План-конспект открытого урока информатики в 3

План-конспект открытого урока информатики в 3-м классе.
Тема: Обобщающий урок по теме «Множества. Подмножества. Пересечение и
объединение множеств».
Цель: 1) закрепить полученные представления о множестве, элементе
множества, подмножестве, пересечении множеств, объединении
множеств;
2) закрепить умения:
- определять принадлежность элементов множеству и его подмножеству
(подмножествам), а также множеству, которое является пересечением
(объединением) множеств;
- находить на « карте множеств» область элементов, не принадлежащих
множеству, а также область множества, которое является
пересечением (объединением) множеств;
- определять характер отношений между двумя заданными множествами
(множество-подмножество, имеют пересечение, не имеют пересечения).
План.
1. Приветствие.
2. Объявление темы и цели. – 3 минуты
3. Устный опрос (по слайдам). – 10 минут.
4. Решение задач в тетрадях. – 7 минут.
5. Физкультминутка. – 2 минуты.
6. Стихотворная разминка. – 8 минут
7. Решение задач с помощью компьютера. – 10 минут.
8. Индивидуальные задания (по карточкам).
9. Подведение итогов. – 5 минут.
10.Домашнее задание.
11.Выставление оценок.
Ход урока.
1. Приветствие.
Тема нашего урока: «Множества. Подмножества. Пересечение и
объединение множеств». (1 слайд)
2. Сегодня мы должны закрепить полученные знания о множествах,
подмножествах, элементах множества.
3. Устный опрос:
1) Как вы понимаете слово множество? (группа предметов, объектов или
существ). (2 слайд)
2) Однако, в математике словом «множество» обозначают необязательно
большую группу предметов или существ. Сколько элементов во множестве:
 Учеников в вашем классе? (30).
 Пальцев на одной руке у человека?(5)
 Голов у человека? (1)
 Хвостов у человека? (0)
3) ИГРА «ПИРАМИДА МНОЖЕСТВ» (см. Приложение 1). (3 слайд)
4) Что такое подмножество? (часть множества). (4 слайд)
5) ИГРА «НАЗОВИ ПОДМНОЖЕСТВА» (см. Приложение 2)
6) Что называется пересечением множеств? (общая часть множеств).(5 слайд)
7) ИГРА «МНОЖЕСТВА» (см. Приложение 3) (круги на столе у учащихся)
4. Решение задач в тетрадях ( с последующей проверкой на слайдах) .
№33 – 1 вариант. (6 слайд)
№ 35 – 2 вариант. (6 слайд)
№ 36 – все (один отвечает с места, ответы появляются на слайде). (7 слайд)
5. Физкультминутка.
6. Стихотворная разминка. (8 слайд)
(Заранее нарисовать на доске: два Непересекающихся круга, два круга – один внутри
другого и два пересекающихся круга).
Запишем на доске имена всех жителей избушки (старушка, кошка, мышка, мушка,
мальчишка).
Назовите два таких множества жителей избушки, которые НЕ пересекаются
(множество ленивых и трудолюбивых жителей). Отметим каждого из 5-и жителей
точкой на рисунке.
….
.
Назовите два множества персонажей, которые можно обозначить такими
кругами (множество жителей избушки и множество людей). Отметить точками.
…
...
. два множества жителей избушки, которые пересекаются (множество
Назовите
ленивых. и множество людей). Отметить точками.
.
Дайте названия множеству на пересечении кругов («ленивые люди») ,двум
множествам слева и справа от области пересечения («ленивые животные» и
«трудолюбивые люди»
7. На компьютерах установлена программа «Мир информатики» Учащиеся
выполняют упражнения по теме «Отношения между множествами».
8. Подведем итоги:
9. Домашнее задание (9 слайд).