3 — занятие
реклама
Учебное занятие – это промежуток времени, в течение которого учащиеся занимаются определенным учебным предметом. Учебное занятие в системе дополнительного образования представляет собой сложнейший психолого – педагогический процесс, к которому предъявляется ряд различных требований. Для того, чтобы учебное занятие стало обучающим, его нужно тщательно подготовить, спланировать. Вы выбрали предмет, который собираетесь преподавать. Вы уверенно обращаетесь с информацией, которую намереваетесь сообщить ребятам. Вы замечательно умеете сами делать то, что со временем станет умениями и навыками Ваших учеников. Это непременное условие, ибо трудно научить тому, что не умеешь сам. Интерес к предмету у многих начинается с интереса к личности педагога. «Сначала педагог – потом его предмет». Если Вы сами, как личность, не вызовете интереса, то и то, что Вы намерены сообщить ребятам, вряд ли их заинтересует. Тем более, что слушать вас, их никто не заставит, и возможности вызвать родителей «нерадивых» учеников Вам не представится. Дополнительное образование не основное. И единицы родителей в нем заинтересованы. Ну, не хочет больше сын или дочь учиться рисовать или танцевать! Неинтересно ему. Главная функция (предназначение) педагога – помочь ребенку добиться успеха.1 Не научить, потому что учение процесс внутренний, а не внешний. Научиться можно только тому, чему хочешь научиться сам. Педагог же помогает научиться. Или мешает, если помощь его непрофессиональная. Он может стимулировать потребность научиться, может загубить интерес к учебе однажды и на всю жизнь. Подготовка к занятию начинается задолго до его проведения. В педагогических институтах будущие учителя готовят свои первые уроки не менее двух недель. Они по несколько раз переписывают конспект занятия, репетируют урок перед зеркалом, друзьями и преподавателями. «Сизифов (напрасный) труд»? Ни в коем случае! За любым талантливым выступлением скрывается огромный труд репетиций. Занятие – маленький спектакль, но это не спектакль одного актера. Это спектакль с непредсказуемым сюжетом. И детям предстоит в нем участвовать не только на правах зрителей, но и главных действующих лиц. Они актеры, которых режиссер спектакля не знакомил заранее со сценарием. Но успех спектакля зависит не только от режиссера, но и от настроения, состояния, желаний актеров. И главное отличие занятия от спектакля состоит в том, что в его процессе актеры должны освоить, усвоить и присвоить новые знания. 1 Селестен Френе.
