НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 1000

НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 1000
ЧЕТЫРЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЯ
Тест 1
Выбери правильный ответ.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Укажи запись числа восемьсот семь.
1)870 2)807 3)708
2. Какой знак надо поставить вместо многоточия, чтобы запись 304 ... 403 стала
верной?
1)>
2)<
3) =
3. Укажи наименьшее из приведенных чисел.
1)105
2)150
3)501
4)510
4. Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое 73, разность 600.
1)133
2)673
3)763
5. Во сколько раз надо увеличить число 90, чтобы получить число 450?
1) в 50 раз 2) в 9 раз
3) в 5 раз
6. Укажи правильное значение суммы чисел 368 и 469.
1)
+367
469
736
2) +367
469
836
3) +367
469
826
7. Укажи выражение, значение которого содержит 4 сотни и 2 десятка.
1) 480 : 2
2)1000 – 680
3) 70 - 6
4) 140 + 280
8. Укажи правильное значение частного, если делимое 816, а делитель 3.
1) - 816 3
2) - 816 3
3) х816
6 2702
6
272
3
2448
- 21
- 21
21
21
-6
-6
6
6
0
0
УРОВЕНЬ В
9. На сколько число 913 больше числа 458?
1)555
2) 455
3) 465
10. Какое число надо записать в «окошко», чтобы равенство 96 : 16 = □ : 90 стало
верным?
1)54
2)450
3)540
11. Какой знак арифметического действия надо постави ть вместо звездо чк и,
чтоб ы раве нство 1 000 - 810 = 380 * 2 стало верным?
1) +
2) ●
3) :
4) –
УРОВЕНЬ С
12. Во сколько раз надо уменьшить число 840, чтобы получить произведение
чисел 4 и 70?
1) в 30 раз
2) в 4 раза
3) в 3 раза
№ задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Количество
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 3
баллов
Максимальное количество баллов 17.
Оценки «5» — 15 - 17 баллов;
«4» — 12 - 14 баллов;
«3» — 8 - 11 баллов.
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 1000
ЧЕТЫРЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЯ
Тест 1
Выбери правильный ответ.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Укажи запись числа пятьсот тринадцать.
1)530
2)513
3)531
2. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 709 ... 907 стала верной?
1)<
2)>
3) =
3. Укажи наибольшее из приведенных чисел.
1) 560
2) 506
3) 650
4) 605
4. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое 794, а разность 94?
1) 700
2) 888
3) 904
5. Во сколько раз надо уменьшить число 540, бы получить число 9?
1) в 6 раз
2) в 60 раз
3) в 90 ра
6. Укажи правильное значение разности чисел 821 и 569.
1) – 821
569
262
2) – 821
569
362
3) – 821
569
252
7. Укажи выражение, значение которого содержит 3 сотни и 6 десятков.
1) 900-640
2)40-9
3)720: 2
4)180 + 130
8. Укажи правильное значение частного, если делимое 762, а делитель 7.
1) - 763 7
2) -763 7
3)- 763 7
7
1009
7
109
7
19
-63
-63
- 63
63
63
63
0
0
0
УРОВЕНЬ В
9. На сколько надо увеличить число 373, чтобы получить число 622?
1) на 995
2) на 249
3) на 349
10. Какое число надо записать в «окошко», чтобы равенство 90 : 15 = 540 : □ стало
верным?
1)7
2)90
3)9
11. Какой знак арифметического действия надо поставить вместо звездочки, чтобы
равенство 1 000 - 740 = 780 * 3 стало верным?
1) 2) +
3) ●
4) :
УРОВЕНЬ С
12. Во сколько раз надо увеличить число 150, чтобы получить частное чисел 900 и 2.
1) в 30 раз
2) в 3 раза
3) в 2 раза
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 1000
ЧЕТЫРЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЯ
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + », если
неверным,— знак «-».
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. В числе 803 содержится 8 сотен и 3 единицы.
2. В числе 378 цифра 7 обозначает количество единиц первого разряда.
3. Если четыре сотни уменьшить на четыре десятка, получится 440.
4. Наибольшее трехзначное число равно 100.
5. Частное чисел 560 и 8 равно 70.
6. Если 730 уменьшить на 430, получится 300.
7. Числа 570, 571 и 572 находятся в числовом ряду между числами 569 и 573.
8. Если вычитаемое равно 7 десяткам, а разность 200, то уменьшаемое равно 9 сотням.
УРОВЕНЬ В
9. 870 - 560 < 9 0 - 3
10. Если наименьшее трехзначное число увеличить в 3 раза, получится 300.
УРОВЕНЬ С
11. Две сотни больше двух десятков на 18
12. Произведение чисел 3, 4 и 40 равно разности чисел 600 и 120.
№ задания
Количество
баллов
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
Максимальное количество баллов 17.
Оценки: «5» — 15 -17 баллов;
«4» — 11-14 баллов;
«3» — 8 - 10 баллов.
8
1
9
2
10 11 12
2 2 3
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 1000
ЧЕТЫРЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЯ
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + », если
неверным,— знак «-».
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. В числе 409 содержится 4 сотни и 9 десятков.
2. В записи числа 569 цифра 6 обозначает количество единиц второго разряда.
3. Если 3 десятка увеличить на 6 сотен, получится 630.
4. Наименьшее трехзначное число равно 999.
5. Значение произведения чисел 80 и 90 равно 720.
6. Если 350 увеличить на 230, получится 580.
7. Числа 670, 671, 672 находятся в числовом ряду между числами 669 и 673.
8. 639 : 3> 613-400
УРОВЕНЬ В
9. Если уменьшаемое равно 7 сотням, а разность 2 десяткам, то вычитаемое
равно 5 сотням.
10. Если наибольшее трехзначное число умень шить в 3 раза, получится 333.
УРОВЕНЬ С
11. Три сотни больше трех десятков на 27.
12. Произведение чисел 3, 6 и 30 равно частному чисел 940 и 2.
№ задания
Количество
баллов
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
Максимальное количество баллов 17.
Оценки: «5» — 15 -17 баллов;
«4» — 11-14 баллов;
«3» — 8 - 10 баллов.
8
1
9
2
10 11 12
2 2 3
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 1000
ЧЕТЫРЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЯ
Тест З
Заполнение пропусков нужными числами.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Число _________ больше 840 на 1.
2. В числе _________ содержится 7 сотен и 6 десятков.
3. Если вычитаемое равно 60, а разность 260, то уменьшаемое равно __________.
4. Произведение чисел 7 и _________ равно 630.
5. Если число _________ увеличить на 270, получится 690.
6. Число 600 больше 15 в _________ раз.
7. Значение частного чисел 640 и _______ равно 80.
8. Если число _________ уменьшить на 200, получится 385.
УРОВЕНЬВ
10. Если число 230 увеличить в 4 раза, получится __________ .
11. Если к значению частного чисел 920 и 4 прибавить __________, получится 846.
УРОВЕНЬ С
12. Если в «окошко» записать число __________, равенство 318 + □ = 80 • 4 + 28
станет верным.
№ задания
Количество
баллов
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
Максимальное количество баллов 17.
Оценки: «5» — 15 -17 баллов;
«4» — 11-14 баллов;
«3» — 8 - 10 баллов
8
1
9
2
10 11 12
2 2 3
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 1000
ЧЕТЫРЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЯ
Тест З
Заполнение пропусков нужными числами.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Число 990 больше числа ______ на 1.
2.
В числе __________ содержится 6 сотен и 5 единиц.
3.
Если число _________ уменьшить на 180, получится310.
4. Если частное равно 70, а делитель 4, то делимое равно _________.
5. Если вычитаемое равно 70, а разность 630, то уменьшаемое равно _________.
6. Если число 726 увеличить на
, получится 926.
7. Число 45 меньше 900 в _________раз.
8. Произведение чисел 60 и ________ равно 720.
УРОВЕНЬ В
9. Если число __________ увеличить на 179, получится 899.
10. Если число 840 уменьшить в 14 раз, получится ____________.
11. Если к произведению чисел 240 и 4 прибавить _________, получится 1000.
УРОВЕНЬ С
12. Если в «окошко» записать число ______ равенство 340 + □ = 50 • 7 + 20 станет верным.
№ задания
Количество
баллов
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
Максимальное количество баллов 17.
Оценки: «5» — 15 -17 баллов;
«4» — 11-14 баллов;
«3» — 8 - 10 баллов
8
1
9
2
10 11 12
2 2 3
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1000
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Число сорок восемь тысяч семьдесят записывают цифрами так:
1) 48 700 2) 408 700 3)48 070
2. В каком ряду чисел они записаны в порядке их увеличения?
1) 67 490, 67 940, 67 094, 67 049
2) 64 079, 67 094, 67 049, 64 094
3) 69 074,69 407,69 047,69 704
4) 69 047,69 407,69 704,69 740
3.В числе 75 394 цифрой 5 обозначено количество:
1) сотен
2) десятков тысяч
3) десятков
4. В каком числе содержится 400 единиц первого класса?
1)400
2)400 000
3)40
5. К какому числу надо прибавить 1, чтобы получить 160 000?
1)159 999 2)159
3)1599
6. Сколько всего сотен содержится в числе 342 580?
1)425
2) 342 сотни
3) 5 сотен
7. Если число 14 390 уменьшить на 3 сотни, получится:
1)14 090
2 ) 1 3 90
3)1090
8. Сколько единиц второго разряда содержится в числе 84 026?
1)26
2)2
3)84
4)единиц тысяч
4)40 000
4) 159 000
4) 34 258
4)14 690
4)8
УРОВЕНЬ В
9. На сколько надо увеличить число 1.346, чтобы получить сумму чисел 1 000 и
546?
1) на 300
2) на 100
3) на 200
4) на 20
10. Какое число записано как сумма разрядных слагаемых:
7 д. т. + 9 т. + 3 с. + 4 д.?
1)7 934
2)70 934
3)79 340
11. Какую цифру надо записать в число справа, чтобы неравенство
58 000 < 5.000 стало верным?
1)1
2)0
3)8
4)9
У Р ОВ ЕНЬС
12. Какой знак сравнения надо поставить вместо точек, чтобы запись
44 ... 4 44 стала верной?
1)<
2)>
3) =
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1000
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Число девяносто пять тысяч три записывается цифрами так:
1)953
2)95 003
3)95 030
4)950 003
2. В каком ряду чисел они записаны в порядке их уменьшения?
1 )27 460,24 670,26 047,27 064
2)24 760,26 704,27 460,27 604
3) 26 740, 26 047, 24 607, 20 746
4)20 746,27 604,24 760,27 064
3. В числе 138 452 цифрой 4 обозначено количество:
1)сотен
2) единиц тысяч
3)десятков
4) десятков тысяч
4. В каком числе содержится 500 единиц второго класса?
1)500 2)50 000 3)500 000 4)50
5. К какому числу надо прибавить единицу, чтобы получить число 340 000?
1) 33 999
2)340 001 3)339 999 4)39 999
6. Сколько всего десятков содержится в числе 387 560?
1) 6 десятков 2) 8 десятков
3) 38 756 десятков 4) 38 десятков
7. Если число 65 780 уменьшить на 6 сотен, получится:
1)65 720
2)5 780
3)65 180
4)59 780
8. Сколько единиц первого разряда содержится в числе 48 409?
1)48
2)9
3)8
4)409
УРОВЕНЬ В
9. На сколько надо уменьшить число 2 583, чтобы получить сумму чисел 1 000 и
583?
1) на 100
2) на 10
3) на 1000
4) на 2 000
10. Какое число записано как сумма разрядных слагаемых:
6 с. т. +.8 т. + 9 д. + 4 ед.?
1)68 094
2)608 094 3)6 894
11. Какую цифру надо записать в число справа, чтобы запись 39 070 < 39 00
стала верной?
1)6
2)1
3)7
4) 9
УРОВЕНЬ С
12. Какой знак надо поставить вместо точек, чтобы запись 6 66 ... 66 стала
верной?
1) >
2)<
3) =
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1000
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + »,
если неверным,— знак «-».
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
□ 1. В числе 70 007 содержится 7 десятков тысяч и 7 единиц.
□ 2. Число пятьсот двадцать три тысячи девяносто четыре записывается
цифрами так: 52 394.
□ 3. В числе 88 800 содержится 8 единиц второго класса и 8 единиц первого
класса.
□ 4. В числах 82 096, 28 760, 70 352, 96 309 подчеркнут разряд единиц тысяч.
□ 5. В записи числа 657 675 использованы три раз личные цифры.
□ 6. В числе 30 003 содержится 3 тысячи и 3 единицы.
□ 7. Если к числу приписать справа три нуля, оно увеличится в 100 раз.
□ 8. Цифра 1, если записать ее в число справа, сделает неравенство
20 000 < 9 999 верным.
УРОВЕНЬ В
□ 9. В числе 629 571 содержится всего 6 295 сотен.
□ 10. Если число 10 010 уменьшить на 1, получится 9 999.
□ 11. Наименьшее пятизначное число, записанное только двумя цифрами 0 и 1,—
это число 11 000.
УРОВЕНЬ С
□ 12. Все числа от 27 358 до 28 357 меньше числа 28 753.
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1000
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + »,
если неверным,— знак «-».
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
□ 1. В числе 90 090 содержится 90 тысяч и 90 единиц.
□ 2. Число семьсот сорок девять тысяч пятьсот один записывается цифрами так:
749 510.
□ 3. В числе 4 040 содержится 4 единицы первого класса и 40 единиц второго
класса.
□ 4. В числах 17 034, 30 714, 71 304, 40 371 подчеркнут разряд десятков тысяч.
□ 5. В записи числа 344 441 использованы три раз личные цифры.
□ В числе 20 020 содержится 20 тысяч и 20 единиц.
□ Если к числу справа приписать два нуля, оно увеличится на 100.
□ 8. Цифра 3, если записать ее в число справа, сделает неравенство
400 000 > 99 999 верным.
УРОВЕНЬ В
□ 9. В числе 672 819 содержится всего 2 819 сотен.
□ 10. Если число 99 919 увеличить на 1, получится 99 020.
□ 11. Наибольшее четырехзначное число, записанное только двумя цифрами
2 и 0,— это число 2 220.
УРОВЕНЬ С
□ 12. Все числа от 46 910 до 49 610 больше, чем число 46 190.
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1000
Тест 3
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. В числе ___________содержится 5 единиц первого класса и 7 единиц второго
класса.
2. Для записи числа 50 033 используются цифры ________________.
3. Между числами 699 999 и 700 001 находится число _____________.
4. В числе 370 008 содержится __ сотни тысяч,
десятков тысяч и 8
.
5. 34 9_8 = 30 000 + 4 000 + 900 + 48
6. Запиши в порядке уменьшения все числа от
15 003 до 14 997: ______________________________________________________ .
7. Запиши пропущенную цифру так, чтобы неравенство 304 805 > 304 05 стало
верным.
8. В числе 7 341 содержится ______________второго разряда.
УРОВЕНЬ В
9. 1 миллион составляют ______сотен тысяч.
10. Число_____ на 2 единицы меньше одного миллиона.
11.Если __________________ тысячи увеличить на 3 сотни, получится 2 300.
УРОВЕНЬ С
12. Продолжи ряд чисел: 34 118, 34 218, 34 318, ________, ________, _______ .
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ 1000
Тест 3
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. В числе _______ содержится 21 единица первого класса и 3 единицы второго
класса.
2. Для записи числа 680 486 используются цифры _________________.
3. Между числами 799 999 и 800 001 находится число _______________.
4. В числе 350 006 содержится _______ сотни тысяч, ______ десятков тысяч и
6 ____________.
5. 78 52__ = 70 000 + 8 000 + 500 + 29
6. Запиши в порядке уменьшения все числа от 1 804 до 1 798:
___________________________________________________________.
7. Запиши пропущенную цифру так, чтобы неравенство 320 082 < 320 0 _2
стало верным.
8. В числе 8 923 содержится ____ единиц первого разряда.
УРОВЕНЬ В
9. Одну сотню тысяч составляют __________ десятков тысяч.
10.Число _____на 3 десятка меньше числа 999 949.
11.Если 8 тысяч увеличить на 17 десятков, получится число ___________.
УРОВЕНЬ С
12. Продолжи ряд чисел: 43 986, 43 876, 43 766, ______ , ______, _______ .
ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 1
1. Сколько дециметров и сантиметров содержится в 245 см?
1) 2 дм 45 см
2) 24 дм 5 см
3) 5 дм 45 см
2. Какое число, если записать его в «окошко», сделает равенство
6.000 кг = □ ц верным?
1)600
2)60
3)60 000
3. Как правильно выразить в метрах 7 км 7 м?
1) 7 700 м
2) 7 070 м
3) 7 007 м
4. Сколько всего минут содержится в 3 ч и 15 мин?
1) 18 мин
2) 45 мин
3) 195 мин
4) 315 мин
5. На сколько надо увеличить 9 дм, чтобы получить 1м?
1) на 10 дм
2) на 10 см
3) на 10 мм
6. Укажи правильное сравнение значений величин: 9 т 030 кг и 9 т 3 ц.
1) 9 т 030 кг > 9 т 3 ц 2 ) 9 т 030 кг = 9 т З ц
3) 9 т 030 кг < 9 т 3 ц
7. Сколько метров составляет четвертая часть километра?
1)25м
2) 250 м
3)2 500 м
8. Какую часть часа составляют 20 мин?
1) третью часть
2) вторую часть 3) четвертую часть
9. Сколько секунд в 6 мин?
1)60 с
2) 600 с
3)360 с
10. Какое время показывают часы?
1) 4 ч 8 мин
2) 8 ч 4 мин
3) 8 ч 20 мин
11. На сколько надо увеличить 6 кг, чтобы получить 7 т?
1)на1т
2) на 6 994 кг
3) на 694 кг
12. Какая пара наименований единиц величин сделает равенство
2 = 200 верным, если наименования брать в том порядке, как они
записаны?
1) кг и г
2) ч и мин
3) м и см
4) дм и см
ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 2
1. Сколько сантиметров и миллиметров содержится в 358 мм?
1) 35 см 8 мм
2) 3 см 58 мм
3) 8 см 35 мм
2. Какое число, если записать его в «окошко», сделает равенство
80 000 кг = □ ц верным?
1) 80
2) 800
3) 8 000
3. Как правильно выразить в метрах 9 км 90 м?
1)99 000 м
2) 9 090 м
3) 9 900 м
4. Сколько всего минут содержится в 6 ч и 20 мин?
1) 620 мин
2) 80 мин
3) 380 кин
4) 400 мин
5. На сколько надо уменьшить 1 ц, чтобы получить 90 кг?
1) на 100 кг
2) на 100 г
3) на 10 кг
4) на 1 кг
6. Укажи правильное сравнение значений величин:
8 060 кг и 8 т 6 ц.
1 ) 8 . 0 6 0 к г > 8 т 6 ц 2) 8060кг = 8 т 6 ц
3 )8060кг<8т6ц
7. Сколько минут составляет четвертая часть часа?
1)30 мин
2) 15 мин
3)20 мин
8. Какую часть километра составляют 500 м?
1) третью часть
2) четвертую часть 3) половину
9. Сколько минут в 5 ч?
1) 50 мин
2) 300 мин
3) 3 000 мин
10. Какое время показывают часы?
1) 4 ч 5 мин
2) 5 ч 25 мин
3) 4 ч 25 мин
11. На сколько надо уменьшить 3 км, чтобы получить 8 м?
1) на 1км
2) на 292 м
3) 2 992 м
УРОВЕНЬ С
12. Какая пара наименований единиц величин сделает равенство
60 = 6 верным, если наименования брать в том порядке, как они
записаны в ответах.
1) ч и сут
2) см и дм
3) кг и г
4) м и км
ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + »,
если неверным,— знак «-».
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
□ 1. Если к 1 000 м прибавить столько же, получится 2 км.
□ 2. Лента длиной 6 м 8 дм длиннее ленты длиной 680 см.
□ 3. Если 1 т уменьшить на 1 ц, получится 999 ц.
□ 4. Если перемена началась в 12 ч 40 мин, а закончилась в 13 ч, то она длилась 20
мин.
□ 5. 1 км = 1 000 дм
□ 6. 5 дм2 = 5 000 см2
□ 7. Отрезок АВ длиннее отрезка СК в 5 раз.
А ________________________В
С _______ К
□ 8. 4 т 9 ц З к г = 4 930 кг
УРОВЕНЬ В
□ 9. 85 км 8 м < 85 080 м
□ 10. Один метр меньше 1 км на 999 м.
□ 11. Значения величин 1 ц 4 кг, 1 т, 1 414 кг записаны в порядке их увеличения.
УРОВЕНЬ С
□ 12. Четвертая часть часа составляет 25 мин.
ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + »,
если неверным,— знак «-».
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
□ 1. Если к 3 000 г прибавить столько же, получится 6 кг.
□ 2. Шнур длиной 700 см короче шнура длиной 70 дм.
□ 3. Если 1 кг уменьшить на 1 г, получится 9 999 г.
□ 4. Если поезд прибыл на станцию в 18 ч 50 мин, а отошел от нее в 19 ч, то он
находился на станции 10 мин.
□ 5. 1 м = 1 000 мм
□ 6. 700 дм2 = 7 м2
□ 7. Отрезок АВ короче отрезка ЕК в 2 раза.
А______________ В
Е_________________________________ К
□ 8. 8 т 5 ц 2 кг = 8 520 кг
УРОВЕНЬ В
□ 9. 46 030 м > 46 км 3 м
□ 10. Один центнер меньше 1 т на 999 ц.
□ 11. Значения величин 23 дм, 1 км, 1205 м записаны в порядке их увеличения.
УРОВЕНЬ С
□ 12. Пятая часть часа составляет 15 мин.
ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ
Тест 3
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Если 28 км увеличить на ________ м, получится 30 км.
2. 360 мин = ________ ч
3. 3. 20 дм 20 см = _______ см
4. 360630 м = __________ км ________м
5. Запиши такие пропущенные единицы измерения величин, чтобы равенство
48 ____= 2 ______стало верным.
6. 5 т 070 кг = _________ кг
7. Киносеанс начался в 15 ч, а в 16 ч 40 мин закончился. Он продолжался
______ч __________мин.
8. 15 дм 4 см + ________ см = 16 дм
УРОВЕНЬ В
9. 10 с меньше 1 мин на ________ с.
10. Поставь знак >, < или = так, чтобы запись37 км _____3 700 м стала верной.
11. Одна пятая часть дециметра равна __________ см.
УРОВЕНЬ С
12. Если 8 т 500 кг увеличить на 1 т 3 ц, получится _______т ________ц.
ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ИЗМЕРЕНИЕ
Тест 3
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Если 35 км уменьшить на ________ м, получится 32 км.
2. 480 мин = ______ ч
3. 40 м 40 дм = _______ дм
4. 480 804 м = ________ км ________ м
5. Запиши такие пропущенные единицы измерения величин, чтобы равенство 300
_______= 3 _______ стало верным.
6. 18 ц = _________ кг
7. Спектакль в театре начался в 12 ч, а закончился в 13 ч 40 мин. Спектакль
продолжался ______ч _________мин.
8. 5 см 6 мм + _________ мм = 6 см
УРОВЕНЬ В
9. 2 мин больше 20 с на __________ с.
10. Поставь знак >, < или = так, чтобы запись 4 800 г _____ 48 кг стала верной.
11. Одна четвертая часть километра равна ________ м.
УРОВЕНЬ С
12. Если 5 т 900 кг уменьшить на 3 т 2 ц, получится _______т __________ц.
УСТНЫЕ ПРИЕМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ
ЧИСЕЛ
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Какое число надо прибавить к числу 6 700, чтобы получить 7 000?
1) 1 300 2) 1 700 3) 300 4) 30
2. Из какого числа вычли 900, если получили 500?
1) 400 2)1500 3 ) 4 500 4)1400
Значение, какого выражения равно 1 800?
1)1600 + 20 2 ) 1 9 0 0 - 2 0 0 3 ) 2 100-300 4) 1 700 + 1 000
3.
4. На сколько надо уменьшить 7 600, чтобы получить 4 300?
1) на 3 300 2) на 3 000 3) на 3 900
5. Первое слагаемое 3 030, значение суммы 4 130. Укажи второе слагаемое.
1)1130 2) 1 1 0 0 3)1010
6. Укажи уменьшаемое, если вычитаемое 600, а разность 7 200.
1)7 260 2 ) 6 600 3)7 800
7. На сколько число 73 000 больше числа 42 000?
1) на 3 100 2) на 32 000 3) на 31 000
8. Какое число меньше 10 000 на 3 500?
1) 7 500 2) 6 500 3) 13 500
УРОВЕНЬ В
9. Какое число надо записать в «окошко», чтобы равенство
9 400 + □ = 10 205 - 205 стало верным?
1)60 2)600 3) 6 000
10. На сколько надо увеличить сумму чисел 450 и 550, чтобы получить 1 400?
1)на40 2) на 400 3) на 500
11. Разность чисел 4 800 и 200 больше:
1) суммы чисел 4 600 и 500
2) разности чисел 4 800 и 100
3) суммы чисел 4 200 и 800
4) разности чисел 5 000 и 600
УРОВЕНЬ С
12. На сколько сумма чисел 2 350 и 650 больше, разности тех же чисел?
1) на 1700 2) на 1300 3) на 1 200
УСТНЫЕ ПРИЕМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ
ЧИСЕЛ
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Какое число надо прибавить к числу 24 300, чтобы получить 25 000?
1)700 2 ) 7 000 3)70
2. Из какого числа вычли 800, если получили число 600?
1) 1 300 2) 1 400 3) 1 500
3. Значение какого выражения равно 1 600?
1) 1 400 + 20
2) 1 700 – 200 3)1900-1000
4 ) 2 200-600
4. На сколько надо уменьшить 9 400, чтобы получить 4 300?
1) на 5 200 2) на 5 100 3) на 510
5. Второе слагаемое 2 020, сумма 5 220. Укажи первое слагаемое.
1)3 020 2)3 200 3)3 002
6. Уменьшаемое 6 700, разность 3 400. Укажи вы читаемое.
1)4 300 2)3 300 3)10 100
7. На сколько число 45 000 меньше числа 90 000?
1) на 45 000
2) на 55 000
3)на 4 500
8. Какое число больше числа 2 670 на 330?
1) 2 900 2) 3 000 3) 2 340
УРОВЕНЬ В
9. Какое число надо записать в «окошко», чтобы равенство 8 200 + □ = 10 000 - 1 000
стало верным?
1) 1 800 2) 800 3) 80
10. На сколько надо уменьшить разность чисел 2 500 и 1 250, чтобы получить 1 000?
1) на 2 500 2) на 250 3) на 2 750
11. Сумма чисел 5 300 и 600 меньше:
1) разности чисел 6 100 и 200
2) суммы чисел 5 400 и 300
3) разности чисел 7 000 и 1 000
4) суммы чисел 5 000 и 700
12. На сколько разность чисел 3 400 и 150 меньше суммы тех же чисел?
1) на 30 2) на 300 3) на 3 000
УРОВЕНЬ С
УСТНЫЕ ПРИЕМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ
ЧИСЕЛ
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + »,
если неверным,— знак «-».
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
□ 1. Если число 6 800 уменьшить на 100, получится 680.
□ 2. Если вместо окошка поставить знак « + », равенство 1 000 - 4 = 994  2 станет
верным.
□ 3. Число 4 200 больше числа 700 на 3 500.
□ 4. 8 600 - 400 > 9 700 - 1 500
□ 5. Если уменьшаемое 64 000, а вычитаемое 8 000, то разность 56 000.
□ 6. Если из числа 5 780 вычесть число 630, получится 5 150.
□ 7. Число 17 200 больше числа 7 100 на 10 200.
□ 8. Если первое слагаемое 750, а второе слагаемое 1 250, то сумма 2 000.
УРОВЕНЬ В
□ 9. Если уменьшаемое 8 700, а разность 1 260, то вычитаемое 7 440.
□ 10. Число 80 800 больше числа 80 080 на 720.
□ 11. Разность чисел 7 900 и 5 000 больше суммы чисел 1 300 и 1 600.
УРОВЕНЬ С
□ 12. Неравенство 52 300 + 7 200 > 60 000 - а верно при а = 900.
УСТНЫЕ ПРИЕМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ
ЧИСЕЛ
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + »,
если неверным,— знак «-».
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
□ 1. Если число 5 700 увеличить на 1 000, получится 5 800.
□ 2. Если вместо звездочки поставить знак «—», равенство 2 000 * 7 = 1 996 - 3 станет
верным.
□ 3. Число 900 меньше числа 1 700 на 600.
□ 4. 9 700 - 400 < 7 900 - 500
□ 5. Если вычитаемое 2 400, а разность 700, то уменьшаемое 3 100.
□ 6. Если к числу 3 460 прибавить число 540, получится 4 000.
□ 7. Число 29 600 больше числа 9 400 на 20 200.
□ 8. Если первое слагаемое 360, а второе слагаемое 30 640, то сумма 31 000.
УРОВЕНЬ В
□ 9. Если уменьшаемое 6 400, а разность 600, то вычитаемое 7 000.
□ 10. Число 50 050 больше числа 50 005 на 45.
□ 11. Сумма чисел 1 300 и 1 400 меньше разности чисел 7 600 и 5 100.
УРОВЕНЬ С
□ 12. Неравенство 48 500 + 1 600 > 60 000 - в верно при в = 10 000.
УСТНЫЕ ПРИЕМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ
ЧИСЕЛ
Тест 3
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Разность чисел 37 000 и 20 000 равна __________ .
2. Если число 8 561 увеличить на 2 сотни, получится __________.
3. Число 3 560 больше числа 200 на __________________ .
4. Если разность равна 3 000, а вычитаемое 8 000, то уменьшаемое ____________.
5. 7 000 = _ 200 + 800
6. Сумма чисел 56 700 и 3 300 равна ____________ .
7. Если из числа 40 700 вычесть 10 300, получится ____________ .
8. Число 5 670 меньше числа 16 670 на _____________
УРОВЕНЬ В
9. Если число 8 300 увеличить на ________ получится 9 000.
10.Сравни значения выражений и поставь нужный знак: >, < или =.
94 600 - 90 600 _________ 3 700 + 1 400
УРОВЕНЬ С
11.Заполни пропуски числами: 2 000, 4 000,6 000, 8 000 таким образом, чтобы
неравенство _________+ ______> ____- ________стало верным.
12. Запиши такое пропущенное число, чтобы равенство стало верным.
30 000 - 3 000 + ______= 18 000 + 14 000
УСТНЫЕ ПРИЕМЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ
ЧИСЕЛ
Тест 3
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Сумма чисел 42 000 и 36 000 равна _______________ .
2. Если число 9 871 уменьшить на 5 десятков, получится ________________.
3. Число 5 780 больше числа 300 на ____________________ .
4. Если уменьшаемое 17 490, а разность 7 000, то вычитаемое _____________.
5. 9 000 = 700 + _300
6. Разность чисел 76 300 и 66 000 равна ____________ .
7. Если к числу 53 700 прибавить 1 300, получится ____________ .
8. Число 24 800 больше числа 4 600 на _____________________
УРОВЕНЬ В
9. Если число ________ увеличить на 700, получится 4 700.
10.Сравни значения выражений и поставь нужный знак: >, < или =
82 400-80 400
1 650 + 350
УРОВЕНЬ С
11.Заполни пропуски числами: 3 000, 5 000, 7 000, 9 000 таким образом, чтобы
неравенство ___________+ _______ < _______ + __________стало верным.
12. Запиши такое пропущенное число, чтобы равенство
50 000 - 5 000 + __________ = 28 000 + 20 000 стало верным.
ПИСЬМЕННОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1.
Укажи правильное значение суммы чисел 48 679 и 52 976.
1)
2.
+48679
2) +48679
3) +48679
52976
52976
52976
100655
101655
101555
Укажи правильное значение разности чисел 72 435 и 25 796.
1) -72435
25796
56649
3.
2) -100.000
56372
на 43738
3) -100.000
56372
на 43638
Какое число получится, если 560 745 увеличить на 46 918?
1)
+560745
46918
607653
5.
3) -72435
25796
46639
На сколько надо увеличить 56 372, чтобы получить 100 000?
1) -100.000
56372
на 43628
4.
2) -72435
25796
46649
2) +560745
46918
607663
3) +560745
46918
606663
На сколько число 69 438 больше числа 23 784?
1) -69438
23784
45754
2) -69438
23784
44654
3) -69438
23784
45654
УРОВЕНЬ В
6. Укажи правильно найденное значение суммы чисел, которые находятся между числами 24 796 и
24 800.
1) 24796
2) 24795
3) 24797
+ 24797
+ 24796
+ 24798
24798
24797
24799
74391
74388
74394
УРОВЕНЬС
7. Из цифр 2, 6, 7, 8, 0 составили наибольшее и наименьшее пятизначные числа. Цифры в записи этих
чисел не повторяются. На сколько одно из этих чисел больше другого?
1) -78620
20678
57942
2) - 87620
20678
66942
3) - 87620
20786
66834
ПИСЬМЕННОЕ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1.
2.
Укажи правильное значение разности чисел 81 423 и 29 873.
1)
-
81423
2) -81423
3) -81423
29873
29873
29873
51540
51550
51650
Укажи правильное значение суммы чисел 38 697 и 42 538.
1)
+38697
42538
81135
3.
2) -90.000
35184
на 54816
3) -90.000
35184
на 45916
Какое число получится, если 647 395 увеличить на 53 675?
1)
+647395
53675
700060
5.
3) +38697
42538
81235
На сколько надо уменьшить 90 000, чтобы получить 35 184?
1) -90.000
35184
на 54926
4.
2) +38697
42538
80235
2) +647395
53675
701070
3) +647395
53675
701170
На сколько число 19 683 меньше числа 42 512?
1)
+42512
19683
на 22829
2) +42512
19683
на 22828
3) +42512
19683
на 22839
УРОВЕНЬ В
6. Укажи правильное значение суммы чисел, ко торые находятся между числами
39 896 и 39 900.
1) 39896
+ 39897
39898
119691
2) 39897
+ 39898
39899
119694
3) 39895
+ 39896
39897
119688
УРОВЕНЬ С
7. Из цифр 1, 3, 5, 7, 0 составили наибольшее и наименьшее пятизначные числа.
Цифры в записи каждого из этих чисел не повторяются. Найди значение суммы
этих двух чисел.
1)
+70531
10357
80888
2) +75310
10357
85667
3) +75310
13570
88880
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Делимое 4 800, делитель 4. Укажи частное.
1)4 804
2)1200 3)9 600 4 ) 4 796
2. Во сколько раз надо увеличить число 1 800, чтобы получить 5 400?
1) в 30 раз 2) в Зраза 3) в 300 раз
3. Какое число больше числа 1 600 в 4 раза?
1) 400 2)1604 3 ) 6 400 4)64 000
4. Частное каких двух чисел равно 8?
1) 560 и 7 2) 16 000 и 200 3 ) 2 400 и 300 4) 3 200 и 4
5. Во сколько раз число 2 800 больше числа 400?
1) в 7 000 раз
2) в 7 раз
3) в 3 200 раз 4) в 70 раз
6. Делимое 1 656, частное равно 8. Укажи дели тель.
1) - 1656 8
2) -1656 8
3)Х1656
16
27
16
207
8
13248
-56
-56
56
56
0
0
7. Укажи произведение чисел 6 904 и 6.
1) х 6904
2) х 6904
3) х 6904
6
6
6
36624
41424
36424
8. Укажи число, которое получится, если число 10 608 уменьшить в 3 раза.
1) - 10608 3
2) -10608 3
3) Х10608
9
3536
9
356
3
16
16
31824
15
15
-10
-18
9
18
18
0
18
0
УРОВЕНЬ В
9. Какое число меньше числа 5 658 в 6 раз? Запиши решение.
10. Какое одно и то же число нужно записать в « о к о ш к и » л е в о й и п р а в о й ч а с т е й
р а в е н с т в а 70 000 : □ = 700 • П, чтобы оно стало верным?
1)1
2) 10
3) 7
4)100
УРОВЕНЬС
11. Какое число надо записать в «окошко», чтобы неравенство 1 108 < □ : 2 стало верным?
1) 2 036
2 ) 2 016
3)2 236
4)2 002
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО
Тест 1
Выбор правильного ответа.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Делимое 7 200, делитель 9. Укажи частное.
1)80 2)800 3 ) 7 209 4 ) 7 191
2. Во сколько раз надо увеличить число 1 300, чтобы получить 9 100?
1) в 7 раз 2) в 70 раз 3) в 700 раз
3. Какое число больше числа 2 700 в 3 раза?
1) 90 2) 900
3)8 100
4)81000
4. Частное каких двух чисел равно 7?
1)480 и 80
2) 14 000 и 200
3) 4 200 и 6
4) 5 600 и 800
5. Во сколько раз число 400 меньше числа 3 600?
1) в 9 раз
2) в 4 000 раз 3) в 90 раз
4) в 3 200 раз
6. Делимое 6 372, частное 9. Укажи делитель.
1) - 6372 9
2) -6372 9
3)Х6372
63
78
63
207
9
72
72
57348
72
72
0
0
7. Первый множитель равен 5 073, второй множитель 4. Укажи значение произведения.
1) х 5073
2) х 5073
3) х 5073
4
4
4
20282
2292
20292
8. Укажи число, которое получится, если число 46 080 уменьшить в 9 раз.
1) - 46080 9
2) -46080 9
3)Х46080
45
513
45
5130
9
414720
-10
-10
9
9
18
-18
18
18
0
0
УРОВЕНЬ В
9. Какое число меньше числа 36 080 в 8 раз? Запиши решение.
10. Какое одно и то же число нужно записать в «окошки» левой и правой частей равенства
90 000 : = 9 •  чтобы оно стало верным?
1)9
2) 1 000
3) 100
4) 1
УРОВЕНЬ С
11. Какое число надо записать в «окошко», чтобы неравенство 3 043 < □ : 3 стало верным?
1) 9 102
2) 9 429
3) 9 129
4) 9 123
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + »,
если неверным,— знак «-».
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Если число 2 800 увеличить в 2 раза, получится 5 600.
2. Число 5 600 больше числа 8 в 70 раз.
3. Если делитель равен 900, а частное 4, то делимое равно 3 600.
4. Произведения 8 • 1 000, 800 • 4, 1 500 • 2 записаны в порядке увеличения их
значений.
5. Если число 2 700 уменьшить в 9 раз, получится 300.
6. Число 24 000 больше числа 8 в 3 000 раз.
7. Если первый множитель 15, а второй 60, то произведение равно 90.
УРОВЕНЬ В
8. Если число 350 000 уменьшить в 100 раз, получится 3 500.
9. Если в «окошко» записать число 40, равенство 84 000 : □ = 70 • 30 станет
верным.
10. Если первый множитель равен 160, а второй 50, то произведение равно 800.
УРОВЕНЬ С
11.
Произведение
трех
чисел:
наименьшего
однозначного,
двузначного и наименьшего четырехзначного равно 100 000.
наименьшего
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + »,
если неверным,— знак «-».
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Если число 1 400 увеличить в 2 раза, получится 1 800.
2. Число 6 меньше числа 4 800 в 80 раз.
3. Если делимое равно 2 400, а частное 30, то делитель равен 80.
4. Произведения чисел 2 400-2, 800-5, 1 2 - 1 0 0 записаны в порядке уменьшения
их значений.
5. Если число 5 700 уменьшить в 3 раза, получится 1 700.
6. Число 42 000 больше числа 7 в 6 000 раз.
7. Если первый множитель 19, а второй 50, то произведение равно 95.
УРОВЕНЬ В
8. Если число 780 000 уменьшить в 78 раз, получится 100 000.
9. Если в «окошко» записать число 60, равенство 72 000 : □ = 20 • 60 станет
верным.
10. Если первый множитель 180, а второй 50, то произведение равно 9 000.
УРОВЕНЬ С
11. Частное наименьшего шестизначного числа и наименьшего двузначного числа
равно 1 000.
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО
Тест 3
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Произведение чисел 3 и _____ равно 3 900.
2. Если число 20 000 увеличить в _________ раза, получится 80 000.
3. Число 2 800 больше числа 4 в _____________ раз.
4. Если делимое равно 5 100, а частное равно 1-700, то делитель равен _________.
5. 900 = _400:6
6. Если делимое равно 35 000, а делитель 5, то частное равно________________.
7. Число ________ больше числа 3 000 в 5 раз.
8. Если число 7 200 уменьшить в 80 раз, получится ___________________ .
УРОВЕНЬ В
9. Частное чисел 36 000 и 90 равно ____________ .
10. 5 700 : 30 • 40 = _______ .
УРОВЕНЬ С
11. Если произведение чисел 6 и ______ уменьшить в 100 раз, получится 24.
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ
НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО
Тест 3
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Произведение чисел ______ и 4 равно 2 800.
2. Если число 30 000 увеличить в _______ раз, получится 90 000.
3. Число 4 500 больше числа 5 в _________ раз.
4. Если делимое равно 4 900, а частное равно 700, то делитель равен ________.
5. 800 = _600 : 7
6. Если делимое равно 40 000, а делитель 8, то частное равно ___________.
7. Число ___________ больше числа 4 000 в 6 раз.
8. Если число 6 300 уменьшить в 90 раз, получится __________________ .
УРОВЕНЬ В
9. Частное чисел 54 000 и 6 равно ___________________ .
10. 3 600 : 20 • 40 = ______
УРОВЕНЬ С
11.Если произведение чисел 7 и _________ уменьшить в 100 раз, получится 42.
СКОРОСТЬ. ВРЕМЯ. РАССТОЯНИЕ
Тест 1
Выбери правильный ответ.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Велосипедист за 3 часа npoexaл 24 км. С какой скоростью ехал велосипедист?
1)6 км/ч
2) 8 км/ч
3)84 км/ч
2. За 15 мин пешеход проходит 1 км. Сколько километров он пройдет за 1 ч, если все
время будет идти с одной и той же скоростью?
1) 5 км 2) 6 км 3) 4 км
3. С какой скоростью может лететь самолет?
1) 25 км/ч
2) 2 500 км/ч
3) 250 км/ч
УРОВЕНЬ В
4. Сколько времени затратит мотоциклист на дорогу от города до села, расстояние
между которыми 280 км, если он будет ехать с одной и той же скоростью 40 км/ч? Реши
и запиши решение.
5. Какое расстояние пройдет поезд за 8 ч, если его скорость все время будет 80 км/ч?
Реши и запиши решение.
УРОВЕНЬ С
6. На дорогу от города до деревни, расстояние между которыми 180 км, мотоциклист
затратил 6 ч, а на обратный путь — 5 ч. На сколько больше была скорость мотоциклиста
на обратном пути?
1) на 5 км/ч 2) на 6 км/ч 3) на 10 км/ч
СКОРОСТЬ. ВРЕМЯ. РАССТОЯНИЕ
Тест 1
Выбери правильный ответ.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Сколько времени затратил велосипедист, если он проехал 60 км с одной и той
же скоростью 12 км/ч?
1) 5 ч 2) 6 ч 3) 72 ч
2. За 20 мин мальчик прошел 1 км. Сколько километров он пройдет за 1 ч, если все время
будет идти с одной и той же скоростью?
1) 4 км
2) Зкм
3) 5 км
3. С какой скоростью может передвигаться улитка?
1) 4м/ч
2) 40 км/ч
3) 400 км/ч
УРОВЕНЬ В
4. С какой скоростью шел поезд, если за 7 ч он прошел 560 км? Реши и запиши
решение.
5. Какое расстояние проедет автомобиль за 9 ч, если он будет ехать с одной и той
же скоростью 60 км/ч? Реши и запиши решение.
УРОВЕНЬ С
6. От поселка до железнодорожной станции, расстояние между которыми 36 км,
велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч, а обратно — со скоростью 9 км/ч. На сколько
больше времени велосипедист затратил на обратный путь?
1)на1ч
2) на 2 ч 3) на 3 ч
СКОРОСТЬ. ВРЕМЯ. РАССТОЯНИЕ
Тест 2
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. Чтобы найти длину пройденного пути (расстояние) надо скорость движения
_____________________ на время.
2. Поезд шел со скоростью 75 км/ч. За 4 ч поезд прошел _______________км.
3. Скорость велосипедиста 12 км/ч, а скорость пешехода 6 км/ч. За одно и то же время
велосипедист проедет путь, который будет в ______ раза ________________, чем путь
пешехода.
4. Чтобы найти время движения, надо пройденный путь (расстояние) __________на
скорость движения.
УРОВЕНЬ В
5. Если всадник за t ч проехал S км, то он двигался со скоростью, равной _______км/ч.
УРОВЕНЬ С
6. Если товарный поезд за 5 ч прошел 200 км, а пассажирский поезд за то же самое
время прошел 300 км, то скорость пассажирского поезда была на ____км/ч больше, чем
скорость товарного.
СКОРОСТЬ. ВРЕМЯ. РАССТОЯНИЕ
Тест 2
Заполнение пропусков нужными числами или цифрами.
Вариант 1
1. Чтобы найти скорость движения, надо пройденный путь (расстояние) __________на
время.
2. Теплоход был в пути 6 ч и все время шел со скоростью
50
км/ч.
Он прошел
путь, равный _________км.
3. Пешеход
и
велосипедист
преодолели
один
и
тот
же по длине путь, но велосипедист был в пути 2 ч, а пешеход 8 ч. Скорость
велосипедиста на этом пути была
в ________раз
больше,
чем
скорость_________ .
4. Чтобы найти длину пройденного пути, нужно ___________ умножить на
______________ .
УРОВЕНЬ В
5. Если мотоциклист двигался со скорость ю V км\ч,
ТО
путь длиной в S км он
проехал за __________ ч.
УРОВЕНЬ С
6*. Если моторная лодка за 4 ч проплыла 200 км, а катер за то же самое время
проплыл 320 км, то скорость катера была на ________км/ч больше, чем скорость
моторной лодки.
ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ
Тест 1
Выбери правильный ответ.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. В магазин привезли 36 коробок с бананами, по 20 кг в каждой коробке, и
600 кг апельсинов. На сколько килограммов бананов было больше, чем
апельсинов?
1) на 200 кг
2) на 200 кг
3) на 120 кг
2. Теплоход проплыл 180 км с одной и той же скоростью за 6 ч. С какой скоростью
плыл теплоход?
1)60 км/ч
3.
Расстояние
2) 50 км/ч
между
3)30 км/ч
двумя
поселками
90 км. Из одного поселка в другой
мотоциклист ехал со скоростью 45 км/ч, а возвращаясь, снизил скорость на 15
км/ч. За какое время мотоциклист проехал путь от одного поселка до другого и
обратно?
1)за4ч
2) за 5 ч
3) за 6 ч
УРОВЕНЬ В
4. Из двух городов, расстояние между которыми 600 км, одновременно выехали
навстречу друг другу два автомобиля, которые встретились через 4 ч. Ско рость
одного автомобиля была 70 км/ч. С какой скоростью ехал второй автомобиль?
Реши и запиши решение.
УРОВЕНЬ С
5. Два лыжника начали двигаться одновременно от одного и того же флажка в
противоположные стороны. Один лыжник бежал со скоростью 4 м/с, а другой со
скоростью 5 м/с. На каком расстоянии друг от друга лыжники будут через 10 мин?
1)540м
2) 5 км 400 м
3) 54 м
ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ
Тест 1
Выбери правильный ответ.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. В магазин привезли 27 коробок со сливами, по 10 кг слив в каждой коробке, и 150
кг черешни. На сколько килограммов слив было больше, чем черешни?
1) на 255 кг 2) на 120 кг 3) на 420 кг
2. Скорость автобуса 45 км/ч. За какое время он пройдет 135 км, если его скорость
будет все время одинаковой?
1) за 4 ч 2) за 3 ч 3) за 5 ч
3. От дома до реки 60 км. Мотоциклист от дома к реке ехал со скоростью 20 км/ч, а на
обратном пути он уменьшил скорость на 5 км/ч. За какое время мотоциклист проехал от
дома до реки и обратно?
1) за 2 ч 2) за 5 ч 3) за 7 ч
УРОВЕНЬ В
4. От одной пристани в одно и то же время, но в противоположных направлениях
отошли два теплохода. Через 3 ч
расстояние между ними стало 210 км. Один
теплоход шел со скоростью 40 км/ч. С какой скоростью шел второй теплоход? Реши и
запиши решение.
УРОВЕНЬ С
5. Два лыжника начали двигаться одновременно навстречу друг другу, когда расстояние
между ними было 6 км 600 м. Один лыжник бежал со скоростью 5 м/с, а другой со
скоростью 6 м/с. Через какое время лыжники встретятся?
1) через 11 мин
2) через 10 мин
3) через 6 мин
ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + », если
неверным,— знак «-».
Вариант 1
1. Задача: «В новом доме надо было установить 72 двери. В первый день
установили 16 дверей, а во второй — 10 дверей. Сколько дверей осталось установить?» решается так: 1)16-10 = 6 (д.)
2) 72-6 = 66 (д.)
2. Задача: «Продавец расставил 72 пакета с соком на 4 полки поровну. Сколько
пакетов с соком на каждой полке?» решается с помощью действия деления.
3. Задача: «В магазине было 300 кг печенья, разложенного в одинаковые по
массе коробки. Когда продали печенье из восьми полных коробок, осталось 140
кг печенья. Сколько килограммов печенья было в одной коробке?» решается так:
(300 - 140): 8 = 20 (кг)
УРОВЕНЬ В
4. Задача: «На маленькой клумбе расцвело 30 тюльпанов, а на большой в 3 раза
больше, чем на маленькой. Сколько тюльпанов расцвело на этих двух клумбах?»
решается так: 1)30-3 = 90 (т.)
2) 30+ 90 = 120 (т.)
УРОВЕНЬ С
5. Задача: «У Андрея и Бори вместе 11 орехов, у Андрея и Вовы — 12 орехов, а
у Бори и Вовы — 13 орехов. Сколько всего орехов у Андрея, Бори и Вовы?»
решается так: 1)12 + 11 + 13 = 36(ор.) 2) 36 : 2 = 18 (ор.)
ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ
Тест 2
Если считаешь утверждение верным, поставь около его номера знак « + », если
неверным,— знак «-».
Вариант 2
1. Задача:
«В первую неделю показали 4 серии многосерийного фильма, а во
вторую в 2 раза больше.
После этого осталось показать еще 40 серий.
Сколько всего серий в этом фильме?» — решается так:
1 ) 4 - 2 = 8(с.)
2)4+ 8 = 12 (с.)
3)40+ 12 = 52 (с.)
2. Задача: «Садовник рассадил 54 куста роз поровну на 6 клумб. Сколько кустов
роз на одной клумбе?» решается с помощью действия вычитания.
3. Задача: «В кинозале было 560 мест. Когда зрители заняли 12 полных рядов, в
кинозале осталось 224 свободных места. Сколько мест было в каждом ряду,
если все ряды были одинаковыми по количеству мест в них?» решается так:
1) (560-224): 12 = 28 (м.)
УРОВЕНЬ В
4. Задача: «На верхней полке было 60 книг, а на нижней в 5 раз меньше.
Сколько книг было на этих двух полках?» решается так:
1)60: 5 = 12 (к.)
2) 60+ 12 = 72 (к.)
УРОВЕНЬ С
Задача: «На тарелке лежали конфеты, вафли и пирожные. Конфет и вафель вместе
было 15, конфет и пирожных — 16, а пирожных и вафель—17. Сколько всего
конфет, пирожных и вафель было на тарелке?» решается так:
1)15 + 16 + 17 -48 (шт.)
2) 48 : 2 = 24 (шт.)
ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ
Тест 3
Устное решение задач и запись только ответа.
Вариант 1
УРОВЕНЬ А
1. В парк привезли саженцы, всего 480 штук. Из них 180 саженцев липы, 80 саженцев
дуба, а остальные — саженцы клена. Сколько саженцев клена привезли в парк?
Ответ: _______ саженцев.
2. В цветочный магазин привезли 6 коробок с розами, по 20 роз в каждой, и 7 коробок с
гвоздиками, по 60 гвоздик в каждой. На сколько больше гвоздик, чем роз, привезли в
магазин?
Ответ: на _______ гвоздик.
3. На трех клумбах высадили по 80 луковиц белых тюльпанов, а на четырех клумбах —
по 90 луковиц красных тюльпанов. Сколько всего луковиц
тюльпанов высадили на этих клумбах?
Ответ:
луковиц.
УРОВЕНЬ В
4. В восьми одинаковых по массе ящиках было 96 кг яблок, а в семи одинаковых по массе
ящиках с грушами было 70 кг груш. На сколько килограммов ящик с грушами легче,
чем ящик с яблоками?
Ответ: на _______ кг.
УРОВЕНЬ С
5. На двух автостоянках было одинаковое количество автомобилей. После того как на обе
стоянки заехало еще 60 автомобилей, на одной стоянке стало 55 автомобилей, а на другой
45. Сколько автомобилей было на каждой стоянке сначала?
Ответ: на каждой стоянке было по ___________ автомобилей.
ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ
Тест 3
Устное решение задач и запись только ответа.
Вариант 2
УРОВЕНЬ А
1. Повар испек 360 пирожков, из них пирожков с яблоками было 180, пирожков с
малиной — 60, а остальные были пирожки с изюмом. Сколько пирожков с изюмом
испек повар?
Ответ: __________ пирожков.
2. В актовом зале школы было 20 рядов стульев, по 15 в каждом ряду. Сколько мест в
зале
осталось
свободными,
после
того
как
места
заняли
ученики
восьми классов, в каждом из которых было по 25 учеников?
Ответ: __________ мест.
3. В парнике на трех грядках посадили по 200 кустов клубники, а на четырех грядках по
100
кустов
клубники.
Сколько
всего
кустов
клубники
посадили
на этих грядках?
Ответ: __________ кустов.
УРОВЕНЬ В
4. На пошив семи одинаковых пальто израсходовали 28 м ткани, а на пошив девяти
одинаковых
плащей
—
27
м
такой
же
по
ширине
ткани.
На
сколько
больше метров ткани расходовали на пошив одного пальто, чем на пошив одного плаща.
Ответ: на м.
УРОВЕНЬ С
5. На двух полках стояло одинаковое количество книг. После того как на эти две полки
поставили еще 60 книг, на одной полке стало 55 книг, а на другой 65 книг. Сколько
книг было на каждой полке сначала?
Ответ: на каждой полке сначала было по ____________ книг.
ЗАДАЧИ НА НАХОЖДЕНИЕ ПЕРИМЕТРА МНОГОУГОЛЬНИКА,
ПЛОЩАДИ ПРЯМОУГОЛЬНИКА (КВАДРАТА)
Тест 1
Выбери правильный ответ.
Вариант 1