Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ

Бедова Татьяна Борисовна, учитель информатики,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Лицей №17»
Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по информатике»

—
—

—
—
—
—

—
—
—
—


Количество часов: 35
Класс: 11
Образовательная область: информатика
Профили: физико-математический
Количество учащихся: 10—15
Цели и задачи курса:
Обобщить знания в рамках базового курса информатики обеспечить:
преемственность между общим и профессиональным образованием за счет
более эффективной подготовки выпускников школы к освоению программ
высшего профессионального образования;
углубленное изучение в paмках единого интегративного курса ряда
вопросов математики и информатики;
сформировать у школьников:
системное представление о теоретической базе компьютерных цифровых
технологий;
исследовательские навыки решения задач, умение довести решение практической задачи до конечного продукта;
навыки коллективной работы;
основы научного мировоззрения;
создать условия для формирования и развития у учащихся:
интереса к изучению информатики;
умения самостоятельно приобретать и применять знания;
мыслительной деятельности при проектировании, планировании, работе с
источниками информации, анализе, синтезе, структурировании информации;
навыков самоанализа и рефлексии;
приобщить учащихся к компьютерной культуре;
развивать коммуникативные навыки.
Тематическое планирование
№
Тема урока
Количество часов
п/п
Теория
Практика Всего
1 Обобщение темы «Кодирование
1
1
2
информации.
Измерение
информации»
2 Обобщение темы «Арифметические
1
1
2
действия в позиционных системах
счисления»
3 Повторение темы «Правила перевода
1
1
2
чисел
из
одной
позиционной
Бедова Татьяна Борисовна, учитель информатики,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Лицей №17»
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
системы счисления в другую»
Решение
задач
повышенной
сложности по переводу чисел из
одной системы счисления в другую
Решение задач из материалов ЕГЭ
Обобщение темы
«Программирование»
Чтение фрагмента программы на
языке
программирования
и
исправление в нем логических
ошибок
Создание
короткой
простой
программы
или
алгоритма,
записанного на естественном языке.
Технология
программирования.
Создание программ для решения
задач средней сложности.
Решение задач из материалов ЕГЭ
Обобщение
темы
«Логические
операции.
Построение
таблиц
истинности»
Законы алгебры логики, следствия и
тождества.
Преобразование
логических выражений
Формы логических функций
Решение
содержательных
задач
средствами алгебры логики
Решение задач из материалов ЕГЭ
Определение выигрышной стратегии
игры
Зачет — итоговое тестирование по
модели ЕГЭ
ИТОГО:
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
2
3
1
2
3
1
2
1
2
2
1
1
2
1
1
1
2
2
3
1
1
1
1
4
11
23
35
Бедова Татьяна Борисовна, учитель информатики,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Лицей №17»
Отдельные аспекты изучения некоторых тем
Тема «Кодирование информации. Измерение информации.
Обобщение навыков измерения информации в разных формах:
алфавитный и содержательный подходы к измерению символьной
информации,
пиксельное
измерение
графической
информации,
дискретизация звуковой информации. Особое внимание следует уделить
повторению единиц измерения информации, так как в некоторых заданиях
ЕГЭ по информатике результат получается в битах, а ответы предлагаются
в других единицах.
Тема «Арифметические действия в позиционных системах счисления».
Повторение правил перевода чисел из одной позиционной системы
счисления в другую следует обратить внимание учащихся на обратимость
перевода, что может быть использовано ими для проверки правильности
полученного ответа. Кроме того, необходимо отработать использование
метода триад и тетрад для связи восьмеричной и шестнадцатеричной
систем счисления. Операция вычитания (полезно для выполнения
проверки операции сложения, наиболее часто используемой в
экзаменационных заданиях).
Тема «Представление чисел в компьютере».
Технологии представления чисел в машинных кодах в разрядной
сетке. Изучение представления чисел в машинных кодах основывается на
двоичной системе счисления как на системе счисления, в которой
работает процессор. Выполнение вычислений с использованием двоичной
системы счисления выгодно меньшим процентом ошибок, допускаемых
при вычислениях, однако довольно затратно по времени. Кроме двоичной
системы счисления решение задачи может оформлено и в шестнадцатеричной системе, что сокращает время работы, но увеличивает
процент ошибок (способы обеспечивают взаимозаменяемость при
проверке ответов). Рассмотрение двух способов решения задач, с
использованием двоичной и шестнадцатеричной систем счисления,
должно быть использовано и при изучении сложения чисел в машинных
кодах.
Тема «Логические операции. Построение таблиц истинности»
Повторение логических операций, порядок выполнения логических
операций при построении таблиц истинности. Теоретическая сторона
изучения законов, следствий и тождеств алгебры логики (доказательства и
использование). Часть задач алгебры логики основывается на
тождественности логических функций. Тождественность логических
функций,
определяется через таблицы истинности. Этот способ
установления тождественности наиболее универсален, но не всегда
экономичен с точки зрения затраченного времени.
Бедова Татьяна Борисовна, учитель информатики,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Лицей №17»
Все содержательные задачи, решаемые с использованием аппарата
алгебры логики, можно условно разделить на несколько групп. К первой
группе относятся задачи, решаемые путем упрощения полученного
выражения и его последующего анализа. Вторую группу составляют
задачи, основанные на построении таблицы истинности конечной
функции и ее анализе. В этой группе по способу анализа можно выделить
две подгруппы, основанные на:
•
анализе конечных значений функции;
•
анализе промежуточных значений частей функции.
В зависимости от группы задачи может быть предложена технология
ее решения.
Тема «Программирование»
Чтение фрагмента программы на языке программирования и
исправление в нем логических ошибок. Создание короткой простой
программы или алгоритма, записанного на естественном языке.
Технология программирования. Создание программ для решения задач
средней сложности.
Требования к уровню знаний, умений и навыков учащихся,
необходимых для успешного изучения элективного курса
Основное требование к предварительному уровню подготовки —
освоение базовых знаний разделов информатики «Арифметические и
логические основы ЭВМ» и «Программирование».
Формы контроля знаний, умений и навыков учащихся
При оценивании результата работы фиксируется не только
эффективность выполнения учебных заданий, но и то, какие умения при
этом развивались и насколько они сформировались.
Итоговый контроль реализуется в форме модели ЕГЭ.
Литература
1. Андреева Е. В., Босова JI. JI., Фалина И. Н. Математические основы
информатики: Методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2007.
2. Андреева Е. В., Босова JI. JI., Фалина И. Н. Математические основы
информатики: Учебное пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
3. Андреева Е. В., Босова JI. JI., Фалина И. Н. Элементы логики в
профильном курсе информатики (10—11 кл.) // Информатика. 2003. № 12,
14—18.
4. Андреева Е. В., Усатюк В. В., Фалина И. Н. Представление
информации в компьютере» // Информатика. 2005. № 13.
5. Зайдельман Я.Н., Ройтберг М.А. Информатика. Подготовка к ЕГЭ в
2013 году. Диагностические работы. – М.:МЦНМО, 2013.
Бедова Татьяна Борисовна, учитель информатики,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Лицей №17»
6. Зайдельман Я.Н., Ройтберг М.А. Информатика. Подготовка к ЕГЭ в
2014 году. Диагностические работы. – М.:МЦНМО, 2014.
7. Крылов С.С., Ушаков Д.М. Отличник ЕГЭ. Информатика. Решение
сложных задач/ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010.
8. Крылов С.С., Чуркина Т.К. ЕГЭ – 2014. Информатика и ИКТ:
типовые экзаменационные варианты: 1ё0 вариантов.- М.: Издательство
«Национальное образование», 2014(ЕГЭ-2014. ФИПИ – школе).
9. Лещинер В.Р. Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся.
Единый государственный экзамен 2013. Информатика. Учебное поосбие. –
Москва: Интеллект-Центр, 2013.
10. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник
для 11 класса. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.
11. Шелепаева
А.Х.
Контрольно-измерительные
материалы.
Информатика: 11 класс. М.:ВАКО, 2012.
12. Информатика и образование. Научно-методический журнал, 2-2008