Отчет о преподавании предмета ОРКиСЭ в МКОУ ЗСОШ №1

Отчет о преподавании предмета ОРКиСЭ в МКОУ ЗСОШ №1
1. Выбор модулей
Предмет ОРКиСЭ введен в образовательные учреждения РФ с 1 сентября
2012 г. В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ
курс ОРКСЭ включен в обязательную часть образовательной программы 4
класса начальной школы в объеме 34 часов.
Предмет включает в себя следующие модули:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Основы православной культуры;
Основы исламской культуры;
Основы буддийской культуры;
Основы иудейской культуры;
Основы мировых религиозных культур;
Основы светской этики.
Модуль для изучения выбирается родителями. На основе заявлений
родителей формируются учебные группы по модулям в каждом классе.
В нашей школе в мае в 3-х классах были проведены родительские собрания.
На них была дана основная информация о новом предмете, рассказано о
содержании каждого модуля, после чего родители выбирали модуль для
своего ребенка. Выбор модулей распределился следующим образом:
4б класс – «Основы православной культуры» -- 20 уч-ся;
«Основы светской этики» -- 1 уч-ся;
4а класс – «Основы православной культуры» -- уч-ся;
«Основы светской этики» -- 8 уч-ся;
4в класс -- «Основы православной культуры» -- 20 уч-ся;
2. Выбор УМК
В федеральном перечне учебников рекомендовано по каждому модулю
несколько авторских учебников. Для ведения курса ОРКиСЭ мною были
выбраны следующие учебники :
1. Учебник Кураева А.В. Основы религиозных культур и светской
этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для
общеобразовательных учреждений/ А.В.Кураев. – М.: Просвещение, 2010.
(Программа Данилюк А.Я. Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы религиозных культур и светской этики. Программы
общеобразовательных учреждений. 4-5 классы. Москва. «Просвещение» 2012
г.)
2.Учебник М. Т. Студеникина «Основы светской этики» 4 класс
/авт. сост. К. А. Кочегаров, М. Т. Студеникин. – М.: ООО «Русское слово»,
2012г. (Программа курса: к учебнику М.Т. Студеникина «Основы
светской этики», 4 класс/ авт.-сост. М.Т. Студеникин.—М.: ООО
«Русское слово – учебник», 2011г.)
Обоснование выбора:
Учебник Кураева был рекомендован на курсах как самый лучший, в
интернете о нем много положительных отзывов, написан
священнослужителем. Информация в учебнике изложена доступным,
понятным языком, хорошо воспринимается, адаптирована к возрасту детей,
много иллюстраций.
Учебник Студеникина намного выигрывает перед учебником
издательства «Просвещение». Материал адаптирован к возрасту детей,
изложен доступно и понятно. К каждому уроку есть дополнительный
материал, вопросы и задания, иллюстрации, материал по этикету.
3. Преподавание курса «Основы православной культуры»
Преподавание предмета ведется на основе культурологического подхода,
т.е. дети должны получить знания по основам православной культуры и не
должно быть навязывания православной веры. На уроках изучаются такие
понятия как храм, молитва, Библия, добро и зло, Божьи заповеди,
православное учение о человеке, защитники земли русской и т.д.
Уроки первой четверти показали, что большинство детей проявляют живой,
неподдельный интерес к предмету. На уроке они много говорят, рассуждают,
задают серьезные вопросы, делятся примерами из жизни. После урока
обычно кто-то из детей подходит и спрашивает о том, что его очень волнует.
Интерес к предмету не заканчивается уроком, он переносится в семью, за
пределы школы. Дети делятся: «Мне мама купила молитвослов», «Я
уговорила бабушку сходить в церковь», «Я взял в библиотеке почитать
детскую Библию», «Я хожу в воскресную школу» и т.д.
Среди 4-х классов интерес к предмету распределяется по-разному. Самый
высокая заинтересованность предметом наблюдается в 4б классе,
большинство детей воспринимает материал очень серьезно и отзывчивы
душевно на его содержание. С ними интересно работать. Совсем немного
пониже интерес к предмету в 4а классе, здесь дети также активны и
заинтересованы. Намного ниже интерес в 4в классе, где есть дети, которым
откровенно не интересно на уроке. Возможно, некоторые дети еще не готовы
воспринимать такую информацию или они воспитываются в семьях, где нет
никаких понятий о православной вере.
Проблемы в преподавании ОПК:
1. Большая ответственность учителя. Материал нужно преподносить
доступно, понятно, жизненно. Бывают затруднения с методикой
обучения. Нужно быть компетентным в предмете, т.к. дети задают
много вопросов. Нельзя давать неверную информацию, говорить от
себя, все должно основываться на Библии и учении святых отцов.
Всегда есть опасность переключиться от культуры к вере. В классах
есть дети, принадлежащие другим концессиям, нужно соблюдать
определенную деликатность.
2. Большая подготовка к урокам. Материала достаточно, но он требует
тщательного отбора.
3. Работа с родителями. Ее пока нет, нужно продумывать формы и
методы работы.
4. Не отработаны формы домашних заданий.
4. Преподавание «Основ светской этики»
В группе, изучающей «Основы светской этики», занимается 9 детей.
Предмет интересный, познавательный, помогает детям правильно
формировать нормы поведения в обществе. Учащиеся воспринимают
предмет с интересом, на уроке очень активны, много говорят, делятся
впечатлениями из жизни, делают для себя важные выводы. Дети
хорошо воспринимают темы по этикету, самостоятельно ищут
материал к урокам, готовят и разыгрывают сценки.
Мои выводы:
1. Преподавание предмета ОРКиСЭ в I четверти показало, что
большинство учащихся относятся к нему с интересом.
2. Введение предмета в 4 классе оправдано, т.к. это наиболее
подходящий возраст для восприятия основ религиозной культуры.
3. Предмет для детей нужный и полезный, т.к. он помогает
формировать их духовную культуру.
Учитель
МКОУ ЗСОШ №1
Щербина С.Ю.
13.11.2012