Документ 89368

Филиал детский сад «Медвежонок»
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Катандинская средняя общеобразовательня школа»
имени Героя Советского Союза Пимена Николаевича Наговицина
Развлечение «Интеллектуал – 2014»
или «Логический лабиринт»
Рассчитано на детей старшего и подготовительного возраста
Автор: Максимик О.П.,
воспитатель старшей
разновозрастной группы,
1 кв.к., стаж педагогической
деятельности 12 лет.
с.Катанда
2014г
Цель:
активизация мыслительной деятельности детей.
Задачи:
- создать благоприятную радостную атмосферу в предметно – развивающем
пространстве;
- вызвать у детей желание добиться положительного результата;
- формировать у детей умение самостоятельно мыслить, рассуждать, решать
логические задачки, анализировать, преодолевать трудности;
- развивать у детей воображение, память, логическое мышление, восприятие,
фонематический слух;
- воспитывать культуру поведения, ответственность, самостоятельность.
Тип занятия:
развлечение
Форма проведения:
в игровой форме.
Возраст детей:
5 – 6 лет.
Место проведения:
групповая комната.
Продолжительность:
30 минут.
Материал для детей:
шапочки – короны с надписью «Интеллектуал – 2014» по количеству детей.
Оборудование для воспитателя:
изображенный на ватмане лабиринт, конверты с заданиями.
Связь с другими занятиями: ознакомление с окружающим миром, ФЭМП
Ход занятия:
1. Вступительное слово
- Сейчас наше российское государство возглавляет … кто? (президент).
Когда – то очень давно, много – много лет тому назад страной правили
мудрецы, старейшины, цари. Как вы считаете, легко ли управлять целой
страной? А каким главным качеством должен обладать любой правитель,
в том числе и наш президент, и мудрецы, и старейшины, цари? (они
должны быть умными). А вы хотели бы стать царями, президентом или
мудрецами, управлять целой страной? (Да). Чтобы стать президентом,
необходимо много знать, много уметь, то есть быть всесторонне
развитым, а точнее интеллектуально развитым.
2. Введение игровой ситуации
- Сейчас я предлагаю вам немного помечтать, поиграть. Представьте себе,
что вы царь, мудрец, будущий президент. Сейчас я вам надену корону как
настоящему правителю, и мы проверим, насколько вы интеллектуально
развиты и можете ли вы в будущем управлять страной. Для этого вы должны
пройти логический лабиринт. Но лабиринт этот с множеством препятствий и
их нужно преодолеть. На протяжении всего лабиринта, как вы видите,
встречаются заграждения – препятствия, на которых обозначен номер
задания, а задания спрятаны в конвертах. После того, как каждое задание
будет выполнено, можно будет дальше продвигаться по лабиринту. Итак,
начнем?
Задания:
Препятствие №1- логическая задача. Егор и Саша живут на одном этаже.
Антон живет выше Егора. Кто живет ниже – Саша или Антон? (Саша).
Препятствие №2- «Угадай, так бывает или нет?».
Папа ушел не на работу.
Поезд не летит по небу.
Яблоко не соленое.
На дерево залез не бегемот.
Девочка рисует не домик.
Домик рисует не девочку.
Подвижная игра «Корона для меня»
Дети под музыку бегают по кругу, а в центре круга лежат шапочки – короны
по количеству на одну меньше. Когда музыка останавливается, дети должны
взять себе по короне. Кому не досталось короны, тот выходит из игры.
Побеждает один ребенок, оставшийся с короной на голове.
Препятствие №3- «Ума палата». Жили были три бегемотика: Мик, Мук и
Мак. Мик толще Мука, Мук толще Мака. Кто из них самый толстый, кто –
самый худой? (Мик – самый толстый, а Мак – самый худой.
Препятствие №4- «Закончи предложение».
Лимоны кислые, а сахар…
Собака лает, а кошка…
Трава зеленая, а небо…
Лодка плывет, а машина…
Дрова пилят, а гвозди…
Птица летает, а змея…
Препятствие №5- «Отгадай». Необходимо определить, какое слово длиннее,
а какое короче.
Ленточка и лента. Карандаш и карандашик. Самолетик и самолет. Змея и
червячок.
Подведение итогов
- Молодцы! Вы дошли до конца, до короны и справились со всеми
заданиями. Вы все достойны быть в будущем президентом какой – либо
страны. Можно сказать, что вы все настоящие интеллектуалы, потому что
можете справиться с любым заданием. Вы можете оставить короны у себя на
память и дома с ними поиграть с привлечением родителей. Только не нужно
забывать, что не стоит останавливаться на достигнутом.
Вы еще многому должны научиться, многое должны узнать.
- Я хотела бы узнать, что больше всего вам на занятии понравилось или
запомнилось больше всего и почему?