Автор проекта Фамилия, имя отчество Щербанюк Елена Владимировна Регион Свердловская область, Белоярский район Населенный пункт, в котором С. Косулино находится школа/ОУ Номер и/или школы/ОУ название № 8 Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Природа полна удивления! Краткое содержание проекта Данный проект рассчитан на изучение темы «В мире живой природы» раздела «Природа вокруг нас» во втором классе. В процессе работы над проектом учащиеся знакомятся с разнообразием живой природы, выявляют признаки приспособленности живых существ к условиям окружающей среды и некоторые взаимосвязи между ними, выявляют необходимость бережного отношения к природе. Предмет Окружающий мир Класс 2 класс Приблизительная продолжительность проекта 8 уроков Основа проекта Образовательные стандарты Образовательный стандарт начального общего образования по окружающему миру Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: 1. находить источники информации, относящиеся к данной теме (энциклопедии, справочники, Интернет); 2. извлекать информацию, относящуюся к данной теме; 3. сотрудничать друг с другом при выполнении проектов; 4. назвать условия, необходимые для жизни растений; 5. привести примеры 4 растений, приспособленных для жизни на суше и в воде; 6. назвать условия, необходимые для жизни животных; 7. привести примеры 4 животных, приспособленных для жизни на суше и в воде; 8.назвать правила безопасного поведения в природе; 9.рассказать о влиянии деятельности человека на живую природу; 10.представлять результаты своей работы. Вопросы, направляющие проект Основополагающий Какие тайны окружают нас? вопрос Почему кактусы не растут на Урале? Чьи в лесу шишки? Проблемные Зачем беречь природу? вопросы учебной темы *Какие условия необходимы для жизни растений? *Какие растения растут на суше? Как они приспосабливаются? * Какие растения растут в воде? Как они приспосабливаются? *Какие условия необходимы для жизни животных? *Какие животные живут на суше? Как они приспосабливаются? * Какие животные живут в воде? Как они приспосабливаются? *Как влияет деятельность человека на природу? Учебные вопросы *Как вы можете повлиять на состояние окружающей среды? * Какие правила поведения можно сформулировать? План оценивания График оценивания До работы проектом над Ученики работают После завершения над проектом и проектом выполняют задания стартовая презентация; промежуточное оценивание: обсуждение темы; тесты; работы над итоговое оценивание при публичной защите проблемные вопросы оценочные листы Описание методов оценивания Использование анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Продукты учебной деятельности учащихся: презентации, письменные работы. Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Учащиеся различают части растений, называют признаки деревьев, кустарников и травянистых растений, лиственных и хвойных растений, приводят примеры дикорастущих и культурных растений; знают названия некоторых насекомых, рыб, птиц и зверей; приводят примеры домашних и диких животных; умеют правильно вести себя в природе; учащиеся имеют навык осознанного чтения, умеют анализировать прочитанное. Учебные мероприятия 1. Выбор темы 2.Постановка цели 3. Распределение на группы 4. Программа деятельности в группах 5. Осмысление проблемы 6. Представление результатов Материалы для дифференцированного обучения Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Дидактические материалы для учеников: планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Учащиеся выражают результаты своего обучения в виде устных ответов вместо письменных тестов Ученик, для Адаптивные материалы: тексты на родном языке, графические которого язык организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и преподавания не другие средства для перевода родной Одаренный ученик Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видеооборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CDROM Материалы на Учебники, методические пособия, хрестоматии,справочные пособия, печатной основе справочный материал и т.д. Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)