Ответственность родителей за противоправные действия в

Ответственность родителей за противоправные
действия в отношении детей
«Воспитание – это, прежде всего
постоянное, духовное общение
взрослого и ребенка»
К. Ушинский
Система семейного воспитания в последнее время претерпевает
значительные изменения. Происходит разрушение статуса семьи, как
воспитательного института. Даже во внешне вполне благополучных семьях
отсутствует взаимопонимание между супругами, детьми и родителями.
Родители нередко проявляют неграмотность в вопросах воспитания
собственного ребенка. Причинами семейных проблем становятся не только
социальные трудности, но и неблагоприятный психологический климат,
неумение строить внутрисемейные отношения. Наблюдается формализм во
взаимоотношениях родитель-ребенок.
Воспитание ребенка очень сложный процесс, требующий выполнение
определенных обязательств родителями, которые не всегда справляются с
этим. Это происходит по разным причинам. Сложнее всего, конечно,
родителям, которые воспитывают ребенка одни, без супруга или супруги.
Но, не смотря на все сложности, мы, родители, обязаны выполнять свои
родительские обязанности в полной мере по отношению к своему ребенку. И
одно дело, когда родитель хочет, но не может в силу своей педагогической,
правовой и т.п. некомпетентности, тогда ему окажут помощь, и другое дело,
если не хочет – здесь вступает в силу Закон, который стоит на страже
интересов и прав ребенка.
Процесс воспитание не может обойтись без наказания. Хотелось бы
подробнее остановиться именно на вопросах наказания. «Где та грань между
родительской требовательностью, твердостью и жестокостью?» Задаете ли
вы себе этот вопрос? Вопрос ответственности родителей за противоправные
действия в отношении детей стоит в нашей стране остро, и гимназию эта
проблема не миновала. «Бить или не бить?» вот собственно в чем
проблема. Закон однозначно на это отвечает: НЕТ, эта форма «воспитания»
ребенка может обернуться для родителя не только административным
наказанием, но и уголовным. Применение мер воспитания,
характеризующихся как жестокое обращение, влечет уголовную
ответственность по ст. 156 УК РФ. Термин «жестокое обращение»
законодательно не определен, поэтому является оценочным. Судебноследственные органы на практике понимают жестокое обращение как:
• Физическое насилие (побои, удушение, вырывание волос, связывание
конечностей, сечение, лишение сна, лишение пищи и воды, оставление на
холоде);
• Сексуальное насилие
• Психическое насилие (оскорбление и пренебрежительное отношение,
унижение, угрозы, открытое неприятие и постоянная критика ребенка,
угрозы в его адрес, преднамеренная физическая или социальная изоляция,
ложь);
• Невыполнение данных взрослыми обещаний, а также иное воздействие,
вызвавшее у ребенка психическую травму.
Одна из больших проблем в воспитании – это наказание ребенка,
оставляющее глубокие шрамы в формировании личности, приводящее к
проявлению двуличности, лжи, к формированию несвойственного стиля
поведения. Методы наказания детей в детстве могут стать их
вседозволенностью во взрослой жизни.
А что же делать? Как воспитывать? Ведь воспитания без наказания не
бывает? Главное в воспитании не наказание, а общение и собственный
пример: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». Мы от этого не
уйдем. Наказание – запрет, лишение чего-либо или на что-либо. Но ребенок
должен понимать, за что его наказывают, чего он лишится, если совершит
тот или иной проступок. Запрет не должен быть для него неожиданностью,
стрессом. Надо заранее договариваться о последствиях того или иного
проступка или не выполнения той или иной договоренности, тех или иных
обязанностей. Наказание должно быть соразмерно совершенному проступку.
Свод законов, с помощью которых можно преодолеть трудности в
поведении ребенка
Закон 1. Поздно предъявлять требования и налагать запреты в осознанном
возрасте. Этому нужно учить терпеливо и постепенно.
Закон 2. Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть
много.
Закон 3. Требования и запреты не должны вступать в противоречие с
важнейшими потребностями ребенка.
Закон 4. Запреты и требования должны ребенку разъясняться.
Закон 5. Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть
едиными.
Закон 6. Запреты и требования должны предъявляться спокойным и
доброжелательным тоном.