Грамотей-ка - Детского сада № 35

Управление системой образования администрации Краснокамского муниципального
района
МАДОУ «Детский сад № 35»
Программа дополнительного образования
по обучению грамоте «Грамотейка»
(для детей 5-7 лет, сроком на 2 года)
Руководитель кружка
Белина Оксана Борисовна
Краснокамск 2011 г.
Введение
Овладение грамотой представляет собой чрезвычайно важный этап в умственном
и речевом развитии ребенка. Обучаясь чтению, ребенок осваивает совершенно новые
формы умственной и языковой деятельности. До этого момента дети осознают только
смысловую сторону речи: предметы и явления, обозначаемые определёнными словами, и
содержание, передаваемое словосочетаниями и фразами.
От того, как ребенок будет введен в грамоту, во многом зависят его успехи не
только в чтении и письме, но и в усвоении русского языка в целом.
Сложный процесс освоения грамоты распадается на несколько этапов, большая
часть из которых приходится на школу.
Но чтобы сделать обучение грамоте в школе более успешным, необходимо часть
умений формировать в детском саду.
Исследования ученых позволили установить оптимальные сроки для начала
обучения грамоте. Подготовка детей к обучению грамоте должна начинаться в старшей
группе детского сада, так как пятилетний малыш обладает особой чувствительностью и
восприимчивостью к звуковой стороне речи. Начало обучению грамоте детей 5-6 лет
является более эффективным, чем детей 6-7 лет.
Но так как федеральная программа не рассчитана на непосредственное обучение
детей чтению в детском саду, а особый интерес современных детей к чтению и
социальный заказ родителей обусловили потребность в организации программы
дополнительного образования по обучению грамоте.
Правильно организованная система дополнительного образования представляет
собой ту благоприятную сферу, в условиях которой можно максимально развить или
сформировать познавательные потребности и способности каждого ребенка, что позволит
в конечном итоге сделать более результативным и эффективным весь процесс
дополнительного образования.
Пояснительная записка
Данная программа рассчитана для детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет,
посещающих детский сад.
Актуальность программы обусловлена целью современного образования,
включающего в себя воспитание у дошкольников положительного отношения к русскому
языку, грамотного освоения речи, а также преемственности между дошкольным
учреждением и школой работы по обучению грамоте, равномерной нагрузке на детей
объема знаний.
Начиная осваивать азбуку, ребенок должен представлять, что такое звуки речи,
которые сами по себе, изолированно ничего не означают для него в смысловом
отношении. Он должен научиться делить слова на слоги и звуки, усвоить довольно
сложную систему графических символов (букв), означающих звуки речи.
Усвоив элементарные технические навыки чтения, ребенок приступает к самому
трудному и главному в чтении – он должен научиться извлекать смысл из письменных
текстов. Письменные тексты (письменная речь) построены по правилам, значительно
отличавшихся от правил организации устных высказываний. Поняв значение всех слов в
прочитанной фразе. Ребенок должен затем объединить их в целое, составляющее смысл
фразы. Полноценное освоение навыков чтения предлагает определенный минимально
необходимый уровень зрелости мышления и речи. Состояние психологической
готовности к усвоению грамоте у большинства детей происходит в пять шесть лет. Чтобы
избежать дисгармонии при освоении чтения, привить любовь к чтению, с самого начала
обучения необходимо достаточное внимание уделять развитию навыков полноценного
понимания прочитанного.
Цель работы программы
– подготовить дошкольников к обучению,
познакомить с буквами, как знаками записи известных им звуков, научить читать, не
вступая в противоречие с методами школьного обучения.
В связи с этим основными задачами данной программы являются следующие:
Развивающие – обогащение словарного запаса, развитие речи детей, развитие
фонематического и речевого слуха, внимания, памяти, мышления, развитие навыка чтения
целыми словами и небольшими предложениями.
Образовательные – обучение правильному слоговому чтению с постепенным переходом
к чтению целыми словами; закрепление умения проводить звуковой анализ, определение
количества слов в предложении и составление предложений.
Воспитательные – формирование интереса к чтению, воспитание аккуратности,
коммуникабельности, любознательности.
Программа опирается на авторскую методику Жуковой Н.С. с постановлением
собственных целей и задач.
Программа разработана с учетом основных принципов:
1. Последовательности (все задачи решаются методом усвоения материала «от
простого к сложному», в соответствии с познавательными возрастными возможностями
детей);
2. Доступности (заключается в простоте изложения и понимания материала);
3. Наглядности (предлагает наглядного, раздаточного материала, наличие
дидактических игр и пособий);
4. Индивидуализации (учитывает психологические особенности дошкольников);
5. Результативности (обеспечивает соответствие целей программы и
возможностей их достижения).
Программа рассчитана на два года обучения.
В первый год дети обучаются как традиционному изучению каждой буквы и
звука, так и оригинальному авторскому способу обучения ребенка осознанию
буквосочетания как цельного графического элемента. То есть, в качестве единицы чтения
используется не отдельно взятая буква, а слог, что также в дальнейшем является единицей
письма. Данная методика позволяет ребенку быстрее овладевать навыками грамотного
чтения и более легко переходить от чтения к письму.
Во второй год у детей формируется навык чтения предложений и текстов,
осмысленного чтения текстов, а так же обучение умению разгадывать ребусы и
кроссворды, что способствует развитию логического мышления, внимания.
Занятия проводятся: 1 раза в неделю, продолжительность занятий 25-30 минут.
Распределение количества часов в старшей группе:
I год обучения – 33 часа
II год обучения – 33 часа
В подготовительной к школе группе занятия проводятся: 2 раза в неделю,
продолжительность занятий 30 минут.
Распределение количества часов в подготовительной группе:
1год обучения – 66часов (2 занятия – 33 недели)
Ожидаемые результаты у дошкольников по данной программе:
К концу 2-го года обучения дети должны
знать:
- звуки речи;
- гласные, согласные (твёрдые, мягкие, глухие, звонкие);
- ударение, слог;
- произношение ударных и безударных гласных;
- алфавит;
- буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;
- названия букв;
- признаки предложения,
- отличие текста от набора предложений.
уметь:
- называть звуки, из которых состоит слово
а) гласные (ударный, безударные);
б) согласные (звонкие, глухие, твердые мягкие);
- не смешивать понятия «звук» и «буква»;
- делить слово на слоги, ставить ударение;
- определять количество букв и звуков в слове;
- писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях:
- ставить пунктуационные знаки конца предложения;
списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и
небольшие предложения, используя правильные начертания букв;
- правильно читать плавным слоговым чтением тексты;
- разгадывать кроссворды и ребусы.
-