неовеществленные средства производства - знания! Они в нашей стране в
принципе обобществлены, требуется лишь осознать этот почти совершившийся факт,
провести соответствующие организационные мероприятия, и тогда мы сможем сказать, что устранили отставание теории и построили наше производство полностью на
научных основах.
Каким будет это производство я постараюсь показать.
Допустим, что общественное производство находится на том же уровне, как это было изображено нами в самом начале на схеме 2, а в автостроении производство находится на несколько более высоком уровне, потому что в нем включено больше‚ чем в
общественном производстве‚ достоверных знаний (схема 1). Воспроизведем эти схемы
заново‚ и остановимся на особенностях социалистического производства.
НТ0
ЖТ0
ЖТ
S
S0
П0
П
НТ0
ОТ
Схема 2
ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО
Схема 1
АВТОМОБИЛЕСТРОЕНИЕ
Где:
ОТ - овеществленный труд;
ный;
ЖТ - живой труд;
S - стоимость;
Где:
ОТ0 - труд прошлый овеществленЖТ0 - труд живой;
НТ0 - труд прошлый
неовеществлённый;
S0 - созданная стоимость;
П0 - созданная (ею) потребитель-
П - продукт.
ная
стоимость (продукт).
Следует обратить внимание, насколько в социалистическом производстве, по сравнению с капиталистическим, становится все яснее и проще. Достаточно отделить неовеществленный труд, как исчезают все тайны, причуды, "метафизические тонкости" и
“теологические ухищрения" капиталистического способа производства и все становится "прозрачно ясным". Но для этого надо не просто мысленно отделить неовеществ-
44
ленный труд - его надо обобществить. Отделение знаний от живого и овеществленного
труда представляет собою не только мыслительный, а, прежде всего социальный акт.
Только после отделения неовеществленного труда становится понятным до конца,
почему труд при социализме становится непосредственно общественным, т.е. простым
трудом.
"Как только общество вступает во владение средствами производства и
применяет их в непосредственно обобществленной форме для производства,
труд каждого отдельного лица, как бы различен ни был его специфический полезный характер, становится с самого начала и непосредственно общественным трудом"
(Ф.Энгельс, "Анти-Дюринг", стр. 293).
С того момента, как общество Советского Союза вступило во владение средствами
производства и начало применять их в непосредственно обобществленной форме, прошло немало времени, но труд от этого не сделался непосредственно общественным, а
Ф.Энгельс, как мы видим, писал, что труд "становится с самого начала и непосредственно общественным трудом". Кто здесь ошибался: мы или Ф.Энгельс?
Ошибались, конечно, не классики марксизма; ошибались мы, потому что не поняли
необходимости продолжить процесс обобществления; не поняли того, что помимо вещественных средств, необходимо обобществить еще и другие средства - знания, такие
же материальные, как фабрики, заводы, земля, железные дороги и т.д.
Слова Энгельса "с самого начала" так и нужно понимать: с момента обобществления всех основных средств как овеществленных, так и неовеществленных. Действительно, обратите внимание на схему 1: отделение знаний сделало живой труд простым,
т.е. непосредственно общественным, таким же, как и в общественном производстве,
показанном на схеме 2. Где право к отделению? Труд - право. Знания уже сейчас в
нашей стране добываются и приобретаются за счет общества: идет ли речь об отрасли, предприятии, об отдельном рабочем, председателе колхоза или академике - знание есть достояние общества, но не носителя их.
Труд делается непосредственно общественным, и на этой стадии исчезает прибавочная стоимость: труд возвращается в виде продукта без каких-либо вычетов непосредственным производителям, исчезают, таким образом, остатки буржуазного права - получать пропорционально труду, нарождается коммунистическое право - получать сначала по труду, а затем больше труда.
Исчезла так же и стоимость - она, собственно, как экономическое явление производства исчезла ранее, задержалось лишь понятие ее - и, наконец, в момент обобществления знаний и когда "К" становится единицей, исчезает это задержавшееся понятие
ранее устаревшего явления. Вместо понятия стоимости нарождается новое понятие уже
возникшего явления - издержки производства, издержки общества S0. Подчеркиваю: S0
- это не стоимость (хотя ранее мы ее и называли стоимостью), S0 - издержки производства - для рассматриваемого периода - категория не экономическая‚ а всего лишь
учетная величина.
Стоимость, владевшая людьми тысячелетия, и иллюзии ее, туманившие сознание
советского человека в переходный период, окончательно рассеиваются; целью производства становится не стоимость, а потребительная стоимость П0. Усилия людей направляются в сторону производства продукта П0; ключем к пониманию выгодности
производства служит не прибыль, а разность (П0 - S0) - добавочный продукт, остающийся в руках общества - источник развития общественного производства.
В принципе здесь как будто все ясно, но ... не совсем и не до конца. Обратите внимание на схему 5 и сравните ее со схемой 1. Посмотрите внимательно и поставьте перед собой следующий вопрос: класс капиталистов присваивает себе прибыль, измеряе45
мую разностью (S - Sk), в руках социалистического общества остается добавочный
продукт равный (П0 - S0); разница между ними на величину прибавочной стоимости
(S0 - Sk) - в пользу капиталистов. Не вызывает ли это тревогу в смысле соревнования
двух систем? Здесь возникает тот самый вопрос, который был поставлен в предварительной части работы: формула (3") ДПсоц > ДПкап + ППкап - ПП, где гарантия того,
что левый член неравенства окажется по величине больше правого члена?
Если бы в капиталистическом производстве паразитическое потребление (ПП) оказалось по абсолютной величине больше прибавочного продукта (ППкап) и вместе с
этим съедало бы еще добрую половину добавочного продукта (ДПкап) и, если бы это
было не наше предположение, а действительность и, если бы обо всем мы достоверно
знали, - тогда при условии всех этих "если", мы смогли бы быть, действительно, спокойными, могли бы продолжать экономическое соревнование со спокойной совестью и
твердой уверенностью в нашей быстрой победе.
Но в том-то и дело, что всего этого мы не знаем: какую долю съедает капиталист со
своей челядью, какова величина прибавочного продукта и какова доля добавочного
продукта в прибыли капиталистического производства. Кстати, всего этого мы пока не
знаем и относительно своего собственного производства. Следовательно, мы не можем
быть спокойными, пока не разберёмся и не поймем, почему все же наш социалистический ДП должен быть по величине больше‚ чем капиталистический ДП плюс ПП4 ?
Когда перед нынешней профессорской наукой встает вопрос об экономическом соревновании двух систем и возникает потребность в ответе: за счет чего все же будет
одержана победа над капиталистической системой, то она, т.е. нынешняя наука, в
пользу социалистического производства обычно приводит ряд следующих аргументов:
- плановая система, более высокая организация общественного производства и пр.;
- более экономное расходование общественного труда; отсутствуют потери, связанные с кризисами, безработицей, паразитическим потреблением
и пр.;
- более высокая сознательность людей, энтузиазм, патриотизм и пр.
И потому социалистическая система в экономическом соревновании одержит верх
над капиталистической.
Конечно, одержит, мы в этом ни минуты не сомневаемся. Но наша уверенность в
победе рождается не на основе перечисленных аргументов, а в повышении того коренного, чем отличается социалистическое производство от капиталистического.
Если смотреть правде в глаза, а не избегать ее, то надо сказать, что именно в планировании и организации производства, в области экономного расходования общественного труда и даже в области сознательности и патриотизма нам и предстоит сделать более всего для того, чтобы заставить все это по-настоящему служить делу построения
коммунизма.
Мы говорим "плановая система", а как могла при такой системе возникнуть "теория
товарного производства и закона стоимости", признающая, как известно, не плановое, а
стихийное начало в производстве - товар (?!). Не говорит ли факт возрождения теории
товарного производства о некоторой - прямо скажем - слабости нынешней плановой
системы и плановой науки?
4
Мы согласны не считаться с (пп), несмотря на то, что оно стоит со знаком минус.
46
Далее, мы говорим об "экономном расходовании общественного труда", а рядом и
здесь же терпим призывы к товарному производству, при котором, как известно, расхищение общественного труда достигает высшего уровня.
И, наконец, мы говорим о высокой сознательности, энтузиазме и патриотизме советских людей, а вместе с этим миримся в своей среде с людьми, чье сознание не идет
далее товарного производства, миримся с "энтузиастами" товара и "патриотами" товарно-денежных отношений. Не свидетельствует ли все это о некоторой нынешней слабости всех тех аргументов, которые должны служить в качестве неоспоримого доказательства преимуществ социалистического способа производства?
Если смотреть правде в глаза, то мы обязаны сказать, что слабость аргументации не
в ней самой, а в том, что в нашей стране еще не закончено обобществление средств
производства - знаний. Поэтому ключ к пониманию - почему социалистическая система выиграет экономическое соревнование, мы будем искать в обобществлении средств
производства, но не в следствиях его.
Итак, средства производства до конца обобществлены и поставлены на службу советскому обществу. Сейчас нам предстоит, прежде всего, разобраться в самом интересном для нас вопросе - как образуется добавочный продукт?
Этот вопрос должен представлять особый интерес для вас, товарищи ученые, потому что он связан со знаниями и‚ в частности‚ с их ролью в современном производстве.
Вернемся к схемам 1 и 2 и обратим свое внимание на следующее обстоятельство:
издержкам труда в общественном производстве S соответствует продукт П, а издержкам автостроения S0 соответствует продукт П0, - почему все же отношение5 П/S = 1
возрастает до П0/S0 > 1? За счет чего и как разность (П - S = 0) увеличивается до (П0 S0), становясь добавочным продуктом? Вначале было сказано, что добавочный продукт
рождается за счет знаний, а совсем недавно при освещении капиталистического производства отмечено, что источником образования добавочной стоимости может быть
лишь овеществленный в новой технике труд.
Допустим, что то и другое является правильным объяснением источников образования добавочного продукта, но становится ли от этого понятным механизм возникновения добавочного продукта? Если вы внимательно проследили все приведенные в работе доказательства, то от всех тех вопросов, которые могли у вас возникнуть первоначально, остался без ответа только один существенный вопрос: как и каким образом
за счет знаний (или новой техники) рождается добавочный продукт?6 Выше этот
вопрос был сформулирован иначе: о соответствии между стоимостью и потребительной стоимостью‚ - или еще иначе: о производительной силе труда.
Проследим, как изменяется величина затрат труда в зависимости от роста включенных в производство знаний, и нам станет понятным и рост производительной силы
труда, и образование добавочного продукта. Для этой цели представим процесс развития производства в автостроении в виде пяти последовательных состояний: от начального, показанного на схеме 2, до конечного - на схеме 1 (схема 6).
СХЕМА 6
Отношение = производительность труда.
Кто хочет упростить для себя задачу понимания всего того, о чем пишется в моем заявлении, для тех я
рекомендовал бы начать чтение с уяснения образования добавочного продукта.
5
6
47
НТ1
S1
ЖТ1
ЖТ
П1
П
S
ОТ1
ОТ
Состояние начальное
Состояние I
 НТ
 S"
НТII
SII
ЖТII
 S'
П
ПII = ПI
 ЖТ
ЖТIII
ОТII
SIII
ПIII=ПII+ ПI
НТIII
П0
ОТIII
Состояние II
Состояние III
 S"
ДП   S'  S"
НТ0
 ЖТ
ЖТ0
 S'
SIII
П0
ОТ0
Состояние конечное
48
Начальное состояние.
Автомобилестроение находится на среднеобщественном
уровне развития. Знания здесь равны нулю, а производительность
труда
ρ
П
1
S
Состояние 1.
Автомобилестроение находится на последующем уровне, достигнутом за счёт роста и расширения знаний. Здесь, хотя и
накоплен уже некоторый запас знаний, но всё-таки они таковы,
что производительность труда от их включения не повышается,
остаётся прежней - равной единице.
ρ
П1
1
S1
Развитие производства на участке от начального состояния до
состояния I шло таким образом, что прирост продукта (П) изменялся пропорционально приросту вкладываемого в знание труда.
С такими же успехами можно было бы получить тот же самый
прирост потребительной стоимости не за счёт расширения знаний, а за счёт увеличения овеществлённого и живого труда. Словом, здесь знания не приносят пока выигрыша в труде, потому
что качественно они ещё на прежнем уровне - среднеобщественных знаний.
Состояние II.
Но вот добыты более передовые, более достоверные знания.
Труд на их добычу увеличил издержки производства на соответствующую величину, но производство потребительной стоимости
от этого увеличилось не сразу - осталось в первый момент прежним.
Состояние III.
«Чудо» происходит несколько позже, в тот момент, когда
только что добытые, более достоверные знания внедряются в
производство, - в этот момент подают издержки производства
за счёт уменьшения живого и неовеществлённого труда. Живой труд сокращается на величину  ЖТ , уменьшая тем самым
издержки производства на величину S' ; труд, затрачиваемый
на приобретение знаний, уменьшается против прежнего уровня
на  НТ , соответственно уменьшая первоначальные издержки на
величину S" ; что касается произведённого продукта ПIII - этот
остаётся прежним ПII . Так между издержками производства S и
потребительной стоимостью П образуется разрыв равный (ПIII SIII) - это и есть искомый добавочный продукт. Производительность труда в результате внедрения достоверных знаний возрастает.
49
ρ
П III
1
S III
Состояние конечное.
Далее никакого чуда уже не наблюдается: растёт труд НТ, достигая величины НТ0 , и соответственно ему возрастают издержки производства и вместе с ним возрастает потребительная стоимость, достигая величины П0. Разность (П0 - S0), равная разности
(ПIII - SIII), или иначе ( S" + S' ) - добавочный продукт остаётся без изменения до следующего внедрения достоверных знаний.
Добыча добавочного продукта в действительности может происходить за счёт не
одного скачка - как это представлено, - а за счёт нескольких, непрерывно следующих
скачков. Всё зависит от того, насколько часто внедряются в производство знания, и
насколько эти знания достоверны.
А теперь по поводу самого «чуда». Никакого «чуда», конечно, во внезапном падении издержек производства не происходит. Ввод в производство более достоверных и
более истинных знаний всегда сопровождается сокращением, с одной стороны - живого
труда и, с другой стороны, - неовеществлённого труда, Человеческое общество стремится к знаниям и вкладывает в их добычу немало усилий потому, что это даёт ему
определённый выигрыш в общих затратах труда.
На главную страницу
50