Вопросы и задания учащимся.

Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"
Цель урока: Создать представление какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу
остановить и ослабить вторжение крестоносцев и шведов на уроке истории и музыки.
Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с полководческим талантом Александра Невского.
2. Способствовать формированию хронологических, картографических, образных способностей
школьников, проявлению и развитию их индивидуальных, творческих особенностей,
поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы и самостоятельной поисковой
деятельности.
3. Воспитывать у учащихся любовь к Родине на примере жизнедеятельности Александра
Невского.
Форма урока: Интегрированный урок история-музыка.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Изучение новой темы.
План.
1. Экспансия немецких рыцарей-крестоносцев и др. из Прибалтики;
2. Экспансия шведов. Невская битва.
3. Ледовое побоище.
I. Вам предстоит узнать об одном из величайших полководцев Руси – Александре Невском и
победах русского воинства, одержанных под его командованием.
Учитель кратко освещает историю прибалтийских народов в XII-XIII вв., характеризуя основные
занятия, общественный строй, религию населения данной территории.
Вопросы и задания учащимся.
1. Что такое рыцарский орден? (Орден – объединение рыцарей; орденом называлось и рыцарское
государство, во главе которого стоял магистр ордена).
2. Чем рыцари – члены ордена отличались от обычных рыцарей? (Обет безбрачия, служение
церкви, борьба с неверными, подчинение папам и т.д.)
3. Кто такие крестоносцы? (Участники походов на Восток).
4. Почему можно рассматривать действия шведских и немецких рыцарей в Прибалтике как
крестовые походы?(На обращение папы откликнулись немецкие феодалы мечтавшие о
завоевании новых земель на востоке их поддерживали и правители Швеции).
5. Против кого они были направлены? (Против “язычников” - жителей прибалтийских земель:
ливов, эстов).
6. Почему эти действия встретили сопротивление со стороны русских князей Новгорода и
Пскова?(Первоначально действия рыцарей направлялись против язычников, но вскоре они
перешли к захвату русских территорий, что можно рассматривать как агрессию.)
7. Как вы считаете, чье (иго) власть – крестоносцев или монголо-татар было более опасным для
Руси? Ответ обосновать. (Вторжение рыцарей было очень опасно, т.к. занятые ими земли
подвергались насильственной католизации, туда приглашали немецких колонистов, а
местное население закабалялось и подвергалось ассимиляции.)
II. При объяснении учитель использует настенную карту “Борьба народов нашей страны с
иноземными завоевателями в XIII в.”, схему боя (прикреплена к доске на ватмане), иллюстрации.
Учащиеся следят за изложением материала по схеме.
Вопросы и задания учащимся.
1. Какие события, происходившие в Русском государстве, могли способствовать успешному
завоевательному походу шведов?
2. Какие цели ставили перед собой шведы, начиная войну с Русью?
III.Шведы намеревались пойти на Старую Ладогу, захватить пути по реке Неве. Возглавил этот
поход Биргер – зять шведского короля. Всем рыцарям он обещал большую добычу. Шведскому
королю – 2/3 завоеванных земель – Тевтонскому ордену, все покоренное должно было платить
десятину. А с дерзкого мальчишки Александра обещал сбить спесь и выгнать из Новгорода. Он
отправил к нему послание: “Князь Александр! Если можешь, то сопротивляйся, но я уже здесь и
пленю твою землю”. Шведы готовились к походу основательно – 2 года. А русские княжества
были разорены. Новгород не имел постоянного войска. А новгородский князь Александр был
молод и неопытен.
В ходе объяснения материала заслушивается сообщение ученика о личности Александра
Невского.
Проверяются поставленные предварительные вопросы и задания.
1. Какие события, происходившие в Русском государстве, могли способствовать успешному
завоевательному походу шведов? (Феодальная раздробленность Руси; Русь была ослаблена
нашествием монголо-татар).
2. Какие цели ставили перед собой шведы, начиная войну с Русью? (Овладеть торговым путем,
связавший север Европы с Русью и сторонами Востока, завоевание земель, распространение
католичества).
Германский публицист Пауль фон Рорбих утверждает, что место Ледового побоища не может
быть найдено, т.к. битвы не было. Это мол, русский летописец в угрозу своему князю разукрасил
небольшое столкновение не имеющее исторического значения, что это была локальная
пограничная стычка. В ответ на это Георгий Николаевич Караев и Александр Сергеевич Котресов
организовали экспедицию по изучению Чудского озера. 8 лет шел их поиск.
“Загадки Чудского озера”.
Преимущества.
Ледяное покрытие лишили противника произвести внезапное нападение.
Из-за открытой ледяной поверхности невозможно скрытый обход.
Рыцари из-за открытой местности обнаружили численность свою, Нои свой порядок.
Русское войско расположилось на прибрежном мелководье, промерзшего до дна.
Засада позволила Александру не показывать свои силы.
Было рассчитано оттеснить врага на хрупкий лёд.
Подводя итоги сражению русского воинства с немецкими рыцарями, учитель, предварительно
поставив перед учащимися задание, по ходу рассказа записать в тетрадь итоги Ледового побоища.
Во время объяснения звучит 6-ая часть кантаты С. Прокофьева – “Мертвое поле”.
Закончилась битва, враг изгнан с Русской земли. Дружина Александра Невского с победой
вернулась домой. Это радость и горе: сколько бесстрашных воинов навсегда осталось лежать на
поле боя. После этой битвы поле было усеяно телами погибших. Представьте себе на миг… Ночь,
тишина, и только одинокая скорбная женская фигура движется по этому страшному полю. С
факелом в руках она всматривается в лица павши, ищет среди них своего суженого, а чуть
подальше от неё движется вторая, третья. Кто-то из них ищет сына, а может, брата.
Александр Ярославович действовал с отвагой, быстрыми, неожиданными для врага действиями.
Возглавив русскую конницу Александр осуществил прием, который вошел в историю
средневекового русского военного искусства, как прекрасный пример взаимодействия пехоты и
конницы на поле боя.
Под тяжестью рыцарей (25-30 кг, а у отдельных до 50 кг весило только обмундирование) лед
начал ломаться и рыцари стали уходить под лёд.
5 апреля 1242 года, закончилась битва на Чудском озере. Свыше 500 рыцарей полегли в ней, 50
было взято в плен. Вскоре из ордена явился посол с отказом от притязания на Русские земли и с
просьбой отпустить пленных рыцарей. Новгородская и Псковская земли стали свободными и
сохранили независимость, когда Русь стонала под гнетом монголо-татар.
Вопрос классу: должен ли был Александр Невский выступить против и власти монголов? Мог ли
он противостоять им? (В тех условиях политика сотрудничества Александра Ярославича с
ордынской властью была весьма дальновидной, т.к. Русь не имела сил противостоять им, а это
помогало избежать ненужного кровопролития и новых погромов.)
Вопросы и задания учащимся.
1. Каковы итоги Ледового побоища? (Много рыцарей убито и взято в плен, часть из них под
тяжестью своих доспехов и коней ушла под лед, остальные в панике бежали, преследуемые
русской конницей).
2. Почему русские смогли победить рыцарей? В чем заключается полководческий талант
Александра Невского? (Любовь к Родине, смелость, отвага русских воинов; полководческий
талант Александра Невского: внезапность и нападение, учитывал особенность местности,
сильные и слабые стороны противника, громил противника по частям).
Какие слова, сказанные Александром невским, стали “крылатыми”? (Кто с мечом к нам придет,
от меча и погибнет),
IV. Итог. Слово учителя.
Обе победы Александра Невского – над шведами и немцами – имели огромное значение для
дальнейшей истории как русского, так и других народов Восточной Европы. Они приостановили
грабительские продвижения рыцарей – крестоносцев на восток, обеспечили безопасность
торговых путей Руси на Балтике, дали русскому народу уверенность в своих силах, звали на
борьбу против монгольских поработителей. Битва на Неве и Чудском озере из далека готовили
битву на Куликовом поле. Более семи веков прошло как жил Александр Невский (1220-1263 гг.)
Множество битв прогремело за это время на нашей земле, и не однажды, полководческий гений
приходил на выручку своему народу. Но первым среди русских военоначальников был и остается
новгородский князь Александр Ярославич. Петр I приказал перенести прах Александра Невского в
Петербург и захоронить в Александро-Невской лавре.
Русская православная церковь причислила Александра Невского к лику святых.
За несколько лет до начала Великой Отечественной войны Константин Симонов написал поэму
“Ледовое побоище”, в годы войны был поставлен фильм С.М. Эйзенштейна “Александр Невский”.
В 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры за выбор
“удачного места для внезапного, смелого и стремительного нападения на врага и нанесения ему
крупного поражения с малыми потерями для своих войск”.
В завершение занятия учитель читает учащимся отрывок из поэмы К.Симонова “Ледовое
побоище”.
Выставление оценок за урок.
Домашнее задание: прочитать § 13.