МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ с углубленным изучением отдельных предметов _______________________________________________________________
advertisement
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением отдельных предметов _______________________________________________________________ пер. Богданова 6 тел. 33-60-77 ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ деятельности образовательного учреждения за 2010-2011 учебный год «Реализация образовательной инициативы «Наша новая школа» Руководитель МОУ СОШ № 11 с углубленным изучением отдельных предметов Свидина Тамара Петровна Иркутск, 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Реализация поставленной цели (задач) на 2010-2011 учебный год;…..3 2. Совершенствование педагогического корпуса; ………………………..11 3. Улучшение инфраструктуры образовательного учреждения, обеспечение безопасного образовательного пространства; …………….…17 4. Сохранение и укрепление здоровья школьников (воспитанников); … 19 5. Расширение самостоятельности образовательного учреждения; ……..22 6. Целеполагание и задачи образовательного учреждения на 2011-2012 учебный год. Основные направления развития, в том числе, переход на новые образовательные стандарты; ……………………………………………….…. 25 стр. 2 Реализация поставленной цели (задач) на 2010-2011 учебный год В августе 2010 года, на проведенном педагогическом совете по теме: «Современное образование: новые требования, новые возможности, новая ответственность» (по содержанию и исполнению муниципального задания), были определены основные направления работы на 2010-2011 учебный год и выделены приоритетные. Это, прежде всего, создание условий для: 100% реализации образовательных программ; для повышения качества образования через эффективное использование ИКТ; для обновления содержания образования через введение предметов углубленного изучения и элективных курсов; для систематизации и наполнения информационного пространства школы по всем структурным подразделениям. Основное внимание, в связи с переходом на профильное обучение, было направлено на формирование нового содержания образования, разработке адаптированных программ; изучению педагогического опыта; повышению квалификации педагогов, аттестации. Основополагающим документом является учебный план, который в 20102011 учебном году имел свои особенности, ориентированные на более полное удовлетворение потребностей населения в образовательных услугах. В соответствии с образовательными запросами обучающихся и родителей образовательная программа школы определяет классы с углубленным изучением математики, английского языка, информатики, русского языка, а также класс с социально-экономическим профилем. Учебный план предусматривает право выбора учащимися профиля обучения (5 – 11 классы), что обеспечивается дисциплинами инвариантной части учебного плана, а также дисциплинами, которые включены в раздел «Компонент образовательного учреждения». Профильность образования обеспечивается за счет увеличения количества часов на предметы углубленного изучения, введение спецкурсов соответствующего содержания и предметов по выбору, а также через проектную подготовку учащихся. Одним из приоритетных направлений образовательного процесса является самостоятельная исследовательская работа учащихся. Данная работа осуществляется под руководством преподавателей школы. На II ступени осуществлялось углубленное обучение. Сохранена преемственность в обучении в классах с углубленным изучением математики: 6а, 7а, 8а, 9а, с углубленным изучением информатики: 6б, продолжается обучение в классах с углубленным изучением английского языка 6в, 7б, в классах с углубленным изучением русского языка и литературы (8б, 9б). Кроме того, во II ступени обучения были созданы классы с углубленным изучением математики 5а и информатики 5б. В этих классах стр. 3 часы обязательного школьного компонента отданы на реализацию заявленных профилей. В математическом классе часы отданы на изучение геометрии. Расширение курса происходит за счет решения дополнительных развивающих задач, направленных на формирование математической культуры учащихся. В гуманитарных классах (8б, 9б) добавлены часы на изучение факультатива «Основы русской словесности». Значимость этого направления работы связана с необходимостью определения и создания условий для обогащения духовно-нравственного потенциала личности ученика на данном этапе развития общества и стремлениями личности ученика гуманитарного склада мышления к удовлетворению своих интересов и невозможностью этого сделать в строгих условиях общего учебного плана. В 9-х классах введены следующие элективные курсы: - «Принцип Дирихле и его применение». Данный курс формирует у учащихся умение решать уравнения и неравенства, содержащих модуль, а также построение графиков элементарных функций, содержащих модуль. Курс предусматривает формирование устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие математических способностей, ориентацию на профессии, связанные с математикой. - «Наедине с алгеброй». Курс ориентирован на предпрофильную подготовку учащихся. Он расширяет базовый курс по математике, является практико- и предметно-ориентированным и дает учащимся возможность познакомиться с нестандартными вопросами математики. В 7 и 8 классах введены курсы по математике: - «Теория сравнений, уравнения в целых числах». Данный курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, формированию качеств мышления, характерных для математической деятельности. - «Первый кит алгебры». Курс выполняет развивающую функцию, т.к. имеет огромный потенциал для развития логического мышления учащихся, дает возможность формирования исследовательских умений. На III ступени обучения помимо реализации стандартных образовательных программ осуществлялась реализация программ профильного образования. Социальная и экономическая ситуация в стране требуют от населения знаний законов и экономики, в последние годы, несмотря на превышающий спрос на рынке труда специалистов по экономике и юриспруденции, многие учащиеся собираются связать свое будущее с данными профессиями. Школа должна предоставить ученикам возможность ознакомиться с основами экономики и права, тем более, что эти знания в любом случае будут востребованы учащимися в дальнейшем. Образовательные программы 10б – экономического класса дополнены часами математики, информатики, которые необходимы для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе, будут стр. 4 способствовать развитию логического мышления учащихся, способности к анализу и синтезу. Курс экономики содействует в развитии и умелом использовании обучающимися общих представлений о современном обществе, приобщает к ценностям активного социального опыта. Введение элективных курсов в учебный план позволяет удовлетворять разнообразные познавательные интересы школьников. Элективные курсы это новейший механизм актуализации и индивидуализации процесса обучения. А использование элективных курсов математики позволяет усилить линию алгоритмического мышления, перейти на более высокий уровень знаний, превысить государственный стандарт за счет активизации обучения, совмещать информационные и деятельностные методы, сформировать навыки использования информационных ресурсов и информационных технологий в практике. Кроме того, это позволяло, не выходя за рамки учебной нагрузки, развивать содержание базового курса, получать дополнительную подготовку к ЕГЭ, готовить учащегося к осознанному выбору будущей профессии. С целью подготовки к ЕГЭ и эффективной организации индивидуальной работы введены курсы «Русский язык для старшеклассников», «Многочлены». Углубленное изучение предметов на III ступени обучения реализовалось в 10а и 11а математических классах, где углубленное изучение алгебры и математического анализа подкреплялось спецкурсом «Решение задач и параметры» и обязательными часами по физике, обеспечивающими более глубокое знание предмета: «Методы решения физических задач», «Научно-исследовательская работа по физике». Потребность в новых информационных технологиях, стремительное их внедрение в повседневную жизнь, потребность в них учащихся реализовалось посредством планирования аудиторной нагрузки по информатике с 2 часов до 4 часов спецкурсов, позволяющих углубить свои знания: «Введение в информационные технологии», «Объектноориентированное программирование». Таким образом, на III ступени образования выделены два приоритетных направления, дающих выпускнику возможность профессионального выбора, реализации идей непрерывного образования при сохранении базового ядра образования, что позволяет обеспечить освоение учащимися профильных предметов в объеме программ вступительных экзаменов в вузы. Для сопровождения, т.е. создания социально – психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия в школе работала социальнопсихологическая служба. Возрастные особенности развития учащихся определяют постоянно возникающие проблемы, с которыми психолог работает ежегодно. Это: стр. 5 проблема адаптации учащихся к новым условиям обучения; проблема школьных взаимоотношений таких как, учитель - ученик, учитель – родитель, ученик – ученик, учитель – учитель или администратор; проблема создания безопасной (здоровой и комфортной) образовательной среды; проблема обучения в специализированных классах. Кроме ежегодных направлений работы педагог – психолог часто работает по запросам классных руководителей, администрации школы и обучающихся. В настоящее время в связи с изменением социально-экономической ситуации в стране особенно важным стал вопрос о социализации старшеклассников, условиях и факторах, способствующих успешности этого процесса. Для популяризации психологических знаний несколько лет подряд школа принимает участие в дистанционной эвристической олимпиаде «Эйдос» по психологии, а также в областной олимпиаде, которая ежегодно проводится на базе ВСАГО. Уже традиционно, в прошедшем учебном году была проведена школьная «Неделя психологии». Для педагогов были адресованы следующие мероприятия: - традиционный семинар для учителей, принимающих пятиклассников «Школа принимает пятиклассников», - выступление на педагогическом совете «Родительское собрание. Новый взгляд», - тренинг для молодых специалистов «Моя профессия – педагог». Планируя работу на предстоящий учебный год, следует: разработать программу психологического сопровождения первоклассников, в связи с переходом школы на новые стандарты; положить в основу работы с педагогическим коллективом проблему совершенствования педагогической компетентности; внедрить в работу школьного психолога программу 1С – психолог. пополнить банк методических разработок со всеми участниками образовательного процесса с использованием интерактивных приемов работы и мультимедийным сопровождением. В процессе реализации профильного обучения перед школой встает важная задача: обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования. Анализ углубленного цикла в МОУ СОШ № 11 за три последних года показывает, что в новом учебном году произошло увеличение контингента обучающихся в классах углубленного изучения: Число учащихся, обучающихся в классах с углубленным изучением предметов 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Кол-во классов 10 13 13 Кол-во учащихся 280 323 366 % от общего кол-ва 30% 38% 40,9% стр. 6 Вследствие того, что увеличилось число обучающихся в углубленных классах, произошло снижение, количества учащихся в профильных классах. Число учащихся, обучающихся в классах с профильным изучением предметов 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Кол-во классов 5 2 1 Кол-во учащихся 126 37 25 % от общего кол-ва 13,5% 5% 2,8% Общее число учащихся, обучающихся в классах с углубленным и профильным обучением 2008-2009 2009-2010 Кол-во классов 15 15 Кол-во учащихся 406 360 % от общего кол-ва 43,4% 43% 2010-2011 14 391 43,7% Процент обучающихся в углубленных и профильных классах незначительно увеличился, что дает положительную динамику. Анализ успеваемости показал в целом повышения качества обученности по сравнению с 2009-2010 учебным годом. Мы видим, что качество обученности по итогам года повысилось на 2,8%. Сравнивая динамику успеваемости за три года, мы видим увеличение числа отличников на 0,6%, количество ударников выросло на 4,5%. Мониторинг сохранения контингента учащихся за последние три года на момент окончания года показывает увеличение числа учащихся в школе на 56 человек по сравнению с прошлым годом. % кач. На «5» % от общего кол-ва С одной «3» % от общего кол-ва 637 100% 51,3 61 7,8 266 34 327 34 45 5,8 863 742 100% 58 83 9,6 347 40,2 430 49,8 78 9 919 919 100% 60,8 94 10,2 411 44,7 505 54,9 57 6,2 + +2,8 + +0,6 + +4,5 + +5,1 + +2,8 + % от общего кол-ва На «5»+ «5» и «4» % усп. 782 % от общего кол-ва На «4» и «5» Аттестов ано 20082009 20092010 20102011 Динам ика На конец Учебный год Успеваемость на конец учебного года в динамике за три года Наблюдается высокий потенциал – 57 обучающихся только с одной тройкой, динамика числа учащихся, имеющих одну «3» положительна на всех ступенях обучения. Анализ результатов учебной деятельности показал, что: В течение пяти лет школа работает, не допуская отсева учащихся; стр. 7 100% выпускников основной и средней школы получают аттестаты об образовании своевременно; Наблюдается положительная динамика по основным показателям образовательного процесса. Обсуждаемая сегодня Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» акцентирует внимание на школьном образовании, которое должно быть в состоянии постоянного обновления, позволяющего успешно решать проблемы в работе с одаренными и талантливыми детьми. Системная работа с одаренными детьми в школе проводится по следующим направлениям: первичные мероприятия, направленные на выявление способностей у детей; реализация программ развивающего обучения, углубленного и профильного обучения; обеспечение занятости детей через работу спецкурсов и факультативов, за счет вариативной части учебного плана; организация деятельности ученического научного сообщества; обеспечение участия одаренных детей в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях, соревнованиях. В 2010 – 2011 учебном году обучающиеся школы участвовали в олимпиадах по всем учебным предметам, по которым проводились олимпиады в 4-11 классах. При подготовке к окружным олимпиадам были проведены школьные олимпиады, в которых участвовало 562 ученика. Выявлено 62 победителя и 90 призеров школьного этапа олимпиад. В итоге 2 участника в областных олимпиадах. 1 победитель в региональной олимпиаде. 7 призеров в городской олимпиаде. 3 победителя, 10 призеров дистанционных олимпиад. 2 победителя в НПК различного уровня, 12 призеров. 4 призовых места на компьютериаде. Для получения объективной оценки достижений учащихся в настоящее время введена внешняя экспертиза, в форме экзаменов в 9 и 11 классах. В ходе подготовки к государственной итоговой аттестации были проведена работа по ознакомлению учащихся, родителей, учителейпредметников с порядком проведения итоговой аттестации, с правилами заполнения бланков ЕГЭ, учеба по их заполнению. Репетиционные экзамены по форме были максимально приближены к экзаменам в формате ЕГЭ. Внешняя экспертиза, организация, максимально приближенная к ЕГЭ позволяет учащимся психологически подготовиться к итоговой аттестации в формате ЕГЭ. стр. 8 Результаты экзаменов в 9-ых классах Предмет Кол-во Уч-ся кол-во 5 кол-во 4 кол-во 3 колво 2 Усп-ть Кач-во Математика 73 11 37 18 7 90,4% 65,8% Русский язык 73 8 27 30 8 89% 48% Результаты итоговой аттестации в 9 классах в новой форме превышают результаты репетиционных экзаменов. Не справились с работой по математике – 9,5%, по русскому языку – 10,9%. Результаты экзаменов в 11-ых классах Кол-во уч-ся кол-во выпускников, набравших более 55 баллов % от числа сдававших Математика 26 14 53,8 0 100% Русский язык 26 24 92,3 0 100% Информатика 8 3 38 0 100% Обществознание 21 15 71 0 100% Английский язык 5 3 60 0 100% Биология 3 1 33,3 0 100% Предмет кол-во 2 Усп-ть Лучший результат по русскому языку – 98 баллов, по математике – 77 баллов. Выпускной класс один – класс с углубленным изучением математики. В 11 классах результаты итоговой аттестации значительно выше, чем результаты репетиционных экзаменов. Принятые своевременно меры по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся дали положительный результат. Экзамены по русскому и математике сданы со 100% успеваемостью. Из 26 выпускников окончили школу с аттестатом особого образца 5 обучающихся. Из них четверо с золотой медалью и один с серебряной медалью. Публичный отчет по итогам года на сайте школы. Кроме того, в 2010-2011 учебном году деятельность школы была представлена на следующих мероприятиях: - День открытых дверей; - Педагогическая конференция; - Аттестация педагогов школы была проведена в форме публичного отчёта, где аттестующиеся педагоги с помощью презентаций представили аттестационной комиссии итоги своей работы, свои достижения. стр. 9 Традиционно школа приняла участие в проведении недели пед.мастерства. Для гостей было представлено 26 мастер-классов, среди которых 4 внеклассных мероприятия и методический семинар. Методический семинар «Система работы кабинета начальных классов» был проведен для учителей МОУ СОШ № 1 города Шелехова. В 2010-2011 учебном году школа была представлена на городском образовательном форуме в номинации «Лучший кабинет начальных классов» и «Лучший кабинет математики». Оба кабинета стали победителями. В рамках областного форума, на региональной НПК, школа была представлена с темой «Использование интерактивных средств Smart». Школьный парламент принимает активное участие в планировании и организации воспитательной работы в школе по следующим направлениям: Культурно-досуговая внеурочная деятельность Спортивно-массовые мероприятия; Организация общешкольных коллективных дел. В прошедшем учебном году, как и в предыдущие, центральное место во внеурочной жизни учащихся заняли общешкольные КТД, которые являются наиболее сильным звеном в воспитательной работе школы. Они позволили сделать жизнь ребят более насыщенной и интересной, способствовали формированию классных и общешкольного коллективов. Особую активность в подготовке и проведении проявили члены школьного парламента при организации следующих коллективных дел: - «День здоровья» 1-11 кл. на станции Дачная - «Учитель – как дорого это слово» - «Новогодний калейдоскоп» (1-11кл.) - Безопасное колесо 5-6 кл. - «Праздники инсценированной песни» (1-8кл.) - Праздник переулка А.С. Богданова (6-8кл.) - «День защиты детей» (5-11кл.) Третий год в школе работает актив школьного музея (учащиеся 6-8 классов), силами которого создается электронный архив, проводится работа по организации экскурсий, а также по организации военно-патриотического воспитания. Содержание крупных школьных мероприятий было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. стр. 10 Совершенствование педагогического корпуса В условиях современной школы необходимо повышать качество подготовки высококвалифицированных специалистов, обеспечивая условия для роста конкурентоспособности. Поэтому важнейшей задачей в этом учебном году стала задача индивидуального роста каждого педагога. Эта задача становится особо важной и потому, что школа продолжает работу по программе развития «Создание единого информационно-образовательного пространства на основе личностно-центрированного подхода» (программа утверждена в мае 2008 года). В связи с этим, в течение 2010 - 2011 учебного года Содержание курсов позволило ознакомить коллектив с принципами работы школы в соответствии с программой развития, учителя первых классов прошли курсы по переходу на новые образовательные стандарты. Повышение квалификации учителей проходит: - через курсовую переподготовку ИПКРО, Институт развития образования, ИГПУ - через обучение в магистратуре и аспирантуре. ИПКРО ИРО Педагогический состав 35,9% 15,1% Администрация 42,9% магистратура аспирантура 7,5% 12,5% 79,2% педагогов школы имеют категорию, 19,5% из них аттестованы в этом учебном году. Качественный состав педколлектива по категории Высшая категория Первая категория Вторая категория 2008-2009 32,7% 20,6% 17,2% 2009-2010 42,3% 22% 22% 2010-2011 41,5% 20,8% 17% Из таблицы видно, что уровень квалификации педагогического коллектива в этом году снижен, это следствие того, что в коллективе много молодых учителей (18%). В перспективе готовятся к аттестации в 2010-2011 учебном году еще 16% педагогов. С целью обмена опытом в школе проводится ежегодная педагогическая конференция, на которой педагоги обобщают опыт своей работы по теме самообразования. По итогам конференции 2010-2011 года была отмечена заинтересованность педагогов в использовании современных образовательных технологий. 87% выступающих освещали свой опыт использования мультимедия ресурсов в своей практике. Как показала практика, при использовании современных технологий можно получить максимальную отдачу от детей и способствовать стр. 11 потенциалу их развития, что в конечном итоге делает учение и обучение радостным, творческим и позитивным. Учащиеся не только вооружаются знаниями, умениями, навыками, но главное – учатся самостоятельно познавать мир, жить вместе с другими людьми, жить в ладу с самим собой. В 2010-2011 учебном году продолжена работа по подключению компьютеров к школьной локальной сети. Подключено 3 предметных кабинета: русский язык, химия, психология, начальные классы – 2 кабинета, история, математика. В школе существует доменная сеть сервер, которой находится в лаборантской. Сеть объединяет 52 компьютера: 26 ПК компьютерные классы, 7 - администрация, 1 – музей, 1-библиотека, 2 – в учительской, 4 ПК - в лаборантской, 10 – предметные кабинеты. Выход в Интернет осуществляется со всех компьютеров, находящихся в сети, а это 52 компьютера. Таким образом, любой учитель имеет возможность использования компьютерной техники. Учителя повышают квалификацию по использованию ИКТ в образовательной деятельности: в течение 2010- 2011 восемь педагогов окончили курсы при ИПКРО. Активное применение информационных технологий позволило в 2010-2011 учебном году существенно увеличить количество мероприятий, проводимых с компьютерной поддержкой: открытых уроков, классных часов, педсоветов, ученических конференций, родительских собраний. В 2010 – 2011 учебном году в связи с тем, что в кабинеты физика, математика, география, информатика приобретены проекторы, в начальной школе приобрели 5 интерактивных досок, стало возможным регулярное проведение уроков с мультимедийной поддержкой. Исходя из этих данных, можно отметить, что уроки с мультимедийным сопровождением проводят 69% от всего педагогического состава, что на 11% больше прошлого года. Уже третий год на базе нашей школы проводятся областной конкурс «Учитель года» и семинар «Молодой специалист», мероприятия и уроки которого так же обеспечены компьютерным сопровождением нашей школы. В 2010-2011 уч.г. проведён областной семинар совместно с Томским Университетом Систем управления и радиоэлектроники для школ, работающих по программам ТУСУРа. Учителями нашей школы проведены открытые уроки для слушателей областных курсов ИПКРО и педагогов МОУ СОШ № 1 города Шелехова: -октябрь: «Профильный курс информатики» (Волкова С.В., Третьякова А.М.) -апрель: «Применение ИКТ-технологий в начальной школе» (Волкова С.В., Гукасова Е.А., Кузьмина В.В.) -март: «Применение интерактивных средств Smart» (Гукасова Е.А., Кузьмина В.В., Кулик Е.И.) 40% педагогического состава в 2010-2011 учебном году стали участниками научно-практических конференций: стр. 12 • Педагогические идеи по теме «Использование информационных технологий» – 2 педагога (работа в качестве экспертов) • Педагогические проекты: инновации в образовании – 9 педагогов • Наш дар бесценный – речь – 1 педагог • Апрельские чтения – 1 педагог • Школьная научно-практическая конференция – 16 педагогов Научно-методическая работа в школе – это комплекс практических мероприятий, базирующихся на достижениях науки, передового педагогического опыта, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя. Это работа, прежде всего, ориентирована на повышение творческого потенциала педколлектива в целом, а, в конечном счете, на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся. Структура методической работы включает 7 методических объединений. На заседаниях МО особое внимание уделялось инновационной деятельности учителей, обсуждался опыт учителей работающих по новым современным технологиям, переход на новые стандарты. Основное внимание в методической работе было уделено оказанию действенной помощи каждому учителю; формированию нового содержания образования, разработке адаптированных программ; изучению педагогического опыта; повышению квалификации педагогов, аттестации. Оценка деятельности педагогов является итогом работы, которая отражается в обобщении опыта педагогов школы на разных уровнях. Итоги за 2009-2011 учебный год. Дата 2009 г. 2009 г. 2009 г. 2009 г. 2009 г. Публикации научно-методического характера Ф.И.О Тема Сборник трудов XIII научнопрактической конференции преподавателей физики учреждений общего среднего и профессионального образования. Обучение физике в свете комплексной модернизации общего среднего и профессионального образования. ГОУ ВПО «Иркутский государственный педагогический университет» Сборник научных трудов – 2009 «Модернизация социальноэкономического развития региона» Курсакова И.В. «Технологизация как средство учебного процесса» Третьякова А.М. Сборник научных трудов – 2009 «Модернизация социальноэкономического развития региона» Материалы III городской научнопрактической конференции «Педагогические идеи 2009» Материалы городской НПК «Педагогические проекты: обеспечение доступности качественного образования при условии эффективного использования Кошмелев В.А. «Формирование пакета документов, регламентирующих труд в средних общеобразовательных учреждениях при переходе на новую систему труда» «Организация профильного обучения образовательного учреждения» Гукасова Е.А. «Использование мультимедийных технологий в образовании» Егерь И.В. «Организация учебного процесса с применением информационных технологий» стр. 13 2009 г. 2009 г. 2009 г. 2009 г. 2009 г. 2009 г. 2010 г. 2010 г. ресурсов» Материалы III городской научнопрактической конференции «Педагогические идеи 2009» Материалы III городской научнопрактической конференции «Педагогические идеи 2009» Материалы городской НПК «Педагогические проекты: обеспечение доступности качественного образования при условии эффективного использования ресурсов» Материалы городской НПК «Педагогические проекты: обеспечение доступности качественного образования при условии эффективного использования ресурсов» Материалы III городской научнопрактической конференции «Педагогические идеи 2009» Журнал «Сибирячок» журнал "ОБЖ" № 3 2010 г. Егерь И.В. «Использование мультимедиа на уроках математики» Кузьмина В.В. «ИКТ в начальной школе» Афонина М.В. Митренг Т.М. «Формирование компетенции учителя и учащихся через внедрение форм учебного сотрудничества в школе I ступени» Вандышева О.Н. «Здоровье сберегающие технологии сегодня и завтра» Фирсова Н.Е. «Использование мультимедиа на уроках музыки» Садовская А.Г. Шавейко И.Г. О чем говорят названия Иркутских улиц «ОБЖ: образовательные потребности школьников и актуальность с позиций выбора профессии» «Использование интерактивных средств Smart» Сборник ОГАОУ ДПО ИРО «Современное качество образования – гарант индивидуального успеха обучающихся и долгосрочного развития региона» Сборник ЦИМПО «Творческая лаборатория педагогов города Иркутска» Сборник ЦИМПО «Творческая лаборатория педагогов города Иркутска» Сборник ЦИМПО «Творческая лаборатория педагогов города Иркутска» Гукасова Е.А. 2010 г. Сборник ЦИМПО «Педагогические проекты: инновации в образовании» Кузьмина В.В., Рахалина Т.Н. 2010 г. Сборник ЦИМПО «Педагогические проекты: инновации в образовании» Федоровна Т.А. 2010 г. Сборник ЦИМПО «Педагогические проекты: инновации в образовании» Бартель Е.А. 2010 г. Сборник ЦИМПО «Педагогические проекты: инновации в образовании» Сборник ЦИМПО «Педагогические проекты: инновации в образовании» Сборник ЦИМПО «Педагогические проекты: инновации в образовании» Сборник ЦИМПО «Педагогические проекты: инновации в образовании» Сборник ЦИМПО «Педагогические проекты: инновации в образовании» Садовская А.Г. 2010 г. 2010 г. 2010 г. 2010 г. 2010 г. 2010 г. 2010 г. Грушевская Е.А. «Мультимедийные средства обучения на уроках географии» «Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра» Киселева И.В. Егерь И.В. Ильина Т.Ю. Конюхова Т.В. Вандышева О.Н. « Коммуникативный тренинг «Самопрезентация» «Тренинг «Школьные проблемы» «Тренинг «Школьная форма» «Использование метода проектов как условие формирования исследовательской компетентности младших школьников» «Совершенствование сознательности чтения младших школьников через работу с литературной сказкой» «Практическое применение здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе» «Межпредметные связи на занятиях по краеведению в начальной школе» «Активизация познавательного интереса учащихся в процессе обучения математики» «Игры как приемы развивающего обучения на уроках географии» «Обучение чтению на уроках английского языка» «Сказкотерапия в помощь учителям физической культуры» С целью повышения эффективности работы администрация школы использует различные материальные и моральные стимулы. Это, прежде всего, использование ресурсов стимулирующей надбавки при оплате труда, а также нематериальные формы поощрения: благодарности и грамоты. В арсенале мер стимулирования школы можно выделить следующие: стр. 14 Денежное стимулирование. Происходит на основании разработанного положения, Одобрение. По итогам творческой деятельности педагога, дополнительного труда происходит награждение оформленное приказом (благодарность, грамота, представление на поощрение органов ДО) Вознаграждение свободным временем. Методические дни, дни для работы в аспирантуре, магистратуре. Учитывается время, затраченное на работе, предоставляются дополнительные дни для методической работы и отдыха. Взаимопонимание и проявление интереса к работнику. Продвижение по служебной лестнице. Лучшие преподаватели рекомендуются для работы в ГМС, на должность руководителя методического объединения. Таким образом, администрация МОУ СОШ №11 с углубленным изучением отдельных предметов ведет работу по оценке деятельности педагогов, используя прямые и косвенные методы воздействия на сотрудников. В арсенале управленческих методов важное место занимает не только материальное, но и моральное и организационное стимулирование педагогического коллектива. В 2010-2011 году учитель начальных классов Кузьмина В.В. стала лауреатом премии Губернатора «Первый учитель», заместитель директора по ИКТ Третьякова А.М. стала победителем областного конкурса молодых руководителей. Два молодых учителя начальных классов: Федорова Т.А. и Рахалина Т.Н. стали призерами городского конкурса молодых педагогов «Педагогический дебют». Созданы и наполняются электронные сетевые ресурсы школы: «методические копилки учителей»; «воспитательная работа»; «молодой специалист»; «руководители МО» Широко используется Internet: для тематического поиска, подготовки к урокам; активно используется электронная почта, дистанционные олимпиады. Учащиеся нашей школы приняли участие в следующих дистанционных олимпиадах: «Кенгуру», «Золотое руно», «Математика для всех»; «Кит», «British Bulldog», «Эйдос» математика в начальной школе. • Британский бульдог (английский язык) – 34 человека (2 место в районе) • Кенгуру для выпускников – 66 человек • Кенгуру – 67 человек • Умник-2009 – 68 человек • Сибирячок – 2010 – 90 человек (3 место в регионе) • Золотое перо – 2010 – 68 человек (1 победитель, 13 призеров) стр. 15 • • • • КИТ (информатика) – 67 человек (2 место в районе) Гео-мастер (география) – 6 человек Что в имени твоем – 2 человека (победитель, призер в регионе) Компьютериада – 2010 – 27 человек (4 призера) Созданы административные сетевые ресурсы для электронного документооборота (ресурс «администрация», предназначенный для внутреннего документооборота, сетевой ресурс «почта», назначение которого - внешний документооборот). Каждый администратор имеет выход в Интернет, принимает участие в формировании единого информационного пространства школы с помощью программы «1С : Управление школой» Создана единая школьная локальная сеть, обновляющийся сайт. Таким образом, возросло количество педагогов, использующих ИКТ в образовательном процессе. ИКТ используются при подготовке к урокам, в проектной и внеурочной деятельности. Например, в рамках школьной научной конференции были созданы проекты по таким предметам, как: химия, история, обществознание, информатика, математика, литература, биология, английский язык. Таким образом, задачи по формированию методической культуры педагогов как средства повышения качества образования, создание режима потребностей в создании презентации педагогами своих успехов через проведение открытых уроков с использованием современных педагогических технологий через мастер-классы, участие в НПК, педагогических чтениях, на 2010-2011 учебный год можно считать выполненными частично. Необходимость в сопровождении педагогической деятельности информационной, научной, консультационной помощью со стороны внутренних и внешних консультантов при работе с учащимися по вовлечению их в научно-исследовательскую деятельность остается попрежнему недостаточно решенной. стр. 16 Улучшение инфраструктуры образовательного учреждения, обеспечение безопасного образовательного пространства В рамках реализации проекта национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в 2010 году работа школы была направлена на улучшение инфраструктуры образовательного учреждения, а также охрану и укрепление здоровья обучающихся. Приоритетные задачи по созданию инфраструктуры образовательного учреждения: Создание эффективных организационно-педагогических условий, направленных на предоставление современного качества обучения. Совершенствование, обновление, укрепление материальнотехнической базы образовательного учреждения. Улучшение качество медицинских услуг. Обеспечение безопасных условий функционирования образовательного учреждения. Основное здание школы было реконструировано в 2007 году. 1. Кабинеты, оборудованы современной школьной мебелью и оснащены мультимедийным оборудованием и медиаресурсами (5 кабинетов начальной школы, кабинет математики, кабинет физики, 2 кабинета информатики, кабинет английского языка и кабинет географии), 8 кабинетов оборудованы рабочим автоматизированным местом учителя; 2. Благоприятные условия для сохранения и укрепления здоровья детей, обеспечения безопасности функционирования образовательного учреждения (сдан в эксплуатацию спортивный зал, танцевальный зал, актовый зал); 3. Насыщенное информационное пространство, способствующее достижению современного качества образования (библиотека, школьный музей) Модернизация материально-технической базы учреждения: - Два лингафонных кабинета (в том числе в 2010-2011 году получен в подарок от Губернатора Иркутской области еще один лингафонный кабинет); - Кабинет психологической разгрузки; - Три медицинских кабинета; - Современное технологическое и лечебно-медицинское оборудование; Единое информационное пространство: - Расширение локальной сети; - Ведение электронного документооборота, электронных журналов и дневников; - Современное компьютерное оборудование; стр. 17 Эффективные безопасные условия организации учебновоспитательного процесса: - Наличие охранной службы; - Видеонаблюдение; - Противопожарное оборудование; - Наличие ограждения здания; - Нормативно-правовое обеспечение учебно-воспитательного процесса; Получена лицензия на медицинские кабинеты (медицинский кабинет, стоматологический, процедурный), собран пакет документов на оформление лицензии на образовательную деятельность, так как срок прежней лицензии истек. Важнейшая задача, которая стоит перед школой в этом году, это переход на новые образовательные стандарты. Соответственно меняются требования к структуре образовательных программ, требования к условиям реализации образовательных программ и требования к результатам их освоения. В данном направлении школой в этом году разработана и защищена «Основная образовательная программа». Разработан план работы методического совета по внедрению новых образовательных стандартов, план тематических семинаров для коллектива по внедрению ФГОС. Каждым учителем по каждому предмету разработаны рабочие учебные программы. стр. 18 Сохранение и укрепление здоровья школьников (воспитанников) В 2010-2011 году психологическая служба продолжила работу по изучению эмоционального состояния учащихся в школе с помощью заполнения «Экрана настроения». В результате был сделан вывод, что настроение учащихся учебного процесса позитивное. Максимальное присутствие ярких цветов на экране. Был проведен день индивидуальной диагностики, где каждый желающий мог пройти индивидуальную диагностику по запросу (всего 24 учащихся). Можно сделать вывод, что в следующем учебном году необходимо проводить декаду психологии. У детей неделя психологии вызвала огромный интерес. В следующем году можно запланировать тренинговые занятия с применением АРТ-терапевтических методик, которые способствуют нормализации эмоциональных состояний и делают учебную среду более здоровой и комфортной. Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеют исключительное значение для современной общеобразовательной школы. Установление гармоничной связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса. В последнее время мы отмечали устойчивую тенденцию к ухудшению показателей здоровья учащихся школы. Анализ данных этого года указывает на незначительные изменения показателей состояния здоровья учащихся. Количество детей имеющих отклонения здоровья увеличилось в сравнении с прошлым годом на 1,8%. При этом количество здоровых детей увеличилось на 0,7%, и количество детей имеющих хронические заболевания уменьшилось на 0,9%. Показатели состояния здоровья учащихся в сравнении за три года 70 60 50 40 30 20 10 0 58,9 58,2 60 июн.09 35,7 32,4 31,5 июн.10 июн.11 7,5 7,8 8,5 Здоровые дети Имеющие хронические заболевания Имеющие отклонения в здоровье Медицинское обслуживание обучающихся осуществляет МУЗ городская детская поликлиника №3. После реконструкции в школе оборудован буфет на 70 мест. В учебное время осуществляется двухразовый привоз горячих обедов от МАУ Комбината питания. стр. 19 В учебном плане в соответствии с требованием РБУП предусмотрен третий час физкультуры (в начальной школе этот час отдан на ритмику). Во внеурочное время ведутся кружки по волейболу, баскетболу и хоккею. Для создания здоровой и комфортной образовательной среды в 20102011 учебном году в школе проводились индивидуальные консультации для педагогов по индивидуальным запросам. Для учителей на школьном сайте была выставлена презентация «Толерантность в процессе воспитания»; материал к родительскому собранию «Отцовское воспитание». В апреле была проведена неделя психологии. В её ключе произведена скрининговая диагностика учащихся среднего звена по теме «Ценности семейного воспитания». Была подготовлена и проведена родительская конференция «Роль отца в семейном воспитании». В 2010 году в школе был проведен педсовет по использованию в школе здоровьесберегающих технологий. На данном педагогическом совете методические объединения представили отчет по реализации здоровье сберегающих технологий. Опыт учителей в данном направлении был одобрен, но единогласно было принято решение продолжить работу по сохранению здоровья обучающихся. Поэтому основной задачей в новом учебном году по-прежнему будет внедрение в учебный процесс здоровье сберегающих технологий. Для эффективной организации воспитывающей деятельности в школе были созданы постоянно действующие: - совет профилактики; - наркопост; - штаб порядка; - система ДО (кружки и спортивные секции); - органы ученического самоуправления (временные советы) носящие сезонный характер: - летние оздоровительные лагеря; - палаточный лагерь на Байкале; - трудовые бригады. Для эффективной организации воспитывающей деятельности в школе были созданы постоянно действующие: - совет профилактики; - наркопост; - штаб порядка; - система ДО (кружки и спортивные секции); - органы ученического самоуправления (временные советы) носящие сезонный характер: - летние оздоровительные лагеря; - палаточный лагерь на Байкале; - трудовые бригады. Школа работает в режиме шестидневной недели, в две смены. Длительность уроков составляет 40 минут. стр. 20 При составлении расписания учитывались гигиенические требования к расписанию, которые сводятся к обязательности учета динамики изменения физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении рабочего дня и недели, а также «трудности» учебных предметов и преобладания статического или динамического компонентов во время занятий. Также учитывалась необходимость обеспечить высокий уровень эффективности труда учителя, недопущение снижения его работоспособности как в пределах одного рабочего дня, так и в течение всей недели. Учебный план каждого класса составлен в соответствии с требованиями РБУП и социальному заказу родителей. Процент выполнения инварианта в 2010-2011 учебном году составил 99,3%, а вариативной части 100%. Причиной невыполнения плана является невозможность замены учителей, находящихся на больничном. С целью сохранения и поддержания здоровья обучающихся в школе введены такие формы обучения как «Обучение на дому» (7 человек). Большое значение придается в школе индивидуальному подходу к каждому ученику. Учитель должен знать индивидуальные особенности каждого воспитанника и учитывать их в своей работе. Т.е. осуществлять индивидуальный подход к ребенку с учетом особенностей нервной системы, уровня физического и умственного развития. В связи с этим учителя школы используют различные формы психолого-педагогической диагностики. На основе, которой строится дифференциация и индивидуализация обучения. Именно глубокий анализ результатов учащихся и опыт учителей позволяют обоснованно прогнозировать результаты педагогической деятельности, а также выбирать более рациональный путь решения практических задач. Педагогический коллектив школы работает над воспитанием высоконравственных, образованных, творческих и здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни. стр. 21 Расширение самостоятельности образовательного учреждения Проблема оптимизации бюджетных расходов, повышения эффективности использования средств регионального и муниципального бюджетов, выделяемых на образовательную сферу, является достаточно актуальной в настоящее время. Система бюджетного учета предполагает прозрачность движения государственных финансовых потоков, что обеспечивает возможность оценки эффективности и результативности использования бюджетных средств. С целью повышения результативности бюджетных расходов необходимо максимально эффективно расходовать бюджетные ресурсы. Для оценки эффективности использования бюджетных ресурсов в школе проводится анализ эффективности всех расходов бюджета, в связи с чем, определяются цели выполняемых действий и оцениваются их последствия. Главными критериями оценки деятельности учреждения являются: Отсутствие нарушений в процессе деятельности учреждения; Отсутствие жалоб и положительные отзывы граждан о деятельности бюджетного учреждения; Мнение компетентных работников об общественной полезности и эффективности деятельности учреждения; Результаты деятельности учреждения. С мая 2011 школа переходит на новую систему оплаты труда. В связи с чем, в школе разработано положение по стимулирующим выплатам к повышению качества оказываемых услуг, создана комиссия, определяющая уровень выплат. Она же знакомит педагогический коллектив с решением. Деятельность администрации и педагогического коллектива школы направлена на создание условий, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья работников и обучающихся в процессе трудовой и учебной деятельности. в 2010-2011 учебном году повысили квалификацию на курсах по охране труда 6 учителей из числа учителей начальной школы; переработаны и обновлены должностные инструкции по охране труда; в рамках учебного предмета ОБЖ и физкультуры идет обучение навыкам охраны безопасности жизнедеятельности обучающихся. В школе действует такой общественный орган, как Совет учреждения, кроме того, существует еще и общешкольный родительский комитет. С целью развития социальных навыков поведения, формированию осознанной гражданской позиции учащихся школы продолжил свою работу Совет старшеклассников. Основными направлениями его деятельности в прошедшем учебном году, как и в предыдущие, стали стр. 22 Досуговое Пресс – центр Спортивное Патриотическое В области организации досуговой внеурочной деятельности школьного коллектива силами совета старшеклассников были подготовлены и проведены: Коллективные творческие дела: День здоровья 5-11 кл Сбор макулатуры Учитель-как дорого это слово Новогоднее оформление территории школы, фасада здания, внутренних помещений Новогодние театрализованные представления для учащихся 5-8 кл. «Безопасное колесо» для 5-ых кл. Праздники инсценированной песни для 5-8кл. Конкурсы «А ну-ка, парни», «А ну-ка девушки» для 9-11кл. Праздник «За честь школы» Спортивные соревнования: По футболу 4-8 кл. По пионерболу 4-8 кл. По волейболу 9-11 кл. Неоценимую помощь оказали представители совета старшеклассников при формировании и подготовке личного состава караула для несения службы на Посту №1 и постановке вальса выпускников на последнем звонке. C целью повышения социально-экономической эффективности на уровне образовательных учреждений предполагается обеспечить увеличение доли нематериальных активов, находящихся в хозяйственном обороте, укрепление связей и расширение взаимовыгодного сотрудничества в сферах образования, науки и производства. В соответствии с этим администрацией школы проводится работа с организациями и предприятиями города Иркутска по привлечению внебюджетных средств на развитие учреждения. Также привлекаются средства спонсоров и родителей обучающихся. Так в текущем учебном году за счет финансирования спонсоров было приобретено: 3 интерактивные доски (200 000 руб.); 6 мультимедийных проекторов (180 000 руб.); оформление для лагеря летнего пребывания (10000 руб.); банеры для школы (15000 руб.); озеленение (25000 руб.). Спонсорские средства представителей социума имеют разовый характер. стр. 23 Сфера дополнительных платных образовательных услуг в школе не развита, т.к. данная деятельность не востребована участниками образовательного процесса (родителями и обучающимися), только одна школа подготовки дошколят к обучению востребована и функционирует уже второй год. Сайт школы регулярно обновляется и пополняется новыми материалами, разделами. Так в 2010-2011 учебном году появились следующие разделы: «Официально» - содержит официальную информацию: Лицензия Свидетельство о государственной аккредитации Устав ОУ План финансово-хозяйственной деятельности Структура ОУ Учебный план программа 1-11класс Правила приема в школу Материально-техническое обеспечение образовательного процесса История школы Регулярно пополняются разделы: «Новости», «Наши достижения», «Фотоальбом», «Учебная часть», «Каталог сайтов». В данное время школа сотрудничает с ВУЗами по нескольким направлениям: ТУСУР (Томский университет систем управления и радиоэлектроники) – углубленное изучение информатики; ВСГАО – курсовая подготовка учителей, предпрофильная подготовка (знакомство с ВУЗом), организация и проведение НПК; ИрГТУ – предпрофильная подготовка (знакомство с ВУЗом), организация и проведение НПК; ИПКРО – курсовая подготовка учителей; Для внеклассной работы школа сотрудничает со следующими учреждениями: Иркутская областная филармония, театры города – организация досуговой деятельности обучающихся; Детско-юношеская спортивная школа №1 – работа шашечного клуба; ТСК Байкал-Данс – организация танцевальной деятельности обучающихся; Дом детского творчества № 1 – организация досуговой деятельности; Музеи города, библиотеки – организация исследовательской работы; Центр занятости – организация материальной поддержки несовершеннолетних граждан стр. 24 Целеполагание и задачи образовательного учреждения на 2011-2012 учебный год. Основные направления развития, в том числе, переход на новые образовательные стандарты Анализ состояния дел в школе позволил определить результаты работы за текущий учебный год. Произошли позитивные изменения в области информатизации за 2010-2011 учебный год в процессе развития информационно-образовательной среды в ОУ. расширена локальная сеть школы (Подсоединены 9 рабочих станций в предметных кабинетах) пополняется материально-техническая база (приобретены интерактивные доски – 5 шт., 6 проекторов) наполняется и активно используется сайт школы (например, в карантин все классы были обеспечены усиленным домашним заданием посредством сайта) рассылка успеваемости обучающихся через электронную почту (6 классных руководителей, что на 3 больше прошлого учебного года) проведение открытых уроков и обучающего семинара по теме: «Использование информационных технологий в начальной школе»для учителей Шелеховской школы №1 (2010 г.) Участие в форуме 2011г.: Гукасова Е.А. – мастер-класс в рамках областного образовательного форума Третьякова А.М. – 1 место областной конкурс молодых руководителей ОУ «Дебют» 64% состава обучающихся принимают участие в олимпиадах с использованием ИКТ Ежегодно 70% обучающихся становятся участниками региональных дистанционных олимпиад, сетевых проектов Работа с программой «1С Хронограф - Библиотека» Но, тем не менее, возникает ряд проблем, наиболее актуальными из которых являются: переход на новые образовательные стандарты; неиспользование компьютера, подключенного к сети, расположенного в библиотеке; отсутствие дополнительных занятий, кружков, секций по ИТ; отсутствие школьной медиатеки; не все компьютеры школы подсоединены к единой школьной локальной сети; недостаточный уровень развития дистанционных форм обучения. Задачи на 2010-2011 учебный год: начать реализацию образовательной программы школы; стр. 25 продолжить обучение педагогического коллектива в соответствии с планом проведения семинаров по внедрению ФГОС; продолжить работу по формированию локальной сети школы; создать медиатеку (медиацентр); внедрять и использовать новые информационные педагогические технологии в процесс обучения - проектную деятельность, дистанционное образование, тестирование и т.д.; продолжать внедрять в образовательный процесс школы программный продукт- 1С: Управление школой; продолжить профессиональное развитие педагогов в области применения ИКТ - технологии для реализации целей образования; пополнять материально-техническую базу (приобретение интерактивных досок, проекторов); осуществлять обучение при помощи дистанционного образования. Руководитель ОУ Т.П.Свидина Исполнитель: зам. директора по НМР Гукасова Е.А. стр. 26
