Б1.ДВ2.2 Анализ музыкальных произведений

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
1.
2.
3.
4.
5.
Общие сведения
Кафедра
Направление подготовки
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
Количество этапов формирования компетенций
(ДЕ, разделов, тем и т.д.)
Искусств и дизайна
050100.62 «Педагогическое образование»
профиль «Дошкольное образование. Музыка»
Анализ музыкальных произведений
Тест
4
Перечень компетенций
ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-2: способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы
ОК-3: способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: типы строения музыкального произведения и содержательные возможности
музыкальных форм; методика анализа выразительных средств, уделяя главное внимание жанровой природе тематизма, особенностям ладогармонической организации,
преобразованию тем в процессе развития с целью выявления интонационной фабулы
произведения; методика анализа произведений, в которых музыка взаимодействует с
другими видами искусства
Умения: правильно оценивать достоинства музыкального произведения; определять
возможности использования музыкального произведения в музыкальнообразовательной работе с детьми; использовать данные музыкального анализа в
аудиторной и внеаудиторной работе с дошкольниками
Навыки: постижения композиторского замысла; реализации аналитикоалгоритмических процедур
Опыт деятельности:
Этапы формирования компетенций
1. Методологические основы музыкального анализа.
2. Музыкальное произведение и его анализ.
3. Анализ произведений различных форм и жанров.
4. Разновидности анализа музыкальных произведений.
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100%
Типовое контрольное задание (Тест)
1. Способ изложения голосов в многоголосной музыке – это
а) тематизм;
б) тематический материал;
в) фактура;
г) гармония;
д) полифония;
е) музыкальная форма.
2. Выделите три основных формообразующих принципа:
а) функциональность;
б) жанровость;
в) контраст;
г) динамическое сопряжение;
д) монотематизм;
е) тождество.
3. Определите три внутренних признака членения формы:
а) жанровый;
б) структурный;
в) полифонический;
г) тональный;
д) тематический;
е) интонационный.
4. Определите название музыкальной формы со схемой А/А1:
а) контрастная двухчастная форма;
б) двухчастная форма с включением;
в) неконтрастная двухчастная форма.
5. Определите название музыкальной формы со схемой аба /ба:
а) двойная трехчастная форма;
б) трехпятичастная форма;
в) однотемная трехчастная форма.
6. Тип вариаций, который сложился в творчестве русских композиторовклассиков:
а) двойные вариации;
б) вариации на basso-ostinato;
в) свободные вариации;
г) вариации на soprano-ostinato.
7. Какая музыкальная форма сложилась в творчестве венских классиков:
а) форма рондо;
б) вариационная форма;
в) сонатная форма;
г) сложная трехчастная форма.
8. Выделите четыре основных части в старинной сюите (16-17 в.в.):
а) гавот;
д) сарабанда;
б) куранта;
е) прелюдия;
в) жига;
ж) мазурка;
г) менуэт;
з) алеманда.
9. Вид многоголосия, в котором голоса мелодически самостоятельны:
а) гармония;
б) монодия;
в) полифония;
г) гомофония.
10. Музыкальная форма, в которой варьируется сопровождение, а мелодия остается неизменной (или почти неизменной):
а) куплетная форма;
б) куплетно-вариационная форма;
в) сквозная форма;
г) сквозная строфическая форма.
11. Установление соответствия
Ритмические рисунки
1______
2_____
3_______
4______ 5______
Жанры
а) марш;
б) вальс;
в) полька;
г) болеро;
д) баркарола;
е) мазурка.
6_______
12. Расставьте в правильной последовательности этапы художественноисполнительского анализа музыкального произведения:
а) выразительные средства;
б) библиографические данные и стилевые особенности творчества автора;
в) эмоционально-образное содержание произведения;
г) исполнительские трудности и методы их преодоления;
д) историко-культурная характеристика эпохи;
е) особенности формы, тонального плана, языка, фактуры, метроритма.
1________ 2_______ 3_______ 4_______ 5_______ 6________
13. Учение о музыкальной форме сложилось
а) к концу 20 века;
б) к концу 17 века;
в) к концу 18 века.
14. Характеристика в музыкальном искусстве определенных исторических эпох
или крупных художественных направлений – это
а) музыкальный жанр;
б) музыкальный стиль;
в) музыкальная фактура;
г) музыкальная форма.
15. Канон – это форма
а) полифонической музыки;
б) монодической музыки;
в) гомофонно-гармонической музыки.
16. Инвенции И.С.Баха – это форма небольшого имитационно-двухголосного произведения для
а) органа;
б) лютни;
в) клавира;
г) флейты.
17. Более развитая, чем инвенция, имитационно-полифоническая форма инструментальной музыки – это
а) симфония;
б) ричеркар;
в) фуга;
г) ричерката.
18. Высшая из форм имитационной полифонии – это
а) инвенция;
б) фуга;
в) ричерката.
19. Большая фуга с особо сложными приемами развития – это
а) ричерката;
б) фугетта;
в) фугато;
г) фроттола.
20. Определите название музыкальной формы со схемой авасада…
а) сонатная;
б) вариации;
в) рондо.
21. Высшая музыкальная форма инструментальной музыки – это
а) вариационная;
б) сонатная;
в) сюита.
22. Назовите два танца, входящих в двухчастную сюиту:
а) сарабанда;
б) куранта;
в) павана;
г) алеманда;
д) гальярда.
23. Жига – танец
а) испанского происхождения;
б) немецкого происхождения;
в) французского происхождения;
г) английского происхождения.
24. Установление соответствия
Церковная музыка
1.Музыка православного обряда.
2.Музыка католического обряда.
3.Музыка протестантского обряда.
1_________________
2_________________
Жанры
а) хорал;
б) месса;
в) литургия;
г) пассионы;
д) реквием;
е) обедня;
ж) магнификат;
з) всенощная.
3________________
25. Музыкознание как теоретическая дисциплина включает в себя следующие
структурные компоненты:
а) история музыки;
б) анализ музыкальных произведений;
в) фольклористика;
г) музыкальная социология;
д) полифония;
е) музыкальная психология;
ж) гармония.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
(Ключ к тестовым заданиям)
Ключ к тестовым заданиям
Номер
вопроса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Ответ
Баллы
в
1
в, г, е
3
б, г, д
3
в
1
б
1
г
1
в
1
б, в, д, з
4
в
1
б
1
1-в, 2-б, 3-г, 4-е,
6
5-а, 6-д
1-б, 2-д, 3-е, 4-в,
1
5-а, 6-г
в
1
«3» – 27-35, «4» – 36-39,
Номер
вопроса
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Ответ
Баллы
б
а
в
б
б
а
в
б
в, д
г
1-в,е,з; 2-б,д,ж; 3-а,г
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
25.
а, б, в, д, ж
5
«5» – 40-43,
менее 27 – не аттест.