Урок - модуль &quot

Мамонтова Г.Н. МКОУ СОШ №8
Урок-модуль
Тема: Склонение имен существительных
Планируемые результаты
Учащиеся научатся:
- изменять существительные по числам и падежам;
- определять их род;
- различать названия падежей;
- различать существительные 1-го, 2-го и 3-го склонения
Личностные:
- смыслообразование и самоопределение;
- контроль процесса и результатов деятельности;
Познавательные:- формирование умения поиска информации
в учебных словарях:
- обучение работе с информацией, представленной в табличной форме;
- формирование умения осуществлять сравнение и выделять общее и различное;
Регулятивные.
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
- принимать и сохранять учебную задачу;
-осуществлять самоконтроль и контроль полученного результата.
Коммуникативные:
- находить в учебнике подтверждение своей позиции или высказанным сквозными героями точкам зрения, используя
для этой цели в качестве аргументов словарные статьи, правила, таблицы, модели
- понимать основание разницы двух заявленных точек зрения, двух позиций и мотивированно присоединяться к одной
из них или отстаивать собственную точку зрения;
Оборудование: ИКТ, тесты, кластеры, открытка-письмо Деду Морозу
Ход урока.
I .Оргмомент.
I I. Словарь – фронтально
I I I. Мотивация.
Всему название дано, - и зверю и предмету
Вещей вокруг полным полно, а безымянных нету,
И все, что может видеть глаз –
Над нами и под нами,
И все, что в памяти у нас, Означено словами.
* Работа в парах.
- Какие части речи пропущены в кластере?
числительное
глагол
Части речи
союз
частица
предлог
местоимение
- Что такое существительное?- Представьте его.
Сред. род
Жен. род
Одушевленные и
неодушевленные
Имя существительное
Предмет
Кто? Что?
Муж. род
(в предложении является
подлежащим)
Собственные и
нарицательные
Падежи
Мн. число
Ед. число
Склонение имен существительных по падежам
И.п. кто? что? - подлежащее
Р.п. кого? чего?
Д.п. кому? чему?
В.п. кого? что?
Т.п. кем? чем?
- дополнение
П.п. о ком? о чем?
Три склонения имен существительных
1скл.
2 скл.
м. р. и ж.р.
м. р. -
-а, -я
ср.р. -о, -е
3 скл.
ж.р. - ь
* Работа по группам.
№1.
Все ли здесь существительные?
Сердце, солнце, грустный, вестники, редеет, лестница, праздник.
( Мы исследовали слова….. и можем сделать вывод, что…)
___________________________
№2.
Все ли здесь существительные?
Лодка, варежки, зубки, ловкий, кошка, глазки, они, дед.
( Мы исследовали слова….. и решили, что…
№3.
Все ли здесь существительные?
Страна, земля, первый, мосты, весна, под, столы, зима.
(Мы исследовали слова….. и можем доказать, что…)
-Почему имена существительные отвечают на разные вопросы?
*Физминутка
Игра на внимание “Хлопок – молчок”
*Работа в тетрадях и у доски
с помощником
* Распредели по склонениям
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
В гости к нам идёт сама
Волшебница …

Музыкальная заставка
-Какой праздник приближается?
* Письмо Деда Мороза
 Запись предложения под диктовку (разбор по членам предложения, определение частей речи, падежей и склонений
существительных)
- Придумайте синонимы к слову веселый.
Докажите, что вы правы. Примеры.

Письмо Деду Морозу

Истина или ложь?
 Мир – ссора – это синонимы.
 Какое слово вам больше нравиться?
Рефлексия
 Домашнее задание. Выписать из «Обратного словаря» по 10 существительных 1, 2, 3 склонений
 словарь а-я – зачет
3 класс 4 класс
1 скл.
3 скл.
2 скл.