Социальное моделирование и программирование

Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Социальное моделирование и программирование» ОПД. Ф.10
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Социальное моделирование и программирование» входит
в федеральный компонент цикла общих профессиональных дисциплин.
Дисциплина рассчитана на студентов третьего курса направления
подготовки 040201.62 Социология, овладевших базовыми знаниями по
дисциплинам: математика, информатика, методика и методология
социологического исследования, социальная статистика.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в
дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Основы менеджмента».
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является: научить студента ориентироваться в области
современных математических и компьютерных моделей, привить навыки
практической работы с современными моделирующими средствами,
заложить теоретические основы для практического использования новейших
математических и компьютерных технологий.
3. Структура дисциплины
Системный анализ. Классификация прикладных методологий системного
анализа. Типология систем: по числу элементов и степени их участия в
социальной системе. Основные методологии системного анализа. Понятия
«теория» и «модель». Типология моделей и схема их взаимосвязи. Элементы
модели. Сети причинно-следственных связей.
Природа периодичности. Космические теории цикличности. Волны
экономической динамики. Механизм образования политико-делового цикла.
Длинные волны Кондратьева. Волновые процессы в политической сфере.
Волны социокультурной динамики. Модели теории катастроф. Бифуркация в
социальных науках. Синергетика и теория хаоса. Теория катастроф.
Системная динамика. Теория диссипативных структур. Хаос и
самоорганизация. Диссипативные структуры И. Пригожина.
Иконологическое моделирование. Модель мобилизации. Модель гонки
вооружений Ричардсона. Модели сотрудничества и борьбы за существование.
Модели взаимодействий в социальной сфере. Системная динамика
Форрестера. Клеточное моделирование. Клеточные автоматы. Приложения
клеточных моделей. Модель электорального процесса. Модели диффузии
инноваций. Модели принятия решений. Теоретико-игровые модели
конфликтных ситуаций. Модель эволюции кооперации.
Понятие этноса и этнической истории. Теория пассионарности Л.Н.Гумилева.
Пассионарии, субпассионарии, гармоничные люди. Математическая модель
этногенезаа. Т.Парсонс и его теория. Уравнение динамики социетального
общества. Уравнение динамики системы поддержания институциональных
этнических образцов. Динамика политической системы. Уравнение динамики
экономической системы. Математичекая и компьютерная реализация модели
развития социогенеза.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные
технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции,
семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научноисследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения,
тестирование, разбор конкретных ситуаций, ролевая игра, дискуссии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
способностью использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы
математического
анализа
и
моделирования,
теоретического
и
экспериментального исследования (ОК-11);
способностью и готовностью использовать знание методов и теорий
социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной,
консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4);
умением использовать социологические методы исследования для
изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей
и интересов социальных групп (ПК-5);
умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки
аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
способностью
использовать
базовые
теоретические
знания,
практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных
исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 основные классические и современные социологические теории и
школы;
 методологические
основания
социологического
исследования,
основные методы сбора и анализа социологической информации;
 теоретические основы
отраслевых социологических дисциплин;
основные закономерности протекания комплексных социальных
процессов и механизмы функционирования основных социальных
общностей;
 закономерности
социально-экономических,
политических
и
управленческих процессов, основные подходы к их изучению, а также
особенности их применения в России
 основные теоретические модели и
методы исследования,
описывающие социальное действие, социальное восприятие,
коммуникацию и взаимодействие на микро- и макроуровнях;
 основные тенденции развития системного подхода в социологии.
Уметь:
 производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о
социальных процессах и социальных общностях;
 применять соответствующие целям конкретного исследования методы
сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать
качество (валидность и надежность) социологической информации;
 участвовать в проектных формах работы и реализовывать
самостоятельные аналитические проекты;
 представлять результаты исследовательской и аналитической работы
перед профессиональной и массовой аудиториями;
 проводить системный анализ социальных проблем и строить модели
социальных процессов.
Владеть:
 способностью использования фундаментальных социологических
знаний на практике;
 навыками анализа социологических данных с использованием пакетов
прикладных статистических программ;
 навыками получения профессиональной информации из различных
типов источников, включая Интернет и зарубежную литературу;
 разработанными специалистами в данной области теоретическими и
прикладными математическими моделями для объяснения социальных
явлений.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (200 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Сосновских Елена Геннадьевна, преподаватель кафедры «Философия и
социология».