Транспорт - 56 &quot

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 56 «Искорка»
Конспект непосредственно образовательной
деятельности по образовательной области
«Коммуникация»
«Транспорт»
(логопедическая группа старшего дошкольного
возраста 6-7 лет)
Воспитатель
Анисимова О.И.
10.06.2014.
Интеграция образовательных областей:
Познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, здоровье,
музыка, художественное творчество.
Задачи:
Систематизировать знания детей по теме «Транспорт», о различных его видах;
Развивать умение образовывать формы родительного и творительного падежа
единственного числа;
Упражнять в словообразовании предложения;
Учить, называя слова, определять позицию звука в слове (в начале, в середине, в конце),
делить слова на слоги;
Воспитывать внимание к речи взрослого, умение отвечать в точности на поставленный
вопрос;
Активизировать словарь.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций по теме,
Чтение художественной литературы по ПДД;
Сюжетно – ролевые игры: «ГИБДД», «Автобус», «Шоферы»;
Речевая пятиминутка: «Транспорт»;
Работа с трафаретами «Транспорт»;
Дидактические игры: «Лото», «Собери картинку», «Мамины помощники», «Домино».
Словарь:
Виды транспорта (наземный, гужевой), машина, автомобиль, груз, поезд, вагоны,
верблюд, железный, металлический, аллюминевый, стеклянная, съехал, приехал, улетел,
приземлился, взлетел и т.д.
Оборудование и материал:
Кукла «Филя», шкатулка, картинки, игрушка-отгадка, мяч, раскраски.
Ход НОД:
На доске перевернутые картинки с видами транспорта.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? К нам пришел «Филя». Какой он красивый и
нарядный. Здравствуй, Филя!
Филя: Здравствуйте, дети! Я пришел к вам в гости, но не один. Я принес с собой загадки.
Вы любите загадки отгадывать?
Воспитатель: Да, любим!
Филя: В руках у меня шкатулка. В нее я положил одну из отгадок.
Воспитатель: А почему завязал крепко ленточкой?
Филя: Потому что отгадка у моей загадки быстрая, шустрая, умчится быстрее ветра, и не
догонишь ее.
Воспитатель: Ну, Филя, загадывай свою загадку, а мы с ребятами постараемся отгадать.
Филя:
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Дети отгадывают.
Воспитатель: Давайте заглянем в шкатулку и посмотрим отгадку. Правильно ли мы
отгадали. Да это машина. Верный друг и помощник человека.
Воспитатель достает из шкатулки еще загадки, читает. А «Филе» предлагает посидеть
на столе у воспитателя и послушать, что дети знают о транспорте.
Братцы в гости снарядились
Друг за друга зацепились
И, помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд, вагоны).
Что за чудо – синий дом,
Ребятишек много в нем,
Носит обувь из резины,
И питается бензином.
(Автобус).
(Можно достать игрушки-отгадки, а можно открыть перевернутые картинкиотгадки).
Воспитатель хвалит детей за знания, а затем спрашивает:
Воспитатель: Одним словом как назвать этот вид транспорта?
Дети: Наземный.
Воспитатель: Давайте вспомним, какой еще транспорт можно отнести к наземному
транспорту?
Дети называют.
Воспитатель: Как вы думаете, на чем могут ездить люди, если нет автомобилей,
самолетов, нет железной дороги? (На оленях, собаках, лошадях, верблюдах). Это тоже
наземный транспорт, и называют его – гужевой. На севере, где нет дорог, передвигаются
на собаках, оленях. А в пустыне на верблюдах, ослах.
Есть еще транспорт, на котором нельзя ездить. Это машины – помощники. Давайте
подумаем, машина, которая возит мусор, как называется? Мусоровоз. Возит грузы?
Грузовик. Убирает снег? Снегоуборочная. Возит молоко? Молоковоз. Возит бензин?
Бензовоз. Возит воду? Водовоз. Возит лес? Лесовоз. Сама сваливает грузы? Самосвал.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас я предлагаю поиграть вам в игру «Назови
ласково». Я называю вид транспорта или часть, бросаю вам мячик, а вы называете ласково
и бросаете мне обратно мяч. Вставайте.
(автомобиль, самосвал, грузовик, автобус, машина, паровоз, колесо, фара, самолет,
кабина, дверь, педаль)
Воспитатель хвалит детей за точные и правильные ответы.
Воспитатель: Понравилось играть? Присаживайтесь. Давайте еще в одну игру:
«Посчитай-ка». Я называю один предмет, а вы два предмета, пять предметов.
Например:
1 – грузовик, 2 – грузовика, 5 – грузовиков
1 – автомобиль, 2 – автомобиля, 5 – автомобилей
1 – колесо, 2 – колеса, 5 – колес
1 – фара, 2 – фары, 5 – фар
1 – дверь, 2 – двери, 5 – дверей.
Воспитатель: Молодцы! А теперь отдохнуть пора.
Физминутка: «На шоссе»
На шоссе спешат машины
Ш-ш-ш! – шуршат спокойно шины.
И шипят со злом уже
Не спеши на вираже
Еж с мешком и посошком
По шоссе идет пешком
Над ежом кружиться стриж:
Ты куда же еж спешишь?
Прямо в город по шоссе
Тороплюсь я как и все
Будь, дружок, настороже,
Не спеши на вираже!
Дети садятся на стулья.
Воспитатель: Поиграем еще в одну игру: «Из чего сделана?». Я называю деталь из
материала, а вы называете какая она?
Деталь из железа? (железная)
Деталь из стали? (стальная)
Деталь из стекла? (стеклянная)
Деталь из чугуна? (чугунная)
Деталь из пластмассы? (пластмассовая)
Деталь из дерева? (деревянная)
Деталь из кожи? (кожаная)
Деталь из алюминия? (алюминиевая)
Воспитатель: Игра «Скажи наоборот»
Отъехали – подъехали
Въехал – съехал
Улетел – прилетел
Взлетел – приземлился
Вылетел – залетел
Уплыл – приплыл.
Воспитатель: Молодцы, из этим заданием справились! Игра «Скажи правильно»
Я называю слова, а вы образуете предложения.
- машина, ехать, улица, по. (Машина едет по улице.)
- самолет, лететь, в, небо, высоко. (Самолет летит высоко в небе.)
- плыть, корабль, в, море. (Корабль плывет в море.)
- поезд, гудеть. (Поезд гудит.)
- автобус, остановка, сигналить, на. (Автобус сигналит на остановке.)
- трамвай, звонить. (Трамвай звонит.)
- троллейбус, идти, маршрут, по. (Троллейбус идет по маршруту.)
Затем воспитатель просит детей вспомнить какие гласные звуки они знают: А, О, У, Ы, И.
Назови слова по теме со звуком «А»
в начале слова: автобус, автомобиль, остановка, окно.
В середине: машина, фара, самолет, корабль, шасси.
В конце: фара, машина, остановка.
В конце «Филя» дарит детям раскраски из серии «Корабли», «Самолеты», «Веселый
транспорт»