МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ФИЛОСОФСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА КУРСА «СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ» для студентов, обучающихся по специальности «Культурология» Составитель: к. филос. н., доцент Желнова А.М. 1. Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об основных методах и приемах современной философии науки и техники при решении как «вечных» философских, так новых, возникающих в связи с развитием науки и техники сегодня, проблем; развить навыки критического гуманитарного анализа всех осваеваемых в курсе философских идей и концептов. 2. Место дисциплины в ООП: дисциплина «Современная философия и методлогия науки и техники» входит в вариативную часть блока профессиональной теоретикометодологической и практической подготовки ООП специальности «Культурология». Особые требования к «входным» компетенциям обучающегося не являются обязательными. Освоение данной дисциплины необходимо для формирования Общенаучных компетенций выпускника МГУ: ОНК-1; Профессиональных компетенций выпускника МГУ: ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК18, ПК-20. 3. Общая трудоемкость дисциплины – 4 з.е. (72 ак.ч.) 4. Структура и содержание дисциплины А) Разделы дисциплины. № Наименование раздела дисциплины Лекции п/п Раздел I. Введение 1 Современное состояние и основные направления 4 современной философии и методологии науки и техники. Соотношение философии техники и философии науки. Парадоксы в основаниях науки начала ХХ в. как предпосылки возникновения и создания философии науки. Раздел II. Начала философии науки. Философия техники начала ХХ в. 1 Философия науки как раздел философского знания. 2 Основные принципы классической, неклассической и Семи нары СРС Всего 4 2 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 постнеклассической науки. Философия науки периода до логического атомизма Дж. Мур. Логический атомизм Б. Рассела. Философия как «критика языка» - ранний Л. Витгенштейн и эволюция его философских взглядов. «Венский кружок». Раздел III. Современная философия науки и техники. Философия науки в феноменологии и герменевтике. «Наука и осмысление», «Вопрос о технике» М. Хайдеггера. Карл Поппер: фальсификационизм, филлибилизм и проблема демаркации. Эволюционная эпистемология К.Р. Поппера: следует ли считать познание одной из жизненных функций? Имре Лакатос: утонченный фальсификационизм и методология научноисследовательских программ. Томас Кун: концепция научных революций и релятивизм. "Нормальная наука". Майкл Полани: концепция личностного (неявного) знания. Многообразие научных традиций. Стивен Тулмин: эволюционная теория науки и "стандарты рациональности и понимания, лежащие в основе науч. теорий". Джералд Холтон: тематический анализ науки. Александр Койре: концепция влияния философии на развитие науки. Майкл Малкей: социология науки. Пол Фейрабенд: эпистемологический анархизм. От Лоренца до Эдварда Уилсона и Чарльза Ламсдена: эволюционная эпистемология и современные теории геннокультурной коэволюции. Философия техники в ХХ веке. "Антропный критерий" Каппа. "Общая технология и праксеология" Альфреда Эспинаса. "Техника как трансцендентная моральная ценность" Дессауэра. Философия техники Х. Фрайера. Человек и техника в философии О. Шпенглера и К. Ясперса. Вопрос о технике как вопрос о бытие человека в философии Х.Ортеги-и-Гассета. Институализация технической деятельности. Возникновение инженерного сообщества. «Сциентизация» техники и «технизация» науки. Развитие научного инженерного образования и технических наук. Раздел V. Заключение Перспективы и основные проблемы современной философия науки и техники. Всего 56 2 2 4 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 2 2 4 2 2 4 2 4 4 4 4 2 4 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 4 4 16 72 144 2 Б) Темы и краткое содержание Тема 1. Современная научная философия: основная проблематика и направления (введение). Современная философия техники: основная проблематика и направления (введение). Тема 2. Эволюция философии науки в начале ХХ в. 1) Логические и математические пролегомены. 2) Структура мира логического атомизма. Язык и “деятельность”. 3) Научный философский семинар как способ развития научной философии. 4) “Философия как строгая наука”. 5) Герменевтика и наука. Тема 3. Современная философия науки и техники. 1) Структура научной деятельности. Субъект научного познания. Эксперимент и его результат: влияние личности исследователя. 2) “Метафизический” и “социально-политический” смысл познания. Знание – сила освобождающая или порабощающая? 3) Что очерчивает рамки нашей картины мира? 4) Антропный принцип в современной космогонии. Как современные философия и наука отвечают на вопрос: В чем состоит конечная причина или источник Вселенной? О вечности и бесконечности Вселенной. Разумна ли Вселенная? Современные концепции развития. 5) Проблема искусственного интеллекта. 6) Существует ли единая научная картина мира в науке и/или в философии науки сегодня? 7) Основные методологические проблемы современной науки и философии науки? 8) Фундаментальные проблемы современной философии техники. 9) Проблема всеобщей “прагматизации” культуры в связи с прогрессом науки и техники. 10) Пределы рационального познани и знания о мире. В) Содержание дисциплины (с указанием всех дидактических единиц учебного курса). Вид учебной работы Всего Семестры часов 3 4 5 6 7 8 Аудиторные занятия (всего) В том числе: 72 Лекции 36 Семинары 36 Самостоятельная работа (всего) Формы промежуточной и итоговой аттестации (зачет, экзамен) 72 Экз. 3 Общая трудоемкость 144 часы 4 зачетные единицы Формы промежуточной специальности. аттестации устанавливаются Учебным планом 5. Образовательные технологии. Освоение теоретического знания и практических навыков должно осуществляться в трех дидактических формах: Лекции, включающие в себя установочные и проблемно-теоретические лекции. Материалы к лекционному курсу распространяются среди слушателей курса посредством рассылки по электронной почте. Семинарские занятия, включают в себя компьютерные презентации по выбранным по согласованию с преподавателем и их обсуждение. Студентами должны быть подготовлены два доклада – один по проблемам современной философии и методологии науки, второй – по проблемам современной философии техники. Участие в работе на семинарах оценивается в соответствии с рейтинговой системой. Самостоятельное изучение рекомендованной литературы. Формы контроля успеваемости. Рекомендуемой итоговой формой контроля успеваемости по курсу «Философия и методология науки и техники» является посещаемость, подготовка устных (в виде компьютерных презентаций) и письменных рефератов, активность участия в их обсуждении. Формы текущего контроля успеваемости по предмету те же самые. Требования к экзаменационному результату 1. Минимальные требования Регулярное посещение всех занятий (лекций и семинаров). Каждым студентом должно быть подготовлено 2 реферата: по современной философии и методологии науки и по современной философии техники. Оба реферата должны быть защищены устно на практических занятиях. Темы рефератов могут быть по согласованию с преподавателем выбраны из нижеприведенного списка тем по философии и методологии науки и техники с возможной их модификацией в соответствии с персональными интересами или предложены самим студентом (согласование должно быть в письменном виде по электронной почте: zhelnova.alexandra@gmail.com, в теме должно быть написано MSU Culture). После выступления: Студент присылает на адрес электронной почты преподавателя, указанный выше, оформленный текст реферата. Преподаватель проверяет его на антиплагиате. Требование не менее 70% оригинальности. 2. Требования к устной защите реферата : 30 мин устного выступления 15 мин дискуссия 4 На всех страницах презентации должны быть обязательно указаны источники, из которых взяты рисунки, схемы, тексты и т.д. Тезисы и выводы должны быть изложены по возможности четко и ясно и понятно широкой публике, а не только узким специалистам (поскольку сами эти узкие специалисты являются профанами по отношению к другим узким специалистам) Выступление и обсуждение должно доставить удовольствие и принести пользу выступающему и слушателям 3. Требования к письменному реферату: Объем 1 а.л. (40 000 знаков с пробелами) – стандартный объем журнальной статьи Должен быть оформлен в соответствии с обычными требованиями, предъявляемыми к научным статьям (прежде всего это относится к обязательному цитированию, ссылкам на литературу с точным указанием источников, в том числе интернетных, и страниц в случае прямого цитирования, не содержать плагиата) 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Учебные пособия 1) Алексеев П.В. Власть. Философия. Наука. Издательство: Проспект, 2015 – С. 460. 2) Горохов В.Г. Техника и культура. Возникновение философии техники и теории технического творчества в России и Германии в конце XIX - начале XX столетия. Издательство: Логос, 2010 – С7 236. 3) Смирнова О.М. Философия науки и техники. Издательство: Флинта, 2014. 4) Огурцов А.П. Философия науки. Двадцатый век. Концепции и проблемы. Издательство: Мiръ, 2011 - С. 1342. 5) Микешина Л.А. Философия науки. Издательство: Издательский дом Международного университета в Москве, 2006 – С7 440. Список рекомендуемой литературы: 1) Андреев А.Л., Бутырин П.А., Горохов В.Г. Социология техники. Учебное пособие. М.: Альфа-М: Инфра-М, 2009 2) Горохов В.Г. Генезис технической деятельности как предмет социологического анализа. Учебное пособие. Приложение к журналу «Философские науки». М.: Гуманитарий, 2009 3) Горохов В.Г. Основы философии техники и технических наук. М.: Гардарики, 2007 4) Бердяев Н.А. Человек и машина (Проблемы социологии и метафизики техники). В: Вопросы философии, 1985 , № 2 5) Булгаков С.Н. Основные проблемы теории прогресса. В: С.Н. Булгаков. Философия хозяйства. М.: Наука, 1990 6) Булгаков С.Н. Философия хозяйства. М.: Наука, 1990 7) Витгенштейн Л. Логико-философский трактат / Tractatus logico-philosophicus. Издательство: Канон+РООИ "Реабилитация", 2011 – С. 288. 8) Горохов В.Г. Наноэтика: значение научной, технической и хозяйственной этики в современном обществе // Вопросы философии, № 10, 2008 9) Горохов В.Г. Трансформация понятия «машина» в нанотехнологии. В: Вопросы философии, 2009, № 9, с. 97-115 5 10) Горохов В.Г., Сидоренко А.С. Роль фундаментальных исследований в развитии новейших технологий. В: Вопросы философии, 2009, № 3, с. 67-76 11) Лакатос И. Доказательства и опровержения. Как доказываются теоремы. Издательство: ЛКИ, 2010 – С. 154. 12) Ленк Х. Размышления о современной технике. М.: Аспект Пресс, 1996 13) Мамфорд Л. Миф машины. Техника в развитии человечества. М.: Логос, 2001 14) Митчам К. Что такое философия техники? М.: Аспект Пресс, 1995, с. 10 - 66 15) Михальский К. Логика и время. Хайдеггер и современная философия. Издательство: Территория будущего, 2010 – С. 424. 16) Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике. В кн.: Ортега-и-Гассет Х. Избр. тр. М.: Весь мир, 1997 17) Хосе Ортега-и-Гассет. Анатомия рассеянной души. Пио Бароха. Древо познания Издательство: Лабиринт, 2008 – С. 320. 18) Поппер К.Р. Объективное знание. Эволюционный подход. Издательство: Едиториал УРСС, 2002 – С. 384. 19) Тулмин Ст. Человеческое понимание. Издательство: Прогресс, 1984 – С. 328. 20) Фейрабенд П. Наука в свободном обществе. Издательство: АСТ, АСТ Москва, Neoclassic, 2009 – С. 384. 21) Хайдеггер М. Вопрос о технике. В кн.: Хайдеггер М. Время и бытие. Статьи и выступления. М.: Республика, 1993 22) Шпенглер О. Человек и техника. В кн.: Культурология. ХХ век: Антология. М., 1995 23) Энциклопедия эпистемологии и философии науки. Издательство: Канон+РООИ "Реабилитация", 2009 – С. 1248. 24) Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: Республика, 1994 (см. раздел «Современная техника», с. 113-141) 25) Ясперс К. Современная техника. // Новая технократическая волна на Западе. М., «Прогресс», 1986 7. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Примерный перечень вопросов по всему курсу (темы устных рефератов) философии и методологии науки и техники По философии и методологии науки и техники: 1. Два подхода к анализу научного знания – логико-эпистемологический и социокультурный. 2. Ценности научного знания и их влияние на культуру. 3. Понятие научного факта. Научный факт и протокол наблюдения. 4. Наука как вид духовной деятельности. 5. Ценности культуры и их влияние на науку. 6. Теория и метод. 7. «Естественное» и «искусственное», наука и техника. Основные этапы истории науки и техники. 8. Нормы и ценности научного сообщества. 9. Научное предсказание, предвидение и прогноз. Предсказание и ретросказание. Прогнозирование и сценарный подход. 10. Научные школы и междисциплинарные направления. Дисциплинарная организация науки: научная дисциплина и научно-техническая дисциплина. 6 11. Объяснение и понимание. Понимание как научная интерпретация и метод постижения смысла. 12. Вероятностно-индуктивная модель объяснения и ее структура. 13. Современная наука как социальный институт. Виды институциализации – когнитивной и социальной. 14. Дедуктивно-номологическая модель объяснения и ее структура. 15. Радикальный конструктивизм и новое понимание научной реальности. 16. Научное описание и его виды. Язык описания и интерпретация результатов описания. 17. Структурализм и новые методы анализа научного знания («археология знания» М.Фуко и знание как дискурс власти). 18. Феноменологическая философия науки и ее особенности («жизненный мир» и генезис науки, «узрение сущности»). 19. Постпозитивистская философии науки и новые проблемы философского анализа науки: рост знания, демаркация науки от метафизики, проблема рациональности и др. 20. Проблема соизмеримости научных теорий и выбора между ними. 21. Логический эмпиризм и программа построения единого языка науки. 22. Математизация теоретического знания и интерпретация математического аппарата теории. 23. Логический эмпиризм и доктрина верифицируемости научных высказываний. 24. Измененение соотношения науки и техники в истории развития общества (основные концепции). 25. Возникновение и развитие дисциплинарной организации науки. 26. Философия науки Э.Маха. 27. Теория и система идеальных объектов. Теория и модель. Компьютерная революция и понятие «виртуальной реальности». 28. Кризис в физике на рубеже Х1Х и ХХ веков, его основные характеристики и роль в развитии науки в ХХ веке. 29. Концепции истины в современной философии науки. 30. Научная теория как высшая форма систематизации знания. Типы научных теорий, научная и техническая теория. 31. Эпистемологические особенности неклассической науки. 32. Виды рациональности человеческой деятельности. 33. Логический эмпиризм Венского кружка и его значение для формирования философии науки. 34. Научно-технический прогресс и изменение места науки в развитии общества: «технизация» науки и «сциентификация» техники. Новое понимание научнотехнического прогресса в концепции устойчивого развития. 35. Проблема научной рациональности в современной философии науки. 36. Анализ Э. Гуссерлем кризиса европейских наук. 37. Сциентизм и антисциентизм как два типа социокультурной ориентации относительно науки. 38. Истина и доказательность научного знания. 39. Критический рационализм и фальсификационизм К. Поппера. 40. Виды сциентизма. 41. Эволюционистские модели развития науки (С. Тулмин, К. Поппер). 42. Методология научных исследовательских программ И. Лакатоса. 43. Объективность и социокультурная обусловленность научного знания. 44. Проблема соизмеримости научных теорий и выбора между ними. 45. «Методологический анархизм» П. Фейерабенда. 46. Интернализм и экстернализм в интерпретации развития науки. 7 47. Научные революции как смена парадигм. 48. Концепция «личного знания» М. Полани. 49. Основные характеристики научного знания. 50. Нормальные и экстраординарные периоды в развитии науки. 51. Концепция научных революций Т. Куна. 52. Доказательность и рациональность научного знания. 53. История науки и ее рациональная реконструкция. 54. Постпозитивизм и особенности его трактовки науки. 55. Дедуктивные методы построения теории. 56. Технический оптимизм (философия техники П.К. Энгельмейера) и технический пессимизм, как культуркритика техники (Н. Бердяев и С. Булгаков, О. Шпенглер и К. Ясперс) 57. Кумулятивистские модели роста научного знания. 58. Формы профессиональной этики в науке: этика ученого, инженера и менеджера. 59. Очевидность как критерий научности знания и ее изменения в истории науки. 60. Эвристическая роль математики в естественных науках. 61. Проблема ответственности ученого и проектировщика. Этика науки и техники. Проблемы экологической этики. 62. Верифицируемость как критерий научности знания. Границы применимости принципа верифицируемости. 63. Метод математической гипотезы и проблема их содержательной интерпретации. 64. Естественные и технические науки. Технические науки и проектирование. Особенности современных научно-технических дисциплин. 65. Фальсифицируемость как критерий научности знания. 66. Методы проверки и обоснования гипотез. 67. Проблемы биомедицинской этики. 68. Уровни научного исследования – эмпирический и теоретический. 69. Гипотетико-дедуктивный метод и его особенности. 70. Экзистенциалистский анализ техники (М. Хайдеггера, К. Ясперс, Х. Ортега-иГассет). 71. Эмпирический уровень научного исследования, его особенности и функции. 72. Гипотеза как основной метод развития научного знания. Виды гипотез. 73. Теория технического творчества (П.К. Энгельмейер и Ф. Дессауэр). 74. Теоретический уровень научного исследования, его особенности и функции. 75. Мысленный эксперимент и его возможности. 76. Исследование социальных функций и влияний техники; теория технократии и техногенной цивилизации (Ж. Эллюль, Л. Мэмфорд, франкфуртская школа и др.). 77. Взаимоотношения между теориями и научные исследовательские программы. Роль истории науки в оценке методологических программ и стратегий. 78. Роль теоретического знания в подготовке, проведении и интерпретации результатов научного эксперимента. 79. Социальная оценка техники и ее направления. 80. Картина мира и стиль мышления. 81. Эксперимент как метод научного исследования. Структура научного эксперимента. 82. «Искусственный интеллект» и проблемы моделирования мышления. 83. Научная проблема как исходная форма систематизации научного знания. Типология научных проблем. 8 84. Эмпирические методы научного познания: виды наблюдения и формирование фактуального базиса науки. 85. Антропологический подход в философии техники (Э. Капп, П.А. Флоренский, А. Гелен). 8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины Для ряда разделов курса могут быть использованы видео и аудио материалы, а также следующие интернетресурсы: История, философия и методология науки и техники : учебник для магистров / Н. Г. Багдасарьян, В. Г. Горохов, А. П. Назаретян ; под общ. ред. Н. Г. Багдасарьян. — М. : Издательство «Юрайт», 2014. — 383 с. http://static.ozone.ru/multimedia/book_file/1009555635.pdf Пивоев, В. М. Философия и методология науки: учебное пособие для магистров и аспирантов / В. М. Пивоев. ― Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2013. ― 320 с. http://www.pivoev.ru/download/w059.pdf Архив журнала «Философия науки и техники» http://iph.ras.ru/phscitech.htm Философия техники в ФРГ. М.: Прогресс, 1989 http://www.philsci.univ.kiev.ua/biblio/FRG/ http://philosophy.mitht.ru/philostehniki.htm: тексты по философии техники Введение в философию техники М. Хайдеггер. Вопрос о технике Ф.Г. Юнгер. Совершенство техники Х. Ленк. Размышления о современной технике Л. Мэмфорд. Миф машины Л. Мэмфорд. Техника и природа человека Х. Ортега-и-Гассет. Размышления о технике К. Парис. Техника и философия Ф. Рапп. Техника и естествознание Ф. Рапп. Перспективы развития техники О. Шпенглер. Человек и техника Э. Штрёкер. Философия техники: трудности одной философской дисциплины 9