Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИФБиБТ
__________/Сапожников В.А.
«___» _________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина М1.ДВ2 «Молекулярная биология и генная инженерия»
Укрупненная группа
010000 «Физико-математические науки»
Направление
011200.68 «Физика»
Магистерская программа 011200.68.01 «Биофизика»
Институт фундаментальной биологии и биотехнологии
Кафедра биофизики
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Красноярск
2011
1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
составлена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования по
укрупненной группе 010000 «Физико-математические науки»
направления 011200.68 «Физика»
Программу составил доцент Межевикин В.В. _____________________
Заведующий кафедрой проф. Кратасюк В.А. _______________________
«_____»_______________201_ г.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры биофизики
«______» _________________ 201_ г. протокол № _____
Заведующий кафедрой Кратасюк В.А. _________________
(фамилия, и. о., подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 201 __/201__ учебный год.
В рабочую программу вносятся следующие изменения: _____________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 201__г. протокол № ________
Заведующий кафедрой биофизики___________________проф., Кратасюк В.А
Внесенные изменения утверждаю:
Директор института ИФБиБТ_______________проф., Сапожников В.А.
2
1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
В настоящее время, когда утверждается, что понято какое-либо
биологическое явление, - это означает, что мы разобрались с молекулярными
механизмами этого явления. Однако биологические молекулы имеют
огромные размеры, и их структуру и взаимодействие друг с другом
невозможно исследовать без использования физических законов и
принципов. Поэтому молекулярная биология, изучающая главным образом
большие биомолекулы и их роль в функционировании живой клетке, прежде
всего в ее размножении, является одной из основных наук, знание которой
необходимо в биологических и биофизических исследованиях. Многие
биологические исследования, а также молекулярная биотехнология в
настоящее время немыслимы без методов генной инженерии, теснейшим
образом связанной с молекулярной биологией. Главная цель данного курса
заключается в ознакомлении студентов с основными фактами, законами и
принципами строения и функционирования живых клеток, накопленными и
обнаруженными молекулярной биологией, а также в ознакомлении с
методами и принципами генной инженерии, тесно связанной с молекулярной
биологией.
Дисциплина «Молекулярная биология и генная инженерия» относится
к профессиональному циклу М.1.ДВ2 Дисциплины по выбору по
направлению 011200.68 «Физика» и имеет своей целью расширить знания и
дать практические навыки в области молекулярной биологии и генной
инженерии.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Задачи дисциплины вытекают из необходимости получения студентами
знаний об основных законах и принципах молекулярной биологии.
Основное внимание в курсе уделяется рассмотрению структуры и
функции белков и нуклеиновых кислот. В курсе рассмотрены также
принципы и методы генной инженерии и ее использование в молекулярной
биотехнологии и медицине. Обсуждаются нерешенные биологические
проблемы с точки зрения молекулярной биологии.
Изучение дисциплины направлено на подготовку выпускника в области
биологии,
получение
высшего
профессионального
образования,
позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере
деятельности.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих
компетенций:
– способностью демонстрировать углубленные знания в области
математики и естественных наук (ОК-1);
3
– способностью к коммуникации в научной, производственной и
социально-общественной сферах деятельности, свободное владение русским
и иностранным языками как средством делового общения (ОК-8);
– способностью использовать знания современных проблем физики,
новейших достижений физики в своей научно-исследовательской
деятельности (ПК-2);
– способностью свободно владеть профессиональными знаниями для
анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем
подготовки) (ПК-7).
1.3 Межпредметная связь
Перед изучением дисциплины для магистранта желательно изучение
биохимии. Данная дисциплина является одной из основных для освоения
молекулярной и общей биофизики, и вообще для изучения биологических
дисциплин.
2 Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия:
лекции
практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа:
изучение теоретического курса (ТО)
Вид промежуточного контроля (зачет,
экзамен)
Всего
зачетных
единиц
(часов)
2 (72)
0,78 (28)
0,39 (14)
0,39 (14)
1,2 (44)
1,2 (44)
зачет
Семестр
10
2 (72)
0,78 (28)
0,39 (14)
0,39 (14)
1,2 (44)
1,2 (44)
зачет
3 Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
ПЗ или
Лекции
Самостоятельная
СЗ
№
зачетных
работа зачетных Реализуемые
Модули и разделы дисциплины
зачетных
п/п
единиц
единиц
компетенции
единиц
(часов)
(часов)
(часов)
4
1 Модуль 1. Введение
0,027
(1ч)
0,042
(1,5ч)
0,027
(1ч)
0,042
(1,5ч)
0,15
(5,5ч)
0,15
(5,5ч)
0,042
(1,5ч)
0,042
(1,5ч)
0,15
(5,5ч)
4 Модуль 4. Хромосомы
0,042
(1,5ч)
0,042
(1,5ч)
0,15
(5,5ч)
5 Модуль 5. Передача,
0,042
(1,5ч)
0,042
(1,5ч)
0,15
(5,5ч)
0,07
(2,5ч)
0,07
(2,5ч)
0,15
(5,5ч)
0,07
(2,5ч)
0,07
(2,5ч)
0,15
(5,5ч)
0,055
(2ч)
0,055
(2ч)
0,15
(5,5ч)
2 Модуль 2. Структура
белков, нуклеиновых кислот
и общая схема о
генетической системы
3 Модуль 3. Реализация
генетической информации
изменение и защита
генетической информации в
ряду поколений
6 Модуль 6. Системы
развития и поддержания
целостности
многоклеточных организмов
7 Модуль 7. Методы генной
инженерии
8 Модуль 8. Задачи
молекулярной биологии
в XXI веке
ОК-1, ОК-8,
ПК-2, ПК-7
3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
Модуль 1. Введение
Раздел 1.1 Молекулярная биология как раздел биохимии, описывающий
хранение, переработку и реализацию генетической информации. Биохимия и
её роль в биологии. О методологии биохимии и молекулярной биологии.
Молекулярная биология как фундаментальная основа для разработки
высокоэффективных биотехнологических методов. Проблема освоения
биохимических знаний. Основные биологические и биохимические
принципы.
Раздел 1.2 Живые организмы и их клетки. Основные типы живых
организмов. Гетеротрофы и автотрофы. Клетка как элементарная единица
жизни. (Нулевой биологический принцип). Многочисленность типов клеток.
Основные методы изучения структуры клеток. Классификация клеток и
структура геномов. Прокариоты и эукариоты. Субклеточная структура
прокариотических клеток. Субклеточная структура эукариотических клеток.
5
Ядро. Клеточная оболочка. Мембраны. Митохондрии. Пластиды.
Эндоплазматический ретикулум. Аппарат Гольджи. Лизосомы. Цитоскелет.
Двигательные структуры одноклеточных организмов. Размножение.
Раздел 1.3 Генетика и генетическая информация. Генетика и законы
Менделя. Генотип и фенотип. У эукариот гены дублированы. Генетический
полиморфизм. Аллельные гены. Доминантность и рецессивность. ДНК как
материал, хранящий наследственную информацию. Ген – элементарный
фактор наследственности. Расположение генов в ДНК хромосом. Генетика и
молекулярная биология. Согласование концепций. Исходная основная
гипотеза генетики: «один ген – один признак». Модификация основной
гипотезы.
(аудиторные часы – 0,027 (1ч))
Модуль 2. Структура белков, нуклеиновых кислот и общая схема о
генетической системы
Раздел 2.1 Белки как основной инструмент клеточного строительства и ее
функционирования. Химическая природа белков. Структурная организация
белков и их пространственное строение. Первичная структура. Вторичная
структура. Третичная структура, Четвертичная структура. Современные
представления о высших уровнях структурной организации белков.
Супервторичные структуры. Домены. Супрамолекулярные структуры.
Формирование пространственной структуры белков. Денатурация и
ренатурация белков. Метастабильные состояния. Шапероны. Формирование
супрамолекулярных структур. Биологические функции белков и пептидов.
Раздел 2.2 Молекулярные механизмы обеспечения функционирования
белков. Ферменты. Двигательные белки. Защитные белки. Ферменты как
катализаторы биохимических реакций. Активный центр. Кофакторы и
коферменты. Регуляция активности ферментов. Механизмы обеспечения
высокой
каталитической
эффективности
ферментов.
Теория
ферментативного катализа. Современное состояние проблемы «структурафункция». Предсказание пространственной структуры глобулярных белков.
Проблема распознавания на молекулярном уровне.
Раздел 2.3 Нуклеиновые кислоты: структура и функции. Нуклеиновые
кислоты: хранение и реализация наследственной информации. Методы
исследования структурной организации нуклеиновых кислот. Структура
нуклеиновых кислот. Уровни структурной организации нуклеиновых кислот.
Двойная спираль ДНК. Структура ДНК в клетке. Обратимая денатурация
ДНК. Репликация ДНК. ДНК полимеразы. Основные типы клеточной РНК:
информационные РНК; рибосомальные РНК; транспортные РНК. Рибозимы.
Метод молекулярной селекции.
Раздел 2.4 Общая схема реализации генетической информации.
Транскрипция. Трансляция. Информационная РНК как матрица для синтеза
белка. Генетический код. Универсальность генетического кода
(аудиторные часы – 0,042 (1,5ч))
6
Модуль 3. Реализация генетической информации
Раздел 3.1 Механизмы реализации генетической информации. Геномы
прокариот и эукариот Геном бактерий. Оперонная организация геномов у
прокариот. Лактозный и триптофановый опероны E.coli. Регуляция
транскрипции у бактерий. Геном архебактерий. Особенности структуры
генома эукариот. Экзоны и интроны. Структурные гены и их представление в
РНК. Транскрипция и РНК полимеразы. Регуляция транскрипции у
прокариотов. Регуляция транскрипции у эукариот. Процессинг.
Аденилирование. Кэпирование. Сплайсинг. Альтернативный сплайсинг.
Регуляция синтеза белка. Геномы клеточных органелл. Экспрессия
собственных генов органелл.
Раздел 3.2 Особенности механизмов трансляции у прокапиот и эукариот.
Особенности строения mРНК у прокариот и эукариот. Структура рибосом у
прокариот и эукариот. Гипотезы о происхождении рибосом.
(аудиторные часы – 0,042 (1,5ч))
Модуль 4. Хромосомы
Раздел 4.1 Хромосомы: строение и функционирование. Хромосомы
(нуклеоиды) прокариот. Хромосомы митохондрий и хлоропластов.
Хромосомы эукариот. Упаковка ДНК в хромосомах прокариот и эукариот.
Специфические участки линейных хромосом эукариот- теломеры и
центромера. Половые хромосомы. Диминуция хромосом и дифференцировка
клеток. В-хромосомы.
(аудиторные часы – 0,042 (1,5ч))
Модуль 5. Передача, изменение и защита генетической информации в
ряду поколений
Раздел 5.1 Переработка, передача и изменение генетической информации в
ряду поколений. Митоз и мейоз. Кроссинговер. Репликация. Характеристики
ключевых ферментов репликации ДНК. Клеточный цикл прокариот.
Клеточный цикл эукариот. Возникновение и эволюция эукариот.
Раздел 5.2 Сохранение и защита генетической информации. Мутационная
теория и классификация мутаций. Закон гомологичных рядов наследственной
изменчивости Н.И.Вавилова. Генеративные и соматические мутации.
Некоторые типы и свойства мутаций. Хромосомные перестройки.
Ненаследственная изменчивость. Причины мутирования. Механизмы
репарации ДНК. Кроссинговер и защита генетической информации.
Раздел 5.3 Основные генетические и родственные им системысистемы.
Прокариотические хромосомы. Эукариотические хромосомы. Хромосомы
митохондрий. Хромосомы пластид. Вирусы. Вироиды. Мобильные элементы
генома. Плазмиды. Прионы. Нанобактерии.
(аудиторные часы – 0,042 (1,5ч))
Модуль 6. Системы развития
многоклеточных организмов
7
и
поддержания
целостности
Раздел 6.1 Развитие многоклеточного организма
Раздел 6.2 Апоптозэ
Раздел 6.3 Иммунитет. Некоторые отклонения в работе иммунной системы.
Раздел 6.4 Основы онкогенетики.
(аудиторные часы – 0,07 (2,5ч))
Модуль 7. Методы генной инженерии
Раздел 7.1 Основы технологии рекомбинантных ДНК. Общая схема переноса
генов из одного организма в другой. Инструментарий генной инженерии.
Рестриктазы. Плазмидные векторы. Создание и скрининг генных библиотек.
Клонирование структурных генов эукариот. Векторы для клонирования
крупных фрагментов ДНК. Трансформация прокариот. Получение
фрагментов ДНК и их характеризация. Рестриктазы для получения
фрагментов. Полимеразная цепная реакция (ПЦР) для получения фрагментов
ДНК. Методы секвенирования ДНК. Химический синтез ДНК.
Раздел 7.2 Системы экспрессии для получения белков. Экспрессия в E. Coli.
Эукариотические системы экспрессии. Необходимость использования
эукариотических систем экспрессии. Дрожжевые системы экспрессии.
Системы экспрессии с использованием культур клеток насекомых.
Использование клеток млекопитающих. Конструирование белков.
Раздел 7.3 Получение животных и растительных трансгенных организмов.
Трансгенные животные. Клонирование высших животных. Получение
трансгенных растений.
Раздел 7.4 Основные направления развития молекулярной биотехнологию.
Молекулярная диагностика. Методы иммунодиагностики. Системы ДНКдиагностики. Микробиологическое производство лекарственных средств.
Производство вакцин. Получение коммерческих продуктов. Биодеградация
токсичных соединений и утилизация биомассы. Фиксация атмосферного
азота. Микробные инсектициды. Промышленный синтез белков при участии
рекомбинантных микроорганизмов.
Раздел 7.5 Геномика и генная терапия. Картирование генов. Картирование
локусов генетических заболеваний. Клонирование генов заболеваний
человека. Программа «Геном человека». Генная терапия. Методы лечения
неполноценных генов. Создание лекарств. Лекарственные средства на основе
олигонуклеотидов.
(аудиторные часы – 0,07 (2,5ч))
Модуль 8. Задачи молекулярной биологии в XXI-ом веке
Раздел 8. 1 Молекулярная биология и возникновение жизни.
Раздел 8.2 Молекулярная биология и происхождение человека.
Раздел 8.3 Молекулярно-биотехнологическая революция. Патентование
биотехнологических изобретений. Контроль исследований в области
биотехнологии. Основные опасения.
(аудиторные часы – 0,055 (2ч))
8
3.3 Практические занятия
№
п/п
№ раздела
дисциплины
Наименование практических занятий,
объем в часах
Модуль
1. Введение Раздел 1.3. Генетика и генетическая информация.
1
1
2
3
(аудиторные часы – 0,027 (1ч))
Модуль
1
2.
Структура белков,
нуклеиновых
кислот
3
и общая схема о
генетической
системы
Модуль
1
3.
Реализация
генетической
информации
Раздел 2.2. Молекулярные механизмы обеспечения
функционирования белков
Раздел 2.4. Общая схема реализации генетической
информации
(аудиторные часы – 0,042 (1,5ч))
Раздел 3.1. Механизмы реализации генетической информации
Раздел 3.2. Особенности механизмов трансляции у прокапиот
и эукариот
(аудиторные часы – 0,042 (1,5ч))
4
Модуль 4.
Хромосомы
Раздел 4.1. Хромосомы: строение и функционирование.
(аудиторные часы – 0,042 (1,5ч))
5
6
7
8
Модуль 5. Передача,
изменение и защита
генетической
информации в ряду
поколений
Раздел 5.1. Переработка, передача и изменение генетической
информации в ряду поколений
Раздел 5.2. Сохранение и защита генетической информации.
Модуль 6. Системы
развития и
поддержания
целостности
многоклеточных
организмов
Модуль 7. Методы
генной инженерии
Раздел 6.1. Развитие многоклеточного организма
Раздел 6.3. Иммунитет. Некоторые отклонения в работе
иммунной системы.
Раздел 6.4. Основы онкогенетики
(аудиторные часы – 0,07 (2,5ч))
Модуль 8. Задачи
молекулярной
биологии в XXI-ом
веке
Раздел 8. 1. Молекулярная биология и возникновение жизни.
Раздел 8.2. Молекулярная биология и происхождение
человека.
(аудиторные часы – 0,055 (2ч))
(аудиторные часы – 0,042 (1,5ч))
Раздел 7.1. Основы технологии рекомбинантных ДНК
Раздел 7. 3. Получение животных и растительных
трансгенных организмов.
Раздел 7.5. Геномика и генная терапия.
(аудиторные часы – 0,07 (2,5ч))
3.4 Лабораторные занятия
«Учебным планом не предусмотрено».
3.5 Самостоятельная работа
Самостоятельная работа по курсу включает изучение теоретического
9
материала для подготовки к семинарам, написание реферата.
Основные цели самостоятельной работы – формирование у студентов
навыков к самостоятельному творчеству, труду, умений решать
профессиональные задачи с использованием всего арсенала современных
средств,
потребностей
к
непрерывному
самообразованию
и
совершенствованию своих знаний, приобретение опыта планирования и
организации рабочего времени и расширение кругозора.
Выполнение всех видов самостоятельной работы по изучению курса
поможет студентам сориентироваться в понимании основных понятий и
проблем курса, освоить приемы и способы решения конкретных задач из
различных областей науки, овладеть научным проектированием,
необходимым для написания любого уровня научных текстов – от проектов
до научных статей, выработать умение выделить общие закономерности
развития науки на фоне конкретного содержания состояния науки в
определенную эпоху, конкретных фактов и научных биографий известных
ученых. В конечном счете студенты должны понять свое место в науке,
определить цели в жизни и в профессиональной деятельности, развить
творческие способности, подготовить к будущей деятельности молодых
специалистов.
Самостоятельная работа по дисциплине включает:
–
самостоятельное
изучение
теоретического
материала
с
использованием рекомендуемой литературы;
– подготовку к выполнению и защите реферата.
3.5.1 Самостоятельное изучение теоретического курса (ТО)
При самостоятельном изучении теоретического курса студентам
необходимо:
1. Самостоятельно изучить темы теоретического курса в соответствии с
учебной программой дисциплины.
При самостоятельном изучении теоретического материала помимо
основной литературы желательно пользоваться дополнительной литературой
и новыми литературными источниками, периодическими изданиями. Следует
использовать возможности научной библиотеки СФУ: http://lib.sfu-kras.ru/.
Самостоятельное изучение теоретического материала проводится в
рамках модулей по следующим темам:
№
п/п
№ раздела
дисциплины
Самостоятельное изучение
теоретического материала по темам
10
Модуль
1. Введение
1
1
2
3
4
5
6
7
8
Модуль
2. Структура
1
белков, нуклеиновых
кислот
и общая схема
3
о генетической
системы
Модуль
3. Реализация
1
генетической
информации
Модуль 4.
Хромосомы
Модуль 5. Передача,
изменение и защита
генетической
информации в ряду
поколений
Раздел1. 1. Молекулярная биология как раздел биохимии,
описывающий хранение, переработку и реализацию
генетической информации.
Раздел 1.2. Живые организмы и их клетки.
(самостоятельные часы - (0,15) (5,5 ч))
Раздел 2. 1. Белки как основной инструмент клеточного
строительства и ее функционирования.
Раздел 2.3. Нуклеиновые кислоты: структура и функции.
Раздел 2.4. Общая схема реализации генетической
информации
(самостоятельные часы - (0,15) (5,5 ч))
Раздел 3.1. Механизмы реализации генетической
информации
Раздел 3.2. Особенности механизмов трансляции у
прокапиот и эукариот
(самостоятельные часы - (0,15) (5,5 ч))
Раздел 4.1. Хромосомы: строение и функционирование.
(самостоятельные часы - (0,15) (5,5 ч))
Раздел 5.1. Переработка, передача и изменение
генетической информации в ряду поколений
Раздел 5.2. Сохранение и защита генетической информации.
Раздел 5.3. Основные генетические и родственные им
системы
(самостоятельные часы - (0,15) (5,5 ч))
Модуль 6.
Системы развития и
поддержания
целостности
многоклеточных
организмов
Раздел 6.2. . Апоптозэ
Раздел 6.3. Иммунитет. Некоторые отклонения в работе
иммунной системы.
Раздел 6.4. Основы онкогенетики
Модуль 7. Методы
генной инженерии
Раздел 7.2. Системы экспрессии для получения белков
Раздел 7.4. Основные направления развития молекулярной
биотехнологию
Раздел 7.5. Геномика и генная терапия.
(самостоятельные часы - (0,15) (5,5 ч))
Раздел 8.2. Молекулярная биология и происхождение
человека.
Раздел 8. 3. Молекулярно-биотехнологическая революция
(самостоятельные часы - (0,15) (5,5 ч))
Модуль 8. Задачи
молекулярной
биологии в XXI-ом
веке
(самостоятельные часы - (0,15) (5,5 ч))
3.5.2 Написание и защита рефератов
Написание рефератов является необходимым элементом учебного
процесса. Основной целью выполнения данной работы является развитие
мышления и творческих способностей студента. В процессе выполнения
реферата у студента должны сформироваться следующие компетенции:
– применение методов научного познания;
11
– владение методологией обучения, постановки и разрешения проблем;
– способности к самоорганизации, организации и планированию;
– навыки работы с компьютером, умение использовать современные
информационные технологии (справочные системы, Интернет и др.) для
получения доступа к источникам информации, хранения и обработки
данных;
– навыки управления информацией и приемы информационно-описательной деятельности;
– навыки грамотной письменной и устной речи.
Написание реферата требует самостоятельности и творческого
подхода. Основной целью работы является раскрытие одной из тем,
предложенных преподавателем или выбранных самим студентом по
согласованию с преподавателем. Тему реферата студент выбирает
самостоятельно из представленных в списке (или предлагает свою) и
утверждает у преподавателя в течение первых двух недель обучения. Основа
реферата выполняется с использованием учебной и научной литературы и
обязательно подкрепляется материалами из научных статей журналов,
которые доступны на сайтах научных баз данных, поисковых систем,
издательств, в том числе и на сайте научной библиотеки СФУ (www.lib.sfukras.ru).
Студенты должны выполнить реферат по одной из следующих тем:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Генно-инженерные методы обнаружения возбудителей заболеваний человека
и животных
Клонирование животных: достижения и проблемы
Создание рекомбинантных растений: успехи и проблемы
Возможные опасности использования рекомбинантных продуктов
Необходимость создания и совершенствования правовых и моральноэтических норм проведения генно-инженерных исследований
Молекулярная биология и современная теория биологической эволюции
Молекулярная биология, проблема возникновения жизни
Реферат должен быть оформлен в соответствии с требованиями
оформления студенческих текстовых документов. Объем реферата должен
составлять 20-30 страниц.
Структура реферата
Реферат включает следующие структурные элементы:
1. Титульный лист. С него начинается нумерация страниц, но номер не
ставится. Номера страниц начинают печатать с первой страницы раздела
12
«Введение». Титульный лист оформляется аналогично титульному листу
курсовой работы: указывают наименование высшего учебного заведения;
факультет, кафедру, где выполнялась работа; название работы; фамилию и
инициалы студента; ученую степень и ученое звание, фамилию и инициалы
преподавателя; город и год выполнения работы.
2. Содержание. В содержании представлены названия всех разделов и
подразделов работы, каждое из которых печатается с новой строки. В конце
строки ставится номер страницы, на которой напечатана данная рубрика в
тексте. Номера страниц печатаются вблизи правого поля, все на одинаковом
расстоянии от края страницы. Следует обратить внимание, что названия
разделов и подразделов в оглавлении должно точно соответствовать
заголовкам текста.
3. Введение. Во введении обосновывается актуальность рассматриваемой
темы, пути развития на современном этапе, имеющиеся проблемы и
способы их разрешения. Объём данного раздела не должен превышать
одной страницы.
4. Обзор литературы. В данном разделе излагаются теоретические
основы по выбранной тематике. Изложение должно вестись в форме
теоретического анализа проработанных источников применительно к
выполняемой теме, логично, последовательно и грамотно. При
необходимости данный раздел может состоять из отдельных подразделов.
Из содержания теоретического обзора должно быть видно состояние
изученности темы в целом и отдельных ее вопросов.
5. Заключение. Представляет собой краткое обобщение (2–3 абзаца)
приведенных данных.
6. Библиографический список. Оформляется в соответствии с
существующими требованиями.
7. Приложения.
Оформление реферата должно соответствовать межгосударственному
стандарту ГОСТ 7.32-2001, устанавливающему общие требования к
структуре и правилам оформления научных и технических отчетов.
Реферат должен сопровождаться библиографическим списком, который
составляют в соответствии с ГОСТ 7.12003 «Библиографическая запись.
Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».
Защита реферата проводится, начиная с 12-й недели семестра во время
семинарских занятий. Для защиты реферата студент готовит
презентационные материалы, оформленные в виде последовательности
слайдов, демонстрируемых на экранах для аудитории слушателей. При
13
подготовке рефератов и презентаций рекомендуется использовать
лицензионное программное обеспечение СФУ, которое представлено в
каталоге.
4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Помимо посещения лекций предусматривается самостоятельная работа
студентов с возможностью доступа к базе Электронного каталога и
полнотекстовой базе данных внутривузовских изданий (http://lib.sfu-kras.ru/);
ресурсам
Виртуальных
читальных
залов
(http://lib.sfukras.ru/eresources/virtual.php); к УМКД (http://lib.sfu-kras.ru/ecollections/umkd.
php); к видеолекциям и учебным фильмам университета (http://tube.sfukras.ru/); к учебно-методическим материалам институтов (сайт Института
фундаментальной биологии и биотехнологии - http://bio.sfu-kras.ru/).
Самостоятельная работа студентов подкреплена учебно-методическим
и информационным обеспечением, включающим учебники, учебнометодические пособия, конспекты лекций, руководства и инструкции по
работе с программным обеспечением, приведенными в п.5 настоящего
издания.
К учебно-методическим материалам Института фундаментальной
биологии и биотехнологии (ИФБиБТ) студенты имеют доступ через
официальный сайт института - http://bio.sfu-kras.ru/, раздел «Образование»,
учебно-методические материалы в электронном виде – http://bio.sfukras.ru/?page=482.
Студентам обеспечен свободный доступ к личному кабинету
преподавателя на сайте Института фундаментальной биологии и
биотехнологии (http://bio.sfu-kras.ru/?page=498). В личном кабинете
размещаются презентации, учебно-методические материалы, промежуточные
задания и вопросы к экзамену. Так же в личном кабинете организуется обмен
материалами и консультации при самостоятельной работе студентов и
выполнении практических заданий и подготовке презентаций.
Активному формированию основных компетенций обучающегося по
данной дисциплине способствует проведение практических занятий в виде
семинаров. Активизация творческой деятельности студентов происходит при
выполнении творческих заданий (что относится к интерактивным формам
обучения). Например, выполнение перевода научной статьи с английского
языка позволяет студенту не только пополнить знания по предмету, но и
ощутить свою включённость в мировое научное сообщество. Студенту
предоставляется выбор: использовать предлагаемую преподавателем статью
или ту, что заинтересовала его самого по данной проблеме.
Удельный вес интерактивных форм обучения по дисциплине
составляет 50 % аудиторных занятий, лекции составляют 50 % аудиторных
занятий.
14
5 Учебно-методические материалы по дисциплине
1.
2.
3.
4.
5.
5.1 Основная и дополнительная литература, информационные
ресурсы
Основная литература:
И.Ф.Жимулёв. Общая и молекулярная генетика. Сибирское
университетское издательство, Новосибирск, 2007 (30 экз.)
Джаксон, М. Молекулярная и клеточная биофизика = Molecular and
Cellular Biophysics : пер. с англ. / М. Б. Джаксон. - М. : Мир : БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009. - 551 с. (5 экз.)
Льюин, Б. Гены = Genes IX / Б. Льюин ; пер. с англ. И. А. Кофиади [и
др.] ; ред. Д. В. Ребриков. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. 896 с. (21 экз.)
Леск, Артур.
Введение в биоинформатику = Introduction to
bioinformatics : учеб. пособие: пер. с англ. / А. Леск ; ред.: А. А.
Миронов, В. К. Швядас. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 318 с. (23 экз.)
Клетки = Cells : [учебник] / ред. Б. Льюин [и др.] ; пер. с англ. И. В.
Филиппович ; ред. пер. с англ. Ю. С. Ченцов. - М. : БИНОМ. Лаб.
знаний, 2011. - 951 с. (31 экз.)
Дополнительная литература:
1. Д.Е.Коряков, И.Ф.Жимулёв. Хромосомы. Структура и функция.
Издательство СО РАН, Новосибирск, 2009, 258с.
2. С.Н.Щелкунов. Генетическая инженерия. Сибирское университетское
издательство, Новосибирск, 2008, 514с.
3. Richard J. Reece. Analysis of Genes and Genomes. John Wiley and Sons,
Ltd, 2004, 469p.
4. Р.Бохински. Современные воззрения в биохимии. «Мир», Москва,
1987, 544с. (Robert C.Bohinski. Modern concepts in biochemistry. Fourth
edition. Allan and Bacon, Inc, Boston, 1983.)
5. Геномика – медицине. Под ред. В.И.Иванова и Л.Л.Киселева. ИКЦ
«Академкнига», 2005, 392с.
6. Д.Г.Кнорре, С.Д.Мызина. Биологическая химия. «Высшая школа»,
Москва, 2000, 479с.
7. Б.Льюин. Гены. «Мир», Москва, 1987, 544с. (Benjamin Lewin. Genes.
John Willey and sons, New York, 1983.)
8. Л.И.Патрушев. Искусственные генетические системы. Том 1. Генная и
белковая инженерия. Наука, Москва, 2004, 526с.
15
9. А.С.Спирин. Молекулярная биология. Структура рибосомы и
биосинтез белка. «Высшая школа», Москва, 1986, 303с.
10.А.В.Финкельштейн, О.Б.Птицын. Физика белка. Курс лекций с
цветными и стереоскопическими иллюстрациями. 2-е издание.
Книжный дом «Университет», Москва, 2002, 376с.
11.Ю.С.Ченцов. Введение в клеточную биологию. ИКЦ «Академкнига»,
Москва, 2004, 495с.
12. Г.Е.Шульц, Р.Х.Ширмер. Принципы структурной организации белков.
«Мир», Москва, 1982,
(G.E.Schulz, R.H.Schirmer. Principles of protein
structure. Springer-Verlag, New York-Heidelberg-Berlin, 1979)
Электронные, информационные ресурсы
Тимофеев-Ресовский Н. В. Генетика, эволюция, значение
методологии в естествознании. [Электронный ресурс]. Токмас-Пресс,
2009. 240 c. Режим доступа: http://lib2.sfu-kras.ru/elib/b28/0234127.pdf
2.
Bionanotechnology: Global Prospects. Editor: D. E. Reisner, CRC Press,
2009, 345 pp. Режим доступа: http://lib2.sfu-kras.ru/elib/b28/0234104.pdf
3.
Современные проблемы и методы биотехнологии [Электронный
ресурс] : электрон. учеб. пособие / Н. А. Войнов [и др.] ; Сиб. федерал.
ун-т. - Версия 1.0. - Электронные данные (PDF ; 10 976 Кб). Красноярск : ИПК СФУ, 2009. - 418 on-line. - (Современные проблемы
и методы биотехнологии : УМКД № 1323-2008 / рук. творч.
коллектива Т.Г. Волова) (Электронная библиотека СФУ. Учебнометодические комплексы дисциплин). Режим доступа:
http://files.lib.sfu-kras.ru/ebibl/umkd/1323/u_manual.pdf
1.
5.2 Контрольно-измерительные материалы
Контрольно-измерительные материалы по дисциплине включают:
1) перечень тем рефератов;
2) перечень контрольных вопросов.
По дисциплине предусматривается итоговый контроль - зачет.
Форма проведения зачета: устный и письменный ответ на вопросы.
Контрольные вопросы:
1. Особенности методологии молекулярной биологии как раздела
биохимии
2. Полимеразная цепная реакция
16
Живые организмы и их клетки (классификация и структура)
ELISA метод
Общая схема структуры mРНК эукариот
Секвенирование ДНК методом Максама-Гилберта
Плазмиды и их роль в обеспечении лекарственной устойчивости
бактерий
8. Получение трансгенных растений и их использование
9. Белки как основа структуры клеток и их функционирования
10.Методы переноса генов в клетки-реципиенты
11.Современные представления об уровнях структурной организации
белков
12.Клонирование
13.Главные особенности ферментов как катализаторов биохимических
реакций
14.Получение трансгенных животных
15.Генетика. Законы Менделя и условия их выполнения
16.Рестриктазы
17.ДНК: хранение и передача наследственной информации дочерним
клеткам
18.Векторы на основе плазмид
19.Репликация ДНК
20.2.Химический синтез ДНК
21.Общая схема реализации генетической информации
22.ДНК-зонды
23.Структура генов и геномов у прокариот. Транскрипция генов
24.Создание геномных библиотек и их скрининг
25.Структура генов и геномов у эукариот. Транскрипция генов и
процессинг
26.Направленный мутагенез
27.Регуляция транскрипции у эукариот
28.Дизайн белков
29.Трансляция
30.Дидезоксинуклеотидный метод секвенирования ДНК
31.Молекулярные механизмы мутагенеза
32.Основные методы синтеза генов
33.Защита и репарация генетической информации
34.Методические подходы к лечению наследственных болезней
35.Переработка и передача генетической информации в ряду поколений у
эукариот
36.Саузерн-блоттинг
37.Генетика и молекулярная биология
38.Основы технологии рекомбинантных ДНК
39.Вирусы, плазмиды, митохондрии, пластиды и их геномы
40.Лекарственные средства на основе олигонуклеотидов
41.Хромосомы (структура и функционирование)
3.
4.
5.
6.
7.
17
42.Генетическая карта плазмидного вектора pBR322
43.Основной инструментарий генной инженерии
44.Векторы на основе -фагов
45.Системы экспрессии для получения рекомбинантных белков в
бактериальных клетках
46.«Нокаут» генов для установления функции гена и моделирования
наследственных заболеваний
47.Системы экспрессии для получения рекомбинантных белков на основе
эукариотических клеток
48.Возможность исправления неполноценных генов _и лечения больных с
наследственными заболеваниями
49.Получение трансгенных клеток и организмов
50.Основные методы очистки белков
51.Современная молекулярная диагностика
52.Основные методы очистки ДНК
53.Основные направления развития молекулярной биотехнологии
54.Получение химерных белков
55.Молекулярная генетика человека
56.Обобщенная структура эукариотического экспрессирующего вектора
57.Иммуногенетика
58.Нозерн-блоттинг
59.Онкогенетика
60.Интеграция клонированного в векторе гена в хромосому
61.Достижения в расшифровке геномов различных организмов. Значение
работ по расшифровке геномов
62.Моноклональные антитела и их получение
63.Морфогенез и молекулярная биология
64.Метаболическая перегрузка
65.Молекулярная биология и проблемы эволюции
66.Необходимость использования эукариотических систем для получения
рекомбинантных белков
67.Молекулярная биология и возникновение и эволюция человека
68.Основные методы электрофореза, используемые в молекулярной
биологии
69.Основные проблемы в разработке сценария происхождения жизни на
Земле
70.Двухвекторная система экспрессии
71.Проблемы безопасности и этика генно-инженерных работ
72.Геномная дактилоскопия
6 ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ В СИСТЕМЕ ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ
В соответствии с «Положением об организации учебного процесса в
Сибирском федеральном университете с использованием зачетных единиц
18
(кредитов) и балльно-рейтинговой системы» организация учебного процесса
с использованием системы зачетных единиц (з.е.) и балльно-рейтинговой
системы (БРС) характеризуется следующими особенностями:
 использование Европейской системы переноса и накопления
зачетных единиц (кредитов ECTS) и БРС для оценки успешности освоения
студентами учебных дисциплин;
 использование основных инструментов ECTS: Учебного договора
«Learning agreement», программы курсов «Course Catalogue», зачетной
книжки «Transcript of Records»;
 полная обеспеченность учебного процесса всеми необходимыми
методическими материалами в печатной и электронной формах: учебниками,
методическими пособиями, учебно-электронными материалами, доступом к
локальным и глобальным сетевым образовательным ресурсам;
 вовлечение в учебный процесс академических консультантов
(тьюторов), содействующих студентам в формировании индивидуального
учебного плана и контролирующих регистрацию учебных достижений;
 личное участие каждого студента в формировании своего
индивидуального учебного плана на основе большой свободы выбора
дисциплин.
Трудоемкость всех видов учебной работы в планах бакалавров и
специалистов устанавливается в з.е., как правило, 1 з.е. = 36 академическим
часам общей трудоемкости или 27 астрономическим часам. Трудоемкость всех
видов работы в учебных планах магистров устанавливается в з.е. (кредитах) и,
как правило, соответствует 30 часам общей нагрузки. Трудоемкость может
корректироваться в ходе мониторинга учебного процесса по особому
регламенту.
Таким образом, зачетная единица (кредит) является условным
параметром, рассчитываемым на основе реалистичных экспертных оценок
совокупных трудозатрат среднего студента, необходимых для достижения
целей обучения. Зачетные единицы (кредиты) назначаются всем
образовательным компонентам учебного плана.
Рекомендуемые нормативы расчета трудоемкости
дисциплин и видов работы учебных планов
Расчет трудоемкости в
ЗЕ
Наименование
Общая трудоемкость;
трудоемкость дисциплины, включающая зачет и
трудоемкость курсовых проектов (работ)
Максимальная недельная трудоемкость;
трудоемкость 1 недели практики,
трудоемкость 1 недели итоговой аттестации
19
1 з.е. = 36 ак.час.
1,5 з.е. = 54 ак. часа
Трудоемкость семестрового экзамена (3 дня
подготовки и 1 день на экзамен) при выделении этой
трудоемкости в учебном плане
Общая семестровая трудоемкость
Общая годовая трудоемкость
1 з.е.
30 з.е.
60 з.е.
Перевод баллов 100-балльной шкалы в их числовые коэффициенты
и буквенные оценки
Оценка
в 100балльной
шкале
84–100
67–83
50–66
0–49
Оценка
в традиционной шкале
Буквенные эквиваленты
оценок в шкале ECTS
(% успешно аттестованных)
А (отлично)
– 10%
В (очень хорошо)
– 25%
4 (хорошо)
С (хорошо)
– 30%
D (удовлетворительно) – 25%
3 (удовлетворительно)
E (посредственно)
– 10%
FX – неудовлетворительно, с
возможной пересдачей
2
F – неудовлетворительно, с
(неудовлетворительно)
повторным изучением
дисциплины
5 (отлично)
Виды контроля
Текущая аттестация – аттестация во время семестра, включающая
аттестацию на практических, семинарских занятиях, контрольных неделях,
тестирование, защиту курсовых проектов (работ).
Оценка в 100-балльной шкале за выполнение и защиту курсового
проекта (работы) может вноситься в ведомость, зачетную книжку и
приложение к диплому.
Промежуточная аттестация – аттестация в период сессии включает
зачеты и экзамены, предусмотренные учебным планом и действующим в
СФУ Положением о промежуточной аттестации. Трудоемкость
промежуточной аттестации устанавливается кафедрой в соответствии с
п. 3.11 настоящего Положения.
Неучастие в промежуточной аттестации в установленный срок без
уважительной причины приравнивается к неудовлетворительной оценке.
Если причина неучастия студента в промежуточном контрольном
мероприятии является уважительной, преподаватель переносит это
мероприятие для данного студента на другое время.
Итоговая аттестация (сдача государственных экзаменов), оценка
практик, защита дипломных проектов и работ, предусмотренные учебным
планом по направлению (специальности), осуществляются в установленном
20
порядке. В перечисленных видах аттестаций используется 100-балльная
шкала и учитываются отведенные учебными планами трудоемкости.
Трудоемкость дисциплины учебного плана представляется суммой
трудоемкостей всех оцениваемых видов учебной работы.
Трудоемкости могут выражаться:
 в зачетных единицах (кредитах);
 в % и/или долях общей трудоемкости.
Трудоемкости zi определенные в % от общей трудоемкости дают
максимальное количество баллов, которое студент может набрать по данному
виду учебной работы.
Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за
текущую и промежуточную аттестации (зачет, экзамен) по дисциплине в
семестре распределяется в пропорции:
 текущая работа
– 50 баллов;
 промежуточная аттестация – 50 баллов.
Допускается решением кафедры изменение пропорции в пределах
±10 баллов, при сохранении 100 баллов по дисциплине в целом.
Средневзвешенная оценка.
Средневзвешенная оценка (b) по дисциплине устанавливается, как
сумма оценок (bi), умноженных на трудоемкость (zi) оцениваемых видов
учебной работы за период аттестации, деленная на общую трудоемкость
дисциплины за период аттестации (округляется до целых, может принимать
значения от 0 до 100):
b
b1 z1  b2 z 2    bm z m
,
z1  z 2    z m
где i = 1, 2,…., m – номера оцениваемых видов учебной работы;
m – количество оценок.
Если общую трудоемкость по дисциплине за период аттестации считать
равной 1 (z1+z2+….+zm=1), то трудоемкости zi становятся весовыми
коэффициентами оценок bi в расчете средневзвешенной оценки.
Произведение весовых коэффициентов на оценки bi дает количество баллов
набираемых студентом по данному виду работ, а сумма баллов по всем видам
работ и будет средневзвешенной оценкой.
Средневзвешенная оценка может переводиться в традиционную
четырехбальную шкалу или буквенную шкалу ECTS и выставляется:
 за период аттестации по модулю (по видам работы);
 за период аттестации по дисциплине (по модулям);
 за текущую работу в семестре по результатам прошедших аттестаций;
 за семестр в целом с учетом баллов за зачет;
 за семестр в целом с учетом баллов за экзамен;
 за учебный год и весь срок освоения основной образовательной
21
программы.
Если по дисциплине имеется несколько средневзвешенных оценок
(например, если дисциплина изучается несколько семестров), то
итоговая оценка по дисциплине рассчитывается также как
средневзвешенная.
Таблица трудоемкости модулей (тем) и видов учебной работы в
относительных единицах приведена в Приложении 2.
По отдельным видам трудоемкость распределена следующим образом:
15 % - посещаемость лекционных занятий для обеспечения
непосредственного контакта преподавателя при изучении теоретического
материала и определения направленности самостоятельной работы;
15 % - посещение семинарских занятий для обсуждения отдельных
вопросов и тем курса, выступление с докладами, обзорами современных
научных публикаций по отдельным темам, дискуссии и др., что обусловлено
высокой интенсивностью научных исследований ряда проблем, изучаемых в
рамках курса, а также актуальностью ряда вопросов, изучаемых в рамках
курса, для обеспечения безопасной жизнедеятельности человека;
20% - подготовка и защита реферата;
50 % - сдача зачета.
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1) интерактивные доски и мультимедиа-проекторы;
2) персональные компьютеры с выходом в Интернет.
22
Приложение 1
ГРАФИК
Учебного процесса и самостоятельной работы магистрантов по дисциплине
«Молекулярная биология и генная инженерия» направление 011200.68 «Физика» на 11 семестр
№
п/п
Наименование
дисциплины
Семестр
Число часов аудиторных
занятий
Всего
1
Молекулярная
биология и генная
инженерия
11
28
По видам
Лекции – 14
Практические –
14
Форма
контроля
Часов на
самостоятельную
работу
Всего
зачет
44
По видам
ТО – 20
СЗ-22
Недели учебного процесса семестра
1
ТО
2
ТО
СЗ
3
ТО
4
ТО
СЗ
5
ТО
6
ТО
СЗ
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; СЗ – самостоятельные задания.
Заведующий кафедрой: _________________проф., Кратасюк В.А.
Директор института: ___________________проф., Сапожников В.А.
«_______» _______________________ 201_ г
23
7
ТО
8
ТО
СЗ
9
ТО
10
ТО
11
ТО
12
ТО
13
ТО
СЗ
СЗ
14
ТО
Приложение 2
Перечень модулей дисциплины
Перечень
Перечень
самостоятельных
практических
видов работ,
и семинарских
Перечень тем лекционного курса,
входящих в модуль,
занятий,
входящих
их конкретное
№ Наименование модуля,
входящих
в модуль
наполнение
п/п
срок его реализации
в модуль
(Перечень тем в соответствии
(Перечень видов
(Перечень
с п. 3.2)
работ и их
тем в
содержания в
соответствии
соответствии с
с п. 3.3)
п.3.5)
Раздел1.
1.
Молекулярная
биология
как
Тема:
3
Самостоятельное
1 Модуль 1.
раздел биохимии, описывающий
изучение
Введение
хранение, переработку и реализацию
теоретического
генетической информации.
курса по темам: 1.2
Раздел 1.2. Живые организмы и их
клетки.
Раздел 1.3. Генетика и генетическая
информация.
Реализуемые
компетенции
ОК-1, ОК-8, Уметь свободно
ПК-2, ПК-7 ориентироваться в
2 Модуль 2.
Структура белков,
нуклеиновых
кислот и общая
схема о
генетической
системы
Раздел 2. 1. Белки как основной
Тема: 2,4
инструмент клеточного строительства и
ее функционирования.
Раздел 2.2. Молекулярные механизмы
обеспечения функционирования белков
Раздел 2.3. Нуклеиновые кислоты:
структура и функции.
Раздел 2.4. Общая схема реализации
генетической информации
Самостоятельное
изучение
теоретического
курса по темам: 1,
3,4
ОК-1, ОК-8,
ПК-2, ПК-7
3 Модуль 3.
Реализация
генетической
информации
Раздел 3.1. Механизмы реализации
генетической информации
Раздел 3.2. Особенности механизмов
трансляции у прокапиот и эукариот
Самостоятельное
изучение
теоретического
курса по темам:1, 2
ОК-1, ОК-8,
ПК-2, ПК-7
Тема: 1,2
24
Умения
огромном массиве
современной
информации по
молекулярной
биологии и генной
инженерии,
планировать
биофизические
исследования с
учетом современных
биохимических и
молекулярно
биологических
знаний.
Знания
знать методологию
молекулярной
биологии, структуру
и функцию белков и
нуклеиновых кислот,
особенности
структуры геномов
прокариот и экариот,
реализацию
генетической
информации у них, а
также главные
принципы создания
рекомбинантных
организмов.
Самостоятельное
изучение
теоретического
курса по темам: 1
Самостоятельное
изучение
теоретического
курса по темам:
1,2,3
ОК-1, ОК-8,
ПК-2, ПК-7
Тема: 1,3,4
Самостоятельное
изучение
теоретического
курса по темам:
2,3,4
ОК-1,
ОК-8,
ПК-2,
ПК-7
7 Модуль 7. Методы
генной инженерии
Раздел 7.1. Основы технологии
Тема: 1,3,5
рекомбинантных ДНК
Раздел 7.2. Системы экспрессии для
получения белков
Раздел 7. 3. Получение животных и
растительных трансгенных организмов.
Раздел 7.4. Основные направления
развития молекулярной биотехнологию
Раздел 7.5. Геномика и генная терапия.
Самостоятельное
изучение
теоретического
курса по темам:
2,4,5
ОК-1, ОК-8,
ПК-2, ПК-7
8 Модуль 8. Задачи
молекулярной
биологии в XXI-ом
веке
Раздел 8. 1. Молекулярная биология и
возникновение жизни.
Раздел 8.2. Молекулярная биология и
происхождение человека.
Раздел 8. 3. Молекулярнобиотехнологическая революция
Самостоятельное
изучение
теоретического
курса по темам:2,3
4 Модуль 4.
Хромосомы
Раздел 4.1. Хромосомы: строение и
функционирование.
5 Модуль 5.
Передача,
изменение и защита
генетической
информации в ряду
поколений
Раздел 5.1. Переработка, передача и
Тема: 1,2
изменение генетической информации в
ряду поколений
Раздел 5.2. Сохранение и защита
генетической информации.
Раздел 5.3. Основные генетические и
родственные им системысистемы
6 Модуль 6. Системы
развития и
поддержания
целостности
многоклеточных
организмов
Раздел 6.1. Развитие многоклеточного
организма
Раздел 6.2. . Апоптозэ
Раздел 6.3. Иммунитет. Некоторые
отклонения в работе иммунной
системы.
Раздел 6.4. Основы онкогенетики
Тема: 1
Тема: 1,2
25
ОК-1, ОК-8,
ПК-2, ПК-7
Приложение 3
1
1.
2
Всего
1.1
Текущая работа (50 %)
Аттестация
(50 %)
3
11 семестр
4
25
5
25
Модуль № 1
1 нед
2,5
2,5
1.2
Модуль № 2
2 нед
3,5
3,5
1.3
Модуль № 3
1 нед
2,5
2,5
1.4
Модуль № 4
1 нед
2,5
2,5
1.5
Модуль № 5
2 нед
3,5
3,5
1.6
Модуль № 6
2 нед
3,5
3,5
1.7
Модуль № 7
3 нед
3,5
3,5
1.8
Модуль № 8
2 нед
3,5
3,5
26
Итого
Сдача зачета
Семинарские занятия
Виды текущей работы
Посещаемость лекций
Название
модульной
дисциплины
Срок реализации модуля
№
п/п
13
50
15
100
. Приложение 4
Возможность доступа студентов к электронным фондам учебно-методической документации
№
Наименование
п/п
дисциплины
1
Молекулярная
биология и
генная
инженерия
Ссылка на информационный
ресурс
http://lib2.sfukras.ru/elib/b28/0234127.pdf
Наименование
Доступность
разработки в электронной форме
Тимофеев-Ресовский Н. В. Генетика, эволюция, значение Свободный
методологии в естествознании. [Электронный ресурс]. Токмас-Пресс, доступ
2009. 240 c.
http://lib2.sfukras.ru/elib/b28/0234104.pdf
Bionanotechnology: Global Prospects. Editor: D. E. Reisner, CRC Press, Доступ
2009, 345 pp.
СФУ, по
подписке
Современные проблемы и методы биотехнологии [Электронный
ресурс] : электрон. учеб. пособие / Н. А. Войнов [и др.] ; Сиб.
федерал. ун-т. - Версия 1.0. - Электронные данные (PDF ; 10 976 Кб).
- Красноярск : ИПК СФУ, 2009. - 418 on-line. - (Современные
проблемы и методы биотехнологии : УМКД № 1323-2008 / рук.
творч. коллектива Т.Г. Волова) (Электронная библиотека СФУ.
Учебно-методические комплексы дисциплин).
http://files.lib.sfukras.ru/ebibl/umkd/1323/u_ma
nual.pdf
27
Приложение 5
Обеспеченность учебно-методической документацией
по дисциплине «Молекулярная биология и генная инженерия»
№
Наименован
п
ие
/
дисциплины
п
Наименование
учебников, учебно-методических, методических пособий,
разработок и рекомендаций
И.Ф.Жимулёв. Общая и молекулярная генетика. Сибирское университетское
издательство, Новосибирск, 2007
Льюин, Б. Гены = Genes IX / Б. Льюин ; пер. с англ. И. А. Кофиади [и др.] ; ред.
Д. В. Ребриков. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 896 с.
1
Молекулярная
биология и
генная
инженерия
Джаксон, М. Молекулярная и клеточная биофизика = Molecular and Cellular
Biophysics : пер. с англ. / М. Б. Джаксон. - М. : Мир : БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2009. - 551 с.
Леск, Артур. Введение в биоинформатику = Introduction to bioinformatics : учеб.
пособие: пер. с англ. / А. Леск ; ред.: А. А. Миронов, В. К. Швядас. - М. :
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 318 с.
Клетки = Cells : [учебник] / ред. Б. Льюин [и др.] ; пер. с англ. И. В. Филиппович
; ред. пер. с англ. Ю. С. Ченцов. - М. : БИНОМ. Лаб. знаний, 2011. - 951 с.
28
Обеспеченность
Количест
студентов учебной
во
литературой
экземпляр
(экземпляров на
ов
одного студента)
30
15
21
10,5
5
2,5
23
11,5
31
15,5