Литература - edusladkovo.ru

1
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Менжинская средняя общеобразовательная
Исследовательская работа
«Вклад Бауэра В.Г. в историю развития с. Менжинское»
Выполнил: Кембель Денис
ученик 7 класса
МАОУ Менжинская средняя школа
Научный руководитель: Биримжанова З.Х.
учитель немецкого языка
с. Менжинское 2013
2
Содержание
Введение
Глава I. История появления немцев на территории России.
Глава II.1. История появления немцев на территории Тюменской области.
2. История появления
семьи Бауэр В.Г. на территории Тюменской
области и с.Менжинское..
Глава III. Вклад учителя физкультуры Бауэр В.Г. в историю развития с.
Менжинское.
Мои интервью.
Заключение
Литература
Приложение
3
«Когда труд — удовольствие, жизнь хороша!..»
(А. М. Горький)
Введение
«Актуальность». На территории нашего села проживают различные нации. Я
считаю, что каждая нация, проживающая в нашем поселении, привнесли и
привносят огромный вклад в процветание нашего села. Но меня как немца
по происхождению волнует, какой вклад в историю развития моего села
внесли русские немцы. Для выяснения данной проблемы я решил провести
опрос среди жителей нашего села с одним вопросом: Как вы считаете, кто из
русских немцев внёс весомый вклад в историю развития нашего села?
Проанализировав ответы респондентов, я пришёл к выводу, что заметный
вклад в развитие моего села внёс Бауэр Виктор Генрихович – учитель
физкультуры нашей школы. Данная исследовательская работа посвящена
изучению вклада человека, который отдал 48 лет педагогической
деятельности, по воспоминаньям людей близко знавших его. Этим и
обусловлена актуальность выбранной темы.
Работа над данной проблемой поставила ряд вопросов:
1) Какова история взаимоотношений России и Германии?
2) Какова история переселения семьи Бауэр В.Г на территорию
Менжинского поселения?
3) Какой вклад внёс данный педагог в историю развития села Менжинское?
Объект исследования: воспоминания людей близко знавших Бауэр В.Г.
Предмет исследования: вклад русского немца в развитие спорта.
Цель: выяснить, какой вклад внёс Бауэр В.Г. в развитие спорта на
территории нашего села и района?
Задачи:
1) Изучить историю появления немцев на территории России;
2) Изучить историю появления немцев на территории Тюменской области;
4
3) Изучить историю переселения семьи Бауэр В.Г. на территорию Тюменской
области и с.Менжинское..
3) Установить, какой вклад внёс учитель физкультуры Бауэр В.Г. в развитие
спорта на территории с. Менжинское.
Гипотеза:
Если я изучу воспоминания людей, близко знавших Бауэра В.Г. и архивный
материал, то я выясню, какой вклад внёс учитель физкультуры в развитие
нашего села.
Методы исследования:
1) Анализ источников информации
2) Интервирование
3) Обобщение полученных данных
5
«Родина там, где меня принимают и понимают»
Глава 1.
История немецко-русских отношений интересна и одновременно сложна.
Важнейшим связующим звеном Германии и России многие столетия были
торговые отношения. Новгород относился к европейскому порту и
поддерживал связи со многими немецкими городами. Уже в средние века
прибывали специалисты из Германии в Россию. Большой вклад внёс в
развитие отношений Германии и России Пётр I. Для своих реформ царь
привозил западных специалистов, прежде из Германии. В 18-19 века многие
немцы искали счастья на востоке и некоторые из них делали карьеру в
Российской империи.
Благоприятно сказалась на этом сближении династическая связь. Пётр III
был по происхождению наполовину русский, наполовину немец, привёл на
трон Екатерину II - чистокровную немку. Их сын - Павел женился на
немецкой принцессе, как и его сыновья Александр I и Николай I, его внук
Александр II и его правнук Николай II (жена Александра III была из Дании).
Жены царей также поддерживали немецко-русские контакты. Дочь Павла I
жила в Веймаре и была близка к кругу Гёте.
Разнообразными были и культурные контакты в области литературы, музыки
и искусства. На протяжении времён были многочисленные личные контакты.
Ломоносов учился в Гамбурге, Радищев - в Лейпциге, Карамзин
путешествовал по Германии, Жуковский женился на немке, жил в
Дюссельдорфе, а умер вблизи Франкфурта. Тютчев был дипломатом в
Мюнхене, Тургенев и Достоевский проводили долгое время в Германии,
Чехов посещал южно-немецкий курорт Баден. В 20-е годы 20-го века Берлин
был центром русских эмигрантов, которые организовали богатую
культурную жизнь в этом городе. Путешествия были в обратном
направлении. Рильке, Брехт, Бёль посещали Россию. Произведения великих
русских писателей оказали большое влияние на творчество Томаса Манна,
Фонтане.
Вывод: история взаимоотношений между Россией и Германией была
интересна и сложна одновременно. Эти контакты были выгодны двум
государствам, как в плане экономики, так и в плане культуры. Отношения
складывались многие столетия и сохранились очень прочно до настоящего
времени, в частности, Тюменская область сотрудничает с федеральной
землей Германии Нижняя Саксония.
6
Глава 2.
История взаимоотношений России и Германии многообразна, и всё здесь
тесно переплетено.
Ну а как же русские немцы? Что значит русские немцы? Под этим понятием
воспринимаются немцы, которые переселились в Россию, но полностью так и
не ассимилировались. Для русских немцев Россия - это новая Родина, но со
«старой» родиной связь чувствуют сильно. Ёщё при Иване III немцы
работали в России врачами и аптекарями, служащими и солдатами,
ремесленниками и торговцами. В 18 столетии Екатерина II, урождённая
принцесса Анхольд - Сербская, хотела освоить дальние земли на юге своей
страны. Для этой цели она пригласила иностранцев, которые заселили
нижнюю Волгу.
В связи с этим 22 июля 1763 года был издан Манифест*, который давал им
ряд привилегий:
- бесплатный проезд в Россию
- право создавать свою колонию на территории России
- освобождение от налогов и сборов
- беспроцентные ссуды для строительства и ведения хозяйства
- освобождение от таможенных сборов
- освобождение от службы в армии
- право покупать крепостных для работ в мануфактурах, фабриках и т.д.
Этот манифест вызвал большой резонанс, прежде всего в Германии, так как
после семилетней войны имелись огромные экономические проблемы. Таким
образом, 27 тысяч переселенцев отправились из Германии в Россию и
расселились, прежде всего, в области Поволжья, поблизости СанктПетербурга, на побережье Чёрного моря.*
__________________________________________________________________
*П.И.А. - приложение №1
*П.И.А. – приложение №2
7
Вторая волна переселенцев была во время правления Александра I .
Немцы организовали колонии в областях сегодняшних Украины,
Кавказа, Крыма и Бессарабии.
А также появилось около трёх тысяч «материнских колоний». Так как
эти места росли и расширялись, то вскоре начали основываться «дочерние
колонии», вплоть до Сибири, Казахстана и Средней Азии.
После первоначальных трудностей, немецкие деревни начали успешное
развитие. Хотя осваивались пашни и пастбища, отсутствовали орудия труда,
постройки и дороги, но вскоре эти края стали процветать.
Католические и протестантские, менонитские религиозные образования жили
рядом друг с другом, при этом строго соблюдали свои обычаи.
Были построены школы и церкви. И, собственно немецкий язык изучался и
оставался на этих территориях, так как с внешним миром контакт был
слабый.
Ситуация ухудшилась при царе Александре II . 4 июля 1871 года царь
отменил привилегии, в частности, переселенцы были уравнены с русскими
крестьянами. С 1874 года мужчин из немецких колоний призывали в армию.
Последствия были тяжёлыми для менонитов, которым вера запрещала
служить в армии с оружием в руках. Большое количество менонитов
перебралось в США, Канаду и Южную Америку. Несмотря на это 1,8 млн.
немцев осталось в России.
23%- Польше
22% - Поволжье
9% - Балтике
1%-Сибирь
1% - Средняя Азия.
Негативное воздействие на переселенцев оказала «Первая мировая война», в
которой воевали друг против друга Россия и Германия. Были запланированы
первые депортации немцев на восток страны, но помешала революция 1917
года.
8
В первое время НЭП (Новая Экономическая Политика) поддерживала
немцев - переселенцев, даже в 1924 году была создана «Автономная
социалистическая советская республика Поволжских немцев» со столицей в
Энгельсе.* Но спустя некоторое время началась коллективизация и
раскулачивание - это коснулось, конечно, и немцев, так как жизнь в
немецких колониях была процветающей. Разрушение «немецкой
республики» пришло с началом второй мировой войны. Республику
распустили, и одновременно началась депортация немцев в Сибирь и
Казахстан. Был издан указ президиума Верховного совета от 28 августа 1941
года «О переселении немцев, проживающих в Поволжье».*
Из Поволжского района депортированы 340 тысяч людей в скотоводческих
вагонах в Сибирь, в частности, в Тюменскую область. Позднее немцев
переселяли из Украины, Кавказа, Ленинграда. Всего депортировали 800 тыс.
русских немцев в Азиатскую часть СССР. Переселили, прежде всего,
матерей, детей и старых людей, а мужчин от 15 до 60 лет и женщин без детей
отправили в труд-армию. Там они жили в нечеловеческих условиях. Никто не
знает, сколько трудящихся армейцев исчезло с лица земли.
Окончание войны мало повлияло на эту ситуацию. Ёще 28 ноября 1948 года
Верховный совет принял решение «немцев, калмыков, чеченцев, ингушей,
болгар и финнов на неопределённое время переселить». Четко было сказано,
что покидать места поселения строго запрещено и наказывалось 20-ю годами
лишения свободы. И только декрет от 13 декабря 1955 года отменял Указ
Верховного совета и разрешал немцам вернуться на свои места проживания,
из которых они были депортированы.
Настоящая реабилитация русских немцев была в декрете от 29 августа 1964
года, где было сказано « Жизнь показала, что огульный произвол по
отношению к русским немцам был совершен из-за культа Сталина». Однако
этот декрет мало что означал для русских немцев, только то, что многие
захотели вернуться на историческую родину, т.е. в Германию. С 1950 года по
1987 года покинули Россию 3895 русских немцев. Причина отъезда в том,
что большинство русских немцев не могут вернуться на прежние территории
проживания. За это время многое изменилось на этих землях. С 1939 - 1989
прошло 50 лет.
__________________________________________________________________
*П.И.А. – приложение №3
*П.И.А. – приложение №4
9
Вывод: судьба русских немцев очень трагична, уехав с исторической родины
многие не нашли родину здесь, хотя часть немцев освоила территорию
Сибири, Азии и Казахстана. Но это всего лишь часть. Однако уехав в
Германию, некоторые вернулись в Россию, значит «Родина там, где меня
понимают и принимают.
10
Какой был человек В.Г.Бауэр, и какой вклад внёс он в развитие спорта
в нашем селе и в районе?
Чтобы узнать это, я попросил поделиться воспоминаниями людей
близко знавших В.Г. Бауэра:
 Родственники;
 Коллеги;
 Руководители;
В круге интересов: детство В.Г.Бауэра, в чём секрет его успеха в
педагогике, вклад учителя в развитие спорта в селе и в районе.
Из архивных данных*, я узнал следующее:
В сентябре 1941 года прибыло из Поволжья семья Бауэр Генриха
Филипповича в составе 12 человек. А затем их отправили в село М-Куртал на
поселение.
Воспоминания представляют одну из важнейших групп источников и
исключительную ценность для полного достижения цели моей работы.
Первым моим респондентом была сестра педагога Бауэр Мария Генриховна.*
Из беседы с ней я понял, насколько им было тяжело уезжать из насиженного
места, где был и новый добротный дом и большое хозяйство, уехать в
никуда, где их никто не ждал, и где им не были рады. Они пережили голод,
продали всё, что они смогли привезти собой, на ведро картошки и им
приходилось выживать в этих тяжёлых условиях. И В.Г.Бауэр выжил,
несмотря на то, что переболел в детстве тяжёлой болезнью по пути из
Поволжья в М-Куртал.
___________________________________________________________
*П.И.А. – приложение №5
* П.И.А. – приложение №6
11
Следующим респондентом была Тамара Львовна*, жена Бауэра В.Г.
Она рассказала о жизненно важных этапах жизни нашего педагога. Свой
профессиональный путь В.Г. начал с машиниста-тракториста. Главной
страстью его было занятие спортом, которая и привела его на
педагогическую стезю.48 лет В.Г. отработал в нашей школе. За достойный
труд в сфере образования был удостоен звания «Отличник народного
просвещения», награждён «Почётным знаком за заслуги в развитие
физической культуры и спорта». Дома В.Г.был, по словам Тамары Львовны,
любящим, строгим отцом и добропорядочным хозяином.
Своими воспоминаньями поделилась В.С.Конопельцева*, занимавшая
должность, заведующая районным отделом народного образования, а ныне
- председатель райкома профсоюза.
Из беседы с ней я понял, какой огромный вклад внёс В.Г. в развитие спорта
не только в нашем селе, но и в районе. Вот как она вспоминает:».. Вот уж
поистине учитель! Он был примером во всех отношениях и для коллег, и
для школьников, и для родителей. Виктор Генрихович любил детей, свою
работу безгранично отдавался своему любимому делу. Сколько его
воспитанников прославляет Сладковский спорт! Среди них есть и
чемпионы. Отношениям учителя и обучающихся можно было по - доброму
позавидовать. Виктор Генрихович был для них и учителем, и другом. Залог
его успеха – доверие детям. Учительское счастье этого педагога
слагалось из учительских побед. Вот смысл жизни этого замечательного
человека, незаурядной личности, прекрасного учителя. Виктор
Генрихович вырастил целую плеяду своих последователей..»
И, действительно, в школе много кубков, заработанных его воспитанниками
в различных видах спорта: теннис, лапта, волейбол, баскетбол, футбол,
лыжи… . Наши спортивные команды всегда возвращались с трофеями как с
районных соревнований, так с областных, - говорят его воспитанники.
И ещё они вспоминают, как любили ходить с В.Г.Бауэром в походы с
гитарами, с ночёвками. Это был неутомимый, практичный человек и в тоже
время настоящий друг.
__________________________________________________________________
* П.И.А. – приложение №7
* П.И.А. – приложение №8
12
Интересным является воспоминанье Биримжановой Зураж Хайреддиновны*,
учителя немецкого языка, коллеги Бауэра В.Г.
Педагог В.Г.Бауэр был не только учитель с большой буквы, но и
просветитель, пропагандист здорового образа жизни на селе. Он много
занимался с деревенской молодёжью, двери его спортзала открыты для всех,
желающих заниматься спортом. А летом В.Г. агитировал всех на школьный
стадион. Он имел огромный авторитет не только на селе, но и в районе.
Из воспоминаний Беспятовой Веры Юрьевны*, учителя начальных
классов, коллеги Бауэра В.Г. я понял, что ещё одна грань таланта
заключалась в его неравнодушии к чужим проблемам. Ко всем
коллегам он относился с огромным вниманием. Всегда был готов
оказать посильную помощь. Проблемы школы были его проблемами.
Исходя из услышанных ответов респондентов, я прихожу к следующим
выводам: за все годы работы в школе В.Г. зарекомендовал себя с лучшей
стороны - это неутомимый, пунктуальный, дисциплинированный человек. Не
имея высшего образования, он воспитал целую плеяду спортсменов. Он
борец за здоровый образ жизни. Виктор Генрихович своим примером
заражал окружающих. Его уважали как дети, так и взрослые. Он вел
активную общественную и просветительскую деятельность, был депутатом
разных уровней. Виктор Генрихович выступал за порядок и чистоту на
селе. Бауэр В.Г. - типичный представитель русских немцев, который внёс
огромный вклад в развитие спорта, как на местном, так и на муниципальном
и областном уровнях. Для него труд всегда было удовольствие и поэтому,
я думаю, жить ему было хорошо. Лично для меня это образец для
подражания. Он пролетел над землёй как яркая комета, оставляя за собой
добро, прекрасные воспоминанья и свет от которого тепло всем, кто остался
здесь в его родном селе.
* П.И.А. – приложение №9
* П.И.А. – приложение №10
13
Литература:
1. Клаус Бёль « Культура и жизнь немцев в Советском Союзе»
2. Эльвира Богданова- Шпётер «Семейные истории»
3. Эдуард Удру «Карта заселения немцев Причерноморье и Поволжья»
4. Виктор Хайнц «Исторические взаимоотношения Россия и Германия».
14
15
Приложение № 2
16
Приложение №3
17
Приложение №4
18
Приложение №5
В сентябре 1941 года в Маслянский район в эшелоне № 706 прибыло из
Поволжья 1212 немцев
Семья 12 человек.
1.Бауэр Андрей Филиппович 1900 г.р.
2. Бауэр Елизавета Филипповна, 1901 г.р.
Их дети: 3. Эдуард Андреевич, 1929 г.р.
4. Фрида Андреевна, 1931 г.р.
5. Мария Андреевна,1935 г.р.
6. Эрна Андреевна,1937 г.р.
7. Мина Андреевна, 1938 г.р
8. Виктор Андреевич, 1940 г.р.
9. Эмма Андреевна, 1942 г.р.
10. Бауэр Филипп Филиппович брат, 1905 г.р.
11. Бауэр Андрей Давыдович брат
12. Бауэр Андрей Андреевич.
Фонд 16. Опись 2.ед.хранения 11.
19
Приложение №6
Воспоминания Бауэр Мария Генриховна, сестра В.Г. Бауэр.
Денис: Расскажите, пожалуйста, о вашем детстве, а значит и о детстве
вашего брата?
М.Г. «…Детство было тяжёлое. В сентябре 1941 года нас выселили из
Поволжья и привезли нас в деревню М - Куртал и поселили нас у женщины,
а нас тогда было 8 человек ( среди них 6 детей), а Виктору Генриховичу был
всего годик. Мы там прожили 5лет. Потом мы переселились в Менжинку, и
здесь я пошла в 1 класс. Я старше В.Г.на 5 лет, дорогой В.Г. и его сестра
сильно болел корью… Я пошла в 1 класс в 11 лет. Кушать было нечего было
это ужас и всё, что привезли с собой поменяли на продукты. И ещё родилась
здесь в 42 году сестрёнка. Старший брат пас скот, а мы ему помогали. Было
голодно. Одежды не было, поэтому В.Г. пошел в школу. Всё говорят
Германия и уезжают немцы в Германию, нет, а наша Родина Поволжье. Так
и Виктор считал. Он же ездил в Германию, там ему всё понравилось. Но
почему-то жить он хотел здесь. Здесь он жил, здесь он сгодился. А в
Поволжье мы жили у озера, а через озеро жили русские и приезжали
закупали муку. И там построили дом и были коровы. И вот всего этого
лишились и оказались здесь.
Осенью 1942 нашего отца Бауэр А.Ф. забрали на север, Бауэра Филиппа
Филипповича и ещё одного дядю в трудармию….»
20
Приложение №7
Из воспоминаний Т.Л.Бауэр – супруги В.Г.Бауэра
Мы прожили с В.Г. почти 50 лет. 1962году приехала работать вожатой в эту
школу, а 1963 – мы поженились. Родили и вырастили 4 детей. Он отдал всю
свою жизнь школе, 48 лет. Когда он собрался ехать в Германию, по
приглашению его сестры Эммы, надо было собрать документы. И вот тогда я
узнала , где он родился. А в документах было написано откуда их
депортировали, но мне запало в душу . что там было написано, что они
лишены всех прав и свобод. Ну как это можно...А родился В.Г. в
Саратовской области, Францевский район, д.Нальтенгук. Везли их
скотоводческих вагонах, по дороге многие умирали, кого – то хоронили,
кого-то и нет. Это просто ужас. Это тему рассказывала его мама. Вывезли
всех родственников Бауэр. А затем отца отправили в Салехард, а его
дядюшек в трудармию. Недавно их нашла сродная сестра Виктора
Генриховича, дочь Андрея Давыдовича. Вот такая у него судьба .В то время
ему было 1, 5 года. В 1 класс он пошёл в Менжинке. Здесь окончил
семилетку, выучился на тракториста. Затем по путёвке комсомола поступил в
Новосибирский техникум физической культуры и успешно его закончил и
стал работать здесь в школе учителем физкультуры и так 48 лет. За годы
работы его много раз поощряли. Он - отличник народного просвещения,
награждён «Почётным Знаком за заслуги….Но главная заслуга это любовь
его учеников, и я думаю, это было обоюдно. И ещё. Он был счастливым
человеком, он бережно относился всегда к нам, к семье, любил свою работу,
и успевал заниматься общественной деятельностью. Вот это было
удивительно..»
21
Приложение №8
Из воспоминаний В.С.Конопельцевой – председателя райкома профсоюза
Накануне праздника Дня учителя каждому педагогу невольно
вспоминаются самые памятные самые яркие страницы своей учительской
биографии и конечно люди с которыми делят радости и горести любимой
профессии. Среди них учитель физкультуры Менжинской средней
школы Бауэр Виктор Андреевич. Вот уж поистине учитель! Он был
примером во всех отношениях и для коллег, и для школьников, и для
родителей. Виктор Андреевич любил детей, свою работу безгранично
отдавался своему любимому делу. Сколько его воспитанников прославляет
Сладковский спорт! Среди них есть и чемпионы. Отношениям учителя и
обучающихся можно было по - доброму позавидовать. Виктор Андреевич
был для них и учителем , и другом. Залог его успеха – доверие детям.
Учительское счастье этого педагога слагалось из учительских побед. Вот
смысл жизни этого замечательного человека, незаурядной личности,
прекрасного учителя. Виктор Андреевич вырастил целую плеяду своих
последователей. Я уверена, что такие педагоги бессмертны, они навсегда
останутся в памяти детей, коллег, односельчан.
Для педагогов Менжинской школы Виктор Андреевич Бауэр – маяк, который
будет им светить всегда, призывая к новым свершениям в деле обучения и
воспитания детей.
22
Приложение №9
Воспоминания Биримжановой Зураж Хайреддиновны, учитель немецкого
языка, коллега Бауэра В.Г.
Учитель – плодотворный луч солнца
для молодой души,
который ничем заменить невозможно»
(К. Д. Ушинский).
С этими словами трудно не согласиться. В.Г.Бауэр проработал в нашей
школе 48 лет и делал это все эти годы с большим удовольствием. Очень
любил свой предмет. Любил детей. Каждый раз радовался наступлению
очередного школьного дня, встрече со своими ребятами, умницами и
хулиганами, задирами и тихонями, вместе с ними переживал их неудачи и
успехи. Любовь – это вселенское чувство, на котором держится мир и
благодаря, которому продолжается бесконечно жизнь на Земле.
В.Г.Бауэр родился в большой семье, и он всегда добрым словом вспоминал
своих родителей. Он говорил часто « Я благодарен своим родителям, за то,
что они привили любовь к людям, любовь к жизни, ко всему, что меня
окружает. Несмотря на то, что жизнь их была сложна и трагична»
Именно эта любовь предопределило его путь в школу. Основной целью его
деятельности, я считаю, сотворчество на уроке. Сотворчество, в понимании
учителя, это идея совместной развивающей деятельности учителя и ученика
на основе взаимопонимания и конструктивного взаимодействия ученика и
педагога. Ведь еще Платон доказал, что диалог – лучшая форма деятельности
по совместному поиску истины, форма сотворчества.
И как замечательно вести диалог на равных. А В.Г. Бауэру это удавалось и
в этом заключалось его педагогическое счастье.
«Счастье – это, когда тебя понимают», - писал главный герой одного из
замечательных фильмов «Доживем до понедельника». Без взаимопонимания
невозможен педагогический процесс. Оно требует от учителя самоотдачи, и
то только тот, кто отдает свою душу детям, ее обретет, а тот, кто боится
потерять, ее потеряет. Все эти годы работы в школе научили его многому:
принимать детей такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других и
23
требовательным к самому себе, а самое главное – научили, бережнее
относится к детям.
«Нам не предугадать, как слово наше отзовется –
И нам сочувствие дается,
Как нам дается благодать»
Виктор Генрихович придавал большое значение урокам физкультуры в
школе, так как считал основа основ – это здоровье детей. Он очень
скрупулёзно передавал детям все свои знания.
Да, знание – сила. Но он понимал, что этого мало, а необходимо научить
его мыслить самостоятельно, самому сопоставлять факты и принимать
осознанные решения. Для этого учитель находил такие формы и методы
ведения урока, чтоб ребятам было интересно заниматься физкультурой и
получать результаты. А главная цель педагога – это привить любовь к
спорту и к здоровому образу жизни. Некоторые ребята часто в школе этого
может и не понимали, но после окончания школы, поступив в различные
учебные заведения, приходили к нему и благодарили за все навыки и умения
в спорте, которые он им привил. Многие его воспитанники пошли по его
пути, поступили в высшие учебные заведения физической культуры и
успешно работают педагогами. Самое интересное наблюдать, как они
проводят уроки физической культуры ( многие его выпускники проходят и
проходили педпрактику в нашей школе), чётко прослеживается методика
мастера.
В заключении, хотелось бы сказать следующее: В.Г.Бауэр прожил несмотря
ни на что счастливую жизнь. У него была любимая работа, и он состоялся в
этой работе на все 100 %.Его уже нет, а люди помнят его и вспоминают его
только добрым словом. Я являюсь инициатором того, чтобы на стене нашей
школы висела памятная доска в честь Бауэра В.Г.
Это доска – память всем немцам, которые по воле судьбы оказались на
территории нашего поселения, и внесли огромный вклад в освоение и
развитие нашего села.
24
Приложение №10
Воспоминания Беспятовой Веры Юрьевны, учитель начальных
классов, коллега Бауэра В.Г.
«Я проработала с В.Г. 21 год. Как коллега В.Г. был отзывчивым,
мудрым, небезразличным к чужим проблемам человеком. Ко всем
коллегам он относился с огромным вниманием. Всегда был готов
оказать посильную помощь. Проблемы школы были его проблемами.
Я всегда с интересом наблюдала, как он относится к детям?
Каждому ребёнку поможет одеть лыжи, проконтролирует , как
застёгнуты крепления, каждому заправит одежду, заставит надеть
варежки обязательно.
На протяжении всего урока следил за каждым ребёнком, готов помочь
ему в любую минуту. Он был учитель от бога. Таких учителей
встретишь редко. В.Г. внёс огромный вклад в развитие спорта и
укрепления физического здоровья детей не только в нашей школе, но и
в районе, благодаря его добросовестному, справедливому труду.»