Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2» «Рассмотрено» «Согласовано»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2»
«Рассмотрено»
заведующий кафедрой
________ /М.В. Маринина/
Протокол №5 от 04.06.2014
«Согласовано»
заместитель директора
________ /О.В. Липина/
«____» __________ 2014
«Утверждено»
директор МБОУ «Гимназия № 2»
_________ /Л.М.Быкова/
Приказ №212 от 29.08.2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
основного общего образования
по культуре речи
9Б, 9В классы
2014-2015 учебный год
Автор-составитель
рабочей учебной программы:
Пяткова Татьяна Георгиевна,
учитель языка и литературы
высшей квалификационной категории
Бийск – 2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по культуре речи составлена на основании следующих нормативноправовых документов:
1. Закона Российской Федерации «Об образовании».
2. Учебного плана МБОУ « Гимназия № 2» на 2014-2015 учебный год.
3. Авторской программы курса С.И. Львовой (Программы по русскому языку для
общеобразовательных учреждений: Основной курс, элективные курсы. 5 – 11
классы. М.: Мнемозина, 2009).
Рабочая программа по культуре речи представляет собой целостный документ,
включающий
разделы: пояснительную записку; календарно-тематический план;
требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе; список
литературы; лист дополнений и изменений в рабочей программе. Программа построена с
учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и
перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит
принцип единства.
В центре внимания курса оказывается культура речи – лингвистическая дисциплина.
Цель курса состоит в освоении приемов оптимального построения высказываний, во
владении стратегиями - устной и письменной, а также в развитии речевой культуры.
Эти цели обусловливаю следующие задачи:
 Углубление знаний о языке и речи;
 Совершенствование
умений
в
области
фонетики,
орфоэпии,
графики,
словообразования, лексики, фразеологии, грамматики.
Курс носит практическую направленность, рассчитана на 1 час в неделю и 35 годовых
учебных часов. По учебному плану гимназии 35 часов. Авторская программа рассчитана
на 34 часа. Добавлен 1час на повторение изученного материала в конце года (урок №35).
Категория обучающихся: учащиеся 9Б, 9В классов МБОУ «Гимназия № 2».
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 35 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 1 час в неделю.
Формы организации работы учащихся носят деятельностный характер для овладения
эффективным речевым поведением, направлены на формирование навыков речевого
самосовершенствования.
К основным формами методам обучения относятся:
 Эвристический метод (логически чёткая система вопросов по анализу языковых
единиц и текстов);
 Исследовательский метод (раскрывает новые аспекты изучаемого, неосвещавшиеся
до этого на занятиях);
 Репродуктивный метод (учащиеся получают знания в готовом виде, но при этом
требуется их сознательное усвоение).
Среди активных приёмов и методов обучения используются диалогическая беседа,
анализ и наблюдение языковых явлений, выполнение упражнений творческого характера,
написание творческих работ, работа с лингвистическими словарями различных типов.
2
Основными педагогическими технологиями, используемыми на уроках, являются
здровьесберегающая, мультимедийная, развития критического мышления через чтение и
письмо.
3
Календарно-тематический план
№
п/
п
Тема урока
Дата
По
пла
ну
Ск
орр
ект
ир.
Фа
кти
ч.
Ко
лво
ча
со
в
Тип, вид урока
Элементы
содержания
(дидактические единицы)
Нормативный аспект культуры речи (27 часов)
комбинированны Нормированность
Конспект лекции,
й
речи
индивидуальные
задания,
творческая работа
Правильност
ь речи как
соответствие
её нормам
современног
о русского
литературно
го языка
Роль
орфоэпии в
устном
общении
6.09
.
1
11.
09.
1
комбинированны
й
Орфоэпия
3
Основные
нормы
современног
о
литературно
го
произношен
ия
18.
09
1
комбинированны
й
4
Особенност
и
произношен
ия
26.
09
1
изучение нового
материала
Произношение
безударных
гласных звуков,
согласных,
сочетаний
согласных,
произношение
некоторых
грамматических
форм
Произношение
русских имён и
отчеств
1
2
Задания для
учащихся
(c указанием
ссылок на КИМ)
Результат (требования
к уровню подготовки
обучающихся)
Материально
-технические
условия
реализации и
РП
Домашнее
задание
Вспомнить основные
требования
к
нормированной
(литературной) речи
Подготовить
сообщение
по
материалам
лекции
Работа с
орфоэпическим
словарём,
индивидуальные
задания
Конспект лекции,
беседа, работа в
группе
Определить, какую
роль играет орфоэпия
в устной речи
Выполнить
задания по
орфоэпическому
словарю
Вспомнить нормы
произношения
Индивидуальны
е задания
Работа со словарём
иностранных слов,
анализ
фонетической
Определить основные
особенности
произношения
иноязычных слов
Выполнение
заданий по
тексту
4
5
6
7
8
иноязычных
слов
Нормы
ударения в
современно
м русском
языке
Употреблен
ие слова в
строгом
соответстви
и с его
лексическим
значением
Выбор слов
с учётом его
значения и
стилистичес
ких свойств
Молодёжны
й сленг и
отношение к
нему
2.10
1
изучение нового
материала
Допустимые
варианты
произношения и
ударения
9.10
1
комбинированны
й
Условие речевого
общения
16.1
0
1
комбинированны
й
23.1
0
1
Знать основные нормы
и правила постановки
ударений в русском
языке
Выполнение
индивидуальных
заданий
Работа с толковым
словарём,
выполнение
индивидуальных
заданий
Вспомнить основные
принципы работы с
толковым словарём
Анализ
лексической
статьи из
словаря
Синонимический
ряд
Работа с толковым
словарём, анализ
текста
Редактирование
предложений
изучение нового
материала
Сленг
Беседа, анализ
лексического
материала, работа с
художественным
текстом
Сообщения
учащихся, задания
по
индивидуальным
карточкам
Анализ
словосочетаний,
составление схемы
Определить правила
выбора слов с учётом
значения и
стилистических
свойств
Выявить основные
особенности
молодёжного сленга
Знать требования к
нормированности
речи
Работа со
словами
Выявить законы
построения
словосочетаний
Редактирование
словосочетаний
Вспомнить правила
употребления
предлогов в
словосочетаниях
Составить схему
употребления
предлогов в
словосочетаниях
9
Нормативно
е
употреблени
е форм слова
30.1
0
1
изучение нового
материала
Норма
10
Нормативно
е построение
словосочета
ний по типу
согласовани
я,
управления
Правильное
употреблени
е предлогов
в составе
13.1
1
1
изучение нового
материала
Согласование,
управление,
примыкание
20.1
1
1
комбинированны
й
Производный,
непроизводный
предлог
11
транскрипции
работа с текстом
Конспект лекции,
постановка
ударений в словах
Анализ
словосочетаний,
индивидуальная
работа по
Подготовить
сообщения о
нормированност
и речи
5
словосочета
ний
Правильное
построение
предложени
й
Нормативно
е
согласовани
е сказуемого
с
подлежащим
карточкам
27.
11
1
комбинированны
й
Синтаксис
4.12
1
изучение нового
материала
Согласование
Правильное
построение
предложени
йс
обособленн
ыми
членами
Синонимия
грамматичес
ких форм
11.1
2
1
комбинированны
й
Правильное
построение
сложноподчинённы
х предложений
18.1
1
1
изучение нового
материала
Стилистические и
смысловые
различия
16
Основные
элементы
интонации
25.1
2
1
комбинированны
й
Логическое
ударение, пауза,
мелодика, темп и
тон речи
17
Смыслоразл
ичительная
роль
каждого
элемента
интонации
15.0
1.
1
комбинированны
й
Интонация
12
13
14
15
Анализ
грамматического
материала,
работа с текстом
Индивидуальные
задания,
составление
конспекта по
теоретическому
материалу,
выполнение
творческих заданий
Выполнение
грамматических
заданий, анализ
предложений
Уметь проводить
грамматический
анализ
Грамматическая
работа с текстом
Познакомиться с
правилами
нормативного
согласования
сказуемого с
подлежащим
Выполнить
индивидуальные
задания
Повторить основные
правила построения
предложений с
обособленными
членами
Устранить
грамматические
ошибки в
построении
предложений
Составление
таблицы по
теоретическому
материалу,
выполнение
индивидуальных
заданий
Составление
интонационных
рисунков
поэтических и
прозаических
текстов
Составление
конспекта
теоретического
материала,
выполнение
практической
Познакомиться с
основными случаями
синонимии
грамматических форм
Заполнить
таблицу
примерами
Повторить роль в речи
основных элементов
интонации
Составить
интонационный
рисунок текста
Знать
смыслоразличительну
ю роль элементов
интонации
Закончить
выполнение
практической
работы
6
18
Роль
интонации в
передаче
смысла речи
и подтекста
22.0
1.
1
изучение нового
материала
Подтекст
19
Этикетная
функция
интонации в
речевом
общении
Разделы
русской
орфографии
и основные
принципы
написания
29.0
1.
1
изучение нового
материала
Этикет
5.02
.
1
комбинированны
й
Разделы
русской
орфографии
и основные
принципы
написания
12.0
2
1
комбинированны
й
Разделы
русской
орфографии
и основные
19.0
2
1
Правописание
морфем, слитные,
дефисные и
раздельные
написания,
употребление
прописных и
строчных букв,
правила переноса
слов, правила
графического
сокращения слов
Правописание
морфем, слитные,
дефисные и
раздельные
написания,
употребление
прописных и
строчных букв,
правила переноса
слов, правила
графического
сокращения слов
Правописание
морфем, слитные,
дефисные и
раздельные
20
21
22
комбинированны
й
работы
Анализ
интонационных
рисунков текстов,
выполнение
практической
работы
Выполнение
практических
заданий, анализ
ситуаций общения
Работа с
теоретическим
материалом,
составление схемы,
сообщения
учащихся,
заполнение
таблицы, работа с
текстом,
выполнение
индивидуальных
заданий
Работа с
теоретическим
материалом,
составление схемы,
сообщения
учащихся,
заполнение
таблицы, работа с
текстом,
выполнение
индивидуальных
заданий
Работа с
теоретическим
материалом,
составление схемы,
Познакомиться с
основной ролью
интонации
Заполнить
таблицу
Познакомиться с
этикетной функцией
интонации
Работа с
толковым
словарём
Повторить основные
принципы русской
орфографии
Подготовить
сообщения по
теоретическому
материалу
Повторить основные
принципы русской
орфографии
Повторить основные
принципы русской
орфографии
Выполнить
индивидуальные
задания
Заполнить
таблицу
7
принципы
написания
Разделы
русской
орфографии
и основные
принципы
написания
26.0
2.
1
24
Принципы
русской
пунктуации.
Разделы
русской
пунктуации
и система
правил
5.03
1
комбинированны
й
25
Принципы
русской
пунктуации.
Разделы
русской
пунктуации
и система
правил
11.0
3.
1
комбинированны
й
23
комбинированны
й
написания,
употребление
прописных и
строчных букв,
правила переноса
слов, правила
графического
сокращения слов
Правописание
морфем, слитные,
дефисные и
раздельные
написания,
употребление
прописных и
строчных букв,
правила переноса
слов, правила
графического
сокращения слов
Знаки препинания в
конце
предложений,
знаки препинания
внутри простого и
сложного
предложения, знаки
препинания при
передаче чужой
речи, знаки
препинания в
связной речи
Знаки препинания в
конце
предложений,
знаки препинания
внутри простого и
сложного
предложения, знаки
препинания при
сообщения
учащихся,
заполнение
таблицы, работа с
текстом,
выполнение
индивидуальных
заданий
Работа с
теоретическим
материалом,
составление схемы,
сообщения
учащихся,
заполнение
таблицы, работа с
текстом,
выполнение
индивидуальных
заданий
Анализ
теоретического
материала,
анализ
предложений,
выполнение
индивидуальных
заданий,
составление и
анализ схемы
Анализ
теоретического
материала,
анализ
предложений,
выполнение
индивидуальных
заданий,
Повторить основные
принципы русской
орфографии
Выполнить
домашнюю
проверочную
работу
Повторить основные
принципы русской
пунктуации
.Составить
схему
Повторить основные
принципы русской
пунктуации
Анализ
предложений (в
записи)
8
26
Принципы
русской
пунктуации.
Разделы
русской
пунктуации
и система
правил
18.0
3.
1
комбинированны
й
27
Абзац как
пунктуацион
ный знак,
передающий
смысловое
членение
текста
2.04
.
1
комбинированны
й
28
Речевой
этикет как
правила
речевого
общения
9.04
.
1
29
Культура
диалога
16.0
4.
1
30
Языковые
средства
выражения
речевого
23.0
4.
1
передаче чужой
речи, знаки
препинания в
связной речи
Знаки препинания в
конце
предложений,
знаки препинания
внутри простого и
сложного
предложения, знаки
препинания при
передаче чужой
речи, знаки
препинания в
связной речи
Абзацное членение
составление и
анализ схемы
Анализ
теоретического
материала,
анализ
предложений,
выполнение
индивидуальных
заданий,
составление и
анализ схемы
Повторить основные
принципы русской
пунктуации
Выполнить
творческое
задание
Работа с текстом по
заданиям
Познакомиться с
основными
функциями абзаца
Разделить текст
на абзацы, дать
обоснование
Этический аспект культуры речи (7 часов)
комбинированны Речевой этикет как
Разыгрывание и
й
компонент
анализ речевых
культуры речи,
ситуаций
культура
поведения,
культура речи и
речевой этикет
комбинированны Правила ведения
Составление плана
й
речи для
теоретического
говорящего и для
материала, анализ
слушателя
схемы, работа с
диалогом
изучение нового
Речевые
Анализ речевых
материала
стереотипы,
средств,
формулы
составление
вежливости,
таблицы,
Систематизировать
правила речевого
этикета
Повторить основные
правила ведения
диалога
Познакомиться с
языковыми
средствами речевого
этикета
9
этикета
31
Особенност
и речевого
этикета в
официальноделовой,
научной и
публицистич
еской
сферах
общения
30.0
4.
1
изучение нового
материала
32
Основные
правила
письменного
общения в
виртуальных
дискуссиях
Виды
коммуникат
ивных
неудач,
вызванных
нарушением
правил
речевого
этикета
Роль
невербальны
х средств в
7.05
1
изучение нового
материала
14.0
5
1
изучение нового
материала
21.0
5
1
комбинированны
й
33
34
использование
этикетных
выражений для
установления
контакта и
поддержания
доброжелательност
и и взаимного
уважения в разных
ситуациях речевого
общения
Основные речевые
правила общения
посредством
телефона, в том
числе мобильного.
Особенности
речевого этикета
при дистанционном
общении (СМС,
электронная почта,
телефакс)
Общение в
виртуальных
конференциях, на
тематических чатах
в Интернете
выполнение
индивидуальных
заданий
Анализ речевых
ситуаций,
выполнение
практической
работы
Познакомиться с
особенностями
речевого этикета в
разных стилях речи
Анализ материалов
из социальных
сетей, выполнение
творческой работы
Определить основные
правила общения в
виртуальных
дискуссиях
Коммуникативные
неудачи
Анализ
лингвистического
материала,
выполнение
практической
работы
Познакомиться с
правилами нарушения
речевого этикета
Мимика, жесты,
телодвижения, язык
глаз, улыбка
Анализ рисунков,
составление
предложений,
Повторить основные
средства
невербального
10
35
общении, их
этикетная
функция
Повторение
28.0
5
1
Повторение и
закрепление
изученного
материала
Общение
написание минисочинения
общения
Выполнение
индивидуальных и
творческих заданий
Повторить и
закрепить изученный
ранее материал
11
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе




Готовность к речевому взаимодействию, моделированию речевого поведения в
соответствии с задачами общения.
Умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты.
Осуществлять речевой самоконтроль, оценивая языковые явления с точки зрения
нормативности, находить грамматические и речевые ошибки, исправлять их.
Применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике,
создавая устные и письменные высказывания.
12
Список литературы
Для учителя:
1. ГолубИ.Б. Русскийязыкикультураречи. М.: Дрофа, 2008
2. Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений: Основной
курс, элективные курсы. 5 – 11 классы. / Автор – составитель С.И.Львова. М.:
Мнемозина, 2009
3. Русский языки культура речи / А.И. Дуняеваидр.: подред. В.Д.Черняк. М.:
Просвещение, 2004
4. Скворцов.Л.И. Теоретические основы культуры речи. М.: Просвещение, 2010
Для учащихся:
1. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и
фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка
им. В.В. Виноградова. -4-е изд. Дополнительное. – М.: ООО «ИТИ
ТЕХНОЛОГИИ», 2005 и следующие годы.
Цифровые образовательные ресурсы:
1. http://www.edu.nsu.ru – новосибирская открытая образовательная сеть
2. school-collection.edu.ru - коллекция образовательных ресурсов
13
Лист дополнений и изменений в рабочей программе
учителя Пятковой Татьяны Георгиевны
по культуре речи в 9Б классе
2014-2015 учебный год
№
п/п
Номер
урока в
календарнотематическом плане
Дата
проведения
по плану
Дата
фактического
проведения
урока
Тема проведённого урока
Причина
внесения
изменений
изменений
За счёт чего
произошла
корректировка
№ и дата
приказов о
внесении и
утверждении
внесённых
изменений
Подпись
курирующего
заместителя
директора
14
Лист дополнений и изменений в рабочей программе
учителя Пятковой Татьяны Георгиевны
по культуре речи в 9В классе
2014-2015 учебный год
№
п/п
Номер
урока в
календарнотематическом плане
Дата
проведения
по плану
Дата
фактического
проведения
урока
Тема проведённого урока
Причина
внесения
изменений
изменений
За счёт чего
произошла
корректировка
№ и дата
приказов о
внесении и
утверждении
внесённых
изменений
Подпись
курирующего
заместителя
директора
15