Внедрение мультимедийных средств в практику культурно

Маслова Мария Леонидовна, директор
Муниципальной библиотечной системы г. Северодвинска
Внедрение мультимедийных средств в практику работы
библиотек МБС г. Северодвинска
Взрывной характер развития информационных технологий быстро меняет
культурную среду современного человека. В последнее время все чаще вспоминают
предсказание основоположника медиатеории Маршалла Маклюэна о «гибели галактики
Гутенберга» и «наступлении эры слухо-визуальной чувственной постписьменной культуры
на основе телеэлектронной видеотехники». И действительно, согласно последним
исследованиям, для большинства людей основными средствами массовой информации
стали телевидение, радио и Интернет. Очевидно, что библиотекам, работающим, в
основном, с печатными изданиями, следует учитывать эту ситуацию и развивать
целенаправленное и продуктивное внедрение мультимедийных продуктов, наряду с
традиционными. Мы должны знать преимущества мультимедиа и творчески их
использовать, изучая меняющиеся потребности читателей и сохраняя лучшие традиции
библиотечной практики.
Наш позитивный опыт внедрения медиаресурсов в библиотечную деятельность
начался несколько лет назад с осмысления изменившейся ситуации и осознания
необходимости ориентироваться в мире медиатехнологий, грамотно использовать их в
профессиональной деятельности. В 2002 году наша ЦБ им.Гоголя получила грант Института
«Открытое общество», на средства которого мы смогли существенно пополнить фонд CDROM, (приобрели около 300 экз.), выделить в структуре ЦБ им.Гоголя ИнформМедиазал, в
задачи которого входило предоставление услуг, связанных с использованием электронных,
видео, аудио изданий, Интернет-ресурсов. Проанализировав фонд на нетрадиционных
носителях информации, с точки зрения его использования в образовании, мы подготовили и
заключили социально-творческий договор с Инновационно-методическим центром ГОРУО, в
рамках которого организовали и провели цикл семинаров по повышению квалификации
учителей-предметников нашего города. На семинарах мы продемонстрировали учителям
новые возможности библиотеки: имеющиеся в фонде библиотеки CD-ROMы, видеозаписи,
аудиозаписи, которые можно использовать при проведении уроков, при освещении
определенных тем, предоставили им возможность самостоятельно поработать с ними,
пройти
тестирование, оценить достоинства и недостатки электронных изданий и т.д.
Некоторые семинары проводили по заказу несколько раз, так, например, трижды повторяли
6-часовой семинар для учителей русского языка и литературы, в программу которого были
включены: компьютерный инструментарий к медиакурсу «Русский язык», консультация по
медиакурсу «Русский язык: грамотное письмо», обзор-демонстрация «Коллекция СD-ROM –
в помощь образовательному процессу», «Знакомьтесь, виртуальный репетитор» и т.д. Тем
из учителей, кто не умел работать с ПК, помогли преодолеть барьер в общении с новой
техникой и обучили на курсах «Компьютерная азбука» и «Интернет за 20 часов»,
организованных при библиотеке. Эффект оправдал наши ожидания: семинары помогли
продвижению новых библиотечных услуг, учителя оценили неисчерпаемые возможности
мультимедиа-технологий, стали стремиться использовать их в учебном процессе и тесно
сотрудничать с библиотекой.
В течение последних лет мы проводим в помощь школьной программе циклы
специальных медиа-, видео- уроков, с использованием имеющегося в библиотеках фонда на
нетрадиционных видах носителей, ресурсов Интернет, создавая собственные
1
мультимедийные презентации, которые соответствуют задуманной структуре урока и
получаются запоминающимися и нестандартными. Эти уроки вызывают большой интерес,
потому что на них наглядный чувственно-энергетический материал и знания сливаются в
единое целое, увеличиваются возможности учащихся для многомерного и открытого
восприятия знаний. Рассказ библиотекаря сопровождается показом на большом экране
различных объектов: видеофильмов, слайдов, фотографий, иллюстраций, электронных
изданий,
а
также
аудиоматериалами:
музыкой,
художественным
чтением,
документальными аудиозаписями, вокалом и т.д.
Особой популярностью у школ
пользуются следующие циклы и программы:
 цикл «Мир русской классики 19 века» (уроки: «Пушкин в зеркале двух столетий»,
«Тема любви в романе Гончарова «Обломов», «Образ Петербурга в романе
Достоевского «Преступление и наказание», «Война в романе Л.Н.Толстого
«Война и мир» и др.),
 медиакурсы: «Волшебная палитра искусства», «Мир древнерусской иконописи»,
 страноведческий курс «Мир моих открытий»: (Япония, Таиланд, Израиль, США,
Франция, Норвегия и др.);
 «Виртуальные экскурсии по музеям мира» и т.д.
Проводятся и отдельные тематические уроки по истории, мировой художественной
культуре, праву, экологии. Например, «Песни, фотографии и плакаты периода Великой
Отечественной войны» (проводили по заявкам много раз, в том числе и во время научнопрактической конференции СФ ПГУ к 60-летию Победы), «Художественная культура России
Серебряного века», «Художник Васнецов: сказочно-былинные сюжеты», «Государственные
символы России», урок-обозрение «Итоги 2-й мировой войны в лабиринте взглядов» и
многие другие.
Большинство занятий проводятся бесплатно, некоторые за небольшую плату,
желающие имеют возможность выборочного и неоднократного просмотра материала для
закрепления приобретенных знаний. Все эти мероприятия сопровождаются книжными
выставками, которые всегда пользуются популярностью, так как разбуженный интерес к
теме вызывает желание узнать больше. Таким образом, учащиеся привлекаются к чтению
сверх школьной программы.
Часто старшеклассники для подготовки к сдаче единого государственного экзамена
обращаются к электронным тренажерам, чтобы потренироваться и проверить свои знания
по физике, по русскому языку, математике и другим предметам. С этой целью мы проводим
для них специальные обзоры «Экзамен с мультимедиа «на отлично», на которых
демонстрируются электронные учебники, решебники, энциклопедии, словари, CD-ROMы для
самостоятельного изучения иностранного языка и др. Кроме того, при ЦБ работает Центр
тестирования МГУ «Гуманитарные технологии», в котором желающие могут пройти
компьютерное тестирование по комплексу «Телепрофориентация» (состоит из 3 блоков:
сфера интересов, личностные факторы, факторы способностей), репетиционное
тестирование ЕГЭ (все предметы, включая иностранные языки) и курсы дистанционного
обучения для выпускных классов по всем предметам.
Не забыты и малыши, ведь им предстоит жить в информационном обществе. Мы
провели семинар для заведующих, методистов и воспитателей детских садов
«Муниципальная библиотечная система – дошкольникам», на котором рассказали об опыте
работы библиотек-игротек «Гнездышко» и «Книжкин дом» по интеллектуальному развитию
детей. В этих библиотеках создан особый мир детства, внедряются методики раннего
развития детей, благодаря которым дети получают знания по истории, географии, биологии,
искусству, творчески развиваются. В течение 5 лет при библиотеках работают
интерактивные курсы видеоуроков «удивления» и компьютерных игр для дошкольников
«Компьюложка». Учебный план составлен с использованием CD-ROMа «Семь чудес света»,
и включает в себя беседы об истории и культуре древнего мира (пирамиды Египта, сады
Семирамиды и т.д.), видеоуроки, практикумы, познавательные игры и обучение первым
навыкам общения с компьютером (их учат работать с мышкой, клавиатурой, вставлять
компакт-диск) и др. Курс рассчитан на 20 недель – т.е. 5 мес.
2
На занятиях в развивающих группах компьютер используется с 3-х летнего возраста.
Наиболее удачная программа для этого возраста, на наш взгляд, «Новости матушки
Гусыни». С помощью компьютерных игр дети с удовольствием тренируются в различении
форм, цвета, растений и животных. Развивающие компьютерные игры прекрасные
помощники в обучении детей чтению и математическим навыкам: используются такие
программы, как «Вундеркинд+», «Волшебный сон», «Веселая азбука», «Незнайкина
грамота», «АБВГДейка», «Веселая математика» и др.
Для детей младшего школьного возраста в библиотеках «Кругозор», «Бестселлер»
работает лицей «Всезнайка», проводятся занятия с использованием познавательных
компьютерных игр CD-ROMов: «Веселое географическое путешествие», «Супер-Интеллект
от 9 лет – суперголоволомки», «Математика на планете счетоводов», «ЛЕГО шахматы»,
«Алиса в стране чудес» (обучение английскому языку), «Путешествие по морям и океанам»
(обучающая игра), «Пятачок сдает экзамен по анатомии», «Пятачок назад в будущее»:
обучающая программ, «Башня знаний» и др. Родители охотно пользуются CD-ROMом
«Тесты для детей и родителей», который помогает выявить особенности их детей. В
дальнейшем они обсуждают результаты тестирования с психологом, работающим в
библиотеке, и получают рекомендации по гармонизации семейных отношений. Конечно, все
занятия сопровождаются чтением книг, демонстрацией слайдов, иллюстраций и музыкой.
В настоящее время мультимедийные ресурсы используются практически на всех
направлениях деятельности МБС, без них не обходится ни одно крупное библиотечное
мероприятие. Например, в клубе ЦБ - «Книга и культовое кино» («Пианистка»: роман
Еленек и фильм Ханеке; «Крупным планом» («Фотоувеличение») рассказ Х.Кортасара
«Слюни дьявола» и фильм М.Антониони; «Иваново детство» повесть В.Богомолова и фильм
А.Тарковского, «Имя – Кармен» фильм Ж.-Л.Годара по мотивам новеллы Пр. Мериме и др.).
На заседаниях клуба используются DVD, слайд презентации, музыкальные компакт-диски,
различные виды информации из разных источников, в том числе и из глобальной сети
Интернет. Мы заметили, что подобная форма преподнесения информации вызывает
большой интерес у самых разных людей, усиливает характер ее психологического
восприятия, глубину усвоения. Она предполагает активное взаимодействие и, неслучайно,
на занятиях клуба обсуждение художественных произведений часто переходит в
злободневные дискуссии. Клуб хорошо развивается, выполняя свои задачи по продвижению
книги и чтения, он пользуется большой популярностью у интеллектуалов. В других
литературных клубах МБС: «Русский сюжет», «Литературная площадка», ФЭН-клуб, «Ключ»
и др. библиотекари также стремятся эффективно задействовать на мероприятиях
мультимедиаресурсы и возможности фонда на нетрадиционных видах носителей.
Сегодня невозможно себе представить проведение мероприятий по страноведению
без
слайд презентаций, CD-ROMов, видеофильмов, DVD, без любопытных сведений,
добытых в Интернете. Конечно,
все это требует много времени, необходима
предварительная подготовка текстовой информации, фотографий, иллюстраций, звуковых
комментариев (фонограммы), видеосюжетов, возможно, анимаций (мультипликационные
вставки), но результат оправдывает все затраты. Мы получаем восторженные отзывы и
наиболее понравившиеся читателям мероприятия проводим по заказу, на договорной
основе. Поступают заказы от учебных заведений, от общественных организаций и
национальных диаспор. Например, неоднократно проводились мероприятия о Германии (по
заказу Немецкого общества, школ, ПТУ), такие как: «День Германии», «Великая музыка
Германии», «Вечная сказка: культура и традиции Германии», «Немецкая культура в
России»; «День Японии» (с участием японских дипломатов), «Туманный Альбион»,
«Холодный дом старой доброй Англии», «Норвегия – путь к Северу»: дни норвежской
культуры и др. В 2005 г. в ЦБ для юношества была открыта Школа скандинавской культуры
«Викинг», в программе которой мультимедиа-уроки скандинавской истории и культуры.
Молодежь охотно откликается на
инициативу библиотеки, когда речь идет о
продвижении новых знаний с использованием информационных технологий, мультимедиаресурсов. Вот уже три года, как МБС является соорганизатором (совместно с молодежным
парламентом) и активным участником в проведении и подготовке ежегодного Фестиваля
молодежных инициатив. Впервые в прошлом году в центральной библиотеке был проведен
3
юношеский экологический фестиваль «Если не мы, то кто же?». В 2005 году при поддержке
городской Администрации в нескольких библиотеках была реализована программа «Новая
молодежь – новое правовое сознание». Для молодых людей уровень культуры
отождествляется со знаниями, доступными для практического применения, все они ищут
пути и методы самореализации, именно поэтому большим успехом у них пользуются
программы Школы принятия решений «Лидер», и медиа-курсов практической психологии:
«Секреты успеха» и, «Какой я?».
Очевидно, что использование новых технологий, демонстрация новых возможностей
библиотеки повышают ее имидж в глазах всего местного сообщества. Хочется отметить, что
демонстрация возможностей мультимедиа на библиотечных встречах стимулирует и людей
старшего поколения к освоению компьютерной техники. Многие из читателей среднего и
старшего возраста после наших мероприятий приходят на курсы «Компьютерная азбука» и
«Интернет за 10 часов», где их обучают азам работы на компьютере и в сети Интернет,
помогают преодолеть боязнь новой техники.
Особенно благодарным
и перспективным направлением создания собственных
презентаций, электронных изданий, мультимедиа продуктов является краеведение.
Созданные в одной библиотеке, они могут тиражироваться, редактироваться и
использоваться во всех остальных. В 2004-2006 гг. в МБС созданы такие краеведческие
слайд презентации, как:
«Приобщение к Северу: духовно-нравственный экскурс по
монастырям Архангельской области», «Северные сокровища: о народном искусстве
Русского Севера», «Столица Севера – Архангельск», «Ломоносов – гений земли русской»,
«С Севером навечно связан: К 85-летию Ф.Абрамова», «Светлая печаль Николая Рубцова",
«Флотоводец: Н.Г.Кузнецов», «Есть такая сторонка на свете...: Поморское землячество»,
«Поморский новый год», «Жемчужины Севера: Эколого-краеведческая экспедиция по
заповедникам Архангельской области» и др.
К 100-летию подводного флота России
библиографом библиотеки «Кругозор»
Пастуховой С.В. в 2006 г. создан собственный оригинальный мультимедийный продукт –
Мультимедиа-обозрение «Флот во славу Отечества». В этой работе освещены
следующие темы: особенности подводной лодки, как технического средства, история
изобретения подводной лодки, история создания подводного флота России, вклад
Северодвинска в подводное судостроение. В мультимедиа-обозрении использованы
цветные иллюстрации, фотографии, уникальные кадры кинохроники, песни о корабелах
Северодвинска, имеются файлы для лектора и файл для оператора показа,
иллюстрированный список книг об истории подводной лодки. Сама форма
подачи
материала - обозрение – стимулировала непременное обращение к рекомендованным
книгам. Эта работа получила высокую оценку, как коллег, так и читателей и неоднократно
была использована. В 2005 г. библиографом ДЮБ Смирновой М.А. создан путеводитель по
памятникам Северодвинска «Память в камне и бронзе», который в настоящее время
существует только в электронном виде и активно используется во всех библиотеках. Ею
также была подготовлена презентация этого издания с опорой на видеоряд, с
использованием музыки и песен о Северодвинске.
На наш взгляд, мультимедийные средства обладают большим, постоянно
развивающимся креативным потенциалом, позволяющим внедрять в библиотечную
практику новые формы творчества, разнообразить методы работы. Библиотекарь или
любой другой пользователь может воплотить свою идею, используя любой ресурс, объект,
добавляя в него свои материалы, текст, звук, анимацию, ориентированные на конкретные
задачи, и создать нечто особенное, оригинальное, неповторимое. Таков и наш путь: начав с
использования готовых мультимедийных, аудио- и видео-продуктов, мы стали создавать
собственные презентации для использования на библиотечных встречах, и в настоящее
время подошли к новой форме художественного творчества, воплощению собственных
идей, собственного видения, запечатленных на CD. В этом мы видим перспективы
дальнейшего развития - создание собственных медиа-продуктов: библиографической
продукции с анимацией для детей, краеведческих справочников, путеводителей, медиаобзоров и презентаций к мероприятиям, более широкое использование возможностей
потокового вещания и др.
4
Конечно, все это стало возможным только благодаря стремлению наших сотрудников
овладеть современными знаниями, мы стараемся использовать любую возможность для
обучения желающих, в том числе и в АОНБ, и на областных курсах повышения
квалификации. Для повышения квалификации и компетентности библиотекарей в работе с
мультимедиа, в течение последних лет для сотрудников МБС проводятся занятия в «Школе
новых технологий» и «Школе профессионального мастерства». В апреле 2006 г.
инновационно-методическим отделом МБС разработан информационно-образовательный
модуль - «Медиатехнологии – путь в будущее современных библиотек», который включает в
себя 3 части: Информационная: «Медиакомпетенция: компьютерная грамотность,
мотивация,
типология
компетенций»;
Когнитивно-практическая:
«Медиакультура»,
Креативная: «Медиатехнологии: опыт, перспективы».
Конечно, у нас есть проблемы, как у всех это недостаточное финансирование. Как
следствие этого: упущения в комплектовании фонда, недостаток оборудования, техники, ее
быстрое устаревание и поломки. Недостаточно оперативно и полезно используется
потоковое вещание и возможности «Культуры Comsat». Присутствует некоторая
нерасторопность и неумение вести себя в условиях рынка, что позволяет перехватывать
нашу инициативу и идеи конкурентам и др.
Выводы.
Использование мультимедийных продуктов в библиотеке:
1. Способствует улучшению ее имиджа в глазах местного сообщества, она позиционирует
себя современным учреждением, идущим в ногу со временем;
2. Повышает привлекательность библиотеки в глазах потенциальных партнеров, и создает
новые возможности для взаимовыгодных партнерских связей;
3. Положительно влияет на востребованность библиотечных мероприятий, улучшает их
качество, наглядность, эстетику и эффективность усвоения информации,
4. Содействует образованию, развивает познавательные интересы читателей, продвигает
чтение, стимулирует обращение к книге, как первоисточнику;
5. Привлекает в библиотеку новых читателей, инициативную молодежь, помогает людям
старшего поколения преодолеть недоверие к электронным изданиям;
6. Обязывает персонал библиотек повышать свою профессиональную подготовку и
компетентность,
приобретать навыки работы с современными техническими
средствами;
7. Стимулирует развитие творчества, самовыражения, воплощение
идей, обмен
культурными и общественными ценностями.
5