Буквы А-Я для обозначения твёрдости и мягкости согласных

Методическая разработка урока письма для учащихся со сложным дефектом специальной
(коррекционной) школы VIII вида по теме: «Буквы А-Я для обозначения твёрдости и
мягкости согласных»
Ободовская Елена Владимировна,
учитель ГБОУ Специальная (коррекционная) школа VIII вида №418 г.Москва
Данный урок является вторым в системе изучения темы «Твёрдые и мягкие согласные, когда
мягкость обозначается буквами Е,Ё,И,Ю,Я».(Воронкова В.В. «Обучение грамоте и
правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы»)
Тема урока: Буквы А-Я для обозначения твёрдости и мягкости согласных.
Цель: развитие умения определять разницу в звучании твёрдых и мягких согласных по слуху
и на письме.
Задачи:
Образовательная. Развивать умение обозначать буквами а - я твёрдость и мягкость согласных.
Коррекционная. Развитие зрительного восприятие, через задание «Найти 2 одинаковые
буквы.». Развитие фонематического слуга, через задания с фонематическими паронимами
(слоговые цепочки, слова-паронимы).
Воспитательная. Воспитывать интерес к предмету, через задания связанные с жизнью.
Оборудование.
Электронное приложение к уроку (презентация).
Картинки с буквами «Весёлая азбука»
Шапочки для сценки про двух медведей.
Ход урока.
Организационный момент.
Итак, друзья, внимание,
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнём скорей урок.
Коррекционный момент. (слайд 2)
Какой сейчас урок? (письмо) что на уроке письма нам встречается чаще цифры или буквы?
(буквы)
«Найти две одинаковые буквы» Какие это буквы?(Это буква А) А если А стоит после
согласного что она придаёт согласному? Твёрдость или мягкостью это мы будем с вами
определять сегодня.
Объявление темы урока.
Итак, сегодня на уроке мы будем продолжать различать твёрдые и мягкие согласные на слух и
записывать слова и предложения с твёрдыми и мягкими согласными.
Пальчиковая гимнастика.
А, чтобы правильно, красиво.
Вы записали всё в тетрадь.
Вам необходимо пальчики свои размять.
Возьмите пружинки и на каждый палец сначала одевайте и сразу снимайте.
Работа в тетради.
Запись числа, классной работы.
Чистописание.
Отгадайте загадку и узнаете, какую букву будете писать.
Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква ……..(А)
(Рисунок 1)
Рисунок 1
Строчная буква а, состоит из овала и крючка с закруглением вправо. Всего 2 элемента.
Запишите в тетрадь.
А тетерь послушайте и отгадайте следующую загадку.
«Алфавит закончу я,
Всё»,- сказала буква…… (Я). (Рисунок 2)
Рисунок 2
Строчная буква я состоит из 3 элементов: сначала пишем крючок, с закруглением влево,
потом маленький овал, снова крючок, с закруглением вправо.
Запишите в тетрадь.
Сценка с участием учащихся.
Ребята, эти буквы очень разные, у них разный характер. У буквы А твёрдый характер, а у
буквы Я мягкий характер. И в этом вы сейчас убедитесь, послушав сказку про двух медведей.
И не просто послушать, а ещё и посмотреть. (Ребята одевают костюмы медведей).
«Жили-были два медведя. Оба медведя любили петь песенки. Садились на пенек и пели. Один
медведь пел: "Та-та-та", а другой: "Тя-тя-тя"».
Какими были медведи? (Один был большой, другой маленький.)
Песенки похожи, но медведи их пели по-разному.
Чем отличались эти песенки? (Большой медведь пел грубым, твердым голосом, а маленький —
ласковым, мягким голосом.)»
Молодцы, в песенке большого медведя согласный т звучал твердо, а в песенке маленького
медвежонка т звучал мягко»
Развитие фонематического слуха.
Потренируемся на слух определять твёрдые и мягкие согласные. Повторите за мной слоговые
цепочки.
НА – НЯ
ПА – ПЯ
МА – МЯ
ЛЯ – ЛА – ЛЯ
ТЯ – ТА
БА – БЯ
8. Задания в тетради и на доске. Установление сходства и различия в восприятии на слух
и написании пар слов с буквами а-я.
Сейчас мы запишем в тетради и на доске слова парами (либо в 2 столбика) и вы поймёте как
изменится смысл слова, и зависит это будет от того какой звук в слове твёрдый или мягкий.
Будем подчёркивать мягкие и твёрдые согласные. Мягкие зелёной ручкой, Твёрдые – синей.
Рад – ряд (Слайды 4, 5)
Мал – мял (Слайды 5,6)
Мак – мяч (Слайды 7.8,9)
Офтальмотренаж
Сейчас мы немного отдохнем, и сделаем упражнения, которые помогут нашим глазам
отдохнуть.
«день - ночь» На слово «ночь», крепко закрыть глаза на 5с. На слово «день» открыть глаза на
5с. Повторить 5-8 раз.
«Серёжки» Массировать мочки ушных раковин. (Зажать мочки большим и указательным
пальцами)
Выполняется сидя. Руки на поясе. Повернуть голову в сторону левой руки, посмотреть на
локоть левой руки. Повернуть голову в сторону правой руки. Посмотреть на правый локоть.
Работа в тетради. Составление предложений по вопросам учителя с пройденными
словами.
Я вам предлагаю списать предложения и вставить пропущенные слова, которые уже нам
встречались на уроке.
Саша бросает …….. На лугу рос ……
(мяч, мак)
Миша …….., что попал в первый ……
(рад, ряд)
Физминутка.
Чтобы не зевать от скуки, встали и потерли руки,
А теперь по щёчкам хлоп…. хлоп, хлоп, хлоп.
Ноги заскучали тоже, мы и их похлопать можем.
Раз, два, три, четыре, пять
Ну-ка дружно не зевать.
Скоро будем мы писать.
Садитесь. Сейчас, я хочу убедиться, что вы умеете различать твёрдые и мягкие согласные на
слух. Я буду произносить слоги, а вы, если услышите слог с мягким согласным, покажете
зелёную карточку, если твёрдый согласный – синюю. (ма, ня, на, мя)
Если согласный произносится твёрдо, какую букву мы будем писать А или Я.
Если согласный произносится мягко, какую букву мы будем писать А или Я.
Письмо под диктовку.
Слушайте текст, а потом скажите, сколько предложений я прочитала, следите за интонацией.
Няня кормит Яшу. Яша мал.
Читаю первое предложение. Няня кормит Яшу.
Сколько слов в этом предложении? (3) Как пишутся слова слитно или раздельно? (раздельно)
Яша – что обозначает это за слово? (имя) Как пишутся имена? (С большой буквы.) Где ещё
пишется большая буква? (В начале предложения?). Записываем.
Читаю следующее предложение. Яша мал. Сколько слов? (2) Записываем.
Я читаю рассказ, а вы проверяете, следите.
Подчеркните твёрдые и мягкие согласные в словах няня и мал зелёной и синей ручкой.
Подведение итогов.
Какая буква придаёт мягкость согласному?
Какая буква придаёт твёрдость согласному?
Сегодня мы определяли по слуху и на письме твёрдые и мягкие согласные. Вы, молодцы,
хорошо работали.
Посмотрите А и Я прощаются с вами. (слайд 12 )
Вы молодцы, замечательно работали.