Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» города Шарыпово Конспект урока по русскому языку для учащихся 3 классов (УМК "РО Занкова) Тема урока: "Однокоренные слова и форма слова". Либега Татьяна Владимировна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №3 г. Шарыпово г. Шарыпово Тема урока: "Однокоренные слова и форма слова". Цель: Научить детей различать родственные слова и форму слова, изменять окончания слов в соответствии с вопросом. Задачи: Формировать УУД: 1). Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом; определять общие для всех правила работы в паре. Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания – незнания); находить ответы на вопросы в тексте. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь выражать свои мысли.. Планируемые результаты: предметные: различать родственные слова и форма слова изменять форму слова в соответствии с вопросом. Оборудование: учебник автор Н.В. Нечаева, тетрадь, карточки для работы в группах, компьютер, мультимедийный проектор, экран. . 1. Организационный момент. Чудесный день! И настроение чудесное - подстать! Так разрешите мне урок с улыбкою начать. - Сегодня к нам на урок пришли гости, и мы, как хорошие хозяева, должны им понравиться. 2. Актуализация знаний- Урок русского языка начинаем с игры "Выйди на крылечко назови словечко": • Существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог – это … (части речи) • Неизменяемая часть слова (корень) • Подлежащее и сказуемое - (грамматическая основа/главные члены предложения)• Какие имена существительные пишутся с заглавной буквы? (собственные) • Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов… (приставка) - Назови часть речи обозначающая признак предмета (прилагательное), Жи-ши пишим с буквой ……..(и) Текст это ...(связанные по смыслу предложения), Не с глаголами пишется (раздельно) Существительное это... 3. Постановка цели: Слайд1 Записаны слова: медведица, медведь, медвежонок, медвежья, медведи. Задание : Прочитайте слова определи лишнее слово. (медведи) Почему вы так решили? Что такое родственные слова? Что какое форма слова? Определите тему нашего урока. Родственные слова и форма слова. Цель нашего урока.(научиться различать форму слова и однокоренные слова)....... Запишите сегодняшнюю дату, классная работа , Выпишите лишнее слово, выделите окончание. Как ещё можно изменить форму слова. Изменить по вопросам. 4 Изучение нового материала. (Слайд 2) Выпиши в два столбика родственные слова и форму слова. 1вариант Вкус, вкусить, вкусы, безвкусный, вкусовой, вкуса. 2 вариант Земля, земной, землистый, землею, землями, земельный. Проверка в парах. Фронтальная проверка на доске. 5. Физминутка Если я назову родственное слово к слову летать, приседают девочки, если к слову кусать - приседают мальчики. ПОЛЁТ, КУСАЕТ, ЛЕТАЕТ, ЗАКУСКА, ЛЁТЧИК, ОТКУСИЛ, ЛЕТУН, КУСАЮЩИЙ, пролетаю, отлёт, 6. Открыли учебники стр. 6 упражнение 283 7. Закрепление. Слайд 3 Прочитайте. В, березовая, роща, жили, грачи. Забрался, однажды, в, роща, кот. Увидел, он, гнездо, на, дерево, и, полез. Заметил, грач, кот, и, позвал, свои, соседи, грачи. Налетели, грачи, на, кот, закричали, замахали, крылья. Испугался, кот, и, упал, с, дерево. Больше, в, роща, его, не, видели Что можете сказать ? Что нужно сделать чтобы получился текст? Какое у вас сейчас будет задание. (Измени форму слов, составь предложения )Работа в парах. Проверка фронтальная. 8. Итог. Рефлексия Наш урок подошёл к концу. На полях начертите линию самооценки и оцените свои знания на уроке. Продолжите предложение: Я узнал что….. Мне понравилось…. Мне было трудно…. Я могу научить...