Разработка урока музыки в 1 классе , 3 четверть

Автор работы: Зинкина Оксана Владимировна, учитель музыки МБОУ Кордовской СОШ
№14
Название работы: урок музыки в 1 классе по теме: « Музыкальные портреты»
Предметная область: искусство
Участники: учащиеся 1 класса, 7 лет.
Аннотация:
Данный урок по музыке в 1 классе является 22 уроком по теме «Музыкальные портреты»
по учебнику « Музыка 1 класс» - Критской на основе Примерной программы основного
общего Министерством образования и науки РФ образования. Ведущей технологией
организации урока является метод проекта.
Урок музыки в 1 классе , 3 четверть
Тема урока: « Музыкальные портреты»
Цель урока: знакомство с музыкальными произведениями, в которых ярко выражено
жизненное содержание, определение их характера и настроения.
Задачи:
1. Пробудить интерес обучающихся к музыке .
2. Развитие умения воспринимать музыкальные произведения, развитие творческих
способностей.
3. Воспитание эстетического вкуса.
Планируемые результаты:
Познавательные УУД
 воспринимать музыку различных жанров;
 наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства
и различий интонаций, тем;
 определять виды музыки;
Коммуникативные УУД:
 Учащиеся научатся приходить к общему решению в совместной деятельности;
Регулятивные УУД:
 Учащиеся научатся принимать учебную задачу до получения результата;
Оборудование:
Музыкальный материал:
1. « Баба-Яга» П.И.Чайковский
2. «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский.
3. « Болтунья» С.С.Прокофьев
4. « Капитошка»
Иллюстрации, презентация.
Ход урок
Организационный момент. Музыкальное приветствие «Музыкальный урок»
Актуализация опорных знаний
Что такое МУЗЫКА? это искусство, с помощью которого мы можем передавать свои
настроения и чувства.
А какие бывают звуки? (звуки природы, звуки улицы, музыкальные звуки)
А чем отличается музыкальный звук от обычного? (он поёт, он тянется, высотой).
Кто принимает участие в появлении музыки на свет? (Композитор, исполнитель,
слушатель)
Как можно исполнить музыку? (Голосом или на музыкальном инструменте)
Какие слова спрятаны в слове МУЗЫКА? (Мама, Любовь, Уши, Узы, Звук) Древние
египтяне считали, что музыка-это душа человека, поэтому в каждом музыкальном
произведении спрятана душа человека. А душа человека – это его чувства, мысли. Слушая
музыку, мы стараемся «услышать» чувства и мысли, которые вкладывает композитор,
исполнитель и слушатель.
Сейчас мы закроем глаза и каждый представит человека. Какой он?
Каждый из вас увидел его внешность, как он выглядит, то есть вы увидели его портрет.
А что такое вообще портрет? ( Изображение какого-либо человека или существа).
Обычно портреты рисуют красками, но музыка тоже может нарисовать только своими
музыкальными красками.
Изучение нового материала
Сегодня на уроке мы будем угадывать музыкальные портреты, которые нам будет
рисовать музыка.
Давайте представим, что к нам в класс по очереди входят незнакомцы. Ваша задача –
узнать кто они – обычные люди, наши современники или персонажи сказок. У меня на
доске спрятаны портреты в слайдах. Обратите внимание – в помощь вам я написала слова
на экране. Вы должны выбрать правильный на ваш взгляд ответ, характеризующий героя.
За правильный ответ будет открываться картинка. Если не угадаем героя, будем
отгадывать до конца. Итак, первый портрет.
Слушание. «Баба – Яга» П.И. Чайковский
Как звучала музыка? ( стремительно, решительно, с акцентами)
Кого можно представить под эту музыку? ( сказочный персонаж)
Какой характер у этого незнакомца? (злой, недовольный, сердитый).
(У этого героя большой кривой нос, есть ступа и метла, живет в избушке на курьих
ножках).
Вот мы и раскрыли первого незнакомца.
Узнаем следующий музыкальный портрет.
Слушание. «Марш деревянных солдатиков»
Какой характер музыки?
А что можно представить под эту музыку?
Под неё можно петь, маршировать, танцевать? (маршировать)
Как вы думает, маршируют взрослые, тяжёлые солдаты? (нет. Маршируют маленькие
солдатики )
Это произведение называется «Марш деревянных солдатиков».
А сочинил его знаменитый русский композитор Пётр Ильич Чайковский.
И наконец, последний незнакомец, чей музыкальный портрет мы слушаем и угадываем.
Слушание. «Болтунья» С.С.Прокофьев.
Музыка нарисовала нам портрет девочки Лиды.
Что она вам рассказала? (она очень любила болтать, но при этом успевала хорошо
учиться, посещала все кружки в школе и еще была в классе старостой и только Вовка
называл ее болтуньей ).
Как музыка изобразила характер девочки? (музыка быстрая, пение скороговоркой, но не
всегда. Иногда пение становилось спокойнее и размереннее)
Музыкальный портрет «Болтуньи» сочинил композитор С.С.Прокофьев.
Итак, мы угадали музыкальные портреты всех незнакомцев. Давайте назовем их Баба-Яга,
марш деревянных солдатиков и девочка-болтунья.
Музыкальная физминутка.
Cамопроверка. Дети на листе самопроверки отмечают во время звучания композиций
правильный ответ. (см. приложение №1 болтунья, баба-яга, марш). Когда дети заполнили
лист, на слайде выдается проверка листа.
Рефлексия: ребята, с чем мы сегодня познакомились на уроке? (с музыкальными
портретами). Музыка изображала нам портреты персонажей.
Наш урок подошел к концу. Спасибо за активную творческую работу, до свидания!