Ресурсы ПТИЦ - Российский государственный аграрный

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ –
МСХА имени К.А. ТИМИРЯЗЕВА»
(ФГБОУ ВПО РГАУ - МСХА имени К.А. Тимирязева)
Зооинженерный факультет
Кафедра зоологии
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе,
заместитель председателя УМО
по агрономическим специальностям
проф. ____________ Н.И. Дунченко
“____”______________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РЕСУРСЫ ПТИЦ
для подготовки магистров по программе «Ресурсы позвоночных животных
(охрана, воспроизводство, рациональное использование)»
ФГОС ВПО 3-го поколения
Направление: 020400.68 «Биология»
Курс 2
Семестр 3
Модуль 6
Москва, 2012
Составитель: Маловичко Л.В.., доктор биологических наук, профессор
«__» ________ 2012г.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока
М3.В.ОД.6 студентам магистратуры очной формы обучения по направлению
подготовки 020400.68 «Биология»
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400.68 «Биология», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «04» февраля 2010 г. № 100
и зарегистрированного в Минюсте РФ «25» февраля 2010 г. № 16504.
Программа обсуждена на заседании кафедры зоологии
(протокол №14 от …………………..2012 г.)
Зав. кафедрой, Г.И. Блохин, д.с.-х.н., профессор _________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 201_г.
Рецензент: Мазиров М.А., д.с.-х.н., профессор ___________________________
(подпись)
Проверено:
Начальник отдела менеджмента
качества образования
___________________ Л.А. Ефимова
(подпись)
Начальник отдела
разработки и обеспечения
образовательных программ УМУ
___________________ Л.М. Сашина
(подпись)
Согласовано:
Декан зооинженерного факультета Ю.А. Юлдашбаев, д.с.-х.н., профессор
___________________________________
(подпись)
«__» ________ 201_г.
Программа обсуждена на заседании Ученого совета зооинженерного факультета, протокол № ____ от «____» _____________ 2012 г.
Секретарь ученого совета зооинженерного факультета
О.И. Боронецкая, к.с.-х.н., ст.науч.сотр. _________________________________
(подпись)
«__» ________ 201_г.
Программа принята учебно-методической комиссией по направлению подготовки 020400.68 «Биология» протокол № ___ от «____» _____________ 2012 г.
Председатель учебно-методической комиссии
Маловичко Л.В., д.б.н., профессор ______________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» ________ 2012г.
Заведующий выпускающей кафедрой
Г.И. Блохин, д.с.-х.н., профессор ________________________________________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
(подпись)
«__» _______ 2012г.
Начальник УИТ
_____________________М.Ю. Гладких
(подпись)
Отдел комплектования ЦНБ
____________________ Е.А. Комарова
(подпись)
Копия электронного варианта получена:
Начальник отдела поддержки
дистанционного обучения УИТ
____________________
(подпись)
И.Н. Батура
Содержание
АННОТАЦИЯ ............................................................................................................................................................ 5
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................................. 5
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ .................................................................................. 6
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ «РЕСУРСЫ ПТИЦ» ................................................................................................................. 7
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 7
4.1 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЁМКОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ «РЕСУРСЫ ПТИЦ» ПО ВИДАМ РАБОТ ПО СЕМЕСТРАМ .......... 7
4.2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................................ 10
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ «РЕСУРСЫ ПТИЦ»: .................................................................................. 10
4.4 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 12
4.5 КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ .................................................................................................................................... 13
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................. 15
6.1 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ .... 15
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........... 16
7.4 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ .................................................................................... 17
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................... 17
8.1 ТРЕБОВАНИЯ К АУДИТОРИЯМ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ .............................................................................. 17
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ............. 18
ВИДЫ И ФОРМЫ ОТРАБОТКИ ПРОПУЩЕННЫХ ЗАНЯТИЙ ........................................................................................ 18
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ ....................................................................................................................................................... 18
Аннотация
Дисциплина «Ресурсы птиц» является обязательной дисциплиной вариативной части изучается на 2 курсе, в 3 семестре, 6 модуле теоретического обучения и имеет важное значение для формирования естественно-научного мировоззрения и экологического мышления будущих магистров-биологов. Трудоемкость дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и Учебным планом направления подготовки 020400.68 «Биология» составляет 2 зачетные единицы (72 ч),
форма контроля – зачет с оценкой. Ведущий преподаватель: профессор Маловичко Л.В.
1. Цели освоения дисциплины
В соответствии с ФГОС ВПО магистр по направлению подготовки
020400.68 «Биология» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности.
Научно-исследовательская деятельность:
 самостоятельный выбор и обоснование цели, организация и проведение научного исследования по актуальной проблеме в соответствии со специализацией;
 формулировка новых задач, возникающих в ходе исследования;
 выбор, обоснование и освоение методов, адекватных поставленной
цели;
 освоение новых теорий, моделей, методов исследования, разработка
новых методических подходов;
 работа с научной информацией с использованием новых технологий;
 обработка и критическая оценка результатов исследований;
 подготовка и оформление научных публикаций, отчетов, патентов и
докладов, проведение семинаров, конференций.
Научно-производственная и проектная деятельность:
 самостоятельное планирование и проведение полевых, лабораторно-прикладных работ, контроль биотехнологических процессов в
соответствии со специализацией;
 организация получения биологического материала;
 планирование и проведение природоохранных мероприятий;
 планирование и проведение биомониторинга и оценки состояния
природной среды;
 сбор и анализ имеющейся информации по проблеме с использованием современных методов автоматизированного сбора и обработки информации;
 обработка, критический анализ полученных данных;
 подготовка и публикация обзоров, статей, научно-технических отчетов, проектов;
 подготовка нормативных методических документов.
Организационная и управленческая деятельность:
планирование и осуществление:
 полевых и лабораторных исследований в соответствии со специализацией;
 мероприятий по охране природы, биомониторингу, экологической
экспертизе, оценке и восстановлению биоресурсов;
 семинаров и конференций;
 подготовка материалов к публикации;
 составление проектной, сметной и отчетной документации;
 подготовка научно-технических проектов.
Педагогическая деятельность (в установленном порядке в соответствии
с полученной квалификацией):
 подготовка и чтение курсов лекций;
 организация учебных занятий и научно-исследовательской работы
студентов в высших учебных заведениях, руководство дипломными
работами студентов.
В соответствии с кругом решаемых выпускником магистратуры профессиональных задач, определенных ФГОС ВПО, целью освоения дисциплины
«Ресурсы птиц» является освоение студентами теоретических и практических
знаний и приобретение умений и навыков в области оценки биоразнообразия
орнитофауны и охраны, рационального использования и воспроизводства ресурсов птиц. Поэтому в рамках дисциплины предусмотрено углубленное изучение принципов систематики птиц, методов экологически грамотного использования их ресурсов и оценки разнообразия.
2. Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина «Ресурсы птиц» (М3.В.ОД.6) включена в профессиональный
цикл (М3), вариативную часть (М3.В). В дисциплине «Ресурсы птиц» реализуются требования ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению
020400.68 «Биология» (программа - «Ресурсы позвоночных животных (охрана,
воспроизводство, рациональное использование)»)
Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется
дисциплина «Ресурсы птиц» являются дисциплины магистратуры: «Современные проблемы биологии», «Ресурсы рыб пресных водоемов», «Ресурсы рыб
морских водоемов», «Ресурсы земноводных», «Ресурсы пресмыкающихся»,
«История и методология биологии», «Научные основы охотничьего ресурсоведения», «Сохранение биоразнообразия», «Популяционная биология», «Учение
о биосфере», «Ресурсы млекопитающих».
Дисциплина «Ресурсы птиц», в свою очередь, является основополагающей для изучения следующих дисциплин: «Современная экология и глобальные экологические проблемы», «Управление ресурсами позвоночных животных», «Биоресурсы наземных экосистем».Особенностью дисциплины является
обширные междисциплинарные связи с науками о биологическом многообразии.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Ресурсы птиц»
Изучение учебной дисциплины «Ресурсы птиц» направлено на формирование у обучающихся профессиональных (ПК-2, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-12,
ПК-13, ПК-14) компетенций, представленных в таблице 1.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Распределение трудоёмкости дисциплины «Ресурсы птиц» по видам
работ по семестрам
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зач. ед. (72 часа), их распределение по видам работ представлено в таблице 2.
Таблица 2
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ
Трудоёмкость
Вид учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины по
учебному плану
Аудиторная работа:
лекции (Л)
практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (СРС)
самостоятельное изучение разделов (контрольные работы, консультации, подготовка к
зачету)
Зачет с оценкой
зач.
ед.
час.
в т.ч.
по семестрам
№5
2
72
72
0,7
0,2
0,5
1,3
24
6
18
48
24
6
18
48
1,3
48
48
6
6
Требования к результатам освоения учебной дисциплины
№
Индекс
п/
компеп
тенции
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Содержание
компетенции (или её части)
знать
уметь
владеть
знает и использует основные теории,
концепции и принципы избранной деятельности, способен к системному
мышлению
демонстрирует знание основ учения о
биосфере, понимание современных биосферных процессов, способность к их
системной оценке, способность прогнозировать последствия реализации социально значимых проектов
основные теории, концепции
и принципы избранной деятельности
основными теориями, концепциями и принципами
избранной деятельности,
системным мышлением
основами учения о биосфере, основами их системной
оценки, методами прогнозирования последствий реализации социально значимых проектов
фундаментальные и прикладные разделы специальных
дисциплин магистерской программы
применять на практике
основные теории, концепции и принципы избранной деятельности
применять в практической деятельности основы учения о биосфере и
современных биосферных процессов, их системно оценивать, прогнозировать последствия
реализации социально
значимых проектов
использовать в научной и
производственнотехнологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы
планировать и реализовывать профессиональные мероприятия
проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использо-
3.
ПК-1
2.
ПК-5
3.
ПК-10
глубоко понимает и творчески использует в научной и производственнотехнологической деятельности знания
фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы
4.
ПК-11
умеет планировать и реализовывать
профессиональные мероприятия
5.
ПК-12
основы учения о биосфере,
современные биосферные
процессы, основы системной
оценки и прогнозирования
последствия реализации социально значимых проектов
основы планирования и реализации профессиональных
мероприятий
применяет методические основы проек- методические основы проектирования и выполнения полевых и ла- тирования и выполнения побораторных биологических и экологилевых и лабораторных биолоческих исследований с использованием гических и экологических иссовременной аппаратуры и вычислиследований с использованием
методами использования в
научной и производственно-технологической деятельности фундаментальных и прикладных разделов
специальных дисциплин
магистерской программы
методами планирования и
реализации профессиональных мероприятий
методами проектирования
и выполнения полевых и
лабораторных биологических и экологических исследований с использова-
тельных комплексов, генерирует новые
идеи и методические решения
6.
ПК-13
7.
ПК-14
современной аппаратуры и
вычислительных комплексов
ванием современной аппаратуры и вычислительных комплексов, генерирует новые идеи и
методические решения
самостоятельно использует современсовременные компьютерные самостоятельно испольные компьютерные технологии для ре- технологии для решения
зовать современные комшения научно-исследовательских и
научно-исследовательских и пьютерные технологии
производственно-технологических задач производственнодля решения научнопрофессиональной деятельности, для
технологических задач происследовательских и
сбора и анализа биологической инфор- фессиональной деятельности, производственномации
для сбора и анализа биологи- технологических задач
ческой информации
профессиональной деятельности, для сбора и
анализа биологической
информации
планирует и проводит мероприятия по мероприятия по оценке сопланировать и проводить
оценке состояния и охране окружающей стояния и охране окружаюмероприятия по оценке
среды в соответствии со специализацией щей среды в соответствии со состояния и охране
специализацией
окружающей среды в соответствии со специализацией
нием современной аппаратуры и вычислительных
комплексов
современными компьютерными технологиями для
решения научноисследовательских и производственнотехнологических задач
профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации
Навыками планирования и
проведения мероприятий
по оценке состояния и
охране окружающей среды
в соответствии со специализацией
Таблица 1
4.2 Содержание дисциплины
Тематический план дисциплины «Ресурсы птиц» с указанием основных
разделов и распределением часов по видам работ приведен в таблице 3.
Таблица 3
Тематический план учебной дисциплины
Всего
Аудиторная
кол-во
работа
Наименование разделов дисциВнеаудиторная
часов
Л
ЛПЗ
плины
работа (СР)
на раздел
5 семестр
Раздел 1. Ресурсы птиц, их использование и классификация
Раздел 2. Охрана и воспроизводство ресурсов птиц
Раздел 3. Ресурсы охотничьепромысловых птиц.
Раздел 4. Ресурсы птиц, используемые человеком в различных целях.
Раздел 5. Практическое значение
птиц в жизни человека
Всего за 5 семестр
Итого по дисциплине
14
2
2
10
16
2
4
10
4
10
4
10
4
8
6
18
48
6
18
48
14
16
2
12
72
72
Содержание разделов дисциплины «Ресурсы птиц»:
Раздел 1. Ресурсы птиц, их использование и классификация
Понятие «Ресурсы». Ресурсы: материальные, трудовые и природные
Общие сведения об особенностях организации, развития, систематики, географии и экологии современных птиц. Основные критерии ресурсной оценки птиц.
Основные принципы организации птиц по сравнению с другими классами позвоночных животных.
Экологические группы птиц по типам местообитаний, питания, перемещениям. Особенности зоогеографии птиц. Роль птиц в регуляции численности
вредителей сельского и лесного хозяйств. Промысел птиц.
Раздел 2. Охрана и воспроизводство ресурсов птиц
Научно обоснованная эксплуатация запасов – основа охраны многочисленных птиц. Охрана местообитаний птиц. Забота о сохранении редких видов
птиц – забота о сохранении генофонда нашей планеты.
Международное и отечественное законодательство об охране редких видов. Международная Красная книга редких и исчезающих видов животных.
Красная книга Российской Федерации. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды птиц отечественной и мировой фаун. Мероприятия по охране
редких видов птиц, проводимые в РФ и других странах мира. Международное
сотрудничество в деле рациональной эксплуатации и охраны птиц.
Привлечение птиц. Мероприятия по привлечению используемых человеком видов птиц. Зимняя подкормка, устройство водоемов, присад на полях для
хищных птиц и т.п.
Раздел 3. Ресурсы охотничье-промысловых птиц
Водоплавающая дичь. Охотничьи (спортивно-охотничьи, промысловоохотничьи) виды. Условно-охотничьи (полуохотничьи и неохотничьи в настоящее время, нуждающиеся в регуляции численности).
Болотно-луговая дичь. Охотничьи (спортивно-охотничьи и промысловоохотничьи) виды. Условно-охотничьи (полуохотничьи и неохотничьи в настоящее время, нуждающиеся в регуляции численности).
Боровая дичь. Охотничьи (спортивно-охотничьи и промысловоохотничьи) виды.
Полевая и степная дичь. Охотничьи (спортивно-охотничьи и промыслово-охотничьи) виды.
Горная дичь. Охотничьи (спортивно-охотничьи и промыслово-охотничьи)
виды.
Раздел 4. Ресурсы птиц, используемые человеком в различных целях
Ресурсы декоративных и певчих птиц. Птицы в шоу-бизнесе: использование в цирке. Птицы в экологическом туризме. Ресурсы птиц как лабораторные
объекты. Особенности нежелательных (проблемных) видов. Особенности их
распространения. Экологические группы птиц, используемых человеком в различных целях.
Раздел 5. Практическое значение птиц в жизни человека
Практическое значение птиц. Развитие представлений о значении птиц и
изменение хозяйственного использования диких птиц на разных этапах истории
общества. Значение птиц в современном охотничьем хозяйстве. Организация
рационального использования ресурсов дичи в Российской Федерации. Роль
диких птиц как кормовой базы для ценных пушных зверей. Значение диких
птиц для сельского и лесного хозяйства. Использование птиц в интегрированном методе борьбы с вредителями. Эпидемическое и санитарное значение птиц.
Птицы как индикаторы состояния среды. Проблема «птицы и авиация». Птицы
как модели для научных исследований. Развитие «соколиной» охоты: современное состояние и перспективы. Эстетическое значение птиц.
11
4.3 Практические занятия
В таблице 4 приведен перечень практических и семинарских занятий с
распределением по темам и разделам, с указанием вида промежуточного контроля и количества часов, отводимых на каждую тему.
Таблица 4
Содержание практических занятий
и контрольных мероприятий
№ раздела
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 4
Раздел 5
№ и название практических занятий с
указанием контрольных мероприятий
Ресурсы птиц, их использование и
классификация
Охрана и воспроизводство ресурсов
птиц
Ресурсы охотничье-промысловых
птиц.
Ресурсы птиц, используемые человеком в различных целях
Практическое значение птиц в жизни человека
Вид
контрольного
мероприятия
Презентации по
теме
Кол-во
часов
2
опрос, контрольная работа №1
4
Деловая-игра
4
опрос, контрольная работа №2
4
Презентации по
теме.
4
4.4 Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
Таблица 5
Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины
№
п/п
№ раздела и темы
1.
Раздел 1
2.
Раздел 2
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
Основные принципы организации птиц по сравнению с другими классами позвоночных животных. Экологические группы птиц. Особенности
зоогеографии птиц. Фауна и население птиц
различных природно-территориальных комплексов. Пища как экологический фактор, влияющий на размещение и численность птиц. Сезонная и многолетняя изменчивость размещения
птиц в пространстве.
Динамика сокращения видового разнообразия
птиц. Наиболее уязвимые таксономические
группы птиц. Причины сокращения численности птиц. Влияние антропогенных факторов на
распространение птиц (значение обратимых и
необратимых изменений среды).Типы ареалов
птиц. Периодические (сезонные и годовые) и
необратимые изменения ареалов птиц. Сокращение ареалов и вымирание видов. Расселение
Кол-во
часов
8
10
12
№
п/п
№ раздела и темы
3
Раздел 3
4
Раздел 4
5
Раздел 5
ВСЕГО
Перечень рассматриваемых вопросов для
самостоятельного изучения
птиц. Островные и материковые авифауны.
Научно обоснованная эксплуатация запасов –
основа охраны многочисленных птиц. Охрана
местообитаний птиц. Забота о сохранении редких видов птиц – забота о сохранении генофонда нашей планеты. Международное и отечественное законодательство об охране редких
видов.
Развитие представлений о значении птиц и изменение хозяйственного использования диких
птиц на разных этапах истории общества. Значение птиц в современном охотничьем хозяйстве. Организация рационального использования ресурсов дичи в Российской Федерации.
Роль диких птиц как кормовой базы для ценных
пушных зверей.
Влияние птиц на плодоношение и естественное
возобновление растений. Распространение птицами плодов и семян (эпизоохория, синзоохория, эндозоохория). Водно-болотные угодья
международного значения как ресурс орнитологического туризма. Роль ключевых орнитологических территорий России для наблюдений за
птицами и сохранении их местообитаний. Птицы – объекты фототуризма. Использование птиц
в научных и учебных целях
Значение диких птиц для сельского и лесного
хозяйства. Использование птиц в интегрированном методе борьбы с вредителями. Эпидемическое и санитарное значение птиц. Птицы как
индикаторы состояния среды. Проблема «птицы
и авиация». Птицы как модели для научных исследований. Эстетическое значение птиц.
Кол-во
часов
10
10
10
48
4.5 Контрольные работы
Перечень вопросов к контрольным работам по дисциплине
«Ресурсы птиц»
Вопросы к контрольной работе № 1
1. Основные принципы организации птиц по сравнению с другими классами позвоночных животных.
2. Экологические группы птиц.
13
3. Научно обоснованная эксплуатация запасов – основа охраны многочисленных птиц.
4. Охрана местообитаний птиц.
5. Забота о сохранении редких видов птиц – забота о сохранении генофонда нашей планеты.
6. Международное и отечественное законодательство об охране редких
видов.
7. Сезонная и многолетняя изменчивость размещения птиц в пространстве.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вопросы к контрольной работе № 2
Развитие представлений о значении птиц и изменение хозяйственного
использования диких птиц на разных этапах истории общества.
Значение птиц в современном охотничьем хозяйстве.
Организация рационального использования ресурсов дичи в Российской Федерации.
Роль диких птиц как кормовой базы для ценных пушных зверей.
Пути сохранения птиц в естественной среде обитания.
Методы сохранения птиц в искусственных условиях.
5. Образовательные технологии
Таблица 6
Применение активных и интерактивных образовательных технологий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Тема и форма занятия
Ресурсы птиц и их использование
Охрана и воспроизводство
птиц
Ресурсы
охотничьепромысловых птиц.
Ресурсы птиц, используемые человеком в различных целях
Практическое значение
птиц в жизни человека
ПЗ
Наименование используемых активных и интерактивных образовательных технологий
Методы группового решения творческих задач
Кол-во
часов
2
Л
Лекция – пресс-конференция
2
ПЗ
Деловая игра по использованию
охотничьих видов птиц
2
ПЗ
«Мозговой штурм».
2
ПЗ
Круглый стол
2
Всего: 10
Общее количество часов аудиторных занятий, проведённых с применением активных и интерактивных образовательных технологий составляет 10 часов
(30,3% от количества аудиторных часов, отведенных на изучение данной дисциплины).
14
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости и
сформированности компетенций







Балльно-рейтинговая система оценки результатов освоения
дисциплины «Ресурсы птиц»:
Посещение лекций – 3 балла х 6 = 18 баллов;
Посещение практических занятий – 3 балла х 8 = 24 балла;
Выполнение контрольных работ – 5 баллов х 2 = 10 баллов
Активное участие в лекции – 10 баллов х 1 = 10 баллов
Активная работа на занятиях – 1 балл х 18 = 18 баллов
Активное участие в групповом решении творческих задач – 5 баллов х 2 = 10 баллов
Защита реферата с презентацией – 10 баллов
Максимальная сумма баллов: 18 + 24 + 10 + 10 + 18+10+10 = 100 баллов
В конце семестра набранные студентом баллы суммируются и принимается решение о допуске студента к итоговому контролю (к зачету с оценкой)
или освобождении от его сдачи.
В таблице 7 приведены оценки по дисциплине «Ресурсы птиц», которые
студент может получить по набранным баллам без прохождения зачета.
Таблица 7
Соответствие количества баллов экзаменационным оценкам
Максимальная
Оценка
сумма баллов Неудовлетворительно Удовлетворительно Хорошо Отлично
100
Менее 60
61–70
71–80
81–100
Если студент набрал менее 60 баллов – до итогового контроля он не допускается и считается задолженником по этой дисциплине.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
6.2 Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине
«Ресурсы птиц»
Основные принципы организации птиц по сравнению с другими классами позвоночных животных.
Экологические группы птиц по типам местообитаний
Экологические группы птиц по типу питания.
Особенности зоогеографии птиц.
Критерии ресурсной оценки вида на примере птиц.
Роль птиц в регуляции численности вредителей сельского и лесного
хозяйств.
Промысел птиц для научно-образовательных целей.
Перспективные направления использования птиц в развитии экотуризма.
Роль птиц в развитии музейных коллекций.
15
10.Динамика сокращения видового разнообразия птиц.
11.Наиболее уязвимые таксономические группы птиц.
12.Наиболее угрожаемые экологические группы птиц.
13.Сокращение численности охотничьих и непромысловых видов птиц.
14.Антропогенные факторы, обусловливающие сокращение видового
разнообразия и численности птиц.
15.Физические, химические и биологические факторы антропогенного
воздействия на население птиц.
16.Общие принципы охраны ресурсов птиц.
17.Пути сохранения птиц в естественной среде обитания.
18.Методы сохранения птиц в искусственных условиях.
19.Международная деятельность по охране птиц.
20.Миграция птиц и ее причины.
21.Распространение птиц.
22.Типы ареалов птиц.
23.Роль птиц в естественных биоценозах.
24.Трофические связи разных экологических групп птиц и их изменения
в зависимости от колебаний условий среды.
25.Практическое значение птиц.
26.Охрана местообитаний птиц.
27.Привлечение птиц.
28.Птицы Красной книги Московской области.
29.Водно-болотные угодья международного значения как ресурс орнитологического туризма.
30.Роль ключевых орнитологических территорий России для наблюдений
за птицами и сохранении их местообитаний.
31.Птицы – объекты фототуризма.
32.Использование птиц в научных и учебных целях
33.Интродукция, реинтродукция, акклиматизация и реакклиматизация
птиц.
34. Основные районы промысла птиц.
35. Товарные свойства дичи.
36. Обогащение охотничьей фауны птиц.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Степанян Л.С.. Конспект орнитологической фауны России и сопредельных территорий (в границах СССР как исторической области). М.:
Академкнига. - 2003- 806 с.
2. Ильичев В.Д., Карташев Н.Н., Шилов И.А., Общая орнитология:
Учебник для студ. биол. спец. ун-тов. М.: Высш. шк., 1982. - 464 с.
3. Полный определитель птиц Европейской части России. В 3 томах
//Под редакцией Калякина М.В. М., Изд-во «Фитон XXI».- 2012.
4. Чельцов-Бебутов А.М. Экология птиц. – М., 1982. – 360 с.
16
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.2 Дополнительная литература
Карташев Н.Н. Систематика птиц. Уч. пособие для ун-тов. М.: Высш.
шк. 1974. - 367 с.
Маловичко Л.В., Петровнин С.В. Класс Птицы // Энциклопедия животных. – М.: РООССА, 2012. – С. 590 -680.
Михеев А.В. Перелеты птиц. – М., 1981. – 412 с.
Шульпин Л.М. Орнитология. – Л., 1940.- 486 с.
Флинт В.Е. и др. Птицы СССР. М.: Мысль, 1970. – 560 с.
Формозов А.Н. Звери, птицы и их взаимосвязи со средой обитания. М.:
Наука. 1976. - 309 с.
7.3 Нормативные правовые акты
1. Федеральный закон РФ «Об охране окружающей природной среды».
2. Федеральный закон Российской Федерации «Об особо охраняемых
природных территориях» (1995 г.).
3. Законы и постановления об охране и рациональном использовании отдельных природных ресурсов: вод, земель, растительности и животного
мира.
7.4 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
При подготовке рефератов, докладов, самостоятельном изучении разделов дисциплины «Ресурсы птиц» целесообразно иметь доступ к следующим
Интернет-ресурсам:
http://www.rbcu.ru
http://www.megabook.ru
http://school-collection.edu.ru/catalog/
http://www.ecology-portal.ru
Winter-birds.narod.ru
http://birds-kg.narod.ru/links.htm
http://www.ornithologist.ru/statii/p/st3.htm
http://pereletyptic.ru/resursy-lesa/polza-ptic.html
http://birdsmoscow.net.ru/kormushka.html
http://www.birds-online.ru/
http://wiki.iteach.ru/index.php
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
8.1 Требования к аудиториям для проведения занятий
Для проведения лекционных и лабораторно-практических занятий по
дисциплине «Ресурсы птиц» необходима аудитория, оснащенная компьютером
(желательно с выходом в сеть Интернет), настенным экраном и мультимедийной приставкой.
17
9. Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины
Виды и формы отработки пропущенных занятий
Студент, пропустивший занятия обязан изучить пройденный материал и
выполнить предусмотренные тематическим планом расчетно-графические или
учебно-исследовательские работы самостоятельно во внеаудиторное время, получая необходимые задания и консультации преподавателя. Выполненные работы сдаются преподавателю в установленные сроки в виде устного ответа или
презентации. Презентация должна содержать не менее 15 слайдов. В случае
пропуска более 50 процентов аудиторных занятий студент до итогового контроля не допускается и считается задолженником по этой дисциплине.
Виды текущего контроля: устные опросы, участие в активных и интерактивных занятиях, доклады с мультимедийными презентациями по проблемам
охраны, воспроизводства и рационального использования ресурсов птиц, выполнение контрольных работ.
10. Методические рекомендации преподавателям по организации
обучения по дисциплине
При организации обучения по дисциплине «Ресурсы птиц» целесообразно
использовать учебное пособие «Ресурсы птиц» (Маловичко Л.В., Петровнин
С.В., Борисова М.М. – в печати). Это учебное издание содержит методические
указания и задания для аудиторных и самостоятельных занятий по дисциплине
«Ресурсы птиц».
Программу разработала:
Маловичко Л.В., д.б.н.
_______________________
(подпись)
18