ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия имени В.Р.Филиппова» «УТВЕРЖДАЮ»

ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
имени В.Р.Филиппова»
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета
________________________
«_____»___________201__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Гистология с основами цитологии
Направление подготовки
Бакалавриат 020400.62 Биология
Профиль подготовки
Охотоведение
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Улан-Удэ
2011
Программа
составлена
в
соответствии
с
требованиями
федерального
государственного стандарта, примерных основных образовательных программ.
Программа
обсуждена
на
заседании
кафедры________________________
Протокол №______ от «_____»________________201__г.
Зав. кафедрой_____________________________
Рассмотрена
и
одобрена
на
заседании
методической
комиссии
факультета/института от «__»____________ года, протокол №________.
«_____»________________201___г.
Председатель методической комиссии
__________________
Утверждаю
№ п/п
На учебный год
Одобрено
Заведующий кафедрой
на заседании кафедры
__________________
(ученая степень, ФИО)
Протокол
Дата
Подпись
Дата
1.
20__/20__г.г.
№____
«—«__20__г
«__»__20__г
2.
20__/20__г.г.
№____
«—«__20__г
«__»__20__г
3
20__/20__г.г.
№____
«—«__20__г
«__»__20__г
4
20__/20__г.г.
№____
«—«__20__г
«__»__20__г
5
20__/20__г.г.
№____
«—«__20__г
«__»__20__г
1.Цели и задачи освоения дисциплины
Программа по дисциплине «Гистология с основами цитологии»
направлена на создание теоретической и практической базы для дальнейшего
формирования специалиста высшей квалификации в области биоинженерии,
природоохранных технологий, биологической экспертизы и мониторинга.
Цели дисциплины:
Изучение механизмов роста, морфогенеза и дифференциации тканей
для четкого представления
основных
этапов
морфобиохимической организации
эмбриогенеза
различных
хордовых,
клеток,
плацентарных
млекопитающих. Эти знания закладывают фундамент для изучения таких
дисциплин как анатомия и физиология животных, зоология, генетика,
биохимия, эволюционная биология и экология.
Задачи дисциплины:
1. Изучить клеточный, тканевый уровень структурной организации
живых организмов в процессе фило- и онтогенеза и при влиянии
факторов окружающей среды.
2. Привить навыки и умения в применении полученных знаний по
гистологии в практической деятельности.
3. Подготовить к изучению биологических дисциплин.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина
«Гистология с основами цитологии» относится к
профессиональному циклу (базовая общепрофессиональная часть) Б-3.
Общеобразовательное значение предмета состоит в том, что он
позволяет получить правильное представление об эмбриогенезе и строении
тканей организма животных. Полученные знания свидетельствуют о наличии
материальной основы, обеспечивающей все многообразие функциональных
проявлений
животных.
Гистология
убедительно
подтверждает,
что
биологический организм
и составляющие его элементы
являются
разнообразными формами живой материи.
Подготовительное значение гистологии с основами цитологии связано
с тем, что она закладывает фундамент для изучения таких дисциплин как
анатомия и физиология животных, зоология, биохимия, эволюционная
биология и экология, микробиология, генетика.
Практическое значение гистологии с основами цитологии при
подготовке охотоведов с широким биологическим кругозором также велико.
Принцип единства теории и практики является основой программы
курса. На лекциях излагаются общие теоретические основы предмета с
учетом современных достижений биологической науки. На лабораторных
занятиях студенты вплотную изучают гистологическое строение тканей,
используя натуральные гистологические препараты. Атласы, плакаты,
муляжи, микрофотографии используются в качестве вспомогательного
материала.
Для успешного усвоения материала необходим исходный уровень
знаний по цитологии. Для этого проводится входной контроль, целью
которого является проверка уровня знаний школьного курса
биологии.
Оценка входного контроля входит в общий рейтинг при изучении
дисциплины.
2.1 Вопросы входного контроля по дисциплине
1. Строение бактерий, вирусов.
2. Как устроена молекула ДНК?
3. Перечислите фазы митоза.
4. Биологическое значение оплодотворения.
5. Каковы реакции клетки на измерения внешней среды?
6. Опишите строение мужской половой клетки.
7. Структура белка.
8. Какие вы знаете зародышевые листки?
9. Строение и функции ядра.
10.Строение и функции органелл клетки.
11.Биосинтез белка.
12.Что такое нуклеотид?
13.Биосинтез нуклеиновых кислот.
14.Основные формы размножения организмов.
15.Что такое интерфаза?
16.Структура нуклеиновых кислот.
17.Строение и функции рибосом.
18.Что является мономерной единицей нуклеиновых кислот?
19.В чем сходство и различие между молекулами РНК и ДНК?
20.Как происходит оплодотворение?
21.Что такое фермент?
22.Типы яйцеклеток.
23. Дифференцировка зародышевых листков.
24.Какие вы знаете азотистые основания?
25.Какие вы знаете аминокислоты?
26.Что такое эухроматин и гетерохроматин?
27.Химический состав ядра.
28.Какие вы знаете нуклеиновые кислоты?
29.Из каких мономеров состоят белки?
30.Что такое бластула и гаструла?
31.Разновидности нуклеиновых кислот.
32.Что представляет собой первичная структура белка?
При
самостоятельной
работе
студенты
готовят
конспекты
в
соответствии с планом, темами и графику их сдачи. Текущий контроль
осуществляется на каждом практическом занятии. В конце модуля
осуществляется проверка знаний с применением программы «М-тест».
Итоговый контроль осуществляется в форме зачета.
Курс читается в первом семестре первого курса и тесно связан со
смежными дисциплинами, изучаемыми как на первом и втором курсах
(неорганическая химия, биохимия, физика, зоология, биологией, экология,
анатомия, физиология), так и на 3 курсе (генетика), являясь базой для них.
Вопросы, связанные с неорганической химией, биохимией и
физикой.
Физико-химический
состав
клетки.
Клеточная
мембрана.
Комплексы биополимеров или низкомолекулярных природных веществ с
ионами металлов, присутствующих в живых организмах. Роль ионов Na+, K+,
Ca2+, Mg2+, Fe2+ в выполнении биологических функций. Витамины, ферменты,
гормоны. Физическое состояние и химический состав плазмы крови и
лимфы. Гистологическая техника. Устройство и показатели микроскопа.
Вопросы,
связанные
с
зоологией,
биологией
и
экологией
позвоночных. Развитие ланцетника, амфибий. Особенности размножения в
связи с наземным образом жизни. Особенности эмбрионального развития в
разных группах млекопитающих. Формирование и строение пуповины и
плаценты. Элементы сравнительной эмбриологии.
Вопросы, связанные с анатомией животных. Костная ткань,
строение кости как органа. Рост, развитие, перестройка, регенерация костей.
Строение и развитие мышц. Серозные полости тела и их развитие.
Особенности гистологического строения стенок тонких и толстых кишок.
Строение мужских и женских половых желез. Костный мозг и его
распределение в эмбриональном и постэмбриональном периоде развития.
Состав лимфы, роль лимфатической системы при распространении инфекции
в организме. Строение нервной ткани. Нервные волокна, нейроглия. Серое и
белое вещество спинного мозга. Понятие о рефлексе. Эмбриогенез нервной
системы.
Вопросы, связанные с физиологией животных. Возбудимые ткани.
Нервно-мышечный аппарат как объект изучения протекания процесса
возбуждения. Организация мембран клеток, особенность проницаемости,
определяющая существование потенциала покоя. Основные этапы развития
нервной системы в онто- и филогенезе. Нейроны, строение, классификация.
Нейроглия. Нервные волокна. Синапсы, типы синапсов, понятие о рефлексе.
Кровь и лимфа как внутренняя среда организма. Состав и функции крови.
Свертывание крови. Понятие и виды иммунитета. Т- и В- лимфоциты.
Вопросы, связанные с генетикой. Вакуолярная система клеток.
Митоз и мейоз. Гаметогенез. Строение женских и мужских половых клеток.
Оплодотворение.
Клеточный
и
гуморальный
иммунитет:
популяция
лимфоцитов, моноцитов. Группы крови.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
 Следовать
принципам
биоэтики,
иметь
четкую
ценностную
ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека
(ОК-1);
 Приобрести новые знания и формировать суждения по научным,
социальным
и
другим
проблемам
используя
современные
образовательные и информационные технологии (ОК-3);
 Проявлять экологическую грамотность и использовать базовые знания
в
области
последствия
биологии
своей
в
жизненных
ситуациях;
профессиональной
прогнозировать
деятельности,
нести
ответственность за свои решения (ОК-8);
 Проявлять творческие качества (ОК-14);
 Правильно ставить цели, проявлять настойчивость в их достижении
(ОК-15);
 Заботиться о качестве выполняемой работы (ОК-16);
 Уметь работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

Демонстрировать
базовые
представления
о
разнообразии
биологических объектов, понимать значения биоразнообразия для
устойчивости биосферы (ПК-1);
 Использовать
методы
наблюдения,
описания,
идентификации,
классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
 Демонстрировать знания принципов структурной и функциональной
организации биологических объектов и механизмов гомеостатической
регуляции (ПК-3);
 Демонстрировать
знания
принципов
клеточной
организации
биологических объектов, биофизических и биохимических основ,
мембранных
процессов
и
молекулярных
механизмов
жизнедеятельности (ПК-4);
 Применять
современные
экспериментальные
методы
работы
с
биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях,
навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
 Понимать роль эволюционной идеи в биологическом мировоззрении.
Иметь современные представления об основах эволюционной теории, о
микро и макроэволюции (ПК-7);
 Иметь базовые представления о закономерностях воспроизводства и
индивидуального развития биологических объектов, используя методы
получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, что составляет
2 зачетные единицы.
№
Раздел
п/п дисциплины
1
Цитология
2 Эмбриология
3 Гистология
Итого:
Семестр
Таблица 1. Виды учебной работы для очной формы обучения
1
1
1
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Лекции
4
2
10
16
ЛПЗ
4
12
16
СР
14
6
20
40
Форма
аттестации
Зачет
4.1. Содержание разделов дисциплины:
Курс состоит из 3 модулей. Изучение теоретических вопросов
осуществляется
на
лекциях
и
закрепляется
работой
студентов
лабораторно-практических занятиях и самостоятельной работой.
на
Для
студентов на стенде вывешиваются календарно-тематические планы лекций,
лабораторно-практических занятий, вопросы по модулям, графики сдачи
модулей и самостоятельных работ (СР). В начале изучения дисциплины
студентов знакомят с графиком сдачи модулей. Имеется экран сдачи
модулей. Кафедрой разработаны М-Тесты для модулей, которые находятся
в единой базе М-тестов академии. Оценка знаний производится с
использованием ПК по 100 – бальной шкале:
- < 56 бал. – неудовлетворительно;
- 56-70 бал. - удовлетворительно;
- 71-85 бал. – хорошо;
- 86-100 бал. – отлично.
Структура лекционных занятий представлена в таблицах 2,3.
Таблица 2. План проведения лекционных занятий при очной форме обучения
№
п/п
1
Темы лекций
Количество
часов
Введение. Клеточная теория:
2
Морфология – наука о строении тела животного.
Основные части морфологии: гистология,
цитология и эмбриология. Значение эволюционной,
функциональной, экологической морфологии в
формировании материалистического
мировоззрения. Краткая история развития
морфологии. Создание и эволюция клеточной
теории, ее современное, общебиологическое и
методологическое значение. Формы организации
живой материи.
2
3
4
5
6
Морфология клеток:
Понятие о клетке как саморегулирующейся
системе целостного организма. Физикохимический состав клетки. Строение и функции
составных частей клетки. Элементарная
биологическая мембрана и ее производные. Роль
цитолеммы в явлениях проницаемости, переноса
веществ и движения клетки. Строение органелл,
непостоянных клеточных включений. Роль
компонентов ядра в период деления клетки.
Половые клетки. Оплодотворение:
Развитие половых клеток, их строение. Типы яиц.
Морфология и биологическая роль
оплодотворения.
2
2
Общая характеристика эмбрионального развития
6
позвоночных:
Сравнительно-эмбриологический обзор развития
ланцетника, рыб, птиц и млекопитающих:
дробление, бластула, гаструла. Образование
зародышевых листков и мезенхимы,
формирование осевых органов. Плодные
оболочки. Их образование и физиологическое
значение. Плацента, типы плацент у
млекопитающих.
Эпителиальные ткани:
2
Секреция. Строение желез. Происхождение и
общие
черты
эпителиальных
тканей.
Классификация эпителиев по структуре и
функции. Строение и распространение в
организме однослойных эпителиев: плоского,
кубического, столбчатого, многорядного. Микрои субмикроскопическое строение типичной
железистой клетки-одноклеточной железы. Типы
секреции и различные виды секрета. Строение
многоклеточных
форме концевых
отделов, по характеру секрета. Строение и
распространение в организме многослойных
эпителиев:
многослойный
плоский
неороговевающий
(слабо
ороговевающий),
ороговевающий (сильно ороговевающий) и
переходный эпителии.
Кровь, собственно-соединительные ткани
Общие принципы и классификации опорно-
2
трофических тканей. Происхождение, строение и
функциональное значение и расположение в
организме различных видов опорно-трофических
тканей. Мезенхима. Волокнистая, рыхлая,
неоформленная и оформленная плотные соединительные
ткани, соединительные ткани со специальными свойствами
(ретикулярная, жировая). Кровь, функции крови.
Физическое состояние и химический состав
плазмы крови и лимфы. Форменные элементы
крови. Их микро- и субмикроскопическое
строение, развитие и функции. Видовые,
породные, возрастные, половые различия в
составе крови. Изменения его под влиянием
кормление, содержания и влияния различных
технологических приемов.
7
8
Хрящевая и костная ткань:
2
Микроскопическое
и
субмикроскопическое
строение основных клеточных форм этих тканей.
Связь между характером соединительной ткани и
составом межклеточного вещества. Перестройка
соединительных
тканей
в
процессе
индивидуального развития и под влиянием
кормления и содержания.
Мышечная и нервная ткани:
2
Общая характеристика и происхождение мышечной ткани.
Классификация мышечной ткани. Микроскопическое и
субмикроскопическое строение миоцитов.
Общая характеристика и происхождение нервной
ткани. Микроскопическое и субмикроскопическое
строение нейрона. Классификация нейронов по
структуре и функции. Типы нервных волокон и их
строение.
Классификация
(типы)
нервных
окончаний и их строение. Виды нейроглии и её
роль. Рефлекторная дуга.
итого
18
Таблица 3. План проведения лекционных занятий при заочной форме
обучения
№
Темы лекций
Количество
п/п
часов
1
2
Установочная. Морфология клеток
1+2
Ткань: основные понятия, общие принципы организации 2
тканей, классификация.
Итого
5
4.2. Лабораторно-практические занятия
На лабораторно-практических занятиях преподаватель излагает цели
занятия, указывает на вид учебной деятельности, объекты изучения, учебные
элементы и критерии их определения. В процессе изучения препаратов
студентам предоставляется комплекс пособий: учебник, атлас, руководство к
лабораторно-практическим занятиям, таблицы, микрофотографии. Только
путем изучения гистологических препаратов студент может серьезно усвоить
цитологию,
гистологию
препараты,
студенты
и
эмбриологию.
зарисовывают
их
Изучая
цветными
микроскопические
карандашами
в
специальные рабочие тетради. Обозначения элементов препаратов должны
носят краткий и лаконичный характер.
После изучения необходимых объектов студенту предлагаются задачи
контрольно-обучающего характера. Это объединяет теорию и практику,
способствует самоконтролю и лучшему усвоению материала. В конце
лабораторно-практического
занятия
преподаватель
объявляет
тему
следующего занятия и дает рекомендации по самоподготовке, включающие
требования к исходному уровню знаний. При изучении дисциплины
осуществляется
этапный
контроль,
включающий
диагностику
гистологических препаратов, а также решение ситуационных задач.
Проверка знаний осуществляется в процессе устного и письменного
опроса, компьютерного тестирования. Структура практических занятий по
дисциплине представлена в таблицах 4,5.
Таблица 4. План проведения лабораторно-практических занятий при очной
форме обучения
№
Темы занятий
Форма
Кол-во
Форма
п/п
занятий часов
контроля
знаний
1
Морфология клеток . Непостоянные
ПЗ
2
М-тест
клеточные включения
2
Деление клеток.
ПЗ
2
М-тест
3
Половые клетки
ПЗ
2
М-тест
4
Однослойный и многослойный
ПЗ
2
М-тест
эпителий
5
Железы
ПЗ
2
М-тест
6
Кровь
ПЗ
2
М-тест
7
Рыхлая и плотная соединительная
ПЗ
2
М-тест
ткань
8
Мышечная и нервная ткани
ПЗ
2
М-тест
Таблица 5. План проведения лабораторно-практических занятий при заочной
форме обучения
№
Темы занятий
Форма
Кол-во
Форма
п/п
занятий часов
контроля
знаний
1
Морфология клеток. Деление клеток. ПЗ
2
Контроль
ная работа
2
Эпителии, железы
ПЗ
2
Контроль
ная работа
3
Кровь, собственно соединительные
ПЗ
2
Контроль
ткани
ная работа
4
Мышечные и нервная ткани
ПЗ
2
Контроль
ная работа
4.3. Самостоятельная работа (СР)
Развитию творческих навыков, инициативы, умению организации
времени у студентов способствует выполнение самостоятельной работы.
Необходимо прочитать теоретический материал в учебниках и
учебных пособиях, указанных в библиографических списках и творчески
переработать информацию, изучить конкретные гистологические препараты.
Выполненная работа предоставляется в виде конспекта. Проверка
выполнения плана и заданий для самостоятельной работы проводится
согласно графику их сдачи.
В таблице 6 приводятся сведения по темам СР, количество часов
необходимых для изучения одной темы указаны в скобках для заочной
формы обучения.
Таблица 6. План выполнения самостоятельных работ при очной (заочной)
форме обучения
№
п/
Тематика каждого вида работы
п
1. Введение
Понятие о морфологии, ее предмет и методы
изучения. Вклад отечественных ученых в
развитие морфологии как науки.
2. Гистологическая техника
3
4
5
Электронная микроскопия - сканирующая и
трансмиссионная; основы иммуногистохимии,
центрифугирования, цитоспектрофотометрии,
авторадиографии. Методы культивирования и
трансплантации клеток и тканей
Клеточная теория
Создание клеточной теории - важнейшее
событие в биологии. Клеточная теория как
одно из решающих доказательств единства
живой природы. Влияние клеточной теории
на развитие биологии как науки. Основные
положения клеточной теории. Значение работ
Роберта Гука (1665), Антония ван Левенгука
(1674), Маттиаса Шлейдена и Теодора
Шванна (1838), Рудольфа Вирхова (1858), И.
Д. Чистякова (1874), Э. Страсбургера (1875).
Жизнедеятельность
клетки.
Деление
клеток. Рост и гибель клеток (5ч.)
Признаки сходства в строении растительной и
животной клетки. Энергетические процессы,
обеспечивающие жизнедеятельность клетки:
гликолиз и окисление. Механизм клеточной
гибели: апоптоз. Различия между апоптозом и
некрозом. Роль исследований Л. Хейфлика, С.
Бреннера, Х.Р. Хорвиц, Дж. Салстона.
Основы эмбриологии
Оплодотворение и его биологическое
значение. Влияние различных факторов на
гаметогенез и эмбриогенез. Развитие и
строение провизорных органов у птиц и
млекопитающих. Функции провизорных
Вид
работы
Работа
с
конспектам
и основной
и доп. литрой
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
Кол- Форма
во контр.
час
2(4)
П
Р
2(4)
В
Е
Работа в
лаборатории
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
О
Р
2(4)
К
А
К
О
Н
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
2(4)
С
П
Е
К
Т
О
В
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
Работа с
муляжам и
гистопрепар
4(7)
6
7
8
9
органов. Общее строение и развитие
плаценты. Ее особенности в эволюционном
ряду млекопитающих.
Эпителиальные ткани Роль зародышевых
листков (эктодерма, энтодерма и мезодерма) в
развитии
эпителиальной
ткани.
Классификация эпителиальной ткани по
происхождению, по месторасположению и
функции, по строению.
Железы
Экзокринные и эндокринные железы.
Влияние экзогенных и эндогенных факторов
на рост и развитие желез. Иннервация и
кровоснабжение желез.
Кровь
Химический состав плазмы крови и ее
функции. Роль форменных элементов в
свертывании крови. Понятие группы крови,
переливание крови.
Рыхлая, плотная соединительная ткани и
ее разновидности
Ретикулярная и макрофагическая системы.
Открытие
И.И. Мечниковым фагоцитоза.
Значение работ Дженнера и Луи Пастера.
Воспаление - защитная реакция организма
против инфекций. Иммунитет. Аллергия.
Соединительные ткани со специальными
свойствами.
атами
П
Р
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
Работа с
гистопрепар
атами
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
Работа с
гистопрепар
атами
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
Работа с
гистопрепар
атами
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
Работа с
гистопрепар
атами
3(5)
О
В
Е
Р
2(3)
К
А
3(5)
К
О
Н
С
П
4(4)
Е
К
Т
О
В
10 Хрящевая и костная ткани
Филогенез. Стадии развития хрящевой ткани.
Виды хрящевой ткани. Грубоволокнистая и
пластинчатая костная ткань. Возрастные
изменения и реакция на различны
воздействия. Регенерация костной ткани
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
Работа с
гистопрепар
атами
4 (6)
11 Мышечные ткани
Филогенез поперечно-полосатой, гладкой,
сердечной мышц. Развитие и регенерация.
Понятие «гиподинамия», «утомление».
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
Работа с
гистопрепар
4(6)
атами
12 Нервная ткань
Классификация нейронов, нервных волокон и
окончаний. Рефлекс, виды рефлексов и их
значение. Развитие и регенерация нервной
ткани. Кора мозжечка и полушарий головного
мозга. Спинальные ганглии. Нервы.
Работа с
конспектам
и основной
и доп. литрой.
Работа с
гистопрепар
атами
4(7)
Итого
36
(59)
5. Образовательные технологии.
Интерактивные формы проведения аудиторных занятий
 комплекс презентаций по темам ЛПЗ находится на сайте академии.
№
Таблица 7. План проведения аудиторных занятий в форме разбора
конкретных ситуаций
Кол Форма
Форма занятия
п/п
1
Тема
Эмбрио
логия
(разбор конкретных ситуаций,
работа в команде)
-во
контр.
час
знаний
Яйцеклетка содержит мало желтка и 3
распределен он равномерно. Определите
тип яйцеклетки, характер дробления, вид
бластулы будущего зародыша. Каким
представителям
животного
мира
свойственны такие яйцеклетки?
2.
Даны два зародыша одного вида
животных.
Один
на
стадии
двух
бластомеров, другой на стадии морулы.
Какой зародыш больше по массе?
3.
В результате дробления у одного
зародыша
образуется
микрои
макробластомеры. Для каких яйцеклеток
характерно наличие таких бластомеров?
4.
У зародыша дробление отмечено
только на анимальном полюсе. Как
называется такой вид дробления и тип
яйцеклетки?
5.
Желтка
в
яйцеклетке
много,
концентрируется на вегетативном полюсе.
Как называется такая яйцеклетка и для
1.
О
Б
С
У
Ж
Д
Е
Н
И
Е
какого класса животного мира она
характерна?
6.
В результате дробления зародыша
возникла целобластула. Определите тип
яйцеклетки и характер дробления.
7.
Дробление
зиготы
происходит
полностью, но неравномерно. Определите
тип яйцеклетки и вид бластулы.
8.
Дробление зиготы дискоидальное.
Определите тип яйцеклетки и для каких
классов животных характерно такое
дробление?
9.
В эксперименте у зародыша птицы на
стадии гаструлы блокирован процесс
перемещения клеток через первичную
полоску. Развитие, какого зародышевого
листка будет нарушено?
10. В условном эксперименте блокировано
перемещение клеточного материала через
первичную полоску и головной узелок.
Какое нарушение в развитии зародыша
вызовет это воздействие?
11. В
условном
эксперименте
микроманипулятором
разрушили
дерматом. Нарушение развития, какой
ткани вызовет это воздействие?
12. Экспериментальным
путем
у
зародыша поврежден нефротом. В каких
системах развития произойдут нарушения?
13. У зародышей развиты все провизорные
органы, желточный мешок, амнион,
серозная оболочка и аллантоис. К какому
классу животных следует отнести эти
зародыши?
14. В эксперименте у зародыша цыпленка
нарушен процесс срастания амниотических
складок. Образование, каких провизорных
органов будет нарушено?
15. При развитии цыпленка образуется
амниотическая
складка.
Какими
зародышевыми листками она представлена,
и какие оболочки она образует?
О
Б
С
У
Ж
Д
Е
Н
И
Е
2
Гистология
1. Проникновение одного сперматозоида в 3
яйцеклетку
человека
предотвращает
возможность проникновения остальных
сперматозоидов.
Назовите
вид
оплодотворения
и
что
препятствует
проникновению в одну яйцеклетку более
одного сперматозоида?
2. В результате 2-го дробления у человека
образуется три различных по величине
бластомера. Определите тип дробления
зиготы.
3. Зародыш человека состоит из 8
бластомеров. Определите приблизительный
срок беременности и место нахождения
зародыша.
4. В зародыше человека образуется полость
и
происходит
дифференцировка
бластомеров. На какой стадии развития
находится зародыш? Где это происходит?
Какие образования являются результатом
дифференцировки?
5. Для развития человека характерно
развитие трофобласта, который на второй
неделе развития дифференцируется на два
слоя. Как называются эти слои, и какими
гистологическими
структурами
они
образованы?
6. Зарегистрировано начало имплантации
зародыша человека, где в полости плода
видны два пузырька. На какой стадии
находится
зародыш?
Каково
число
бластомеров и возраст зародыша?
7. У зародыша человека началась закладка
осевых органов. Каков возраст зародыша?
8. При развитии человека образуется
желточный мешок, который не содержит
желтка. Какую функцию выполняет этот
орган?
9. На срезе можно обнаружить две ткани.
Первая расположена на границе с внешней
средой, вторая – внутри органа. Какая из
тканей относится к эпителиальным?
10. На препарате обнаружены два типа
О
Б
С
У
Ж
Д
Е
Н
И
Е
клеток. У первого типа апикальная и
базальная части отличаются по строению.
Клетки второго типа не имеют полярности.
Какие клетки относятся к эпителиальным?
11. Представлены два препарата мезотелия
человека. В первом – клетки кубической
формы, много делящихся, во втором –
клетки плоские, митозов почти нет. Какой из
них
принадлежит
взрослому,
какой
эмбриону?
12. На препарате секреторные клетки
цилиндрической формы, верхушки их
выступают в просвет. Некоторые из них
разрушены.
В
верхушках
клеток
определяются секреторные гранулы. Какой
тип секреции?
13. Представлены два препарата. На первом
препарате секреторные клетки формируют
тяжи,
со
всех
сторон
окруженные
кровеносными капиллярами, на втором –
секреторные клетки образуют альвеолу,
соединенную с выводным протоком. Какая
из этих желез эндокринная?
15. Препарат мазка красного костного мозга.
В поле зрения видна клетка с ядром,
состоящим из многих сегментов, мелкая
зернистость окрашивается как основными,
так и кислыми красителями. Назовите эту
клетку.
16. На препарате мазка крови видна крупная
круглая клетка, циоплазма окрашена
слабофильно,
но
не
содержит
специфической зернистости, ядро светлое
бобовидной формы. Назовите эту клетку.
17. Под влиянием ультрафиолетовых лучей
изменился цвет кожи. Какие клетки
соединительной ткани принимают участие в
этой реакции?
18. У человека при авитаминозе в
фибробластах
рыхлой
волокнистой
соединительной ткани нарушен синтез белка
тропоколлагена. Какие изменения будут
отмечены в межклеточном веществе?
19. В сухожилии коллагеновые волокна
расположены в одном направлении, а в
О
Б
С
У
Ж
Д
Е
Н
И
Е
…
сетчатом слое кожи – в самых различных
направлениях. Чем это объясняется?
20. На гистологическом препарате хрящевой
ткани видны многочисленные грубые пучки
коллагеновых волокон. К какому виду
относится данная хрящевая ткань?
21. Представлены две электронограммы
хрящевой
ткани.
На
первой
в
хрящевыхклетках много митохондрий, на
второй – мало. Какая из них принадлежит
молодому хрящу, какая старому?
22. В костной ткани обнаружены клетки,
содержащие многочисленные лизосомы. Как
называются эти клетки?
23. На препарате мышечной ткани видны
волокна,
содержащие
много
ядер,
расположенных по периферии. Какая это
мышечная ткань?
24.
Клетка
эпителиальная
–
по
происхождению, мышечная – по функции.
Назовите эту клетку.
25. В условном эксперименте в процессе
развития нервной трубки разрушены
спонгиобласты. Какие нарушения возникнут
при дальнейшей дифференцировке
нервной ткани?
26. На препаратах представлены три
нейроцита: псевдоуниполярный,
биполярный и мультиполярный. Сколько
аксонов можно определить у каждой
из перечисленных клеток?
Всего
6.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Ниже приводятся вопросы по текущему (поурочному) контролю знаний,
вопросы промежуточной аттестации и разработанные к ним М-тесты, тесты
для выходного контролю (зачету).
Протоплазма- это
содержимое живой клетки, включая ее ядро и цитоплазму
содержимое цитоплазмы
содержимое лизосом
Важнейшими органическими веществами являются
нуклеиновые кислоты и углеводы
нуклеиновые кислоты, липиды
белки, нуклеиновые кислоты, липиды, углеводы
Плазматическая мембрана состоит из
белков и липидов
белков и углеводов
углеводов и липидов
Жидкая внутренняя среда клетки называется
протоплазма
цитоплазма
гиалоплазма
К общим органеллам клетки относятся
рибосомы
реснички
филаменты
К специальным органеллам относятся
клеточный центр
пластинчатый комплекс
жгутики
К мембранным органеллам относятся
центросома
микроворсинки
эндоплазматическая сеть
Основная функция гранулярной эндоплазматической сети
синтез рибонуклеиновых кислот
синтез белка
синтез дезоксирибонуклеиновой кислоты
Основная функция агранулярной эндоплазматической сети
синтез ряда углеводов и липидов
синтез нуклеиновых кислот
синтез белка
Продукты, синтезированные в цитоплазматической сети, накапливаются,
конденсируются и созревают с образованием секреторных гранул в
митохондриях
комплексе Гольджи
клеточном центре
Переваривающая система клетки представлена
митохондриями
лизосомами
центросомой
Функция митохондрии синтез АТФ
синтез РНК
синтез липидов
Белки синтезируются в
рибосомах
митохондриях
микротрубочках
К скелетным образованиям клетки относятся
лизосомы
пероксисомы
микротрубочки
Ядро состоит из
кариолеммы, хроматина и ядрышка
кариолеммы и ядрышка
кариолеммы, хроматина, ядрышка и кариоплазмы
Хроматин- это комплексное соединение
ДНК и белков
углеводов и жиров
РНК и АТФ
Кариоплазма- это
содержимое митохондрий
ядерный сок
клеточный сок
Каждая дочерняя клетка получает то же количество материала
наследственности (ДНК), которое имела материнская клетка при
митозе
мейозе
амитозе
Редупликация молекул ДНК происходит в
метафазе
профазе
интерфазе
Первая фаза митоза - это
анафаза
интерфаза
профаза
Хромосомы выстраиваются по экватору клетки во время
метафазы
профазы
телофазы
Все хромосомы теряют центромерные связи, и их сестринские хроматиды
начинают быстро двигаться к полюсам во время
профазы
метафазы
анафазы
Модуль 2 «Эпителиальные ткани»
Какая ткань состоит только из клеток
эпителиальная
ышечные
-костная
У какого вида клеток могут быть реснички
фибробласты
миоциты
эпителиоциты
Серозные оболочки выстилает
однослойный плоский эпителий
многослойный плоский эпителий
многорядный
Протоки желез выстилает
плоский эпителий
кубический эпителий
многорядный эпителий
Желудочно- кишечный тракт выстилает
мезотелий
столбчатый эпителий
многорядный эпителий
В тонком кишечнике эпителий слизистой оболочки
плоский
многорядный
однослойный столбчатый каемчатый
В яйцеводах эпителий
однослойный многорядный мерцательный
многослолйный плоский ороговевающий
многослойный плоский неороговевающий
Роговицу глаза покрывает эпителий
многослойный плоский неороговевающий
однослойный плоский
переходный
Шиповатые клетки есть в эпителии
однослойном кубическом
многорядном
многослойном
Клетки превращаются в роговые чешуйки в эпителии
кожи
трахеи
бронхов
Переходный эпителий выстилает
желудок
ротовую полость
мочевой пузырь
Типичная одноклеточная железа в организме позвоночного животного
фибробласт
бокаловидная клетка
миоцит
Если выводной проток железы оканчивается одним каким- либо концевым
отделом, то говорят о
простой неразветвленной железе
простой трубчато-альвеолярной железе
разветвленной железе
У сложной железы
разветвляется секреторный отдел
выводной проток
концевой отдел альвеолярной формы
Серозные железы вырабатывают
углеводный секрет
жировой секрет
белковый секрет
Модуль 3 «Опорно-трофические, мышечные и нервная ткани»
К опорно-трофическим тканям не относится
нервная ткань
кровь
хрящевая ткань
Кровь выполняет
опорную функцию
дыхательную функцию
покровную функцию
Гемоглобин содержится в
кровяных пластинках
лейкоцитах
эритроцитах
Зрелые эритроциты не имеют ядра у
млекопитающих
птиц
амфибий
Эритроциты образуются в
лимфатических узлах
селезенке
красном костном мозге
Гранулоциты развиваются в
красном костном мозге
тимусе
лимфатических узлах
Гранулы эозинофилов окрашиваются
основными красителями
кислыми красителями
основными и кислыми красителями
Большое количество мелких гранул, воспринимающих как кислые, так и
основные красители, находится в цитоплазме
эозинофилов
базофилов
нейтрофилов
К незернистым лейкоцитам относятся
лимфоциты
эозинофилы
базофилы
Самые крупные клетки крови
базофилы
лимфоциты
моноциты
Жидкое межклеточное вещество крови называется
плазма
лимфа
аморфное вещество
Ткань, сопровождающая сосуды и нервы, образующая строму
большинства компактных органов,нервная
костная
рыхлая соединительная ткань
К клеткам рыхлой соединительной ткани относятся
фибробласты
остеобласты
хондробласты
Клетка, активно синтезирующая элементы межклеточного вещества в
рыхлой соединительной тканигистиоцит
меланоцит
фибробласт
Тканевый макрофаг- это
плазмоцит
фиброцит
гистиоцит
Гепарин, гистамин содержится в
тучных клетках
адвентициальных клетках
жировых клетках
Волокна, не организующиеся в пучки,коллагеновые
ретикулярные
эластические
Основную массу плотной соединительной ткани составляют
волокна
клетки
аморфное основное вещество
Плотная неоформленная волокнистая ткань состоит из большого
количества
ретикулярных волокон
коллагеновых волокон
эластических волокон
Хрящевая ткань в организме выполняет функцию
опорную
секреторную
выделительную
Клетки хрящевой ткани- это
миобласты
нейробласты
хондробласты
В состав межклеточного вещества хрящевой ткани входит
волокна и хондромукоид
волокна
основное аморфное вещество
Надхрящница построена из
плотной соединительной ткани
рыхлой соединительной ткани
мышечной ткани
Молочно-белый или голубоватый, полупрозрачный
волокнистый хрящ
эластический хрящ
гиалиновый хрящ
Большая часть скелета плода, концы ребер, носовая перегородка
построены из хряща
эластического
гиалинового
волокнистого
Межклеточное вещество имеет однородный вид у
волокнистого хряща
гиалинового хряща
эластического хряща
Ушная раковина и наружный слуховой проход состоят из хряща
эластического
волокнистого
гиалинового
В межклеточном веществе наряду с коллагеновыми имеется много
толстых эластических волокон в хряще
волокнистом
эластическом
гиалиновом
В межпозвоночных дисках имеется хрящ
волокнистый
эластический
гиалиновый
Сильное развитие коллагеновых волокон, которые объединяются в пучки
и располагаются по направлению действия сил, характерно для хряща
эластического
гиалинового
волокнистого
К клеткам костной ткани относятся
остеоциты
фиброциты
гистиоциты
Преобладающая клеточная форма костной ткани - это
остеокласты
остеобласты
остеоциты
К молодым клеткам костной ткани относятся –
остеоциты
остеобласты
остеокласты
Мышечная ткань подразделяется на
гладкую, поперечно-полосатую, сердечную
гладкую, поперечно-полосатую
гладкую, поперечно-полосатую, сократительную
Структурно-функциональная единица мышечного волокна это
миоцит
кардиомиоцит
эпителиоцит
Гладкая мышечная ткань входит в состав
скелетной мускулатуры
сухожилий
полых органов, кровеносных сосудов
Форма гладкого миоцита
овальная
веретеновидная
нитевидная
Структурно-функциональной единицей сердечной
мышечной ткани является
миозин
миофибрилла
кардиомиоцит
Сердечные мышечные клетки подразделяется на
рабочие, гладкие, поперечно-полосатые
рабочие, проводящие, промежуточные, секреторные
рабочие, секреторные, промежуточные
Преобладающей формой кардиомиоцитов являются
сократительные
спкреторные
Проводящие
Функцией проводящих кардиомиоцитов является
передача возбуждения от клетки к клетке
выработка натрий-диуретического пептида
сокращение сердечного волокна
Форма сократительных кардиомиоцитов
цилиндрическая , отросчатая
круглая, овальная
веретеновидная, удлиненная
Изотропный диск формируется из
белка миозина
белка актина
белков актина и миозина
Каналообразные впячивания плазмолеммы , обеспечивающие быстрое
проведение биоэлектрического потенциала называются
Н- полосками
Т-трубочки
I- дисками
Структурно-функциональной единицей скелетной
мышечной ткани является
миозин
миосимпласт
кардиомиоцит
Форма клетки скелетной мышечной ткани
овальная
веретеновидная
нитевидная
Цвет мышечного волокна обеспечивает наличие
гемоглобина
миоглобина
меланина
На светооптическом уровне мышечные волокна различаются на
красные, белые, серые
красные, белые, промежуточные
красные, белые, желтые
Красные мышечные волокна способны
работать быстро, кратковременно
работать длительно непрерывно
работать в определенное время
Нервная ткань состоит из
нейронов, нейроглии и ганглиев
нейронов, нейроглии
нервных волокон, спинного и головного мозга
Морфологической единицей нервной ткани является
нейрон
глиоцит
дендрит
Морфологическим признаком клеток нервной ткани является
наличие ядра и цитоплазмы
наличие отростков
хроматофильного вещества
Функцией нейрита является
передача импульса от тела клетки к другим клеткам
принятие нервного возбуждения
принятие и передача импульса от тела клетки к другим клеткам
Перикарион это
тело нервной клетки
поверхностный аппарат нервной клетки
отросток нервной клетки
Какие органеллы не выявляются в цитоплазме нервных клеток
нейрофибриллы
субстанция Ниссля
рибосомы
Нейроглия это
нервная ткань
комплекс клеточных элементов нервной ткани
нервная трубка
К макроглии относятся
эпендимоциты, астроциты, олигодендроглиоциты
макрофагальные клетки
астроциты, макрофаги
Нервные волокна это
тела нервных клеток
отростки нервных клеток с нейроглией
нейролеммоциты
В зависимости от состава и морфологии различают нервные волокона
миелинового, простого типа
безмиелинового, простого типа
миелинового и безмиелинового типа
Для миелинового волокна характерны
непрерывность, несколько осевых цилиндров, мезаксон
перехваты Ранвье, один осевой цилиндр, мезаксон
узловые перехваты, несколько осевых цилиндров, мезаксон
Различают следующие виды нервных окончаний
эффекторные, рецепторные, концевые
двигательные, моторные, терминальные
синаптические, рецепторные, терминальные
Интерорецепторы передают информацию о
состоянии мышечно-суставного чувства, находясь в них
внешней среде, находясь в коже, слизистых оболочках, склере и т.д
состоянии внутренних органов, находясь в них
Экстерорецепторы передают информацию о
состоянии мышечно-суставного чувства, находясь в них
внешней среде, находясь в коже, слизистых оболочках, склере и т.д
состоянии внутренних органов, находясь в них
Проприорецепторы передают информацию о
состоянии мышечно-суставного чувства, находясь в них
внешней среде, находясь в коже, слизистых оболочках, склере и т.д
состоянии внутренних органов, находясь в них
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Основная литература
1.Вракин В.Ф., Сидорова М.В. Морфология
животных.-М.: Агропромиздат, 1991.-528 с.
сельскохозяйственных
2. Соколов В.И., Чумасов С.И. Цитология, гистология и эмбриология.М.:Колос, 2004.-351 с.
3. Вракин В.Ф., Сидорова М.В. Практикум по гистологии, цитологии и
эмбриологии. - М.:Колос, 2004.-269 с.
Дополнительная литература
4. Александровская О.В., Радостина Т.И., Козлов Н.А. Цитология, гистология
и эмбриология животных.- М.: Агропромиздат, 1987.-448 с.
5. Иванов И.Ф., Ковальский П.А. Цитология, гистология и эмбриология
животных.- М.:Колос,1976.-448 с.
6. Сиразиев Р.З., Игумнов Г.А., Цыдыпов Р.Ц. Руководство к практическим
занятиям по цитологии, гистологии и эмбриологии.- Улан-Удэ.: изд-во
ФГОУ ВПО «БГСХА им В.Р.Филиппова», 2006.-151 с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
 htth://humbio.ru
 htth://dapamojnik.info
 htth://morphology.dp.ua
 htth://webembrio.narod.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1. Специализированные аудитории для проведения ЛПЗ;
2. Микроскопы «Юннат», МИКМЕД – 1, МБИ-3, «Carl Zeiss», «Spenser»;
3. Стенды с фотографиями гистологических препаратов;
4. Комплекс оборудования по гистотехнике, набор химических реактивов,
специальные подсветки.
Список препаратов для лабораторно-практических занятий
1. Клетки чешуи лука
2. Поверхностные клетки эпителия лягушки
3. Нервные клетки спинального ганглия
4. Пластинчатый аппарат (Ап. Гольджи) в клетках спинномозгового узла
5. Митохондрии в клетках почки лягушки.
6. Митоз растительных клеток корешка лука
7. Амитоз клеток мочевого пузыря
8. Амитоз клеток печени
9. Сперматозоиды барана
10. Семенник
11. Яичник
12. Сосочек почки
13. Тонкая кишка
14. Трахея
15. Роговица глаза
16. Кожа без волос
17. Мочеточник
18. Толстая кишка
19. Кожа лягушки
20. Язык
21. Сальные железы кожи
22. Кровь птиц
23. Кровь млекопитающих
24. Мезенхима
25. Рыхлая соединительная ткань
26. Сухожилие
27. Развитие хряща
28. Гиалиновый хрящ трахеи
29. Эластический хрящ ушной раковины
30. Грубоволокнистая кость
31. Пластинчатая кость
32. Развитие кости хряща
33. Гладкая мускулатура
34. Поперечно-полосатая мышца языка
35. Сердечная мускулатура
36. Межмышечное (Ауэрбаховское) нервное сплетение
37. Спиной мозг
38. Мякотные нервные волокна
Список плакатов для лекционных и лабораторно-практических занятий
1. Строение клетки
2. Строение клетки под электронным микроскопом
3. Митоз
4. Амитоз
5. Сперматозоиды
6. Семенник
7. Яичник
8. Яйцо ланцетника
9. Дробление яйца ланцетника
10. Бластула ланцетника
11. Гаструляция зародыша ланцетника
12. Дробление зигот амфибий
13. Развитие зародыша у птиц
14. Развитие зародыша млекопитающих
15. Однослойный эпителий
16. Многослойный эпителий
17. Роговица глаза
18. Железы
19. Кровь млекопитающих
20. Кровь птиц
21. Ретикулярная ткань
22. Рыхлая соединительная ткань
23. Плотная соединительная ткань
24. Гиалиновый хрящ
25. Эластический хрящ
26. Грубоволокнистая кость
27. Гаверсовая система
28. Гладкая мускулатура
29. Поперечнополосатая мускулатура
30. Нейроны
31. Нейроглия
32. Спинной мозг
33. Межмышечное (Ауэрбаховское) нервное сплетение
34. Бокаловидные клетки
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки
бакалавров 020400.62 « Биология» профиль «Охотоведение»
Составитель (и) асс. Цыбикова Р.Н., доц. Малакшинова Л.М., доц.
Цыдыпов Р.Ц.
Рецензент (зав. выпускающих кафедр направления и профиля
подготовки) ____________