Отчёт по задачам 2014 – 2015 учебногогода

Отчёт по задачам 2014 – 2015 учебногогода
1.В начале 2014-2015 учебного года перед нами стояла годовая задача –
совершенствовать работу в ДОУ по художественно – эстетическому
развитию воспитанников, а именно:
 развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и
понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы;
 формирование элементарных представлений о видах искусства;
 реализация самостоятельной творческой деятельности детей:
изобразительной, музыкальной.
Результаты мониторинга (сентябрь – 2014г.) показали низкий
уровень художественно – эстетического развития воспитанников - 1,7 балла
(низкий уровень) – это 57% - эффективности освоения раздела
«Художественно - эстетическое развитие» ООП ДОУ, поэтому перед нами
встала задача – развивать художественное восприятие образных
представлений, воображения, художественно – творческие способности
воспитанников.
По этой задаче в течение учебного года состоялись следующие
мероприятия:
1). Семинар проблемный: Особенности художественно –
эстетического развития дошкольников в контексте ФГОС ДО.
Особенности художественно – эстетического развития
дошкольников в группе с ЗПР (старший воспитатель, педагогпсихолог, учитель-дефектолог – октябрь)
2). Семинар тематический: Создание условий для формирования
художественно – эстетических способностей у детей (декабрь).
3). Эффективность работы по художественно – эстетическому
развитию дошкольников (февраль).
4). Практикум. Тренинг для педагогов с педагогом- психологом:
Хороший и плохой родитель (рисование субъекта родителя, как
элемент художественно – эстетического развития педагога) –
сентябрь.
5). Круглый стол: Нетрадиционные формы работы для
художественно - эстетического развития способностей
дошкольников (изо) – ноябрь (руководитель кружка «Весёлая
кисточка»)
6). Консультация для педагогов: Этапы художественно –
эстетического развития детей (музыкальная деятельность) – декабрь
– муз. руководитель.
7). Результаты саморазвития педагогов: Устное народное
творчество, как элемент Х-Э развития детей. использование
художественной литературы в воспитании детей младшего
дошкольного возраста (январь – презентация воспитателей группы
раннего возраста - ППО).
8). Консультация: Освоение музыкально – дидактических игр в
группе в нерегламентированной деятельности (профилактика
заикания) – муз.рук.
9). ППО: Использование русских народных традиций в
развлечениях с детьми разновозрастной группы (средней, старшей)
– презентация воспитателей группы №5.
10). Деловая игра: Методы и приёмы ознакомления детей с
художественной литературой (Истоки Доброты) – январь
(ст.воспитатель).
11). Мастер – класс: Домашнее музицирование, как профилактика
«АНТИСТРЕСС» - апрель, муз. руководитель.
12). Выставки, конкурсы, смотры.
13). Взаимопосещения педагогами друг друга: Открытые
просмотры ННОД, развлечений – в течение года.
14). Мониторинг: Карта оценки эффективности пед. воздействий
ОО «Художественно – эстетическое развитие» по всем возрастам, в
соответствии с ООП ДОУ с учётом примерной программы «От
рождения до школы» Вераксы. (Мониторинг Афонькиной) – в
начале и конце года.
15). Консультации для родителей: Художественно – эстетическое
направление для детского сада и дома (октябрь – ст.восп.).
Семейное чтение как источник формирования интереса к книге
(январь – ст.восп.).
16). Информационные стенды для родителей: Развитие
художественно – эстетического восприятия у детей (октябрь) –
воспитатели групп.
17). Праздники, районные конкурсы, экскурсии в ДШИ и
библиотеку. Встреча с преподавателями ДШИ и участие в мастер –
классах. Тематические занятия с библиотекарями, посвящённые
Дню Победы (старшие дошкольники) и «По сказкам Сутеева»
(младшие дошкольники).
Положительные моменты в реализации данной задачи:
 В конце года в ходе проведения мониторинга художественно –
эстетического развития детей, были выявлены следующие показатели:
Художественно – творческие способности детей выросли с 1,7 балла (в
начале 2014-2015 учебного года) на 2,5 баллов (средний уровень) разница - 0,8 балла, что составило 83% эффективности освоения ООП.
А именно:
№ группы
Начало года/ Конец года
Прибыль Убыль
баллы
№1 /средняя
1,4
1,8
0,4
№2/ГРВ-младш 1,2
2,1
0,9
№3/2младшая
1,9
2,6
0,7
-
№4/старш. ЗПР 1,1
№5/старшая
1,8
№6/средняя
2
1,9
2,4
2,8
0,8
0,6
0,8
-
№7/подготовит 2,5
Средний балл
1,7
57%
2,8
2,5
83%
0,3
0,8
26%
-
Положительными моментами было и то, что многие педагоги взяли темы
по самообразованию, аналогичные годовой задаче – художественно –
эстетическое развитие воспитанников. Это связано с аттестацией педагогов.
 Уютнова Т.Ю. «Устное народное творчество в воспитании детей
дошкольного возраста».
 Лобанова И.Ю. «Активация процесса восприятия классической музыки
посредством танцевальных движений, пластического интонирования,
жестов и мимики».
 Обливанцева М.Ф. «Святые образы».
 Кисельникова Л.А. Реализация дополнительной образовательной
услуги «Весёлая кисточка». Кружковая работа велась в средней
группе. (Старшим дошкольникам была предложена дополнительная
платная образовательная услуга «Акварелька» с преподавателем
изобразительной деятельности).
 Вся работа проводилась планомерно, в системе, поэтому педагоги
смогли аттестоваться и презентовать свои наработки.
Педагоги разных возрастных групп использовали различные средства для
решения нашей задачи. Через самообразование улучшили художественно
- творческие способности воспитанников, обогатили развивающуюся
предметно – пространственную среду своих групп, музыкального зала,
холла, приобрели богатейший педагогический опыт для себя.
Большинство педагогов участвовало в различных конкурсах, и делились
друг с другом своими наработками:
- Лидия Фёдоровна Дементьева (воспитатель) участвовала в
Нижегородском епархиальном конкурсе «Лествица: ступеньки к красоте
души» с новой разработкой ННОД «Золотая пчёлка».
- Ирина Юрьевна Лобанова (музыкальный руководитель) участвовала
впервые в Нижегородском епархиальном конкурсе «Лествица: ступеньки
к красоте души» с разработкой развлечения «Пасха красная». Это
развлечение проходило в этом году в детском саду совместно с
педагогами, детьми и родителями.
- Воспитанники подготовительной и старшей групп участвовали в
региональных конкурсах рисунков «Мамочка – мой ангел» и «День
Победы глазами детей», получили сертификаты участников.
- В муниципальном конкурсе рисунков «Мой любимый детский сад»
заняли 3 место в номинации: «Нетрадиционная техника рисования».
- Лобанова И.Ю.- музыкальный руководитель, подготовила
воспитанников к выступлению на муниципальном конкурсе «Талант –
2015»,
- В конкурсах и выставках рисунков и поделок в детском саду количество
участников выросло почти в 2 раза. Родители вместе с детьми участвовали
в выставках: «Новогодняя фантазия» (бумагопластика), «Зимушка – зима»
(фото поделок из снега), «Весенняя капель» (рисунки), «Пасха красная»
(рисунки и поделки).
- Благодаря родителям и воспитанникам ДОУ были оформлены
праздники: «Осенины», «Пасха красная», «Мамин день», «Выпускной –
2015!».
Вывод: благодаря сплочённой работе педагогов, детей и родителей
годовая педагогическая задача в течение года решалась успешно, а
именно на 0,6 балла (20%) повысила рейтинг эффективности
художественно - эстетического развития воспитанников МАДОУ №14
«Боровичок».