Конспект занятия - Центр развития образования

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка - детский сад № 71 «Радость»
Конспект занятия
«Смешарики спешат на помощь»
для детей 6-7 лет
Составила:
Алтынбаева Елена Альбертовна,
педагог-психолог
высшей квалификационной категории
г. Нижневартовск, 2012 год
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
«Смешарики спешат на помощь»
Цель: Развитие у детей способности к целеполаганию.
Задачи:
1. Создать атмосферу доверительности, эмоционального комфорта.
2. Формировать умение осознавать и принимать цель действия.
3. Формировать умение удерживать цель на протяжении выполнения действия.
4. Формировать умение сопоставлять результаты своих действий с поставленной целью.
Методы и приемы:
Метод направленного воображения
Проблемная ситуация
Техника «Педагогика воздушных шаров»
Упражнение «Полянка»
Игра «Строим город»
Психогимнастика «Холодная вода», «Плот»
Релаксация
Оборудование: мультимедиа, магнитофон, аудиозаписи, подушечки с гранулами, модули.
Демонстрационный материал: Карта путешествия.
Раздаточный материал: схемы «Лабиринты Венгера», игра «Строим город», воздушные шары,
гуашь, кисти, баночки с водой, ленты.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Зовут меня Елена Альбертовна.
Сегодня занятие с вами проведу я.
У нас на занятии гости, поздоровайтесь с ними.
- Ребята, вы любите смотреть мультфильмы?
- Я уверена, что вы знаете много мультфильмов. А сейчас угадайте, из какого мультфильма эти
слова? (аудиозапись фрагментов из мультипликационных фильмов «Винни-Пух», «Каникулы в
Простоквашино»).
- Посмотрите, а это кто? (на экране мультимедиа «Смешарики»)
- Сегодня на занятии я предлагаю вам превратиться в Смешариков.
- Вы согласны? (дети надевают футболки)
- Посмотрите друг на друга. Какие веселые Смешарики.
Упражнение-ритуал «Здравствуй»
- Сейчас я предлагаю вам поприветствовать друг друга необычным способом, как Смешарики:
Сначала ладонями. Вот так.
А теперь – похлопаем друг друга по плечу и скажем.
Теперь – локтями.
А теперь кивком головы. Молодцы!
(Слышен звонок)
– Ребята, внимание, нам пришло сообщение! (На экране появляется Пин из Смешариков)
«Друзья, помогите! Злой волшебник украл все цвета нашего города, разрушил дома и теперь
все жители стали грустными и печальными».
- Ребята, что мы будем делать, как нам помочь Смешарикам? (ответы детей)
- Путь в город не близкий. Нас ждут разные испытания и препятствия. Как вы думаете, справимся?
Хорошо. А какими нам надо быть, чтобы преодолеть все испытания? (ответы детей) Вы разрешите
мне быть вашим проводником в путешествии?
- Чтобы быстрее добраться в город Смешариков и не сбиться с пути, мы будем ориентироваться на
карту, на которой изображен путь. Отправляемся в путь. Встаньте друг за другом, положите руки на
плечи и передвигайтесь мелкими шагами, чтобы не упасть.
Задание: - Ребята, мы с вами оказались на краю обрыва. Дорога вдоль обрыва очень узкая и
извилистая.
Микроитог:
Молодцы, вы не только сами не упали, но и товарищам помогали. Вот видите, как важно действовать
вместе, дружно и сообща.
- Ребята, перед нами река. Посмотрите на карту, мы не сбились с пути?
- Как мы переправимся через реку? (ответы детей)
Психогимнастика «Холодная вода».
- Представьте, что мы трогаем воду. Она холодная. Покажите, как нам стало холодно. Руки замерзли,
погрейте их (Дети растирают ладони).
- Мы же с вами находимся в лесу, а вокруг много поваленных деревьев, из них мы можем построить
плот.
Психогимнастика «Строим плот»
- Представим, что мы поднимаем тяжелые бревна. Их просто не поднять. Давайте будем катить.
Помогайте друг другу. Собираем плот, плотнее укладывайте бревна. Связываем веревками. Наш
плот готов.
Вставайте на плот. Поплыли. Но вот поднялся ветер, плот закачало так, что очень трудно удержаться
на ногах! Мы можем упасть в воду! Давайте крепко возьмемся за руки и попробуем удержаться на
плоту. Вот подул ветер сильнее, и наши ноги напряглись, наклоняемся вправо, потом влево. Ветер
стихает, ноги расслабляются, вот мы и добрались до берега.
- Мы вышли на полянку. Мы устали. Давайте сделаем привал (садимся на ковер).
Микроитог:
- Ребята, как вы думаете, что нам помогло удержаться на плоту и не упасть в реку? (ответы детей)
- Нам надо двигаться дальше. Что нам показывает карта? (ответы детей)
- Впереди город Смешариков. Но же где он? Вы видите город? (ответы детей). Мы с вами,
наверное, сбились с пути.
- А что нам говорил Пин? Город разрушен.
- Что нам делать? (ответы детей)
- Я вспомнила, у меня есть схемы, они нам помогут и покажут дальнейший путь к стране.
Психолог приглашает детей за столы.
Игра «Полянка»
Психолог показывает одну схему.
- Посмотрите, здесь нарисована полянка. На ней вы видите дорожки и в конце каждой дорожки –
домики. Нужно правильно найти один домик. Для этого надо смотреть на подсказку. В подсказке
сообщается, что идти надо мимо колокольчика, дерева, а потом мимо грибка. И тогда найдешь
правильный домик. (Психолог раздает схемы).
- Здесь тоже два домика и опять нужно найти домик. Но подсказка здесь другая. Нужно идти мимо
елочки, грибка и цветочка. Найдите правильный домик.
Взаимопроверка детьми выполненных схем.
- Ребята, вот мы и пришли в город Смешариков. Здесь действительно все разрушено и бесцветно,
как нам и говорил Пин. Где будут жить жители города? (ответы детей)
- Чтобы выполнить следующее задание быстро и дружно, нам нужно разбиться по парам.
Я приглашаю вас подойти ко мне. (Дети выходят на ковер)
Задание «Дружные ленточки»
Психолог предлагает каждому ребенку взяться за конец ленточки. Середина – в руках ведущего.
Затем опускает середину: те дети, которые держаться за одну ленточку образуют пару.
Игра «Строим город»
- Каждой паре нужно взять задание. Выложите предмет по образцу на столе.
Вопросы к детям:
- Что вы выложили? Что у вас получилось? (дома)
- Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились, навели порядок в городе, построили дома.
(ответы детей). Но, посмотрите, все дома в нем бесцветные.
- Как можно сделать город ярким и красочным?
Упражнение «Волшебные шары»
- У нас есть волшебные шары, которые помогут сделать ярким и красочным.
- Создайте с помощью красок «яркие» шары.
- Посмотрите, как оживился город. Он стал ярким и красочным. И теперь жителем города вновь
станут веселыми и радостными.
(Аудиозапись с голосом Пина).
- Наш путь был долгим и трудным. Я предлагаю вам отдохнуть. Возьмите подушки и ложитесь на
ковер.
Дети ложатся на ковер
Релаксация «Необычная радуга»
Итог:
- Откройте глаза. Мы вернулись обратно из города Смешариков.
- Ребята, подойдите ко мне. Скажите, пожалуйста, зачем мы отправились в город Смешариков.
- Давайте обратимся к карте и посмотрим, все ли препятствия мы преодолели. Какое было первое
препятствие? А следующее? Далее?
- Какое испытание было самым интересным?
- Какое испытание было самым трудным?
- Вам понравилось путешествовать? Мне с вами очень понравилось путешествовать. Вы были
дружные и смелые.
- Я вам хочу подарить на память браслетики хорошего настроения.
- Наше занятие закончено. Спасибо.