Урок – путешествие ,,В поисках Атлантиды”. 4 класс Учитель Черноносова Т.А. Дети в классе работают в 4-х группах (экипажах) Материал мы распределили так: 1).Экипаж батискафа ,,Наутилус”. 2).Пираты с ,,Летучего голландца”. 3).Воинственные Амазонки. 4).Жители Атлантиды. Оформление: Большой макет подводного аппарата. Изображение( крупное) парусника. На стенах и окнах полотна гофрированной бумаги синих оттенков с изображением подводных обитателей ( трафареты, напыление). Географическая карта полушарий. Музыка подводных глубин. Возможно использование видео или мультимедиа. 1. Музыка. Из подводного аппарата появляется группа детей в костюмах. 1).-Экипаж батискафа ,,Наутилус”приветствует вас! Я -капитан Немо , а это моя команда(представляются): бортинженер Том Пинкс, профессор Аронакс, биолог Нед Ленд, зоолог Эдиссон. -Наша цель -поиски загадочной Атлантиды и её сокровищ. 2).Я- техник, бортинженер и хочу познакомить вас с нашим замечательным аппаратом. Это гидролокатор –навигационный прибор, эхолот, определяет расстояние до подводных объектов , подаёт ультразвуковые сигналы. А это сейсмограф –определяет подземные , глубинные колебания земной коры или дна , чтобы не попасть в зону землетрясений. 3).А мы расскажем вам о загадочных обитателях морских глубин. Однажды, стоя на палубе, я, Нэд Лэнд, заметил поодаль какой-то странный предмет, похожий на обломок корабля. Мы решаем подойти поближе и тут из морской пучины появляются мощные , с руку толщиной, щупальца. Они обвивают лодку и тянут её за собой. Из воды на нас глядят 2 огромных белых глаза величиной с тарелку. Я схватил топор и отсёк одно из щупалец. Тут же чудовище скрылось. Оказалось , это был гигантский спрут - кракен. Длина его достигала 10 метров. 4).А вот я, профессор Аронакс, должен добавить, что встречал и сотни других сообщений о встречах с чудовищами , которые появлялись со дна океана. Я уверен, что там обитает ещё немало неизвестных науке видов животных, часто гигантских размеров. Например, была обнаружена медуза до 40 м размером, или кистепёрые рыбы длиною до 2 м. 5).Я, зоолог Эдисон, хочу напомнить вам о странном существе из озера ЛохНесс в Шотландии. Это чудовище прозвали Неси. Свидетели описывали его так: тёмно-серое тело в длину не менее 9 м, шея больше всего похожа на лебяжью и поднимается над водой на 2-х метровую высоту. -Друзья мои, но , чтобы отыскать Атлантиду, нам нужна карта. А она в руках у пиратов. Придётся отправиться прямо к ним. (гаснет свет, под музыку подводных глубин сверкает огоньками батискаф) 2. (свет, появляются пираты, у них пиратский флаг, штурвал, попугай) . (напевают)- 15 человек на сундук мертвеца, Ё- хо- хо и бутылка рома! 1). -Мы знаменитые пираты( представляются): Флинт, Крюк, Джек-Воробей, Одноглазый Пью. -Зачем пожаловали? (за картой) 2).-А знаете ли вы куда попали? Так слушайте : Порой за нарушение клятвы или морских законов в приведение превращается целый корабль. И тогда по морю мчится корабль - призрак. Слышали легенду о летучем голландце ? 3).Команда пиратов прогневала небо. С тех пор злосчастный корабль не знает покоя. И горе тому судну, которое в шторм повстречает Летучего Голландца: оно неминуемо пойдёт ко дну. 4).-Мы отдадим вам карту, если пройдёте испытание. -Покажите на карте самые глубокие места в Тихом и Атлантическом океанах и назовите их.(Мариинская впадина в Тихом океане-11 км, подводный хребет посреди Атлантического океана- до 9 км). 5).-Что вы знаете о морских течениях и как они влияют на окружающую среду? (Гольфстрим -тёплое течение. Течения регулируют климат , делают погоду) -Ну, что ж , берите карту и прощайте. (экипаж уходит в батискаф, гаснет свет, музыка) 3. Появляются Амазонки (девочки), окружают прибывших. 1).-Остановитесь, незнакомцы! Что вам нужно на нашей земле? На протяжении многих веков степные просторы сотрясает гул копыт коней юных Амазонок. (-Пропустите нас , прекрасные Амазонки , через ваши владения.) 2).Здесь царство Амазонок. Были дики их буйные забавы. Много дней звучали здесь их радостные клики И ржание купавшихся коней. 3).Женские рати с шумом и громкими криками скачут с лунообразными щитами. О нас всегда ходили самые чудесные и невероятные сказания. 4).Здесь царил матриархат. Женщина была жрицей племени, мужественной , бесстрашной воительницей и предводительницей. 5).-Мы пропустим вас , если победите в состязании. -Соединить линиями понятия с их значениями: Все живые организмы атмосфера Литосфера биосфера Водная поверхность земная кора Воздушная оболочка гидросфера -Что такое Стоунхендж? -Перечислите чудеса света. Стрельба в цель - дротики( магнитные). -Ну, теперь проходите, в добрый путь! 4. Гаснет свет, видеофрагмент о подводном мире, музыка. 1).-Добро пожаловать, мы Атланты, последние из жителей Атлантиды. Послушайте нашу историю (гости присели). Наша голубая планета на две трети занята морями и океанами. Атлантида…Эту тайну люди пытаются разгадать уже больше 2-х тысяч лет. Где только не искали загадочно исчезнувшую землю! Да и была ли она вообще? Попробуем разобраться. 2).Прекраснейший мир, великолепные храмы с мраморными колоннами, журчащие фонтаны, счастливые люди и всегда прекрасная погода –вот что такое Атлантида. 3).Когда-то давно в Атлантическом океане между Гибралтарским проливом и Америкой лежал остров. Назывался он Атлантидой. Это была плодородная страна, где водилось множество разных животных и добывались полезные ископаемые. 4).В центре столицы Атлантиды был роскошный царский дворец, вокруг 3 рва с водой, от моря к дворцу вёл канал. Атланты считались искусными мореплавателями и доблестными воинами. 5).На острове зародилась первая великая цивилизация древности. Задолго до остальных народов Атланты использовали металлы, создали письменность, компас, порох, бумагу. У них были развиты астрономия и навигация. Свои знания они передавали и другим народам. 6).Но однажды произошла невиданная катастрофа: земля сотрясалась, море затопило страну , за одни ужасные сутки Атлантида исчезла, погрузившись в морскую пучину. 7).-А сейчас, если вы ответите на наши вопросы, мы подарим вам сокровища Атлантиды (помогают все собравшиеся) -Условная линия, соединяющая один полюс с другим.(меридиан). -Какое животное является символом Австралии? -Как называется корабельный ловец ветра? (парус) -Столица апельсиновой страны на чёрном континенте (Морокко). -Крупнейшее в мире по населению государство. -Какое море названо по цвету водорослей, населяющих его? -Он готовит еду на корабле. -Что бросают, когда это необходимо, и поднимают, когда это не нужно? ( якорь) Каждой из 4-х групп детей вручается зашифрованная инструкция по поиску сокровищ. Кто быстрее отыщет. Инструкция. Прочитайте: 1).ИЁ КАЬА 2). ИЕЕ КЛО 3).ОТЭ ИКРАДОП ДМПЛММ ЩКНРОР ИА ЬУЙМ ТМОГФЫ (в сундучке могут лежать для каждого сувениры, подарки, любые интересные мелочи)