Развитие навыков диалогической речи в процессе

МБУ детский сад № 64 «Журавлёнок»
Проект
«Развитие навыков диалогической речи в процессе театрализованной
деятельности старших дошкольников с общим недоразвитием речи»
Воспитатель 1 категории
Плесовских Нина Викторовна
г.о. Тольятти
2014 год
Визитная карточка проекта
Тема
«Развитие навыков диалогической речи в процессе театрализованной
деятельности старших дошкольников с общим недоразвитием речи»
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатель
Плесовских Н.В.,психолог, логопед, музыкальный руководитель
Руководитель проекта: Плесовских Н. В.
Вид проекта: практико-ориентированный
Длительность: долгосрочный
Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Проблема:
Анализ реальной ситуации показал, что в настоящее время в дошкольных
учреждениях встречается большое количество детей с особыми
образовательными потребностями, которые испытывают большие трудности
в общении, усвоении родного языка - его звуковой системы, грамматического
строя, лексического состава. В нашем образовательном учреждении,
несмотря на большое количество разработок различных приёмов коррекции
речевых нарушений и формирования связной речи, проблеме развития
диалогической речи детей с общим недоразвитием речи в процессе
театральной и игровой деятельности уделено мало внимания. В связи с этим
возникает необходимость разработки методических пособий,
ориентированных на создание системы комплексной помощи, основанной на
коррекции недостатков в речевом развитии ребёнка, его социальной
адаптации.
Актуальность: Известно, что речь-это важнейшая творческая психическая
функция человека и, не владея родным языком, ребенок не способен усвоить
навыки диалогического общения. Закон Российской Федерации «Об
образовании», принятие Федерального государственного образовательного
стандарта и соответствующие Концепции дошкольного воспитания диктуют
необходимость разработки методических пособий, ориентированных на
создание системы комплексной помощи, основанной на коррекции
недостатков в речевом развитии ребёнка, его социальной адаптации.
Цель проекта: развивать навыки диалогической речи детей в процессе
театрализованной деятельности детей с общим недоразвитием речи.
Задачи:
1.Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие
деятельность воспитателя.
2. Изучить психолого-педагогическую литературу .
3.Изучить опыт коллег по разработке и реализации содержания занятий с
использованием театральной деятельности.
4.Разработать технологические диагностики определения уровня развития
диалогической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
5.Определить характер взаимодействия воспитателя и специалистов
6. Определить основные направления, задачи и содержание деятельности
воспитателя.
7. Формировать у воспитателей дополнительные компетенции,
направленные на овладение необходимых умений в развитии диалогической
речи детей в процессе театрализованной деятельности.
8.Развивать умение детей ориентироваться на партнёра- сверстника при
диалогическом общении, инициативно к нему обращаться и отвечать словом
и действием на его высказывания, проявлять активность, самостоятельность
в игре с персонажами-игрушками, обращаться друг к другу адресовано.
9. Реализовать проект, определить его эффективность.
Предполагаемый результат: При диалогическом общении дети умеют
ориентироваться на партнёра- сверстника, инициативно к нему обращаться и
отвечать словом и действием на его высказывания. Дети умеют проявлять
активность, самостоятельность в игре с игрушками-персонажами. Дети
умеют обращаться друг к другу адресовано. У детей повысился уровень
развития речи.
Этапы реализации проекта в таблице
Вывод: В процессе реализации проекта удалось развить умение детей
ориентироваться на партнёра- сверстника при диалогическом общении,
инициативно к нему обращаться и отвечать словом и действием на его
высказывания, проявлять активность, самостоятельность в игре с
персонажами-игрушками, обращаться друг к другу адресовано. У детей
повысился уровень развития речи, общительности, самооценки. Разработка и
реализация проекта повлияла на качественное изменение содержания
профессиональной деятельности воспитателя.
Список использованной литературы:
1.http://festival.1september.ru/
2. Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
3.Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина «Программа логопедической работы по
преодолению общего недоразвития речи у детей», М., 2008.
4.Н. В. Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе
для детей с общим недоразвитием речи» 2007